浙江省杭州市翠苑中学2025-2026学年七年级上学期1月月考语文试题

2025学年第一学期杭州市翠苑中学阶段性测试 七年级语文学科试题卷 班级： 姓名： 考号： 考生注意： 1.本试题卷共8页，满分120分（含卷面书写分3分）。考试时间120分钟。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上填写自己的姓名、班级和考号，并保持答题纸清洁、 完整。 班级开展“语文之旅”专题学习活动，请你参与并完成任务。 活动一：诗歌之旅 【诗歌意象】 1. 下面是一段关于诗歌“意象”的导学词，请阅读并完成后面的题目。 在梳理古诗词中的“意象”时，我发现诗歌中的意象是融入诗人思想感情的“物象”，是□□某种含义和文学意味的具体形象。遨游于诗海，品味一个个别具一格的意象，我们可以展开想象的翅膀，如鸟雀翱翔于云（xiāo）______；我们可以仰望灿烂的星空，感受那浩瀚（chéng）______澈的天宇。温习知识能有这么多新的发现，真是应了孔子的那句话：______，______。 （1）填入文中“□□”处的词语，符合语境的一项是（ ） A. 赋有 B. 富有 （2）结合语境，根据拼音写出相应汉字并注明该词的词性。 ①云（xiāo）______，词性为______ ②（chéng）______澈，词性为______ （3）加点字“应”在文中的读音是（ ） A. yīng B. yìng （4）根据语境，从下列两个句子中选择一句适合填入语段结尾处的句子并说明理由。 A.学而时习之，不亦说乎？ B.温故而知新，可以为师矣。 【诗歌情感】 2. 小语制作了诗词中“自然景物”和“诗人情感”的关系的手抄报。请你根据手抄报的图文提示，完成①—⑧处填空。 “诗词中的人与自然”手抄报 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ ⑤____________ ⑥____________ ⑦____________ ⑧____________ 【诗歌色彩】 色彩是沉默鲜活的语言，每一种色彩都是对生活的热爱。让我们以一颗好奇的童心去凝视色彩，探索它的力量和意义。请按照要求完成以下任务。 材料一 ①在大自然中，我们可以看到各种不同的色彩，这些色彩的搭配与组合构成了独属于大自然的色彩美学。色彩美学属于美学范畴，主要研究不同色彩之间的和谐、平衡与美感的产生。 ②大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色。例如，春天，草木开始抽芽生长，绿色逐渐成为春季景色中主要的色调之一。然而，这种绿色并不是单一的，它包含了许多不同的色彩和色度。淡绿色代表新生的植物，浓绿色代表生机勃勃的生灵，暗绿色代表葱郁的林荫和成熟的果实。这些“不同的绿色”混合在一起，形成了自然界中的绿色画面。这一画面出现在人们的视觉中会让人产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感。此外，在大自然中，色彩的运用可以使不同的景象更加丰富生动。例如，夏季的晴天，透明的天空以及清澈的湖水是蓝色的，阳光和沙滩是黄色的，蓝色和黄色的对比能够让人们更加感受到夏季的美好和丰富多彩。总之，大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处。 材料二： ①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。 ②北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。 材料三： ①于漪先生在《往事依依》中如此回忆，诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ②其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境。让我们一同去体味诗词里的色彩：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”中的桃红色，又称“桃夭”，出自《诗经》，古人常用“人面桃花”“桃之夭夭”，指桃花盛开时的粉红。到了宋代，又有“桃红又是一年春”的说法，桃红色也是春天即将到来的信号，代表了新生与希望。“缃叶隐朱实，累累楚江澨”，缃是古代浅黄色的代称，缃叶是桑叶初生的颜色，有时也用来指代荷叶的黄绿色。由于古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃也成了读书人指代书卷的专用词。“如分雁荡群青过，忽挟龙湫万玉来”，群青是中国历史最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的影子。 3. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 大自然中色彩美学及美感的形成，主要基于色彩的分布与组合。 B. 最敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑的特点之一。 C. 南方建筑的色彩主要受封建社会的建筑等级制度所限制，而北方建筑则完全不受此限制，只与自然环境相关。 D. 因为古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃成了读书人指代书卷的专用词。 4. 阅读材料二，概括我国古代北方和南方建筑色彩存在的差异，并简要说明原因。 5. 于漪先生回忆说，诗句中丰富的色彩常常让她沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。请联系王维《田园乐·其六》中相关诗句，结合色彩，发挥联想和想象，描绘诗句中所展现的美的画面，并分析其中的意趣。 田园乐·其六 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 6. 杭州是水墨江南的典型代表，请你结合三则材料，从色彩的角度，向北方游客阐述“杭州人如织，广受赞誉”的原因。 活动二：阅读之旅 【名著阅读】 假如《朝花夕拾》中的人物也有微信朋友圈，那会是什么样子呢？这是最近朋友圈疯传的图片（见下图）。请根据图片内容，完成相关任务。 ♡鲁迅 长妈妈：通宵不好的，招鬼啊！明天起来用红布洗脸，这样去邪！还有，泡面是什么？别乱吃不知道的东西！ 寿镜吾：没想到当年调皮的娃儿今天有出息了，居然去日本留学了！可要好好学习啊！ 范爱农：现在才写作业，临时抱佛脚，将来怎么能成大器！还发朋友圈，不怕先生责罚？ 鲁迅回复范爱农：没事儿，我屏蔽他了。 A：通宵好啊！沾福气！你在日本若见到了喜欢吃的、玩的，就多出去浪浪，不用担心钱，你妈一定帮你办好！ 鲁迅回复寿镜吾：我一定不辜负您的期望！ 7. 虽是恶搞，但人物形象还是比较符合原著的。结合《朝花夕拾》中相关人物的性格特征，推测A是谁并结合书中情节陈述理由。 8. 《朝花夕拾》中，既有温馨的回忆，又有理性的批判。除了本题中已出现的人物，请再举一个人物为例来说明这种“温馨的回忆”或者“理性的批判”是如何体现的。 9. 小语和小文就《西游记》中孙悟空的成长历程展开了讨论，请结合你的阅读体验，补全他们的对话。 小语：当我再读《西游记》时，我发现这就像是一部人物①____________史。你看，悟空在第十四回《心猿归正 六贼无踪》中因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开，伤人性命却不受教诲，闻指责就发怒、不遂意就出走，表明这时候的悟空②____________；在第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》中遇到白骨精时，他先后打死了白骨精变幻而成的少女、老妇人和老公公，被师父念紧箍咒和反复驱逐才伤心地离开取经队伍，离队前还特地交代八戒遇到妖怪要报上他的名号以保护师父，表明他③____________。 小文：确实如此，后来在第四十回《婴儿戏化禅心乱 猿马刀归木母空》中，他在遇到④____________幻化成的顽童时，就答应师父先解救顽童，再择机处理妖怪，既没有违背自己斩妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心肠。 小语：是啊，文中能体现孙悟空成长的情节还有很多，比如“真假美猴王”一回中的第三次离队和成长。 小文：你说得很对。无论对妖还是对人，无论对师父、师弟，对神仙还是对自己，他都有了很大的改变，正是因为孙悟空在取经的过程中不断成长，才能最终被封为⑤“____________”。 小语：其实，西天取经的队伍中，其他的团队成员也在不断地成长，例如⑥__________________________________________（请从唐僧、八戒、沙僧中任选一个，围绕主题结合故事情节和人物形象作答）。 【童话阅读】 10. 一棵年轻藤蔓的故事 ①春天来临，万物复苏。一棵年轻藤蔓的生命开始苏醒。 ②“哇，今天天气真好！我的生命在涌动，强有力的枝干绽出嫩芽了。再待时日，枝条粗壮，我一定能成为一棵高大的藤蔓。”那只春日新发的年轻藤蔓骄傲地说。“是的，孩子。我们将来会依傍高大的树木望见更多的精彩。”老藤蔓在一旁悠悠地说。“哼，你们终究是离不了攀别人的高枝，我才不要像你们一样依靠大树呢，我要凭借自己的能力匍匐直上。”年轻藤蔓瞥了一眼老藤蔓，高昂起他的头。“孩子，不要过早夸下海口，每颗种子都有每颗种子的生长规律，这是不可违背的。”一旁的向日葵拨弄着自己新抽的绿叶，看着长在身旁的年轻藤蔓真诚地说。“哈哈，真是固执不化。都什么年代了，为什么就不能改变呢？”年轻藤蔓说。 ③春季似乎在这叽叽喳喳的拌嘴中度过。从第一声蝉鸣，植物们开始了长远的打算。示范着。“孩子们，夏天来了，我们赶紧挑选身边的一棵大树，生活在它的上面，就像这样……”老藤蔓说。“凭什么我们不能像向日葵一样，一定要依附其他大树呢？我才不呢！”年轻藤蔓摇晃着富有韧性的身子。“这样我们才可以看见更多的精彩……”老藤蔓劝说道。“年轻小伙啊，快听老藤蔓的吧，每棵树都有自己生长的法则……”向日葵语重心长地说道。“不，不，我才不呢，我命由我不由天”。年轻藤蔓打断道。“孩子，只有这样，我们才能把根留住，繁衍后代啊！”老藤蔓继续苦口婆心说道。 ④年轻的藤蔓始终认为，终有一日它会像向日葵一样，不依靠大树，独立生活。终于，在一个幽深的夜晚，一场忽如其来的暴风雨惊扰了森林里熟睡的植物们。在闪电划过夜空的那一刻，无人注意到向日葵旁的那棵藤蔓，那个不听劝告的年轻藤蔓，凄惨地倒在了地上，终结了他的生命。 ⑤那棵蜿蜒绕树的老藤蔓，发出一声长叹。 ——学生习作 小语给优秀童话罗列了一个评价表，现邀请你担任评价员，参照优秀童话特点给这篇童话各要素评定星级，并完成以下任务。 优秀童话评价表 优秀童话特点 评价星级 任务解决 1．情节：重复中有变化。 ☆☆☆☆☆（提示：你认为几星涂黑几星，下同） （1）请你给本篇童话的情节评定星级，结合本童话的相关情节特点说明理由。____________ 2．形象：富有典型性，代表性 / / 3．语言：朴实、简洁、生动，符合儿童口吻。 ☆☆☆☆☆ （2）请你给本篇童话的语言评定星级，并结合具体语句分析其语言特点。____________ 4．主题：深刻，有意义。 ☆☆☆☆☆ （3）请给这篇童话的主题评定星级，并阐述理由。（提示：若打4-5星请写出其主题内涵并阐述理由；若打1-3星，请给出情节上的修改意见，赋予主题新的意义）____________ 【品读古文】 网络流行“搭子文化”，同学们对如何交友有了新的思考。为此，同学们搜集了相关资料，请你参与并完成相关任务。 搭子文化是指基于某种共同兴趣爱好或需求而短暂组合在一起的社交关系，想去旅游，寻一位旅游搭子；一个人吃饭，寻一位饭搭子……“搭子”类似于朋友、伙伴，但又比朋友关系要浅，其最大的特点是相互陪伴，但又互不打扰；相互需要，但又不耗费情感精力。 搜集资料： 名 言 ①吾日三省吾身，______？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （节选自《<论语>十二章》） ②君子之于朋友也，心必有非①焉，而弗能谓吾不知，其仁人也。不忘久②德不思久怨仁矣夫。 （节选自《孔子家语·颜回》） ③与人以实，虽疏必密；与人以虚，虽戚必疏。 （节选自韩婴《韩诗外传》） 故 事 【甲】 宋韩亿、李若谷未第时，俱贫。赴试京师，仅有一毡一席，割分之，每出谒③，更相为仆。李先登第，韩为负箱，至长社④，分饯而别。后韩亦登第。 【乙】 周宜王将杀其臣杜伯，而非其罪。伯之友左儒争之于王，九复之，而王不听。王曰：“汝别⑤君而异⑥友也。”儒曰：“君道友逆，则顺君以诛友；友道君逆，则顺友以违君。”王杀杜伯，左儒死。 （节选自张岱《夜航船》） 【注】①非：错误。②久：同“旧”，原先，过去。③谒：拜访。④长社：县名。⑤别：违背。⑥异：同“翼”，帮助，庇护。 11. 补全“名言”中画线处的句子。 12. 用“/”给资料中画波浪线的句子断句。（限断两处） 不 忘 久 德 不 思 久 怨 仁 矣 夫 13. 请借助表格中提示的方法，帮同学们理解资料中加点字的含义。 文言语句 方法 解释 吾日三省 吾身传不习乎 课内积累 （1）省：____________ （2）传：____________ 虽戚必疏 联系语境：联系上下文可知“戚”和“疏”是一对反义词 （3）戚：____________ 更相为仆 查阅字典：[gēng]①改变；②经历；③相互，相继；[gèng]④再，愈发 （4）更：______（填序号） 九复之 课内迁移：三人行，必有我师焉。（《论语十二章》） （5）九：____________ 14. 同学们对两个故事展开想象，拟进行演绎，请你参与。 （1）根据故事【甲】，为下面的对话选择正确的敬辞与谦辞。 韩亿（沉思状）：①______（A.贤弟 B.舍弟），你我仅有一毡一席，二人怎用？兄长无须毡席，都与你即可！ 李若谷（面带微笑）：多谢兄长②______（A.赐教 B.垂爱），何不割而分之？你我共用毡席！ （2）根据故事【乙】，为人物补充神态或动作，并说明理由。 王（甩衣袖，满脸怒色）：汝别君而异友也。 左儒（ ）：君道友逆，则顺君以诛友；友道君逆，则顺友以违君。 （3）有同学提出，演绎时用现代汉语更好。“汝别君而异友也”可表述为__________________。 15. 故事【甲】【乙】中的两组人物关系分别属于“搭子”还是朋友？请结合材料进行分析。 活动三：感悟之旅 16. 阅读下面文字，根据要求写作。 有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友，邂逅独特风景……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生，激励我们成长。 请你以《遇见______，真好》为题，写一篇记叙文。 要求：将题目补充完整后，再写作；要写出真情实感；500字以上；文中不得出现真实人名和校名。 2025学年第一学期杭州市翠苑中学阶段性测试 七年级语文学科试题卷 班级： 姓名： 考号： 考生注意： 1.本试题卷共8页，满分120分（含卷面书写分3分）。考试时间120分钟。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上填写自己的姓名、班级和考号，并保持答题纸清洁、 完整。 班级开展“语文之旅”专题学习活动，请你参与并完成任务。 活动一：诗歌之旅 【诗歌意象】 【1题答案】 【答案】（1）A （2） ①. 霄 ②. 名词 ③. 澄 ④. 形容词 （3）B （4）选B，理由是温习旧的知识，就会有新的理解和体会，凭借这一点，就可以做老师了，符合语境。 【诗歌情感】 【2题答案】 【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 我寄愁心与明月 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 晴空一鹤排云上 ⑤. 便引诗情到碧霄 ⑥. 山入潼关不解平 ⑦. 日月之行 ⑧. 若出其中 【诗歌色彩】 【3~6题答案】 【答案】3. C 4. 差异：北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。南方建筑的色彩与自然环境相调和，所使用的色彩比较淡雅。 原因：与自然环境有关，北方冬季的景色色彩单调，运用色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣；而南方山明水秀、四季常青，因此色彩较为素雅，和环境相融合。 5. 示例：诗句“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”，桃红色的花朵上还滚动着昨夜的露珠，烟雾迷蒙中的柳枝愈显翠绿，好一幅夜雨过后的山居图，色彩清丽动人，丰富读者的感官体验，给人以视觉享受，同时也传达出诗人对自然美景的喜爱以及内心的宁静闲适。 6. 杭州的建筑和自然景观色彩丰富、和谐。青瓦白墙与绿水青山相映成趣，形成了独特的色彩美学，给人以宁静、平和与舒适的感觉。此外，杭州传承了中国传统色彩文化，各类风物承载着传统色彩背后的中华风雅与意境，文化韵味浓厚。 活动二：阅读之旅 【名著阅读】 【7~8题答案】 【答案】7. 衍太太，她表面和善实则自私虚伪、心术不正，常教唆别人家的孩子做不当的事（教唆孩子吃冰、打旋子、看不健康的书画、偷母亲的首饰等）。 8. 示例：《五猖会》讲述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建教育思想的不合理。 【9题答案】 【答案】 ①. 成长 ②. 行为莽撞、冲动，佛心未定，还需教诲 ③. 虽征程艰险但忠诚护师，虽屡遭惩罚但不忘师恩 ④. 红孩儿 ⑤. 斗战胜佛 ⑥. 示例：八戒。从一开始的遇到磨难就要散伙，到取经后期遇到妖魔拦路与悟空一起战斗的坚定勇敢，这一路他不断成长，取经成功后被封为“净坛使者”。 【童话阅读】 【10题答案】 【答案】 ①. 示例：我给本篇童话情节打五星。本篇童话情节在重复中有变化，吸引了读者的阅读兴趣，并塑造了人物形象。文中年轻藤蔓和老藤蔓、向日葵的辩论是一直重复的，年轻藤蔓坚持改变自己的生长方式，而向日葵和老藤蔓则重复坚持遵循生物规律。在这样的重复情节中把人物形象展现出来了。同时让人好奇年轻藤蔓的坚持会带来什么，吸引了读者继续阅读的兴趣。 ②. 我给本篇童话语言打五星。本篇童话语言朴实、生动、符合儿童口吻。文中角色的语言简单易懂，贴近生活。且语言十分生动，“向日葵拨弄着自己新抽的绿叶”中“拨弄”一词生动形象地写出了向日葵的动作，闲适的状态跃然纸上。“哇”“哼”“呢”等语气词的使用展现出年轻藤蔓的自信和任性。“不，不，我才不呢。”则十分符合儿童口吻，年轻藤蔓就像一个稚嫩的孩童任性地发脾气，语言生动自然。 ③. 4-5星示例：本篇童话主题是万物都有自己的生活规律和法则，我们都需要遵循自然规律，遵守生活法则，要实事求是。同时要学会听取他人的意见和建议，不能肆意妄为。童话借向日葵和老藤蔓的口，在劝诫年轻藤蔓时，一再强调要去遵循自然法则，将主题融化在人物语言中，设计巧妙。结尾又以年轻藤蔓不听劝告的悲惨结局再次印证了这个道理，并提示我们要虚心听取他人意见和建议的，深化主题。 1-3星示例：情节上可以修改年轻藤蔓的结局，让年轻藤蔓在风雨之夜后虽然受伤，但依旧生存下来了。在这样的结局下，文章的主题意蕴将改变为万物虽然自有其生活之法则，但是我们要努力去做那个打破束缚的人，追求新的人生。用创新的视角看世界。但是年轻藤蔓的受伤也表明，在这个突破的过程中会遇到很多困难，会受伤，但是只有去尝试和努力才能发现更多的可能。 【品读古文】 【11~15题答案】 【答案】11. 为人谋而不忠乎 12. 不忘久德/不思久怨/仁矣夫 13. ①. 反省 ②. 老师传授的知识 ③. 亲密 ④. ③ ⑤. 虚数，极言很多 14. ①. A ②. B ③. 示例：一脸平静 ④. 你（这是）违背君王的命令，来帮助朋友 15. 示例：甲中人物关系属于“搭子”。理由：韩亿、李若谷家境相同、目标相同，互相帮助，在参加考试后就分别。他们之间没有过深的交往，也没有深厚的感情。 乙中人物关系属于朋友。理由：左儒为了杜伯敢于违背君王，并陪杜伯一起赴死，二人之间有深厚的情意。 活动三：感悟之旅 【16题答案】 【答案】例文： 遇见这份善意，真好 九月的雨来得突然。放学铃刚响，豆大的雨点便砸在教学楼前的香樟叶上。我站在屋檐下，望着陌生的校园和被雨幕遮住的校门，手指不安地绞着书包带。开学才一周，我还没记熟同学的名字，更没有可以开口借伞的人。 人群渐渐散去，天色越来越暗。我正准备把书包顶在头上冲进雨里，身后忽然传来一句：“一起走吧。”回头看，是坐在我前排的女孩。她把伞向我这边一倾，自己半边肩膀立刻露在雨中。我连忙往外躲，她却笑着说：“别客气，反正我们同路一段。” 伞不大，我们挨得很近。雨点密密地敲在伞面上，像急促的鼓点。她问我是否还习惯新学校，我迟疑了一下，说自己总觉得融不进班级，上课不敢举手，下课也不知道该和谁说话。她没有急着安慰，只指着路边被雨洗亮的树叶说：“刚移栽的树也要慢慢扎根。你才来几天，别急。” 第二天早读，老师请同学朗读课文。我低着头，生怕被点到。她却悄悄把书推到我面前，在要停顿的地方画了小斜线，又轻声说：“你读得很好，试一试。”轮到我时，我的声音起初有些发颤。读到一半，我抬起头，看见她正认真地望着我，还轻轻点了点头。那一刻，紧张像雾一样散开，我终于完整地读完了那一段。教室里响起掌声，我第一次感到自己真正走进了这个集体。 后来，我们一起值日、讨论题目，也会为一道难题争得面红耳赤。她或许早已忘记那把向我倾斜的伞和书页上的几道斜线，可我始终记得。那份不声张的善意，让一个局促不安的新生有了迈出第一步的勇气，也让我懂得：温暖并不一定惊天动地，它常藏在一句邀请、一个眼神和一次耐心的等待里。 如今再走过那条雨中的小路，我仍会想起伞下明亮的笑容。成长的路上，能够遇见这样一份善意，真好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $