精品解析：山东省泰安市宁阳县第十二中学（五四制）2024-2025学年七年级上学期第二次月考道德与法治试题

山东省泰安市宁阳县第十二中学（五四制）2024-2025学年七年级上学期第二次月考 道德与法治试题 （分值50分，考试时间60分钟） 1. 有一首歌的歌词这样写到：因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福；因为路过你的路，因为苦过你的苦，所以快乐着你的快乐，追逐着你的追逐…… 请你根据第二单元《做情绪情感的主人》 相关知识回答： 材料里的“快乐”和“爱”各指什么、 其所指关系如何？ 2. 品味情感】 电影《奇迹男孩》，以接地气的正能量在银幕上形成一股暖流，收获好评。电影讲述了一个善良创造奇迹的故事。十岁的奥吉天生脸部畸形，此前一直在家中自学，小学五年级时，奥吉进入父母为他精心挑选的学校上学。初进学校的奥吉因脸部畸形，受到同学的嘲笑、欺凌、孤立，甚至还被围攻。幸运的是，在成长过程中，奥吉的父母、姐姐一直是他最坚强的后盾，在他们的支持与关爱下，奥吉凭借自身的勇气，善良聪明和努力，影响了许多人，并收获了友谊、尊重与爱。渐渐地有越来越多的同学开始喜欢他，愿意主动接近他，大家感觉到了这个小男孩的不平凡，也忽略掉了他脸上的那些残缺和不完美。 （1）当奥吉因脸部畸形，受到同学的嘲笑和欺凌时，奥吉会产生哪些负面情感？ （2）在品位情感中成长。请根据材料分析体验和承受负面感受有什么意义？ （3）奥吉在被同学嘲笑和欺凌的校园环境中，他凭借自身的勇气，善良聪明和努力，影响了许多人，并收获了友谊、尊重与爱。请你谈谈在生活中如何传递情感的正能量？ 3 材料一 2020年6月，印军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。中国边防部队果断采取自卫措施，对印方暴力行径予以坚决回击，有效捍卫了国家主权和领土完整。在交涉和激烈斗争中，团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕突入重围营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远，突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。2021年2月，中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。 材料二 岳飞——精忠报国；周恩来——为中华之崛起而读书 （1）上述材料共同体现了什么样的美好情感？美好的情感体验对我们有什么作用？ （2）请你谈谈情感对我们有什么作用？ 4 材料一 月有阴晴圆缺,人有喜怒哀惧，但这并不意味着我们是情绪的奴隶,任由它支配我们的行为。我们能够调节自己的情绪,成为情绪的主人。 材料二 青少年时期是人生的花季,我们在拥有五彩缤纷的生活的同时,也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量,也会使我们冲动、懦弱、忧郁,甚至做出一些违背道德、违反法律规范的事。 （1）针对以上材料，某校七年级(2)班开展了以“学会管理自己情绪”为主题的班会。请你从“管理好自己的情绪的原因”的角度进行发言。 （2）青春期情绪是波动和不稳定的，我们如何正确认识和对待青春期的情绪特点？ 5. 材料 为了解青少年的心理健康和压力现状.国家统计局对某市十所中小学的300名青少年进行调查。数据显示，61%的学生认为自己控制能力一般，容易冲动发火。情绪不好时，25.6%的学生表现为委屈哭泣等行为，59.3%的学生呈现出不吵、不闹、不说话的乖模样，将不良情绪隐藏在心里。 为了管理青春期的情绪，某班同学准备举行一次班会，请你参与进来，与他们一起完成下列问题。 （1）情绪对我们有什么作用? （2）我们应如何管理好自己的情绪? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省泰安市宁阳县第十二中学（五四制）2024-2025学年七年级上学期第二次月考 道德与法治试题 （分值50分，考试时间60分钟） 1. 有一首歌的歌词这样写到：因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福；因为路过你的路，因为苦过你的苦，所以快乐着你的快乐，追逐着你的追逐…… 请你根据第二单元《做情绪情感的主人》 相关知识回答： 材料里的“快乐”和“爱”各指什么、 其所指关系如何？ 【答案】“快乐”指情绪；“爱”指情感。 二者关系：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 【解析】 【分析】考点考查：情绪和情感的关系。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情绪和情感的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“快乐”→联系情绪。 关键词②：“爱”→联系情感。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本问考查情绪和情感的关系，可以根据教材知识进行回答。 2. 【品味情感】 电影《奇迹男孩》，以接地气的正能量在银幕上形成一股暖流，收获好评。电影讲述了一个善良创造奇迹的故事。十岁的奥吉天生脸部畸形，此前一直在家中自学，小学五年级时，奥吉进入父母为他精心挑选的学校上学。初进学校的奥吉因脸部畸形，受到同学的嘲笑、欺凌、孤立，甚至还被围攻。幸运的是，在成长过程中，奥吉的父母、姐姐一直是他最坚强的后盾，在他们的支持与关爱下，奥吉凭借自身的勇气，善良聪明和努力，影响了许多人，并收获了友谊、尊重与爱。渐渐地有越来越多的同学开始喜欢他，愿意主动接近他，大家感觉到了这个小男孩的不平凡，也忽略掉了他脸上的那些残缺和不完美。 （1）当奥吉因脸部畸形，受到同学的嘲笑和欺凌时，奥吉会产生哪些负面情感？ （2）在品位情感中成长。请根据材料分析体验和承受负面感受有什么意义？ （3）奥吉在被同学嘲笑和欺凌的校园环境中，他凭借自身的勇气，善良聪明和努力，影响了许多人，并收获了友谊、尊重与爱。请你谈谈在生活中如何传递情感的正能量？ 【答案】（1）羞耻感、焦虑感和挫败感。 （2）①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。②但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 （3）①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。②我们要学会承受和转化消极情感。③我们要在实践中提升情感境界。 【解析】 【分析】考点考查：负面情感及其意义、传递情感正能量 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用情感的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：初进学校的奥吉因脸部畸形，受到同学的嘲笑、欺凌、孤立，甚至还被围攻→联系羞耻感、焦虑感和挫败感。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用负面情感的有关知识，从意义类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对同学们的嘲笑，奥吉凭借自身的勇气，善良聪明和努力，影响了许多人，并收获了友谊、尊重与爱→联系负面情感的积极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查怎样传递情感正能量，可以根据教材知识进行回答。 3. 材料一 2020年6月，印军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。中国边防部队果断采取自卫措施，对印方暴力行径予以坚决回击，有效捍卫了国家主权和领土完整。在交涉和激烈斗争中，团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕突入重围营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远，突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。2021年2月，中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。 材料二 岳飞——精忠报国；周恩来——为中华之崛起而读书 （1）上述材料共同体现了什么样的美好情感？美好的情感体验对我们有什么作用？ （2）请你谈谈情感对我们有什么作用？ 【答案】（1）爱国情感 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 （2）①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 【解析】 【分析】考点考查：情感的种类、美好情感的作用、情感的作用 能力考查：提炼观点和识记运用能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情感的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：卫国戍边英雄为保卫国家献出生命；岳飞精忠报国；周恩来为中华之崛起而读书→联系爱国情感。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本问考查美好的情感体验的作用，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 本题考查情感的作用，可以根据教材知识进行回答。 4. 材料一 月有阴晴圆缺,人有喜怒哀惧，但这并不意味着我们是情绪的奴隶,任由它支配我们的行为。我们能够调节自己的情绪,成为情绪的主人。 材料二 青少年时期是人生的花季,我们在拥有五彩缤纷的生活的同时,也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量,也会使我们冲动、懦弱、忧郁,甚至做出一些违背道德、违反法律规范的事。 （1）针对以上材料，某校七年级(2)班开展了以“学会管理自己的情绪”为主题的班会。请你从“管理好自己的情绪的原因”的角度进行发言。 （2）青春期的情绪是波动和不稳定的，我们如何正确认识和对待青春期的情绪特点？ 【答案】（1）①人与人之间的情绪会相互感染，会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。②学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。④学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好的适应环境。⑤掌握调节情绪方法，有助于我们更好的调节情绪，成为情绪的主人。⑥运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 （2）①青春期情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ③青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。 【解析】 【分析】考点考查： 情绪的表达、做情绪的主人、正确认识和对待青春期的情绪特点 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的管理的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：并不意味着我们是情绪的奴隶，任由它支配我们的行为；我们能够调节自己的情绪，成为情绪的主人→可链接人与人之间的情绪会相互感染；学会正确对待自己的各种情绪感受；适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好的适应环境。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查正确认识和对待青春期的情绪特点，可以结合教材知识进行回答。 5. 材料 为了解青少年的心理健康和压力现状.国家统计局对某市十所中小学的300名青少年进行调查。数据显示，61%的学生认为自己控制能力一般，容易冲动发火。情绪不好时，25.6%的学生表现为委屈哭泣等行为，59.3%的学生呈现出不吵、不闹、不说话的乖模样，将不良情绪隐藏在心里。 为了管理青春期的情绪，某班同学准备举行一次班会，请你参与进来，与他们一起完成下列问题。 （1）情绪对我们有什么作用? （2）我们应如何管理好自己的情绪? 【答案】（1）①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；③愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 （2）①学会认识自己的情绪。②学会调节情绪。③学会合理表达情绪。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 【解析】 【小问1详解】 本题考查情绪的作用，可以根据教材知识进行回答。 【小问2详解】 本题考查怎样管理好自己的情绪，可以根据教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $