07 第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与学科探究 课时3 走进科学探究-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册化学同步课件（人教版·新教材）

该初中化学课件围绕“走进化学世界”单元，以蜡烛燃烧实验为核心，从观察蜡烛物理性质（如溶解性、硬度、熔点）到探究燃烧产物（水和二氧化碳），再过渡到科学探究的主要环节（提出问题、猜想假设、实验验证等），搭建由现象到本质的学习支架。 其亮点在于聚焦科学探究与实践，通过蜡烛燃烧产物检验（无水硫酸铜变蓝、澄清石灰水变浑浊）等实验培养学生动手能力，结合易错点区分实验现象与结论，强化科学思维。采用分层设计（刷基础、刷提升），归纳科学探究环节，助力学生构建化学观念，教师可利用同步练习提升教学效率。

化 学 九年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 走进化学世界 4 重难专 题1 化学实验基础知识 课时3 走进科学探究 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 观察与描述蜡烛及其燃烧 1.【2026福建福州期中】如图，水槽中的液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从 其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。下列说法错误 的是( ) B A.蜡烛难溶于水 B.切下的蜡烛没有可燃性 C.蜡烛硬度比较小 D.点燃蜡烛，火焰附近的石蜡熔化成液体：石蜡的熔点比较低 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 【解析】小块蜡烛在水面上漂浮一段时间无变化，说明蜡烛难溶于水，A正确；蜡 烛具有可燃性，切下的蜡烛同样具有可燃性，B错误；蜡烛可以用小刀切开，说明 蜡烛的硬度较小，C正确；点燃蜡烛，火焰附近石蜡受热熔化，说明石蜡的熔点较 低，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 2.【2026陕西汉中期中】小秦同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行探究。 【实验一】对比蜡烛火焰各层温度的高低 甲 （1）如图甲点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰和焰心三层。 把一根火柴梗平放入火焰中，约后取出，看到 处最先变黑。由此得 出的结论：蜡烛火焰的______温度最高。 外焰 【解析】把一根火柴梗平放入火焰中，约后取出，看到 处最先变黑， 说明蜡烛火焰的外焰温度最高。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 【实验二】探究蜡烛燃烧后的产物 乙 （2）小秦进行了如图乙的操作，观察到的现象是__________ ___________、__________________。由此可得出：蜡烛燃烧 生成______________。 干燥烧杯 内壁有水雾 澄清石灰水变浑浊 水和二氧化碳 【解析】蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰 水变浑浊，则图乙中观察到的现象是干燥烧杯内壁有水雾、澄 清石灰水变浑浊，由此可得出：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 【实验三】小秦同学继续探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?” 【作出假设】 猜想Ⅰ：白烟是燃烧时生成的二氧化碳。 猜想Ⅱ：白烟是燃烧时生成的水蒸气。 猜想Ⅲ：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 【实验步骤】 ①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。 ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（燃着的木条不要接触烛芯）。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 【实验分析】 （3）步骤①是为了验证猜想Ⅰ，但是这样并不能得出正确的结论，原因是______ ___________________________________。 蜡烛 燃烧生成的二氧化碳会干扰白烟的检验 【解析】步骤①是为了验证猜想Ⅰ，但是这样并不能得出正确的结论，原因是蜡 烛燃烧生成的二氧化碳会干扰白烟的检验。 （4）步骤②中若______________________，则猜想Ⅱ不成立。 玻璃片上没有水雾出现 【解析】根据结论猜想Ⅱ不成立，说明白烟不是燃烧时生成的水蒸气，所以吹灭 蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，观察到玻璃片上没有出现水雾。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 （5）步骤③发现蜡烛重新被点燃，这说明猜想Ⅲ正确，白烟具有________。 可燃性 【解析】步骤③发现蜡烛重新被点燃，这说明猜想Ⅲ正确，白烟是石蜡蒸气凝结 成的石蜡固体，白烟具有可燃性。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 知识点2 科学探究的方法 3.【2025安徽安庆调研】进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列步骤与 化学探究有关的是( ) D ①提出探究的问题 ②详实记录实验现象和相关数据 ③合作进行化学实验 ④形成 总结性报告 A.①② B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 【解析】化学探究中，要明确探究的问题或目的，并据此进行实验，将实验观察 到的现象或所得数据记录下来，并进行交流讨论，基于证据，经过分析推理等得 出可靠的结论，实验后完成探究报告。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 4.【2025重庆沙坪坝区质检】探究蜡烛燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内 壁被熏黑。下列做法中，不可取的是( ) C A.如实记录并准确描述该现象 B.重复实验，观察是否有相同现象 C.忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 D.向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因 【解析】忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验，没有对发现的问题进行探究， 不符合探究的精神，C错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 刷易错 易错点 混淆实验现象和实验结论 5.【2026山西忻州调研】在对蜡烛及其燃烧的探究实验过程中，不属于对实验现 象描述的是( ) C A.蜡烛燃烧会放出热量，周围空气温度升高 B.蜡烛燃烧产生黄色火焰 C.蜡烛燃烧过程中生成二氧化碳和水 D.蜡烛燃烧时会熔化，熄灭冷却后又凝固 【解析】蜡烛燃烧过程中生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，不属 于对实验现象的描述，故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 易错警示 实验现象是直接观察到的，实验结论是由实验现象经过分析、推理得到的。描述 实验现象时不能出现生成物的名称。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 提升 1.【2025福建南平质检】法拉第曾以《蜡烛的故事》为题向青少年连续开展多次 报告。下列报告中涉及的问题及对问题的回答中,“对问题的回答”属于“设计实 验方案”的是( ) 选项 问题 对问题的回答 A 火焰为什么向上 热气流上升，形成对流 B 火焰不同部位温 度高低如何比较 可用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况 √ 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 18 选项 问题 对问题的回答 C 吹灭蜡烛时产生 的白烟是什么 主要成分是石蜡蒸气冷凝后形成的石蜡固体 D 火焰明亮的原因 是什么 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰的明亮程度 【解析】热气流上升，形成对流，属于解释原因，A不符合题意。用一张纸在火焰 中心一掠，观察纸张的变色情况，属于设计实验方案，B符合题意。吹灭蜡烛时产 生的白烟主要成分是石蜡蒸气冷凝后形成的石蜡固体，属于实验结论，C不符合题 意。火焰明亮的原因与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰的明亮程度，属 于实验现象的分析，D不符合题意。 续表 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 19 归纳总结 科学探究的主要环节有提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证 据 解释与结论 反思与评价 拓展与迁移。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 20 2.【2026山西忻州调研】化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重 要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进 行了实验探究。 【任务一】认识实验室安全图标 （1）认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义。小明在 学习“物质的变化和性质”时，接触到以下图标（如图甲）。 甲 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 21 图甲中表示防止扎伤或割伤的是图标____（填序号）。图标①的作用是提醒实验 中注意__________；图标⑥表示做完实验后应______。 ⑤ 保护眼睛 洗手 【解析】图甲中表示防止扎伤或割伤的是图标⑤；图标①是护目镜，该图标的作 用是提醒实验中注意保护眼睛；图标⑥表示做完实验后要洗手。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 22 【任务二】探究蜡烛的燃烧 【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变为蓝色。 【实施实验】 （2）小明点燃蜡烛后，观察到烛芯周围的石蜡熔化，该变化为_________ （填“物理变化”或“化学变化”）。将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一 缕白烟，烟的状态为______（填“固态”“液态”或“气态”）。用燃着 的木条点燃白烟，发现蜡烛复燃（如图乙）。 物理变化 固态 【解析】点燃蜡烛后，观察到烛芯周围的石蜡熔化，此过程只是蜡烛的状态发生 改变，没有新物质生成，属于物理变化；将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一缕白烟， 白烟是石蜡蒸气凝结成的固体小颗粒，烟的状态是固态。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 23 （3）小亮用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置 适量的无水硫酸铜粉末和澄清石灰水（如图丙）。一段时间后，蜡烛熄灭，并观 察到无水硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水________。 变浑浊 【解析】由实验结论可知，蜡烛燃烧生成了二氧化碳，故观察到澄清石灰水变浑 浊。无水硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变蓝。该实验中观察到无水硫酸铜粉末 变蓝，说明蜡烛燃烧的另一产物是水。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 24 【得出结论】 （4）蜡烛燃烧后生成的物质是____和二氧化碳。 水 【解析】见（3）解析 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 25 （5）通过对蜡烛燃烧的观察，你认为蜡烛燃烧过程__（填序号）。 .只有物理变化 .只有化学变化 .既有物理变化，又有化学变化 .没有发生变化 【解析】点燃蜡烛后，蜡烛熔化，属于物理变化，蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水， 属于化学变化，因此蜡烛燃烧过程既有物理变化，也有化学变化，故选 。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 26 【反思评价】 （6）由小明的实验现象可说明白烟具有的化学性质为________。 可燃性 【解析】用燃着的木条点燃白烟，发现蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性。 （7）小亮实验中无水硫酸铜粉末的作用是__________________。 检验是否有水生成 【解析】无水硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变为蓝色。故小亮实验中无水硫酸 铜粉末的作用是检验是否有水生成。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 27 刷素养 走向重高 3.核心素养 科学探究与实践 【2026江苏苏州期中，中】英国科学家法拉第曾做 过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示，下列有关分析中不正确的是( ) D A.子火焰处生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 B.蜡烛燃烧，外焰温度最高、最亮 C.要使该实验成功，导管不宜过长 D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 【解析】导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为母火焰中心部分石蜡蒸气 充足，而不是该处氧气充足，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 28 $