第1单元 课题1 第1课时 物质的变化（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级化学上册同步备课（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕物质的变化展开，通过“四季更替”“红纸剪窗花与点燃”情境导入，引导学生从生活现象出发，经实验1-1（水沸腾、石蜡熔化等）观察、表格对比，归纳物理变化和化学变化的本质区别，构建“生活-实验-概念”的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过实验观察方法指导、现象记录表格及正误辨析，培养科学思维和化学观念。如蜡烛燃烧分析联系两种变化，当堂反馈结合春节习俗等实例，助学生理解应用，也为教师提供清晰教学流程与评价素材。

第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化 1 化学观念：知道物质是在不断变化的，能判断常见的物理变化和化学变化；认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化伴随的一些常见的现象。 科学思维：通过教材实验1-1，体会科学地对实验现象进行观察和描述的方法。 科学探究与实践：通过教材实验1-1、小组讨论和生活经验等总结归纳出物理变化和化学变化的本质。 科学态度与责任：能利用物质的变化等相关知识分析和解释自然界、生产生活、实验中的常见现象，认识化学变化在自然界和生产生活中的广泛存在及重要应用，感受大自然中化学变化的神奇。 素养目标 0 春夏秋冬，四季更替，物质世界，千变万化 情境导入 0 从化学的角度看，将红纸剪成窗花与将红纸点燃，这两种变化的本质相同吗？这些变化有什么特征？不同类型的变化之间有什么联系和区别？ 情境导入 0 有几种物质生成，生成物的颜色、状态、气味等。 有几种物质参加反应，物质的颜色、状态、气味等。 反应条件（加热、点燃等）、现象（发光、放热、生成沉淀和气体等）。 新知探究 任务一 通过实验探究物理变化和化学变化 变化前 变化中 变化后 观察实验的方法 0 与实验有关的图标及说明 明火：实验中会用到明火。要正确使用火源，并束好长发，系紧宽松衣物 洗手：实验结束后，离开实验室前需用肥皂等清洗双手 排风：实验中会用到或产生有害气体，或产生烟、雾。应开启排风管道或排风扇 热烫：实验中会用到加热操作，或用到温度较高的仪器。应选择合适的工具进行操作，避免直接触碰 护目镜：进行化学实验需要戴好护目镜，以保护眼睛 锐器：实验中会用到锋利物品。应按照实验操作使用，避免锐器指向自己或他人，防止扎伤或割伤 用电：实验中会用到电器。禁止湿手操作，实验完毕应及时切断电源 新知探究 任务一 通过实验探究物理变化和化学变化 0 实验1-1（1） 水的沸腾 新知探究 任务一 通过实验探究物理变化和化学变化 0 实验1-1（2） 石蜡的熔化 新知探究 任务一 通过实验探究物理变化和化学变化 0 实验 编号 变化前的物质 变化时发生 的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 （1） （2） 新知探究 任务一 通过实验探究物理变化和化学变化 试管中的水沸腾，试管口附近产生水雾，玻璃片上出现无色液体 白色的石蜡固体变为无色透明的液体 液态的水 固态的 石蜡 气态的水（水蒸气） 液态的 石蜡 无 无 共同特征：没有新物质生成，物质形态发生改变 0 物理变化：没有生成新物质的变化。 饼干破碎 红纸折成爱心 水结成冰 干冰升华 新知探究 任务一 通过实验探究物理变化和化学变化 1.物理变化和化学变化的定义 0 新知探究 任务一 通过实验探究物理变化和化学变化 实验1-1（3）氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 0 新知探究 任务一 通过实验探究物理变化和化学变化 实验1-1（4） 大理石与稀盐酸反应 0 实验 编号 变化前的物质 变化时发生 的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 （3） （4） 新知探究 任务一 通过实验探究物理变化和化学变化 蓝色的硫酸铜 溶液等 颗粒状大 理石等 生成蓝色絮状沉淀，溶液为无色 大理石表面有无色气泡产生，且大理石逐渐变小；导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊 蓝色的氢氧化铜沉淀等 二氧化碳气 体等 有 有 共同特征：有新物质生成，生成沉淀或气体等 0 方法导引 新知探究 任务一 通过实验探究物理变化和化学变化 实验现象的观察与描述 实验是认识物质的变化和性质的一种基本方法。实验时要重点观察实验前后试剂的颜色、状态、气味等的变化，观察时要全面、细致；要用语言和文字客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述，为进一步研究物质及其变化提供依据。 0 烧制陶瓷 天然气燃烧 钢铁生锈 粮食酿酒 新知探究 任务一 通过实验探究物理变化和化学变化 化学变化：生成新物质的变化，又叫作化学反应。 0 变化后没有新物质生成 变化后有新物质生成 将红纸剪成窗花 将红纸点燃 变化前： 变化后： 纸 纸 变化前：纸 变化后： 二氧化碳和水等 物理 变化 化学 变化 新知探究 任务一 通过实验探究物理变化和化学变化 0 物理变化常见的三种形式： (1)状态（固、液、气）的改变，如液态水、固态冰和水蒸气； (2)形状的改变，如矿石粉碎等； (3)某些能量形式的改变，如白炽灯通电发光、放热。 状态改变 形状改变 能量改变 新知探究 任务二 认识物理变化和化学变化的特征 2.物理变化和化学变化的特征 0 改变颜色 放出气体 生成沉淀 发光放热 化学变化常表现为改变颜色、放出气体、生成沉淀等，而且还伴随着能量的变化，常表现为发光、放热、吸热等。 新知探究 任务二 认识物理变化和化学变化的特征 0 有发光发热现象的变化一定是化学变化。 有颜色改变的变化一定是化学变化。 爆炸属于化学变化。 电灯发光发热是物理变化。 无色氧气加压变成淡蓝色液氧属于物理变化。 气球爆炸、轮胎爆炸是物理变化，炸弹爆炸是化学变化。 新知探究 任务二 认识物理变化和化学变化的特征 辨析正误 0 苹果腐烂 橙子榨汁 雪糕融化 蒸煮食物 瓷碗破碎 木柴燃烧 汽油挥发 火药爆炸 判断物质变化类型的根本依据——是否有新物质生成 新知探究 任务二 认识物理变化和化学变化的特征 判断下列变化中哪些是化学变化？ 0 分析蜡烛燃烧的过程 蜡烛熔化 蜡烛燃烧 物理变化 化学变化 同时 发生 在化学变化中，生成新物质的同时，物质的状态、形状、大小也随之改变，物质发生化学变化时会同时发生物理变化。 新知探究 任务三 厘清物理变化和化学变化的联系和区别 0 物理变化 化学变化 概念 本质区别 伴随现象 实例 说明 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 变化时是否有新物质生成 物质的形态改变 发光、吸热、放热、颜色改变、生成气体、产生沉淀等 矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等 木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等 化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化 3.物理变化和化学变化的联系和区别 新知探究 任务三 厘清物理变化和化学变化的联系和区别 0 物质的变化 化学变化 物理变化 定义：没有生成新物质的变化 定义：生成新物质的变化 物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成 特征：常伴随状态或形状的改变 特征：常表现为改变颜色、放出气体、生成沉淀、放热、吸热、发光等现象 课堂小结 0 1.春节是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。下列春节习俗中涉及化学变化的是（　　） A.扫灰尘 B.贴春联 C.放鞭炮 D.挂灯笼 C 当堂反馈 0 2.2025春晚官方吉祥物“巳升升”的背部设计巧妙地运用了景泰蓝工艺，勾勒出缠枝纹，寓意“生生不息”。从化学的视角认识景泰蓝制作这一我国传统手工技艺，其制作过程一定含有化学变化的是（　　） A．裁剪：裁剪铜板 B．掐丝：铜丝掐成图案 C．烧蓝：烧制釉料 D．磨光：将制品打磨光亮 C 当堂反馈 0  . 3.化学与我们的日常生活息息相关。利用所学的化学知识解答下列问题： （1）在燃烧匙里放少量白糖，加热。白糖熔化变成液体，这时白糖发生了 （填“物理”或“化学”）变化；若继续加热，白糖变黑，生成了碳，白糖发生的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。 （2）下列叙述中：①酒精挥发成酒精蒸气；②酒精燃烧生成二氧化碳和水。属于化学变化的是 ，判断的依据是 。 物理 化学 ② 有新物质生成 当堂反馈 0 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 0 $