第2单元 课题1 第1课时 空气的组成（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级化学上册同步备课（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“空气的组成”，涵盖空气成分测定（拉瓦锡实验、红磷实验）、空气成分体积分数及纯净物与混合物分类。通过“鱼缸用气泵”情境导入，引导学生从历史实验到现代探究，再到物质分类，构建连贯的知识学习支架。 其亮点在于融合科学史与实验探究，以拉瓦锡实验渗透科学态度与责任，红磷实验含误差分析和例题培养科学探究与实践能力，结合数字化实验与物质分类强化化学观念。助力学生形成实验思维与分类能力，为教师提供核心素养导向的结构化教学资源。

第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气 第1课时 空气的组成 化学观念：明确纯净物、混合物的概念，能依据物质的组成，对物质进行分类，并能识别纯净物和混合物。 科学思维：认识依据物质的组成和性质，可以对物质进行分类。知道物质可以分为纯净物和混合物。 科学探究与实践：通过对“探究空气中氧气含量”实验的发展及现象分析，初步学习简单的实验设计，加强观察并描述实验现象的能力，并能对相关实验现象给出合理的解释。 科学态度与责任：通过空气成分研究史，感受科学家不断探索、追求真理的精神，体会实验探究的乐趣。 素养目标 情境导入 为什么在鱼缸中养小金鱼要不断用气泵向水中通入空气呢？空气由什么组成呢？今天我们一起来探究空气的组成吧！ 思考交流 新知探究 任务一 穿越时空学原理 拉瓦锡(1743~1794)，法国著名化学家、近代化学的奠基人之一、近代化学之父。 由于燃素说盛行，当时的科学家们都觉得物质可燃是因为自身含燃素。可拉瓦锡却不这么认为，他开启了自己的探索，用定量实验测定了空气的组成，一步步揭开了空气成分的真相，使近代化学取得了革命性的胜利。 拉瓦锡 新知探究 任务一 穿越时空学原理 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天 一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，容器里空气的体积减小 实验步骤 汞 + 氧气 氧化汞 Hg O2 HgO 加热 银白色液体 无色、无臭气体 红色粉末 拉瓦锡探究空气成分的实验 （一阶段） 1.拉瓦锡探究空气成分的实验 实验现象 实验原理 新知探究 任务一 穿越时空学原理 拉瓦锡探究空气成分的实验 （一阶段） 实验分析 汞在加热条件下只和空气中的氧气反应而不与其他气体反应 生成的氧化汞是固体，使密闭装置内的压强减小 能通过进入装置的液体的体积，测得减小的气体的体积 新知探究 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。 红色粉末又生成了银白色物质和能使带有火星的木条复燃的气体。 实验步骤 实验现象 实验原理 氧化汞 汞 + 氧气 HgO Hg O2 加热 空气由氧气和氮气组成。 任务一 穿越时空学原理 拉瓦锡探究空气成分的实验 （二阶段） 实验结论 新知探究 任务二 回归现实仿实验 【实验装置】 燃烧匙 集气瓶 导管 弹簧夹 烧杯 2.空气中氧气含量的测定 红色 固体 白色 固体 红磷 + 氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5 点燃 无色、无臭 气体 新知探究 任务二 回归现实仿实验 【实验原理】 红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，生成固态物质 密闭容器内的气压减小，小于外界大气压 大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积 【实验步骤】 ①连接装置，并检查装置的气密性 新知探究 任务二 回归现实仿实验 ②在集气瓶内加入少量的水，再把水面上方空间分成五等份，并做好标记 ③用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧 ④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹 新知探究 任务二 回归现实仿实验 【实验测定】 序号 实验操作 观察和思考 1 向集气瓶内装入少量水，用记号将集气瓶内液面上方空间划分为5等份 向集气瓶内装入少量水的作用？ 2 点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中，塞好胶塞 瓶内出现什么现象？ 红磷燃烧消耗了瓶内的什么物质？ 新知探究 任务二 回归现实仿实验 吸收生成的白烟，同时起到降温的作用。 红磷燃烧，放热，产生大量白烟。 氧气。 【实验记录与分析】 新知探究 任务二 回归现实仿实验 【实验记录与分析】 序号 实验操作 观察和思考 3 冷却后，打开弹簧夹 你观察到什么现象？怎样解释？ 现象：烧杯中的水经导管进入集气瓶，最终水面处于1刻度处。 解释：红磷燃烧消耗氧气生成固体，使瓶内压强小于外界气压，在大气压作用下，水进入集气瓶；因为消耗氧气的体积等于进入瓶中水的体积，故最终水面处于1刻度处，说明进入瓶中的水占原有空气体积的1/5，即氧气占瓶中空气体积的1/5 。 新知探究 任务二 回归现实仿实验 实验结束后，没有冷却到室温就打开弹簧夹 红磷的量不足 燃烧的红磷插入集气瓶过慢 弹簧夹未夹紧 装置漏气 错误操作 误差分析 偏小 偏大 偏大 偏小 偏小 【误差分析】 新知探究 【例题】某校化学兴趣小组用图A的装置测定空气中氧气含量。 检查装置气密性 将集气瓶水面上方空间五等分 任务二 回归现实仿实验 (1)实验步骤如下： A.连接实验装置， 。 B.向瓶内装少量的水， 。 C.将点燃的红磷迅速伸入瓶内，并塞紧橡胶塞 D.等冷却至室温，打开弹簧夹 弹簧夹未夹紧 新知探究 任务二 回归现实仿实验 (2)B装置与A装置相比，优点是 。 (3)用B装置进行实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数大于1/5，可能的原因是_______________。 (4)从实验现象分析可知：氧气约占空气总体积的_______，剩余4/5气体的有关性质是____________________________________。 1/5 不可燃、不支持燃烧、不易溶于水 【例题】某校化学兴趣小组用图A的装置测定空气中氧气含量。 不会污染空气、可以减小误差 新知探究 任务三 数字化实验得真相 在19世纪以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。但随着科学技术的不断发展和实验仪器的精密化，空气中的其他成分也一一被发现，比如氧气传感器就可以帮助我们测定氧气的含量。 目前，人们已能用实验方法精确地测定空气的成分。通过实验测定，空气的成分按体积计算，大约是： 新知探究 任务三 数字化实验得真相 成分 体积分数 氮气(N2) 78% 氧气(O2) 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳(CO2) 0.03% 其他气体 0.03% 氮气78% 氧气21% 其他成分1% 3.空气的组成 混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质。混合物不能用化学符号来表示，如空气、海水等。 纯净物：只由一种物质组成的物质。纯净物可以用化学符号来表示。如氧气(O2)、氮气(N2)、二氧化碳(CO2)、红磷(P)等。 从组成物质的成分看，氮气、氧气、二氧化碳、红磷、空气等物质有什么不同？ 新知探究 任务四 组成视角看众多物质 4.物质的简单分类 思考交流 新知探究 任务四 组成视角看众多物质 纯净物 混合物 特性 表示方法 举例 联系 有固定的组成和性质，如熔点、沸点等 没有固定的组成和性质，各物质都保持各自的性质 可用化学符号表示 不能用化学符号表示 氧气(O2)、氮气(N2)、二氧化碳(CO2)、红磷(P) 空气、海水、糖水等 混合物 纯净物 分离、提纯 混合 纯净物和混合物的区别和联系 【例题】下列物质属于混合物的是_____________。 ①③⑤⑥ ①纯净的空气 ②冰水混合物 ③农X矿泉水 ④液氧 ⑤食用盐 ⑥优质燃煤 ⑦五氧化二磷 ⑧蒸馏水 “新鲜、洁净、清洁、混合”不是判断物质是否纯净的依据 新知探究 任务四 组成视角看众多物质 课堂小结 空气是由什么组成的 空气的成分（体积分数） 物质的简单分类 空气中氧气含量的测定 原理 现象 结论 氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体0.03% 纯净物 混合物 只由一种物质组成 由多种物质组成 当堂反馈 1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（ ） A .氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳 C 2. 我们生活在物质的世界里，物质的种类繁多，下列属于纯净物的是（　　） A.洁净的空气 B.干净的果汁 C.飘香的奶茶 D.冰水共存物 D 当堂反馈 3.如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是（　 　） A.红磷燃烧产生大量白色烟雾 B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝 C.该实验可说明N2难溶于水 D.红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5 C 24 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.37 $