第3单元 课题2 第1课时 原子的构成 相对原子质量（word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级化学上册同步备课（人教版·新教材）

该初中化学教案系统梳理了原子结构的发展历程、原子的构成及相对原子质量，通过科学史话建构模型、实验分析结构、练习巩固计算，串联起从历史探索到微观结构再到质量表征的知识网络。 其亮点在于融合科学史培养严谨求实的科学态度，通过橡皮泥模型建构发展模型认知的科学思维，设计基础计算与原子个数排序等分层练习。既帮助学生巩固核心知识，又为教师提供针对性复习路径。

课题2 　原子结构 第1课时　原子的构成　相对原子质量 化学观念:认识原子是由原子核和核外电子构成的,能根据科学家建立的模型认识原子的结构。知道相对原子质量的来源及概念,并学会查相对原子质量表。 科学思维:通过科学史实体会科学家探索物质的组成与结构的智慧,知道可以通过实验现象、类比、想象、推理、假说、模型等思维方法认识原子结构。 科学探究与实践:了解原子结构模型的发展历程,体会模型认知与证据推理在微观世界研究中的作用。 科学态度与责任:通过了解原子结构的发展历史,了解人类对物质的组成与结构的探索是不断发展的。学习科学家严谨求实的科学态度。 教学重点:原子的结构,相对原子质量的含义。 教学难点:初步了解模型认知与证据推理的思维方法。 [播放视频]“某科幻电影中关于微观世界的片段”。 [问题驱动]如果我们可以缩小到原子级别,会看到什么样的世界?科幻电影中的微观世界与现实中的原子结构有什么不同? 任务一　学史实,建模型 教师活动 学生活动 [过渡]原子是化学变化中的最小粒子,原子还可以再分吗?原子的真实结构是怎样的? [资料1]道尔顿、汤姆孙、卢瑟福对原子结构的探索成果。 [活动]阅读教材P69“科学史话”,小组合作根据不同时期科学家对原子结构的推测,利用提供的橡皮泥制作不同时期的原子结构模型。 [资料2]玻尔、薛定谔原子结构的探索成果。 [引导]通过原子结构近一百年的发展历程,尤其是随着科学的不断发展,后起之秀不断用事实修正前人的科学结论的过程以及在这些科学家中,汤姆孙是卢瑟福的老师,而卢瑟福又是玻尔的老师,大家有什么感悟? [情感升华]希望同学们学习这些科学家的优秀品质,努力在学习上不断攀登,与更多优秀的同学和老师为伍,创造更大的价值 [分组活动]用橡皮泥建构原子模型,并分组汇报演示。 [总结] 道尔顿:实心球模型 汤姆孙:枣糕模型 卢瑟福:核式结构模型 [听讲、思考]体会科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神 任务二　回现实,明结构 教师活动 学生活动 [动画展示]卢瑟福“α粒子散射实验”。 [提问]根据卢瑟福“α粒子散射实验”,可以得出原子内部结构是怎样的?各部分的带电情况如何? [引导]请同学们仔细阅读教材P65内容及图3-9,分析原子的结构及各微观粒子带电荷情况。 [总结] 1.原子由原子核和核外电子构成。 2.原子核可以再分为质子和中子,质子带正电,中子不带电,电子带负电 [观看动画演示] [阅读教材] [合作交流] 原 子 3.原子不显电性,是由于原子核所带正电荷数(即核电荷数)和核外电子所带负电荷数电量相等,电性相反,所以整个原子不显电性。 4.核电荷数=质子数=核外电子数。 [引导]请结合教材P65表3-1分析原子中质子、中子、电子的数量关系 [分析总结] 1.在原子中质子数不一定等于中子数。 2.并不是所有的原子都是由质子、中子和电子构成的,如普通氢原子中无中子。 3.不同种类的原子,核内的质子数不同 任务三　认识相对原子质量 教师活动 学生活动 [过渡]1个氢原子的质量约为1.67×10-27kg,由于原子的实际质量数值太小,书写和使用都不方便。有没有更方便的表示原子质量的方法呢?为了方便计算,我们引入相对原子质量。 [讲解] 1.概念:以一种碳原子质量的为标准,其他原子的质量与它相比,得到相对原子质量(符号为Ar)。 2.表达式:相对原子质量=。 [练习] 1.碳-12原子的质量为1.993×10-26kg,一种铁原子的质量为9.288×10-26kg,计算该铁原子的相对原子质量。 2.等质量的钠、镁、铝三种物质,按原子个数从多到少进行排序。 [提问]原子的相对原子质量和原子的实际质量有什么关系? [拓展]我国杰出化学家张青莲教授在相对原子质量的测定中有着突出的贡献。同学们可从附录Ⅱ中查出常见原子的相对原子质量。 [引导]请仔细分析表格(见PPT),找规律 [听讲,记笔记] [练习]请1名学生板演。 1.该铁原子的相对原子质量为 =56 2.钠、镁、铝。 [讨论交流] 1.相对原子质量不等于原子的实际质量,是个比值。 2.原子实际质量越大,它的相对原子质量数值越大。 3.相对原子质量的单位是“1”(书写时,一般不写出),原子实际质量的常用单位是“kg”。 [分析总结] 在数值上,相对原子质量=质子数+中子数 教师活动 学生活动 [总结]本堂课你学到了什么?有哪些收获呢 [交流分享] 课题2　原子结构 第1课时　原子的构成　相对原子质量 一、原子结构的发展历程 道尔顿实心球模型——汤姆孙葡萄干模型——卢瑟福核式结构模型——玻尔电子云模型 二、原子的结构 　原子 (不带电) 三、相对原子质量 1.概念;2.表达式 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $