习作：我最喜爱的季节 课件-2026-2027学年语文五年级上册 统编版

该小学语文课件围绕五年级上册习作“我最喜爱的季节”，聚焦“写出景物的特点”核心要素，结合单元所学古诗、雪景、白鹭等内容引导学生回忆季节风景，搭建观察记录、多感官描写、修辞运用等学习支架，帮助学生掌握景物描写方法。 其亮点在于通过多维度教学提升核心素养，语言运用上提供四季词语、精彩句子积累，审美创造上引导学生感受自然画卷并表达喜爱之情，如例文《我最喜爱夏天》以蝉鸣为线索，用时间顺序和感官描写展现夏日特点。学生能提升描写能力与情感表达，教师可借助具体方法和素材高效教学。

语文 五年级 上册 我最喜爱的季节 习作 本单元，我们领略了古诗中不同季节的景色，感受了胶东半岛冬季第一场雪的景致，还欣赏了白鹭在不同场景中的美。说一说：在不同季节，你遇到了怎样的风景？ 写出景物的特点。 运用多种方法，写出景物的特点。 习作要素 要素解读 春天 秋天 夏天 冬天 春夏秋冬在我们身边更替，不一样的季节，有不一样的景物。早春的柳芽，盛夏的蝉鸣， 深秋的明月，初冬的瑞雪……它们构成了一幅幅自然画卷，形成了一道道独特、迷人的风景， 你感受到了吗？ 你最喜爱的是什么季节？把你认为这个季节最美的景物写下来，表达出自己的喜爱之情。 描写喜爱的季节的景物 习作内容 写之前认真观察自己选择的景物，把观察所得记录下来。可以直接观察景物，也可以借助图片、视频等观察。 写的时候注意突出景物的特点。可以通过所看、所听、所想等，多角度描写景物，再根据所写景物的特点自拟题目。 认真观察景物 写出景物的特点 写好后读一读，看看是否写出了这个季节景物的特点，是否写出了自己的喜爱之情，对不满意的地方进行修改。 1.选择一个你最喜爱的季节，重点描写这个季节你认为最美的景物。 2.通过所看、所听、所想等，多角度描写景物，突出景物的特点。 3.表达自己的喜爱之情。 我最喜爱的 季节 选择季节 描写特点 习作指导 抒发情感 春夏秋冬在我们身边更替，不一样的季节，有不一样的景物。早春的柳芽，盛夏的蝉鸣， 深秋的明月，初冬的瑞雪……它们构成了一幅幅自然画卷，形成了一道道独特、迷人的风景， 你感受到了吗？ 习作提示的景物 自然景物 思维导图 我最喜爱的季节 春天 自然景物：迎春花、春雨、归雁…… 夏天 秋天 冬天 人文景物：放风筝、吃青团…… 自然景物：荷花、烈日、鸣蝉…… 人文景物：吃西瓜、游泳、纳凉…… 自然景物：枫叶、晴空、南归雁…… 人文景物：赏月、吃蟹、拾落叶…… 自然景物：飘雪、冰花、松柏…… 人文景物：堆雪人、腌腊肉、贴春联…… 你想写哪个季节的哪个景物？ 我最喜爱的季节是春天。我想写春雨。春雨细密温柔，滋润万物，使春天充满生机。 我最喜爱的季节是夏天。我想写夏天的荷塘美景。荷花在池塘中亭亭玉立，蜻蜓在荷叶上跳舞，青蛙在池塘里唱歌。 我最喜爱的季节是秋天。我想写秋天的枫叶和晴空。火红的枫叶让山林变得无比绚烂；秋日的晴空格外高远，让人心旷神怡。 我最喜爱的季节是 。 因为 。 怎样写才能突出景物的特点？ 1.按照一定的顺序描写 按照一定的顺序来描写景物，能把景物的特点写得更全面、有条理。比如时间顺序、由上到下的顺序或由远及近的顺序等。 按照时间顺序写出了下雪时的特点。 2.多感官描写 先细致观察这个季节景物的特点与变化，再调动眼、耳、口、鼻等多种感官进行描写，让景物的特点更真实、立体，使读者仿佛身临其境。 作者运用视觉和听觉描写，写出了大街上积雪深、厚的景象，以及孩子们玩耍的热闹、欢快，展现出冬日雪天的生机与童趣。 3.巧用修辞 用上比喻、拟人等修辞手法，能把景物的特点写得更鲜明生动，让喜爱之情自然流露在字里行间。 作者先将白鹭比作精巧的诗，再通过对比突出白鹭“适宜”的特点，表达了对白鹭的喜爱之情。 原文 评价 开头“闻香寻桂”的场景引入特别自然，画面感十足。 我最喜爱的季节 秋天的午后，我和妈妈走进公园，远远就闻到一股清甜的香气。循着香味寻去，便看到路边的几棵亭亭玉立的桂花树，深绿的叶片浓密厚实，淡黄色的桂花就藏在叶间，像缀满枝头的小星星，小巧玲珑，不仔细看根本发现不了。微风一吹，“小星星”轻轻摇晃，浓郁的甜香漫了出来，丝丝缕缕钻进鼻子，甜丝丝、香喷喷的， 原文 评价 小作者调动了多重感官，不仅有看到的颜色、闻到的香气、听到的声音，还细致描写了触摸花瓣的感觉和周身感受到的“秋日的凉意”，全方位地写出了桂花的特点和秋日的氛围，特别具体。 让人忍不住深吸一口气。树叶“沙沙”作响，仿佛在低声说：“秋天来啦，这是我的专属香味呀！”妈妈弯腰捡起草地上的花瓣，轻轻放在我手心，软软的、滑滑的，还带着秋日的凉意。我小心翼翼地把花瓣放进书包的小口袋，想把这迷人的秋香永远留在身边。 直接点明喜爱夏天的原因是蝉鸣，快速切入主题。 我最喜爱夏天 赵雨涵 我最喜爱夏天，不是因为可以吃冰凉的西瓜、吹凉爽的空调，而是因为夏日里那此起彼伏的蝉鸣。每当清脆的蝉鸣在枝头响起时，盛夏正式降临，那熟悉又独特的声音，是夏天最深刻的印记。 习作例文 写出昼夜蝉鸣的差异，表现了夏夜蝉鸣的特点，生动形象。 夕阳渐渐落下，暑气渐渐消散，蝉鸣便如期而至。它们不像白日那般聒噪，反倒带着几分温柔，此起彼伏地在枝头吟唱，像一场盛大的合唱，时而高亢，时而低回，把夏日傍晚的惬意都揉进了这声声蝉鸣里。 院子里的老槐树枝繁叶茂，浓荫蔽日，蝉儿藏在叶片间，看不见踪影， 只听见那清脆的鸣声在空气中流淌，绕着屋檐，漫过窗台，钻进我的耳朵里。邻居家的小朋友在树下追逐打闹，笑声和蝉鸣混在一起，格外热闹。 夜幕降临，我搬来小板凳坐在树下，手里拿着微凉的西瓜，蝉鸣伴着晚风拂过，燥热瞬间消散。偶尔有蝉儿从枝头飞起，翅膀振动的轻响与鸣 按夕阳落下到深夜的时间变化，描写了蝉鸣的不同状态，条理分明，层次清晰。 将蝉鸣比作背景音，生动形象地写出了蝉鸣的柔和。 声交织，动静相融，格外惬意。 妈妈坐在一旁扇着扇子，蝉鸣成 了我们聊天的背景音，岁月静好，满是温馨。有时候我会仰着头找蝉的身影，可树叶太密，找了半天也找不到，只能静静听着它的歌声。 夜深了，蝉鸣渐渐变得稀疏，却依旧带着温柔的调子，陪伴着人们进 表达了对充满蝉鸣的夏天的喜爱之情。 入梦乡。等再过一阵子，蝉鸣会慢慢消失，夏天也会悄悄落幕。 这夏日的蝉鸣，藏着我对夏天最珍贵、最温暖的回忆。我爱这有蝉鸣的夏天，更爱这充满烟火气的夏日时光。 这篇习作紧扣习作要求，开篇点题，聚焦于夏日典型的景物“蝉鸣”，按照夕阳落下、夜幕降临、夜深了的时间顺序行文，条理清晰。小作者运用比喻、拟人的修辞手法，结合听觉、触觉来描写，生动地展现了蝉鸣的特点，并融入生活场景，情感真挚，自然流露出对夏天的喜爱之情。 总评 拟题思路 2.结合季节的特点拟题。 1.直接用习作题目。 温柔的春天 火热的夏天 我最喜爱的季节 习作提纲 3.用“我爱+季节+景物”的形式拟题。 我爱夏日蝉鸣 我爱春天的田野 提纲一：地点变换写景物 结构提纲 提纲二：多感官描写 提纲三：融情于景 我的提纲 题目 开头 中间 结尾 描写春季的词语 春暖花开 鸟语花香 繁花似锦 桃红柳绿 万物复苏 春意盎然 欣欣向荣 莺歌燕舞 百花争艳 春和景明 草长莺飞 细雨绵绵 花枝招展 绿意盎然 精彩词语 习作素材 描写夏季的词语 翩翩起舞 簌簌飘落 潺潺流淌 莲叶田田 蜂飞蝶舞 随风摇曳 荷风送香 雨打芭蕉 雨丝斜织 骄阳似火 绿树成荫 百花争艳 蝉鸣阵阵 烈日炎炎 秋高气爽 层林尽染 硕果累累 金桂飘香 枫叶似火 天高云淡 五谷丰登 落叶纷飞 秋菊怒放 硕果飘香 秋意渐浓 凉风习习 稻谷飘香 一叶知秋 描写秋季的词语 白雪皑皑 银装素裹 寒冬腊月 冰天雪地 寒风刺骨 冬日暖阳 天寒地冻 大雪纷飞 寒气逼人 冰清玉洁 瑞雪纷飞 松柏常青 琼枝玉树 雪兆丰年 描写冬季的词语 秋风裹着金桂的清香掠过田垄，金黄的稻穗在风中轻轻颔首，每一缕气息都藏着秋天丰收的温柔。（运用拟人的修辞手法，将对秋天的喜爱融入景物描写。） 精彩句子 不像春天那般喧闹，不似夏天那般燥热，也不似冬天那般清冷，秋天以恰到好处的温润，定格了四季中最动人的模样。（通过对比描写，突出了秋天的独特特点，强化了喜爱之情。） 我最爱的季节是夏天，爱它的热烈奔放，爱它的蝉鸣阵阵，更爱它藏在清风与绿意里的无限生机。（开篇直接点题，写出了夏天的特点，简洁有力。） （节选自《我最爱的夏天》） 精彩开头 1.开门见山式 （直接点明要描写的景物。） 2.场景引入式（通过描写场景画面，引出要写的景物。） 清晨推开窗，寒风带着清新的气息扑面而来，天地间一片洁白素雅。树枝挂满晶莹霜花，地面铺着薄薄白雪，冬日的世界安静又纯净。我总被这清冷又温柔的晨光打动，这美丽的冬日晨景，是我心中最动人的画面。 （节选自《冬日晨景》） 3.对比点题式（通过对比，点明中心。） 在四季的轮回里，我独爱春天。它没有夏天的燥热，没有秋天的萧瑟，更没有冬天的寒冷，只用一场细雨、一片嫩绿，便唤醒了整个世界。（通过与其他三季对比，突出了春天“温柔”的特点，直接点题。） （节选自《温柔的春天》） 4.名句引入式（用诗句、名人名言、俗语等引出要写的景物。） “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”每当读到这两句诗时，我便想起秋日里漫山的红叶，那便是我最偏爱的季节景致。（引用诗句开篇，贴合秋日主题，自然引出对秋日红叶的描写，富有韵味。） （节选自《秋日私语》） 精彩结尾 春天不仅带来了鲜花与绿草，更带来了新生与希望。它让我明白，只要心怀期待，努力生长，就一定能绽放属于自己的光彩。（既写出了对春天的喜爱，又点明希望与成长的意义。） （节选自《温柔的春天》） 1.情感升华式（写出感悟，立意深远。） 花期渐过，嫩芽已抽枝，可春日里的那份清新与悸动，早已漫进心底，成为我眷恋这个季节的理由。（以春景流转引出感悟，留白式收尾余味悠长。） （节选自《我爱春日的美景》） 2.景中寓情式（在写景中融入情感。） 正是这冬日里的一缕暖阳，驱散了寒冷，带来了温暖，让冬天不再单调。它藏着我对这个季节最深的喜爱，也定格了冬天最动人的模样。（总结冬日暖阳的特点，直接点题，简洁有力，结构完整。） （节选自《冬日暖阳》） 3.总结点题式。（总结特点，点明主题。） $