精品解析：山东省泰安市宁阳县复圣中学2025-2026学年(五四学制)七年级上学期12月月考道德与法治试题

山东省泰安市宁阳县复圣中学2025-2026学年（五四学制）七年级上学期12月月考 道德与法治试题 1. 杭州亚残运会期间，中学生志愿者小林在服务中遇到游客对残疾运动员出言不逊，他当即礼貌而坚定地指出对方错误，并向运动员致歉。小林的行为体现了自尊内涵中的（ ） A. 自我尊重，肯定自身价值 B. 知廉耻明是非，维护他人尊严 C. 不慕虚荣，真诚面对自我 D. 赢得他人尊重，追求表面荣耀 2. 2025年9月，我国自主研发的C919大飞机完成首次商业航线满负荷运营，中学生小航在作文中写道：“从图纸到蓝天，中国航空人的坚持让我坚信，只要我脚踏实地学好物理，未来也能参与航天工程。”小航的自信来源于（ ） A. 他人的肯定与赞美 B. 国家发展带来的自豪感 C. 成长中积累的实力 D. 对自身外貌的满意 3. 期中考试后，同桌嘲笑小宇“数学才考60分，简直是笨蛋”，小宇没有当场争吵，而是课后对同桌说：“你这样的评价很伤人，我的数学确实薄弱，但我已经报了补习班，下次一定进步。”随后小宇制定了详细的错题整理计划。小宇的做法符合（ ） A. 尊重他人隐私，不取笑他人 B. 面对恶意评价，用法律武器回击 C. 维护人格尊严，不断提升自己 D. 接纳他人个性，尊重生活习惯 4. 2025年11月，“中国青少年科技创新大赛”启动，高中生小雯想参加但担心自己的环保发明不够成熟。指导老师鼓励她：“你的设计理念新颖，只要完善数据收集，一定能脱颖而出。”小雯于是利用周末反复实验，最终提交了完整的作品。小雯的经历体现了自信（ ） A. 让人远离自负与自卑 B. 让人获得他人的赞美 C. 让人乐观坚定，不轻言放弃 D. 让人快速提升学习成绩 5. 2025年国庆期间，某校组织“重走长征路”研学活动，以下同学的行为与“自强”内涵及要求相符的是（ ） ①小辉脚磨起水泡仍坚持走完山路，他说“长征战士比这苦多了” ②小琳怕累躲在帐篷里玩手机，认为“自强是成年人的事” ③小浩主动帮体力弱的同学背行李，说“要像红军一样互助” ④小玥在研学日记中写道“传承长征精神，要从每天晨跑开始” A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 6. 中学生小琪发现自己的作文被同学小轩篡改后发布在校园公众号上，署名是小轩。小琪找到小轩，小轩却嘲讽她“写得一般，我改完才有人看”。对此，小琪的正确做法是（ ） A. 忍气吞声，避免与小轩发生冲突 B. 当场撕毁小轩的笔记本，以牙还牙 C. 向老师反映情况，要求小轩道歉 D. 联合同学孤立小轩，让她难堪 7. 2025年10月，“大国工匠进校园”活动中，焊接技师周师傅分享了自己从学徒到全国技术能手的经历：“当初师傅说我手不稳，我就每天握着重物练稳定性，十年没间断。”周师傅的经历启示我们，自信的底气来源于（ ） A. 他人的认可与推举 B. 显赫的家庭背景 C. 长期积累的实力 D. 偶然的机遇巧合 8. 下列行为中，既体现“尊重他人”又符合“做自尊的人”要求的是（ ） ①在班级群里，小涛主动为刚转来的少数民族同学介绍习俗禁忌 ②小妍看到同学穿了旧鞋子，故意大声说“这鞋都过时了，赶紧扔了” ③小昊在小组讨论中，认真倾听每个同学的观点，不随意打断他人发言 ④小颖拒绝帮同学抄作业，说“独立完成才能进步，我可以教你方法” A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 9. 中学生小远平时篮球打得好，但在校际比赛中因紧张连续失误，导致球队输球。赛后他沮丧地说“我真是太没用了，以后再也不打球了”。对此，老师应引导他认识到（ ） A. 自信的人不会遇到失败 B. 要客观看待自己，避免自卑 C. 失败后就应该放弃目标 D. 只有赢得比赛才是自信的表现 10. 2025年11月，我国“探月工程六期”任务启动，计划实现月球样本返回。中学生小哲立志成为航天工程师，他在日记中写道：“现在我要学好数学和物理，关注探月新闻，未来争取考上航天专业。”小哲的做法体现了“做自强的中国人”中的（ ） A. 树立远大理想，将个人命运与祖国发展结合 B. 求得真学问，练就真本领 C. 在苦干实干中磨砺成长 D. 依靠他人帮助，实现人生目标 11. 在班级之星评选中，候选人小雯的表现如下，其中体现自尊品质的有（ ） ①面对同学提出的“组织活动经验不足”的批评，她认真记录并请教老班委 ②为了拉票，她偷偷给同学买零食，并承诺当选后“多照顾”投票的同学 ③在竞选演讲中，她客观介绍自己的优势，也坦承自己需要改进的地方 ④看到竞争对手的演讲很精彩，她真诚地对对方说“你讲得比我好，值得我学习” A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 12. 中学生小阳在学习编程时多次遇到代码报错，他烦躁地把电脑关掉，说“我根本不是学编程的料”。此时，最能帮助他树立自信的做法是（ ） A. 劝他放弃编程，选择更简单的兴趣爱好 B. 告诉他“你比其他同学聪明，一定能学会” C. 和他一起排查报错原因，总结解决方法 D. 帮他完成编程任务，让他获得老师表扬 13. 2025年9月，教育部发布“加强青少年劳动教育”的通知，要求中学生参与家务劳动和社区志愿服务。以下同学的做法体现“自强”精神的是（ ） A. 小敏以“学习忙”为由，拒绝帮妈妈打扫房间 B. 小俊主动承担社区老人的买菜任务，风雨无阻 C. 小婷在志愿服务中怕脏怕累，总是找借口偷懒 D. 小浩只愿意做简单的擦桌子任务，拒绝学习洗碗 14. 下列关于“自尊、自信、自强”的说法，正确的有（ ） ①自尊的人一定是自信的，但自信的人不一定是自尊的 ②自信是对自身能力的肯定，自强是不断超越自我的追求 ③做自尊的人需要尊重他人，做自信的人需要积累实力 ④自强只关系个人成长，与民族命运和国家未来无关 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 15. 中学生小琪在参加学校“英语演讲比赛”前，每天早上对着镜子练习发音，还录制视频请老师点评。比赛时，她虽未获奖，但坦然地说“我已经发挥出最好水平，下次继续努力”。小琪的表现体现了（ ） A. 自尊者不爱慕虚荣，不追求荣誉 B. 自信者能客观看待自己，不惧失败 C. 自强者必须获得成功，否则就是软弱 D. 自卑者总是低估自己，害怕竞争 16. 2025年10月，“全国道德模范进校园”活动中，模范张阿姨分享了自己照顾瘫痪邻居20年的经历。受其影响，班级发起“关爱空巢老人”志愿活动，以下同学的行为体现“自尊、自信、自强”融合品质的是（ ） ①小宇主动承担给老人读报的任务，他说“我声音洪亮，一定能让老人听清” ②小妍担心自己不会照顾老人被嘲笑，找借口不参加活动 ③小浩在照顾老人时，发现老人的手机坏了，主动学习维修方法并帮老人修好 ④小玥在活动总结会上说“帮助他人让我觉得自己有价值，以后要坚持做志愿” A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 17. 中学生小涵在值日时，发现同学小敏乱扔纸屑，她轻声提醒小敏把纸屑放进垃圾桶，保持教室整洁。小敏不耐烦地说“多管闲事”，小涵依然微笑着说“维护班级卫生是我们共同的责任”。小涵的做法体现了自尊者的（ ） A. 虚荣心理，过于追求他人的赞美 B. 软弱性格，不敢坚持自己的原则 C. 豁达心态，尊重他人且坚持立场 D. 自卑心理，害怕与他人发生冲突 18. 做“自信的中国人”是青春自信的重要体现，下列行为能体现这一要求的有（ ） ①小琪在涉外交流活动中，主动向外国友人介绍中国的传统节日和非遗文化 ②小浩认为“外国的科技都比中国先进，中国没有值得骄傲的地方” ③小玥关注“国产航母下水”新闻，在作文中写道“我为祖国感到自豪” ④小哲在学习中遇到难题时，总说“我是中国人，有不服输的精神”并努力攻克 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 19. 中学生小琳的梦想是成为一名舞蹈家，但她的肢体协调性较差。舞蹈老师建议她“加强基础训练，从简单动作练起”。对此，小琳的正确做法是（ ） A. 认为自己没有天赋，放弃舞蹈梦想 B. 坚持每天练习基础动作，逐步提升 C. 只练习自己擅长的动作，回避弱点 D. 要求老师降低标准，迁就自己的水平 20. 下列情境中，同学的做法不符合“自尊、自信、自强”要求的有（ ） ①小辉考试作弊被发现，他说“大家都作弊，我只是运气不好” ②小雯在绘画比赛中获奖，她谦虚地说“这离不开老师的指导和同学的帮助” ③小昊因身材矮小被同学嘲笑，他反击道“我学习比你好，你没资格说我” ④小玥制定了减肥计划，但坚持了两天就以“学习忙”为由停止 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 21. 阅读材料，回答问题。 2025年9月，“非遗文化进校园”专项活动在全国开展。七年级学生小玥从小喜欢手工，主动报名参加面塑兴趣班。起初，她每天课后练习捏制生肖面塑，但有同学嘲笑她“捏泥巴没前途，不如把时间花在刷题上”，还模仿她沾着面粉的样子取外号。小玥既委屈又愤怒，一度把面塑工具藏起来不愿再学。王师傅得知后，带她参观校园非遗展，告诉她：“面塑是老祖宗传下的手艺，能把普通面团变成艺术品，这是你的特长；别人的无知嘲笑不是你的错，坚持自己的价值才是自尊。”小玥深受触动，不仅重新投入练习，还主动在班级文化角展示作品，向同学讲解面塑文化。最终，她的作品“玉兔呈祥”在市级青少年非遗大赛中获奖，当初嘲笑她的同学也主动向她道歉。 小玥的经历中，哪些行为体现了自尊的核心表现?结合教材知识，简要分析。 22. 2025年10月，某校响应“科技强国”号召，举办“青春创享・科技赋能”校园科技节。八年级学生小航擅长机器人编程，利用课余时间研发出“校园智能节水提醒装置”——能实时监测水龙头水流，自动发出语音提醒关闭。但此前他参加区级科技比赛未获奖，担心这次“再次失败被同学嘲笑”，同时看到其他参赛同学的作品涉及AI深度学习，技术更复杂，便产生了放弃报名的想法。班主任得知后鼓励他：“你的作品能解决校园实际问题，这是你的核心实力；敢于站上赛场就是突破，失败也是成长的养分。”最终小航完善作品细节，主动向科技老师请教优化方案，成功参赛并获得二等奖。 结合小航的转变过程，说说我们应如何做一个自信的人？ 23. 2025年11月，某中学联动西部计划志愿者团队，开展“青春助力乡村振兴”寒假支教活动。七年级学生小诺报名参与，负责辅导乡村留守儿童的英语作业。起初，由于孩子们基础薄弱、部分孩子性格内向不愿开口，小诺的辅导效果不佳；加上乡村住宿条件简陋、冬季寒冷，她多次产生“打包回家”的退缩念头。在带队老师引导下，小诺调整方法：用动画、英文儿歌激发兴趣，一对一耐心沟通建立信任，还利用自己的绘画特长制作单词卡片。最终，她辅导的8名学生英语期末成绩平均提高15分，孩子们还亲手为她制作了感谢贺卡。 结合教材知识，谈谈中学生应如何在社会实践中培养自强品格？ 24. 2025年11月，某中学响应“乡村振兴青年行”号召，组织“爱心义卖助农”活动。九年级学生小榕主动担任义卖负责人，计划将义卖所得购买本地农户的柑橘，捐赠给山区小学。活动初期，由于筹备仓促，义卖商品单一，半天仅卖出200元，有同学抱怨浪费时间、肯定完不成目标，甚至有商户提出低价赞助商品但要求标注其广告。小榕没有退缩，她连夜召开小组会，调整方案。最终，义卖筹集8000元，不仅购买了柑橘，还为山区小学添置了文具，农户和学校都发来感谢信。 结合材料分析自强对个人成长的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省泰安市宁阳县复圣中学2025-2026学年（五四学制）七年级上学期12月月考 道德与法治试题 1. 杭州亚残运会期间，中学生志愿者小林在服务中遇到游客对残疾运动员出言不逊，他当即礼貌而坚定地指出对方错误，并向运动员致歉。小林的行为体现了自尊内涵中的（ ） A. 自我尊重，肯定自身价值 B. 知廉耻明是非，维护他人尊严 C. 不慕虚荣，真诚面对自我 D. 赢得他人尊重，追求表面荣耀 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自尊的内涵。 A：小林的行为并非强调自我肯定，而是维护他人尊严，故A不符合题意； B：小林指出游客错误并致歉，体现知廉耻明是非，维护他人尊严，故B符合题意； C：题干未涉及虚荣或自我真诚问题，故C不符合题意； D：小林的行为是真诚维护尊严，而非追求表面荣耀，故D说法错误； 故本题选B。 2. 2025年9月，我国自主研发的C919大飞机完成首次商业航线满负荷运营，中学生小航在作文中写道：“从图纸到蓝天，中国航空人的坚持让我坚信，只要我脚踏实地学好物理，未来也能参与航天工程。”小航的自信来源于（ ） A. 他人的肯定与赞美 B. 国家发展带来的自豪感 C. 成长中积累的实力 D. 对自身外貌的满意 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信的来源。 A：题干未提及他人对小航的肯定或赞美，故A不符合题意； B：C919的成功是国家科技实力的体现，小航因此受到鼓舞，将个人理想与国家发展联系起来，所以他的自信来源于国家发展带来的自豪感，故B符合题意； C：题干未提到积累的实力，故C不符合题意； D：题干未涉及外貌相关内容，故D不符合题意； 故本题选B。 3. 期中考试后，同桌嘲笑小宇“数学才考60分，简直是笨蛋”，小宇没有当场争吵，而是课后对同桌说：“你这样的评价很伤人，我的数学确实薄弱，但我已经报了补习班，下次一定进步。”随后小宇制定了详细的错题整理计划。小宇的做法符合（ ） A. 尊重他人隐私，不取笑他人 B. 面对恶意评价，用法律武器回击 C. 维护人格尊严，不断提升自己 D. 接纳他人个性，尊重生活习惯 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做自尊的人。 A：题干未涉及“隐私”问题，同桌嘲笑的是公开的考试成绩，而非私密信息，故A不符合题意； B：小宇未采取法律手段，而是通过沟通和制定学习计划应对，属于理性处理矛盾，故B说法错误； C：小宇指出同桌评价伤人，维护自身尊严，并通过补习和错题整理计划提升数学能力，体现了“维护人格尊严，不断提升自己”，故C符合题意； D：题干未涉及“接纳他人个性”或“生活习惯”相关内容，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 2025年11月，“中国青少年科技创新大赛”启动，高中生小雯想参加但担心自己的环保发明不够成熟。指导老师鼓励她：“你的设计理念新颖，只要完善数据收集，一定能脱颖而出。”小雯于是利用周末反复实验，最终提交了完整的作品。小雯的经历体现了自信（ ） A. 让人远离自负与自卑 B. 让人获得他人的赞美 C. 让人乐观坚定，不轻言放弃 D. 让人快速提升学习成绩 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自信的作用。 A：自信能让人远离自负与自卑，但题干未体现小雯克服自负或自卑的心理，故A不符合题意； B：自信可能带来他人赞美，但小雯的行为核心是坚持完善作品，而非追求赞美，故B不符合题意； C：小雯在老师鼓励下反复实验、不放弃，体现了自信使人乐观坚定、坚持行动，故C符合题意； D：题干未提及学习成绩的提升，且“快速提升”表述绝对化，故D说法错误； 故本题选C。 5. 2025年国庆期间，某校组织“重走长征路”研学活动，以下同学的行为与“自强”内涵及要求相符的是（ ） ①小辉脚磨起水泡仍坚持走完山路，他说“长征战士比这苦多了” ②小琳怕累躲在帐篷里玩手机，认为“自强是成年人的事” ③小浩主动帮体力弱的同学背行李，说“要像红军一样互助” ④小玥在研学日记中写道“传承长征精神，要从每天晨跑开始” A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对自强的认识。 ①：小辉克服身体困难坚持完成活动，体现了自强中坚持不懈、迎难而上的精神，故①符合题意； ②：小琳逃避困难，错误认为自强与己无关，违背自强的核心要求，故②说法错误； ③：小浩主动帮助同学背行李，体现互助精神，有利于培养自强的品质，故③符合题意； ④：小玥通过晨跑践行长征精神，从小事培养自强品质，故④符合题意； 故本题选B。 6. 中学生小琪发现自己的作文被同学小轩篡改后发布在校园公众号上，署名是小轩。小琪找到小轩，小轩却嘲讽她“写得一般，我改完才有人看”。对此，小琪的正确做法是（ ） A. 忍气吞声，避免与小轩发生冲突 B. 当场撕毁小轩的笔记本，以牙还牙 C. 向老师反映情况，要求小轩道歉 D. 联合同学孤立小轩，让她难堪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做自尊的人。 A：忍气吞声会纵容侵权行为，无法维护自身合法权益，故A说法错误； B：以牙还牙属于报复行为，可能激化矛盾甚至触犯规则，故B说法错误； C：向老师反映是依法维权、理性解决冲突的正确方式，故C说法正确； D：孤立他人属于冷暴力，违背友善交往原则，故D说法错误； 故本题选C。 7. 2025年10月，“大国工匠进校园”活动中，焊接技师周师傅分享了自己从学徒到全国技术能手的经历：“当初师傅说我手不稳，我就每天握着重物练稳定性，十年没间断。”周师傅的经历启示我们，自信的底气来源于（ ） A. 他人的认可与推举 B. 显赫的家庭背景 C. 长期积累的实力 D. 偶然的机遇巧合 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自信的来源相关知识。 A.：周师傅的成功源于自身坚持练习，而非依赖他人认可，故A不符合题意； B ：题干未提及家庭背景，与周师傅的经历无关，故B说法错误； C：周师傅通过十年持续练习提升技能，体现了自信源于自身实力积累，故C符合题意； D：题干强调努力而非偶然因素，故D说法错误。 故本题选C。 8. 下列行为中，既体现“尊重他人”又符合“做自尊的人”要求的是（ ） ①在班级群里，小涛主动为刚转来的少数民族同学介绍习俗禁忌 ②小妍看到同学穿了旧鞋子，故意大声说“这鞋都过时了，赶紧扔了” ③小昊在小组讨论中，认真倾听每个同学的观点，不随意打断他人发言 ④小颖拒绝帮同学抄作业，说“独立完成才能进步，我可以教你方法” A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做自尊的人。 ①：小涛主动介绍少数民族同学的习俗禁忌，既尊重他人文化，也体现自尊者对他人的包容，故①符合题意； ②：小妍嘲笑同学穿着，既不尊重他人，也违背自尊者应有的修养，故②不符合题意； ③：小昊倾听他人观点，体现尊重他人，同时展现自尊者的礼貌，故③符合题意； ④：小颖拒绝抄作业但提供帮助，既维护自身原则（自尊），又尊重他人学习需求，故④符合题意； 故本题选B。 9. 中学生小远平时篮球打得好，但在校际比赛中因紧张连续失误，导致球队输球。赛后他沮丧地说“我真是太没用了，以后再也不打球了”。对此，老师应引导他认识到（ ） A. 自信的人不会遇到失败 B. 要客观看待自己，避免自卑 C. 失败后就应该放弃目标 D. 只有赢得比赛才是自信的表现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信。 A：自信的人并非不会遇到失败，而是能够正确面对失败，故A说法错误； B：小远因一次失败否定自己，属于自卑心理，老师应引导他客观看待自身优缺点，避免自卑，故B符合题意； C：失败后放弃目标是消极逃避行为，不符合积极应对挫折的要求，故C说法错误； D：自信体现在正确看待成败的过程而非结果，故D说法错误； 故本题选B。 10. 2025年11月，我国“探月工程六期”任务启动，计划实现月球样本返回。中学生小哲立志成为航天工程师，他在日记中写道：“现在我要学好数学和物理，关注探月新闻，未来争取考上航天专业。”小哲的做法体现了“做自强的中国人”中的（ ） A. 树立远大理想，将个人命运与祖国发展结合 B. 求得真学问，练就真本领 C. 在苦干实干中磨砺成长 D. 依靠他人帮助，实现人生目标 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做自强的中国人。 A：小哲立志成为航天工程师，关注国家探月工程，将个人理想与祖国发展紧密结合，体现“树立远大理想，将个人命运与祖国发展结合”，故A符合题意； B：学好数学和物理是“求得真学问，练就真本领”的表现，但题干更强调其理想与国家发展的关联，故B不符合题意； C：“苦干实干”需具体实践行动，而小哲当前处于学习阶段，尚未进入实践环节，故C不符合题意； D：题干未提及依靠他人帮助，且自强强调自主奋斗，故D说法错误。 故本题选A。 11. 在班级之星评选中，候选人小雯的表现如下，其中体现自尊品质的有（ ） ①面对同学提出的“组织活动经验不足”的批评，她认真记录并请教老班委 ②为了拉票，她偷偷给同学买零食，并承诺当选后“多照顾”投票的同学 ③在竞选演讲中，她客观介绍自己的优势，也坦承自己需要改进的地方 ④看到竞争对手的演讲很精彩，她真诚地对对方说“你讲得比我好，值得我学习” A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自尊品质的理解。 ①：面对批评虚心接受并改进，体现自我反思和成长，符合自尊，故①符合题意； ②：通过不正当手段拉票，违背诚信和公平原则，不符合自尊，故②说法错误； ③：客观评价自身优缺点，展现诚实和自信，符合自尊，故③符合题意； ④：真诚赞美竞争对手并学习，体现尊重他人和自我提升，符合自尊，故④符合题意； 故本题选B。 12. 中学生小阳在学习编程时多次遇到代码报错，他烦躁地把电脑关掉，说“我根本不是学编程的料”。此时，最能帮助他树立自信的做法是（ ） A. 劝他放弃编程，选择更简单的兴趣爱好 B. 告诉他“你比其他同学聪明，一定能学会” C. 和他一起排查报错原因，总结解决方法 D. 帮他完成编程任务，让他获得老师表扬 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做自信的人。 A：劝其放弃编程属于逃避问题，无法真正增强自信，反而可能强化挫败感，故A说法错误； B：单纯强调“比其他同学聪明”属于不切实际的比较，未提供实质性帮助，难以解决实际困难，故B说法错误； C：共同排查错误并总结方法，能帮助小阳掌握解决问题能力，通过实践积累成功经验，从而真正建立自信，故C符合题意； D：代其完成任务虽能短期获得表扬，但剥夺了自主克服困难的机会，不利于培养自信心，故D说法错误； 故本题选C。 13. 2025年9月，教育部发布“加强青少年劳动教育”的通知，要求中学生参与家务劳动和社区志愿服务。以下同学的做法体现“自强”精神的是（ ） A. 小敏以“学习忙”为由，拒绝帮妈妈打扫房间 B. 小俊主动承担社区老人的买菜任务，风雨无阻 C. 小婷在志愿服务中怕脏怕累，总是找借口偷懒 D. 小浩只愿意做简单的擦桌子任务，拒绝学习洗碗 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对“自强”精神的理解。 A：小敏拒绝劳动，逃避责任，不符合自强要求，故A说法错误； B：小俊主动承担并坚持完成任务，体现自强精神，故B符合题意； C：小婷怕苦怕累，缺乏责任感，故C说法错误； D：小浩不愿挑战自我，缺乏进取心，故D说法错误； 故本题选B。 14. 下列关于“自尊、自信、自强”的说法，正确的有（ ） ①自尊的人一定是自信的，但自信的人不一定是自尊的 ②自信是对自身能力的肯定，自强是不断超越自我的追求 ③做自尊的人需要尊重他人，做自信的人需要积累实力 ④自强只关系个人成长，与民族命运和国家未来无关 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自尊、自信、自强的内涵及相互关系。 ①：自尊是自我尊重，自信是相信自身能力，二者有联系但无必然包含关系。自尊的人未必一定自信，自信的人也可能具备自尊，故①说法错误； ②：自信强调对能力的肯定，自强强调不断超越自我，符合概念定义，故②说法正确； ③：自尊需尊重他人（相互尊重是前提），自信需实力支撑（实力是基础），符合逻辑，故③说法正确； ④：自强不仅促进个人成长，更是民族进步和国家发展的精神动力，故④说法错误； 故本题选B。 15. 中学生小琪在参加学校“英语演讲比赛”前，每天早上对着镜子练习发音，还录制视频请老师点评。比赛时，她虽未获奖，但坦然地说“我已经发挥出最好水平，下次继续努力”。小琪的表现体现了（ ） A. 自尊者不爱慕虚荣，不追求荣誉 B. 自信者能客观看待自己，不惧失败 C. 自强者必须获得成功，否则就是软弱 D. 自卑者总是低估自己，害怕竞争 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自尊自信自强的相关知识。 A：自尊者可以合理追求荣誉，但不应虚荣。小琪积极参赛并努力准备，并非不追求荣誉，故A说法错误； B：小琪认真准备、坦然接受结果并计划继续努力，体现了自信者客观看待自身、积极面对失败的态度，故B符合题意； C：自强者注重过程而非必须成功，小琪未获奖仍坚持努力正是自强的表现，故C说法错误； D：小琪主动参赛、积极准备，说明她并未低估自己或害怕竞争，故D说法错误； 故本题选B。 16. 2025年10月，“全国道德模范进校园”活动中，模范张阿姨分享了自己照顾瘫痪邻居20年的经历。受其影响，班级发起“关爱空巢老人”志愿活动，以下同学的行为体现“自尊、自信、自强”融合品质的是（ ） ①小宇主动承担给老人读报的任务，他说“我声音洪亮，一定能让老人听清” ②小妍担心自己不会照顾老人被嘲笑，找借口不参加活动 ③小浩在照顾老人时，发现老人的手机坏了，主动学习维修方法并帮老人修好 ④小玥在活动总结会上说“帮助他人让我觉得自己有价值，以后要坚持做志愿” A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现、自信的表现、自强的表现。 ①：小宇主动承担任务并肯定自己的能力，体现自信和积极行动，符合自强精神，故①符合题意； ②：小妍因害怕被嘲笑而逃避，缺乏自信，故②说法错误； ③：小浩主动学习并解决问题，展现自强和自信，故③符合题意； ④：小玥通过助人感受到自我价值，体现自尊，并决心坚持，展现自强，故④符合题意； 故本题选B。 17. 中学生小涵在值日时，发现同学小敏乱扔纸屑，她轻声提醒小敏把纸屑放进垃圾桶，保持教室整洁。小敏不耐烦地说“多管闲事”，小涵依然微笑着说“维护班级卫生是我们共同的责任”。小涵的做法体现了自尊者的（ ） A. 虚荣心理，过于追求他人的赞美 B. 软弱性格，不敢坚持自己的原则 C. 豁达心态，尊重他人且坚持立场 D. 自卑心理，害怕与他人发生冲突 【答案】C 【解析】 【详解】A：小涵提醒同学是为了维护班级环境，并非为了博取他人赞美，故 A 说法错误； B：小涵面对不耐烦依然坚持提醒，说明她敢于坚持原则，并非软弱，故 B 说法错误； C：小涵态度温和体现尊重他人，坚持责任体现立场坚定，展现了自尊者的豁达与理性，故 C 说法符合题意； D：小涵主动指出问题并回应，说明她自信大方，并非害怕冲突的自卑心理，故 D 说法错误； 18. 做“自信的中国人”是青春自信的重要体现，下列行为能体现这一要求的有（ ） ①小琪在涉外交流活动中，主动向外国友人介绍中国的传统节日和非遗文化 ②小浩认为“外国的科技都比中国先进，中国没有值得骄傲的地方” ③小玥关注“国产航母下水”新闻，在作文中写道“我为祖国感到自豪” ④小哲在学习中遇到难题时，总说“我是中国人，有不服输的精神”并努力攻克 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查“做自信的中国人”的具体表现。 ①：小琪主动介绍中国传统文化，体现了文化自信，故①符合题意； ②：小浩盲目否定中国成就，缺乏民族自信，故②说法错误； ③：小玥为国产航母自豪，体现对国家发展的信心，故③符合题意； ④：小哲用民族精神激励自己，展现自信与奋斗精神，故④符合题意； 故本题选B。 19. 中学生小琳的梦想是成为一名舞蹈家，但她的肢体协调性较差。舞蹈老师建议她“加强基础训练，从简单动作练起”。对此，小琳的正确做法是（ ） A. 认为自己没有天赋，放弃舞蹈梦想 B. 坚持每天练习基础动作，逐步提升 C. 只练习自己擅长的动作，回避弱点 D. 要求老师降低标准，迁就自己的水平 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做自信的人。 A：放弃梦想属于消极逃避，未体现努力克服困难的态度，故A说法错误； B：坚持练习基础动作符合老师建议，体现积极改进弱点的正确态度，故B符合题意； C：回避弱点无法真正提升能力，属于片面发展，故C说法错误； D：要求降低标准是推卸责任的表现，不利于个人成长，故D说法错误； 故本题选B。 20. 下列情境中，同学的做法不符合“自尊、自信、自强”要求的有（ ） ①小辉考试作弊被发现，他说“大家都作弊，我只是运气不好” ②小雯在绘画比赛中获奖，她谦虚地说“这离不开老师的指导和同学的帮助” ③小昊因身材矮小被同学嘲笑，他反击道“我学习比你好，你没资格说我” ④小玥制定了减肥计划，但坚持了两天就以“学习忙”为由停止 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对“自尊、自信、自强”的理解与应用。 ①：小辉考试作弊后推卸责任，缺乏诚信和正视错误的勇气，与自尊相违背，①说法错误； ②：小雯获奖后谦虚感恩，体现正确认识自我与他人的帮助，是自尊的表现，②说法正确； ③：小昊用贬低他人的方式反击嘲笑，虽维护自尊但方式不当，③说法错误； ④：小玥轻易放弃计划，缺乏自信和自强的精神，④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 21. 阅读材料，回答问题。 2025年9月，“非遗文化进校园”专项活动在全国开展。七年级学生小玥从小喜欢手工，主动报名参加面塑兴趣班。起初，她每天课后练习捏制生肖面塑，但有同学嘲笑她“捏泥巴没前途，不如把时间花在刷题上”，还模仿她沾着面粉的样子取外号。小玥既委屈又愤怒，一度把面塑工具藏起来不愿再学。王师傅得知后，带她参观校园非遗展，告诉她：“面塑是老祖宗传下的手艺，能把普通面团变成艺术品，这是你的特长；别人的无知嘲笑不是你的错，坚持自己的价值才是自尊。”小玥深受触动，不仅重新投入练习，还主动在班级文化角展示作品，向同学讲解面塑文化。最终，她的作品“玉兔呈祥”在市级青少年非遗大赛中获奖，当初嘲笑她的同学也主动向她道歉。 小玥的经历中，哪些行为体现了自尊的核心表现?结合教材知识，简要分析。 【答案】面对同学的恶意嘲笑，她感到委屈愤怒，说明她有羞耻心，能辨别他人行为的不当，体现了自尊的人知廉耻，明是非；在王师傅引导下重新坚持面塑，主动展示作品，体现她对自身特长和手工价值的肯定，体现了自尊的人能认可自己；不因为他人对手艺的偏见而放弃，专注于自身兴趣和文化传承的意义，体现了自尊的人不爱慕虚荣。 【解析】 【详解】由设问可知考查的是自尊的表现，需要结合材料，提炼关键信息； 面对同学的恶意嘲笑，她感到委屈愤怒，体现了自尊的人知廉耻，明是非； 在王师傅引导下重新坚持面塑，主动展示作品，体现了自尊的人能认可自己； 不因为他人对手艺的偏见而放弃，专注面塑文化，体现了自尊的人不爱慕虚荣。 22. 2025年10月，某校响应“科技强国”号召，举办“青春创享・科技赋能”校园科技节。八年级学生小航擅长机器人编程，利用课余时间研发出“校园智能节水提醒装置”——能实时监测水龙头水流，自动发出语音提醒关闭。但此前他参加区级科技比赛未获奖，担心这次“再次失败被同学嘲笑”，同时看到其他参赛同学的作品涉及AI深度学习，技术更复杂，便产生了放弃报名的想法。班主任得知后鼓励他：“你的作品能解决校园实际问题，这是你的核心实力；敢于站上赛场就是突破，失败也是成长的养分。”最终小航完善作品细节，主动向科技老师请教优化方案，成功参赛并获得二等奖。 结合小航的转变过程，说说我们应如何做一个自信的人？ 【答案】做自信的人需做到：①找准定位，扬长避短，小航发挥自身编程优势，聚焦校园实际问题优化作品，而非盲目追求复杂技术；②专注当下，积极行动，他主动请教老师完善作品，用实际行动替代犹豫；③勇于探索，增强底气，敢于直面过往失败，主动参与竞赛挑战自我。 【解析】 【详解】从设问可知考查做自信的人的要求，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 “你的作品能解决校园实际问题，这是你的核心实力”，可知找准定位，扬长避短； 小航完善作品细节，主动向科技老师请教优化方案，可知专注当下，积极行动； “敢于站上赛场就是突破，失败也是成长的养分”，可知勇于探索，增强底气。 23. 2025年11月，某中学联动西部计划志愿者团队，开展“青春助力乡村振兴”寒假支教活动。七年级学生小诺报名参与，负责辅导乡村留守儿童的英语作业。起初，由于孩子们基础薄弱、部分孩子性格内向不愿开口，小诺的辅导效果不佳；加上乡村住宿条件简陋、冬季寒冷，她多次产生“打包回家”的退缩念头。在带队老师引导下，小诺调整方法：用动画、英文儿歌激发兴趣，一对一耐心沟通建立信任，还利用自己的绘画特长制作单词卡片。最终，她辅导的8名学生英语期末成绩平均提高15分，孩子们还亲手为她制作了感谢贺卡。 结合教材知识，谈谈中学生应如何在社会实践中培养自强品格？ 【答案】①树立远大理想。心怀爱国情怀，树立报国志向，将个人命运同祖国发展相结合，明确青春奋斗的方向。 ②求得真学问，练就真本领。主动关注社会现实，在社会实践中提升分析、解决实际问题的能力。 ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。积极参与社会实践，磨炼意志、锤炼品格；学会自立负责，脚踏实地、不怕吃苦，在实干中培养自强品格。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查如何在社会实践中培养自强品格的知识，需要对材料内容进行关键词提炼： 报名参与支教活动可知树立理想，把个人成长融入社会发展； 调整教学帮扶方式可知投身实践，锤炼解决实际问题的本领； 直面艰苦条件、打消退缩念头可知苦干实干，磨砺意志、脚踏实地砥砺自强品格。 24. 2025年11月，某中学响应“乡村振兴青年行”号召，组织“爱心义卖助农”活动。九年级学生小榕主动担任义卖负责人，计划将义卖所得购买本地农户的柑橘，捐赠给山区小学。活动初期，由于筹备仓促，义卖商品单一，半天仅卖出200元，有同学抱怨浪费时间、肯定完不成目标，甚至有商户提出低价赞助商品但要求标注其广告。小榕没有退缩，她连夜召开小组会，调整方案。最终，义卖筹集8000元，不仅购买了柑橘，还为山区小学添置了文具，农户和学校都发来感谢信。 结合材料分析自强对个人成长的重要性。 【答案】自强使人自主自立－小榕主动承担负责人职责，独立解决义卖难题，不依赖他人；自强能帮助人坚定理想信念、战胜自我，抵制不良诱惑——面对同学质疑和商户附广告的赞助提议，小榕不为所动、坚守助农初衷；自强使人奋发向上－她连夜调整方案，用坚持和创新突破困境，展现锲而不舍的品格；自强助力实现目标－凭借自强品格完成助农任务，实现个人价值与社会价值的统一。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查自强对个人成长的重要性。需要对材料内容进行关键词提炼。 小榕主动承担负责人职责，独立解决义卖难题，不依赖他人，体现了自强使人自主自立； 面对同学质疑和商户附广告的赞助提议，小榕不为所动、坚守助农初衷，体现了自强能帮助人坚定理想信念、战胜自我，抵制不良诱惑； 连夜调整方案，用坚持和创新突破困境，体现了自强使人奋发向上； 凭借自强品格完成助农任务，体现了自强能够助力实现人生目标，达成个人价值与社会价值的统一。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $