2.2 音调(夹册)（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“音调”核心知识点，涵盖音调定义、频率（单位赫兹，影响因素及人耳听觉范围20-20000Hz），以及弦乐器音调与弦的长度、粗细、张紧程度的关系。通过钢尺振动实验导入，观察不同伸出长度下振动快慢与音调变化，搭建声音振动到音调高低的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过钢尺振动、弦乐器因素探究等实验培养学生探究能力，用波形图比较频率构建模型。典型例题结合生活实例，要点归纳清晰。帮助学生形成声音特性的物理观念，提升科学思维，教师可借助结构化内容提高教学效率。

优翼 优翼 《学练优》·八年级物理上·HY 优篷 2.2 音 调 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 要点归纳 知识点一 1高慢低2高低 3(1)之比 赫兹Hz(2)越高 越高(3)20~20000Hz 知识点三 高高高 典型例题 例 高 频率（或快慢） 例 高 低 例 B 优翼 要点归纳 知识点一声音的高低一音调 1.探究影响声音高低的因素 实验探究：如图所示，将钢尺一端紧压在桌 面上，另一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动， 发出声音。改变钢尺伸出桌面的长度，拨动钢 尺，观察钢尺振动快慢的变化情况，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的 高低有无变化。 实验表明：钢尺振动越快，发出的声音越 ;振动越 声音越 返回 优 2.音调 物理学中，把声音的 叫做音调。 3.频率 (1)声源振动次数和所用时间 称为频率，用∫表示，频率的单 位是 ,符号是 (2)声音的高低与声源振动的频率有关：声源振动的频率 ,音 调 (3)人能感受到的声音频率有一定的范围，人能够听到的频率范围在 之间。 返回 优 知识点二用波形比较频率 如图所示，甲、乙两个音叉的频率不同，在相同时间内，甲振动次数 少，频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高。 UnAA0 甲 相同时间内，振动次数少， 乙 相同时间内振动次数多 频率低，音调低 频率高，音调高 返回 优堂 知识点三 探究影响弦乐器音调的因素 对于弦乐器，音调的高低主要取决于弦的材料、长度、粗细以及张紧 程度：弦长度越短，音调越 ;弦横截面积越小，音调越 弦绷得越紧，音调越 返回 优篷 典型例题 例1[知识点一]用一塑料片刮木梳的齿，这时可以听到塑料片的“轧轧” 声。先慢慢刮，然后迅速刮，随着塑料片运动的加快，塑料片发出声音 的音调会变 ,由此可得到结论：音调与声源振动的 有关。 返回 优堂 例2[知识点一]在试管中加入少量水，用嘴对着试管吹气，使其发声，当 增加试管中的水量，吹气时声音的音调变 (选填“高”或“低”)； 我们还可敲击试管使其发声，随着试管中的水量增加，敲击时声音的音 调变 (选填“高”或“低”)。 返回 优堂 例3[知识点二]如图是用示波器显示的不同乐器发出声波的波形图，其 中频率最高的是 www w1ww MM A B C D 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。