第八单元素养达标验收情境-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 以“寻闪光人物”实践活动为情境，整合基础积累、阅读理解与写作，覆盖三年级上册第八单元“美好品质”主题，适配单元复习，体现文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题/40分|生字词（战斗、同意）、多音字（大dài夫）、名句（《论语》“士不可以不弘毅”）|结合白求恩故事设题，夯实基础与文化传承融合| |阅读理解|2篇/27分|人物品质分析（童第周争气、红军首长舍己为人）、文本细节（战士泪光原因）|选取革命故事，梯度设计信息提取与感悟题，培养思维能力| |习作|1题/30分|叙事表达（身边人物事例）、情感抒发（难忘心情）|引导书写环卫工人等平凡人物，提升语言运用与审美创造能力|

2026-2027学年第一学期三年级语文上册 第八单元素养达标验收情境卷 总分：100分（含卷面3分） 得分：______ 学校开展“寻闪光人物”实践活动，愿我们追寻闪光榜样，从他们可贵的美好品质里汲取前行的力量。 活动一：寻找心中的闪光人物 1. 读读欣欣简单总结的白求恩的故事，并完成练习。（13分） 炮火连天，zhàn dòu异常激烈。指挥部要求白求恩同志立即转移，他却坚决不tónɡ yì。他始终牢记：shǒu shù tái是yī shēnɡ的zhèn dì。面对纷飞战火，他始终坚chí不下火线，争分夺秒救治shānɡ yuán。 （1）结合课文语境，看拼音书写词语，做到字迹工整。（每字0.5分，7分） （2）欣欣写下了自己的感悟。请用“√”选出其中正确的读音或汉字。（6分） 白求恩大(dà　dài)夫不远万里来到中国。战场之上，(消　硝) 烟滚滚，他还(hái　huán) 是镇定地开展救治工作。白求恩无私奉献的精神让人不禁(jīn　jìn)肃然起敬，时刻激(厉　励)着我，长大要做一名有担(dàn　dān)当、勇担当的人。 2. 看看欣欣身边的小故事，并完成练习。（6分） （1）学校举办运动会，运动健儿们用拼搏诠释团结就是力量。选出依次填入下列语句横线上最恰当的一项（ ）（3分） 短跑接力比赛开始不久后，第一棒选手______加速冲刺，接连赶超两名对手，帮助队伍抢占领先优势；接力棒交接环节，队员们______顺利完成传接，全程没有出现失误；最后一棒选手接过接力棒后______守住优势，承载全队期盼奋力冲向终点，成功斩获团体冠军。 A. 持续 继续 陆续 B. 持续 陆续 继续 C. 陆续 持续 继续 D. 继续 陆续 持续 （2）学校宣传栏刊登了一则救人事迹，其中加点词语使用有误的是（ ）(3 分) A. 湖边一名游客失足滑进湍急河水，岸边围观的人们吓得目瞪口呆，一时不知所措。 B. 危急关头，一位路人不声不响脱去外衣，毫不犹豫纵身冲进水流之中。 C. 紧接着又一名市民跳入水中支援，二人争分夺秒，合力将落水游客救上岸。 D. 岸边群众怒目圆睁看着这场救援，脱险之后纷纷热烈鼓掌。 3. 欣欣负责组织“闪光人物”读书沙龙会，请你协助她完成任务。（11分） （1）布置会场需要提前准备哪些物品呢？请你帮忙列出物品清单。（5分） 书籍：_____________________________________________________________________ 文具：_____________________________________________________________________ 设备：_____________________________________________________________________ _______：__________________________________________________________________ （2）欣欣不知该如何才能让同学们有序入场，她该怎么向老师请教呢？（6分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4. 欣欣翻阅书籍，发现其中记录着很多“闪光人物”的美好品质，据此作答。（10分） （1）名言中蕴藏着美好的品质。《论语》中的名言“士不可以不弘毅，___________________ ______”告诉我们要有坚强的意志；《墨子》中的名言“________________________，_________ __________________”告诉我们要有坚定的志向与诚实守信的品格；《荀子》中的名言“锲而舍之，__________________；__________________，__________________”告诉我们，只要坚持不懈地努力，再难的事也能做到。 （2）故事中传递着美好的品质。《司马光》中，看到 “一儿登瓮，_____________________”，其他孩子的反应是“________________________”，司马光却“持石击瓮破之”，最终“___ __________________”，司马光____________________的品质值得我们称赞。 活动二：品读故事中的闪光人物 （一）《一定要争气（节选）》（13分） 童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。 批注：加点部分体现了童第周______________________________的品质。 那位教授要做一项实验，需要剥离青蛙卵的外膜，这是观察卵细胞形态、结构和发育过程的关键环节。工作的难度很大，不但要有熟练的技巧，还要耐心细致，多年来没人能够做成。童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。教授兴奋地说：“童第周真行！” 批注：加点部分体现了童第周______________________________的品质。 5．【语文要素】默读选文，想想童第周是怎样“争气”的，完成练习。（4+2，6分） 面临的情况 具体的做法 由于当时的中国_______________________，中国留学生常常被外国同学瞧不起 暗暗下定决心，为中国人争气 剥离青蛙卵的外膜，多年没人能做成 _______________________________________ 概括选文主要内容：____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 6.读画“_____”的句子，注意加点部分的内容，说说你从中体会到童第周怎样的品质，写在旁边的批注框里。（4分） 7.童第周为自己、为中国人争气的故事，对你有什么启发？请结合生活实际谈谈自己的感受。 （3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）几块青稞饼（14分） 迷蒙的草地笼罩在一片阴沉沉的雨雾里，分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭。一支钢铁似的队伍，正在这片土地上行进着。 断炊了，在他的干粮袋里，也只剩下几块青稞饼。此刻，他步履艰难地走着。那匹小马，他让给腿伤化脓的战士骑了。忽然，他那消瘦的脸上浮现出严峻的神情：不远处，又有两名战士倒向“路”旁。 “好同志，不能倒下！”他奔过去，弯下身子拍一拍战士的肩胛。“首长，走……走不动了。” 战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说，“两天没吃东西了。” 他听着，眉梢颤抖了一下。他默默地从干粮袋里掏出那几块青稞饼，分塞给战士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。” 当他的身影渐渐消融在雨中时，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪光，问：“他是谁呀？”“不知道。”另一位战士回答说，“反正是一位首长，不是师长就是政委。” 进入草地第七天了。晚上，部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张军事地图。警卫员走到他的身边，递给他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。” 他轻轻打开纸包，啊，那是几块青稞饼。 8.【语文要素】默读短文，文中红军过草地时，面临的最大困难是________________________________________________________________________________。（3分） 9. 读画“____”的句子，从首长的动作和语言中可以体会到他______________________________________________的品质。（3分） 10. 对画“ ”句子中战士“眼窝里闪着泪光”的原因理解正确的是（ ）（4分） A. 他为自己能获得食物而激动流泪。 B. 他为缺乏粮食的现实伤心流泪。 C. 他明白首长是把生的希望让给了他，因此感动流泪。 D. 他担心青稞饼数量太少，吃不饱难以走出草地。 11. 下面对短文内容理解有误的一项是（ ）（4分） A. 短文讲述了首长给战士分青稞饼，战士临终前又将青稞饼交给首长的故事。 B. 第3自然段中首长的“眉梢颤抖了一下”，是因为他听到战士说走不动了，感到很生气。 C. 战士临终前把青稞饼交给首长，是想让首长补充体力，带领大家走出草地，体现了他舍己为人的品质。 D. 一块小小的青稞饼，传递出首长与战士之间相互关爱、甘愿牺牲的革命情谊。 活动三：书写身边的闪光人物 12. 我们身边总有一群人以他们的美好品质感染着我们：环卫工人守护着城市的洁净，老师在三尺讲台诲人不倦，同学间互帮互助……把你与他们一起经历的事情写下来，表达出难忘的心情。题目自拟，300字左右。（30分）（请自备作文纸完成习作） 2026-2027学年第一学期三年级语文上册 第八单元素养达标验收情境卷 参考答案 1.（1）【答案】战斗 同意 手术台 医生 阵地 持 伤员 【知识点】看拼音写词语。 【解析】“战斗”的“战”是“占”加“戈”；“斗”是独体字。“同意”的“同”是“冂”加“一”加“口”；“意”是“音”加“心”。“手术台”的“术”是“木”加“丶”。“医生”的“医”是“匚”加“矢”；“生”是独体字。“阵地”的“阵”是“阝”字旁，右边是“车”；“地”是“土”字旁，右边是“也”。“坚持”的“持”是“扌”字旁，右边是“寺”。“伤员”的“员”是“口”加“贝”。 （2）【答案】dài 硝 hái jīn 励 dān 【知识点】多音字辨析；形近字辨析；字音字形综合运用。 【解析】“大夫”的“大”读dài，意为医生，不要读成dà（大夫dà fū指古代官职）。“硝烟”的“硝”是“石”字旁，右边是“肖”，指火药爆炸产生的烟雾；“消烟”是错误的写法。“还是”的“还”读hái，副词，表示仍然，不要读成huán（归还）。“不禁”的“禁”读jīn，意为忍住，不要读成jìn（禁止）。“激励”的“励”是“力”字旁，左边是“厉”，意为鼓励、勉励；“激厉”是错误的写法。“担当”的“担”读dān，意为承担，不要读成dàn（担子）。 2.（1）【答案】B 【知识点】词语辨析。 【解析】“持续”指延续不断，强调动作不间断地进行。“陆续”指先先后后、时断时续地进行。“继续”指接着做原来的事，强调动作的接续。第一空：第一棒选手“加速冲刺”并“接连赶超”，强调的是不间断地加速，应填“持续”。第二空：接力棒交接环节，队员们是一个接一个完成传接，强调先后顺序，应填“陆续”。第三空：最后一棒选手接过接力棒后接着前面的优势继续跑，应填“继续”。因此正确顺序为：持续、陆续、继续。故选B。 （2）【答案】D 【知识点】成语理解与运用。 【解析】A项正确：“目瞪口呆”形容因吃惊或害怕而发愣的样子，符合游客落水时岸边人们的反应。B项正确：“不声不响”形容没有声音、不张扬，符合路人默默脱衣救人的情景。C项正确：“争分夺秒”形容抓紧时间、不浪费一分一秒，符合救人时争抢时间的场景。D项错误：“怒目圆睁”形容非常愤怒、瞪大眼睛的样子，而群众看到救人成功应该感到欣慰和敬佩，不应愤怒。此处应用“目不转睛”或“屏息凝神”等词语。故选D。 3.（1）【答案】示例： 书籍：《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》《难忘的泼水节》《朱德的扁担》等 文具：签到笔、马克笔、便利贴、笔记本、胶带等 设备：话筒、音响、投影仪、电脑、插线板等 装饰：气球、横幅、鲜花、桌牌、指引牌等 【知识点】活动策划与物品准备；分类归纳。 【解析】布置“闪光人物”读书沙龙会的会场，需要从多个方面考虑物品准备： 书籍：应准备与“闪光人物”主题相关的书籍，如课内学过的革命领袖、英雄模范故事，或课外推荐的名人传记等。 文具：供签到、记录、标记使用，如签到笔、马克笔、便利贴、笔记本、胶带等。 设备：保障活动顺利进行，如话筒、音响、投影仪、电脑、插线板等。 装饰：营造活动氛围，如气球、横幅、鲜花、桌牌、指引牌等。注意分类要合理，每类至少写出两种物品。 （2）【答案】 示例：老师，您好！我想请教您一个问题。读书沙龙会马上就要开始了，但我不知道该怎样安排同学们有序入场，您能给我一些建议吗？比如是按班级顺序入场，还是先到先进？需要注意些什么呢？谢谢老师！ 【知识点】口语交际；请教他人的方法与技巧。 【解析】向老师请教问题时，应注意以下几点： ① 要有礼貌，使用“您好”“请问”“谢谢”等礼貌用语。 ② 要清楚地说明自己遇到的问题或困惑，让老师明白你需要什么样的帮助。 ③ 可以提出自己的初步想法，征求老师的意见，表现出虚心学习的态度。 ④ 语气要诚恳，态度要端正。示例中欣欣先礼貌问候，然后说明自己的困惑，并提出具体问题，最后表示感谢，符合请教他人的规范。 4.【答案】（1） 任重而道远 志不强者智不达 言不信者行不果 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 （2）足跌没水中 众皆弃去 水迸，儿得活 沉着冷静、机智勇敢 【知识点】国学名句积累；课文内容梳理与人物形象分析。 【解析】（1）“士不可以不弘毅，任重而道远”出自《论语》，勉励人志向远大、意志坚毅； “志不强者智不达，言不信者行不果” 出自《墨子》，强调立志与诚信； “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂” 出自《荀子》，阐释持之以恒的重要意义。 （2）语段出自文言文《司马光》。落水险情出现，众人惊慌逃跑，司马光砸缸救人，通过对比，凸显他遇事冷静、聪慧果敢的美好品质。 5．【答案】贫穷落后 不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功 选文主要内容：童第周到比利时留学，因祖国贫穷落后遭到外国同学轻视，他立志为中国人争气，刻苦钻研，成功完成多年无人攻克的青蛙卵外膜剥离实验。 【知识点】文本信息提取；文章主要内容概括。 【解析】根据短文原文可以直接提取关键信息填写表格。概括主要内容抓住人物、时代背景、两件核心事件：童第周留学受歧视立下志向，刻苦钻研完成高难度实验，简洁串联语句即可。 6.【答案】第一处：热爱祖国、不甘示弱、自尊自强；第二处：勤奋踏实、持之以恒、勇于攻坚克难。 【知识点】人物描写形象分析。 【解析】面对外国同学的轻视，童第周立志为国争光，体现强烈的爱国情怀与自强精神；面对难度极高、长久无人成功的实验，他默默钻研、反复实践，体现出刻苦坚持、不怕困难的可贵品质。 7.【答案】示例：童第周面对偏见，依靠自身努力证明中国人的能力，让我深受触动。平时我遇到复杂的数学题容易退缩，今后我要学习童第周坚持不懈的精神，迎难而上，脚踏实地努力，用实力证明自己。 【知识点】文本感悟，联系生活实际表达观点。 【解析】答题先点明从人物身上学到的精神，再结合学习、生活中的真实事例，最后写明今后如何行动，做到文本与生活紧密结合，言之有理。 8.【答案】粮食短缺（断炊） 【知识点】梳理短文内容，提取关键信息。 【解析】通读全文，文中多次体现缺少粮食，战士因饥饿走不动路，首长仅剩少量青稞饼，因此红军过草地面临最大困难是粮食短缺。 9.【答案】关心爱护战士、舍己为人 【知识点】人物形象分析。 【解析】句子描写首长拿出仅有的青稞饼分给饥饿的战士，劝说战士吃下粮食走出草地，能看出首长心系战士，愿意把生存机会留给战士，体现关心战士、舍己为人的品质。 10.【答案】C 【知识点】理解人物情感，解读文本细节。 【解析】A 项错误：战士流泪不只是单纯得到食物的激动。B 项错误：战士流泪不是为缺粮现实伤心。C 项正确：首长把仅有的青稞饼分给战士，战士读懂首长将生的希望让出，内心十分感动。D 项错误：战士担忧粮食不足不是流泪的根本原因。故选 C。 11.【答案】B 【知识点】整体把握文章内容，辨析信息正误。 【解析】A 项正确：文章主线为首长分青稞饼给战士，战士临终把青稞饼交还首长。B 项错误：首长 “眉梢颤抖了一下”，是心疼饥饿疲惫的战士，内心沉重，并不是感到生气。C 项正确：战士临终归还青稞饼，希望首长保存体力带领队伍前进，体现舍己为人。D 项正确：青稞饼作为线索，承载首长和战士彼此体恤、勇于奉献的革命情谊。故选 B。 12.（1）审题指导 ·抓关键词 写作对象：身边普通人：同学、老师、环卫工人、家人、保安叔叔均可。 核心内容：一件亲身经历的事：必须写“我亲眼所见、亲身经历”的完整小事。 中心：美好品质：乐于助人、认真负责、默默奉献、勤劳朴实、温柔耐心。 情感要求：难忘：结尾要写出感动、难忘、受到启发的心情。 要求：题目自拟、语句通顺、300字左右。 ·立意方向 同学互助：我遇到困难，同学热心帮助我，真诚善良。 老师负责：老师耐心辅导、关心学生，默默付出。 环卫工人奉献：风雨中打扫街道，守护城市干净整洁。 ·禁忌提醒 只夸品质，没有具体事例，内容空洞； 没有“我”的参与，不是亲身经历； 只写事情，不写感受，没有体现“难忘”； 字数过少、情节流水账。 （2）选材构思 优选素材 素材①：热心同学：我忘带文具、做题不会、摔倒受伤，同学主动帮忙、耐心安慰。 素材②：负责的老师：我成绩落后，老师利用课余时间单独辅导我。 素材③：勤劳环卫工：下雨天我看见环卫工人坚持清扫街道，不怕辛苦。 行文框架 开头：点题，引出身边让我难忘的人，概括他的美好品质。 中间：详细记叙一件亲身经历的小事，加入动作、语言、神态描写。 结尾：写出内心的感动，点明为什么难忘，学会向他学习。 （3）方法点拨 以事写人：用一件小事体现人物品质，不空洞赞美。 细节加分：抓住人物动作、眼神、话语，让人物鲜活。 突出“难忘”：结尾一定要写心理感受，紧扣题目要求。 （4）素材积累 【好词】乐于助人、默默无闻、勤勤恳恳、心地善良、温暖人心、令人难忘、无私奉献、认真负责 【好句】 开头句：生活中有许多平凡的人，却有着不平凡的美好品质，深深打动着我。 叙事句：他毫不犹豫地伸出援手，耐心地帮助我，温暖了我的心。 结尾句：这件事让我久久难忘，我也要像他一样，做一个温暖善良的人。 （5）习作例文两篇（带行间批注） 例文一 难忘的热心同学 生活中有许多平凡的人，用美好的品质温暖着我。最让我难忘的，是我热心善良的同桌。 【批注：开门点题，点明人物与中心】 上个星期的数学课，我遇到了大难题。几道应用题像拦路虎一样挡住我，我抓耳挠腮，怎么也想不出来，心里又着急又难过。【批注：心理描写，铺垫情境】 同桌看见我愁眉苦脸的样子，主动轻声问我：“是不是不会做？我讲给你听吧！”说完，他放下自己的作业，耐心地帮我分析题目。【批注：语言、动作描写，体现乐于助人】他一字一句讲得特别仔细，遇到我听不懂的地方，就换一种方法再讲，直到我完全明白为止。 看着他认真的样子，我心里暖暖的。原本枯燥难懂的题目，一下子变得简单了。【批注：写出内心感受】 这件事虽然很小，却让我久久难忘。我的同桌用善良温暖了我。我也要向他学习，主动帮助身边的人，把温暖传递下去。【批注：结尾点题，升华“难忘”】 例文一赏析 文章选材真实贴近校园，事例完整，细节生动。通过具体小事突出同学乐于助人的美好品质，心理、语言描写到位。结构清晰、中心明确，紧扣“难忘”主题，字数标准，是三年级满分习作。 例文二 城市的美容师 在我们的身边，有许多默默奉献的人。其中，最让我难忘的是勤劳的环卫工人。【批注：开篇点题，简洁自然】 一个寒冷的清晨，我早早出门上学。冷风呼呼地吹着，路上行人很少，我冻得缩起了脖子。可我远远就看见，环卫工人阿姨正在清扫街道。【批注：环境衬托，突出辛苦】 她戴着薄薄的手套，拿着大大的扫帚，一下一下认真清扫路面的落叶和垃圾。她的额头冒出细细的汗珠，却一刻也不停歇。原本满地落叶的街道，在她的打扫下变得干干净净。【批注：动作、细节描写，画面真实】 看着整洁的马路，我心里十分感动。我们舒适干净的环境，都是他们辛苦换来的。【批注：抒发感受】 环卫工人平凡又伟大，默默守护城市的美丽。这件事让我无比难忘，我也要爱护环境，向无私奉献的他们学习！【批注：结尾点题升华】 例文二赏析 本文选材新颖，赞美普通劳动者的美好品质。环境烘托到位，细节描写朴实动人，事例真实可信。全文紧扣“亲身经历、令人难忘”的要求，情感真挚、结构工整，完全符合考场评分标准。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $