4.5 水循环与水资源(夹册)（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“水循环与水资源”，核心知识点涵盖云、雨、雪等自然现象的物态变化及水资源保护。课堂导入通过快速对答案回顾熔化、凝固等基础概念，结合典型例题过渡到自然现象形成分析，再延伸至水资源现状与保护，构建从物理概念到实际应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学态度，通过“自制海水淡化装置”实践活动引导学生经历设计、操作过程，培养科学探究能力。结合诗词例题深化物理观念，水资源部分强调环保责任，助力学生形成可持续发展意识，教师可借助结构化知识点与活动设计提升教学效率。

优翼 优翼 《学练优》·八年级物理上·HY 优翼 4.5 水循环与水资源 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 要点归纳 知识点一 熔化凝固 凝华 液化液化 凝华 典型例题 例 1 例 实践活动 3汽化 液化 使从盐水中汽化的水蒸气遇冷放热迅速液化 优 要点归纳 知识点一云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成 自然现象 形成过程 涉及的物态变化 云 水蒸气的液化或凝华形成 液化或凝华 云中的小水珠相互凝聚而成或云中小冰 雨 晶的熔化而成 雹 雨滴快速凝固成小冰晶形成 雪 高空中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶形成 返回 优翼 雾 空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠形成 露 空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠形成 霜 低空中的水蒸气骤冷凝华成小冰晶形成 返回 知识点二 水是珍贵的资源及有效、合理使用水资源 1.水是珍贵的资源，地球上的水中约97.47%是海洋咸水、湖泊咸水和地 下咸水，人类实际可以直接利用的淡水极少。 2.水危机 (1)水资源受到污染：城市工业区的污水排放，酸雨污染，热污染；农业 区污染；生活用水污染等。 (2)人类对水资源的过量使用超过了水资源自然更新的速度，加剧了水 资源的短缺。 返回 优翼 3.合理利用和保护水资源 (1)尽量减少对水资源的污染，采用先进技术对污水进行处理。 (2)提高水的使用效率和节约用水。 (3)加强水资源的有效管理，制定有关节水的法规，有效地使用水资源。 (4)加强宣传力度，大力提倡节约用水。 返回 优 典型例题 例1[知识点一]中华文化源远流长，诗词中蕴含丰富的物理知识。以下 有关物态变化的分析，正确的是 A.“已是悬崖百丈冰”一冰的形成涉及的物态变化是凝华，需要吸热 B.“露似真珠月似弓”一露的形成涉及的物态变化是熔化，需要吸热 C.“斜月沉沉藏海雾”一雾的形成涉及的物态变化是液化，需要放热 D.“霜叶红于二月花”一霜的形成涉及的物态变化是凝固，需要放热 返回 例2[知识点二]关于水资源，下列说法正确的是 A.大自然有自我恢复功能，所以我们大量使用含磷洗涤剂，也不会造 成水体污染 B.地球上的水很多，可供人类直接利用的淡水也很多，不用担心水资源 枯竭 C.我国是世界上最缺水的国家之一 D.因为地球上的水循环，所以水资源“取之不尽，用之不竭” 返回 实践活动 自制海水淡化装置 1.材料准备：塑料瓶、空易拉罐、干净的布、酒精灯、盐水、玻璃瓶、剪刀、三脚架、胶布等。 冷水浸湿的布 2.制作过程： 塑料瓶 (及时更换) (1)查阅资料，根据蒸馏法设计海水淡化装置的草图，如图 易拉罐 甲所示。 盐水 (2)在空易拉罐中装入适量盐水。 火—0660 淡水 设计草图 (3)将塑料瓶的瓶身上剪一个易拉罐直径大小的洞，将易拉 甲 罐穿过塑料瓶，并用胶布固定。 (4)将易拉罐放在三脚架上，将酒精灯点燃放在易拉罐下方。 返回 优翼 (5)用冷水浸湿的布盖在塑料瓶上，将玻璃瓶放在塑料瓶口下方，制作好的 模型如图乙所示。 3.思考：易拉罐中的盐水先经过 ,后经过 (前两空均填物态 变化名称)变成淡水流入玻璃瓶。用冷水浸湿的布盖在塑料瓶上的目的是 实物图 乙 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。