21 第一场雪 课件-2026-2027学年语文五年级上册 统编版

该小学语文课件围绕《第一场雪》，系统呈现雪前、雪中、雪后景色及雪后联想，通过“你喜欢下雪吗？”的提问导入，以第一、二课时为支架，衔接生字学习、顺序梳理到品读赏析，帮助学生逐步理解课文内容。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造，如结合语境学“凛冽”等字词，通过“下雪顺序”问题引导逻辑思维，赏析“粉妆玉砌”等比喻及多感官描写。采用情境导入、读写结合方法，结构梳理清晰，助力学生提升语言素养与审美能力，为教师提供完整教学流程支持。

第一场雪 21 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 1 第一课时 你喜欢下雪吗？你会由雪想到什么事情？今天我们来学习峻青写的一篇有关雪的课文。 2 峻青（1923—2019），原名孙俊卿，山东海阳人。中国当代作家、画家，中共党员。1955年加入中国作家协会。代表作有《黎明的河边》《马石山上》《海啸》等，出版了《峻青文集》。 作者简介 朗读课文，做到读准字音，读通句子。边读边思考：课文围绕“第一场雪”写了哪些内容？ 初读课文 4 凛冽 咯吱 玉屑 瑞雪 谚语 馒头 lǐn liè gē zhī 学认字 xiè ruì yàn mán 凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。 刺骨的寒冷。 两点水旁的字大多与寒冷有关。 ……玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 碎末。 学认字 máng xiè hóng sú ruì zhěn 俗 瑞 枕 虹 屑 茫 学写字 拨 讲 律 窄 榕 纠 装 塔 霞 抛 7 “木”的点与“冘”的短撇、长撇形成避让。 枕 重难点字书写指导 屑 撇画舒展。 8 课文是按照什么顺序来写的？ 整体感知 9 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 下雪前 下雪中 下雪后 雪后联想 时间顺序 读课文第1、2自然段，说说下雪前的天气是怎样的。 品读课文 十一月十七日，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。第二天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。 前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。这是入冬以来的第一场雪。 冷空气侵入 天气骤变，布满阴云 寒风凛冽 十一月十七日，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。第二天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。 前些天还暖和得如同阳春三月，一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。这是入冬以来的第一场雪。 比喻 1.凛（lĭn lĭng）冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整 整一个下午。 2.玉屑(xuè xiè)似的雪末儿随风飘扬。 3.偶尔咯吱（zhī zī）一声响，树木的枯枝被积雪压断了。 \ \ \ 一、画去画线字的错误读音。 课堂演练 端（ ） 忙（ ） 瑞（ ） 茫（ ） 江（ ） 沉（ ） 虹（ ） 枕（ ） 端正 瑞雪 急忙 苍茫 彩虹 江河 下沉 枕头 二、比一比，再组词。 上节课学习了生字，掌握了课文的描写顺序，研读了下雪前的部分，这节课我们继续学习。 第二课时 默读第3自然段，说说下雪的过程是怎样的。 开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。 品读课文 开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。 拟声词 视觉描写 听觉描写 读课文第4、5自然段，说说下雪后的景色是什么样的，人们又有怎样的表现。 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 再读课文第4自然段，边读边感受作者描写的雪景。 比喻 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 静态描写 动态描写 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 孩子们在雪后是怎样玩耍的？他们的心情如何？再读课文第5自然段，画出相关语句。 作者由雪联想到了什么？为什么会有这样的联想？朗读课文第6、7自然段，画出相关语句。 俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，而是一个有着充分科学根据的论断。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句农谚：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。 作者的期盼 再读课文，并读读文中的批注，说说你受到了什么启发。 十一月十七日，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。第二天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。 侵入 “侵入”这个词让人感受到冷空气来势凶猛。 阅读时，要留意文中具有表现力的词语，它们能生动地传达信息、营造氛围。 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 作者将他看到的景象与听到的声音描绘得格外形象，让文字充满了动感。 阅读时，要关注作者从多感官角度进行的描写，这能使描写更加丰富立体。 俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，而是一个有着充分科学根据的论断。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句农谚：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 通过反复朗读，我体会到了作者对这场大雪的赞美之情。 阅读时，要通过反复朗读，体会作者蕴含在文中的情感。 借助读批注的启发再读课文，感受课文描写的雪景和作者对雪的联想。 第一场雪 雪前 天气骤变 寒风凛冽 雪中 伴着小雨、大片的雪花、夜雪簌簌 梳理结构 赞美瑞雪 期盼丰收 雪后 联想 瑞雪兆丰年 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡 景：白茫茫 粉妆玉砌 人：堆雪人 掷雪球 课文通过描述胶东半岛的 ，展现了 、 、 的美丽景色，以及雪给人们带来的欢乐，同时讲述了瑞雪兆丰年的道理，表达了作者对这场大雪的 以及对来年丰收的期盼。 雪前 第一场雪 喜爱与赞美 雪后 雪中 概括主题 与雪有关的谚语或俗语 1.小雪雪满天，来岁必丰年。 2.今年雪水大，明年的麦子好‌。 3.小雪大雪不见雪，小麦大麦粒要瘪。 拓展延伸 请你回忆自己看过的印象深刻的雪景，仿照课文写一写。 课后作业 $