精品解析：广东省汕头市潮南区峡山街道2025-2026学年统编版2016四年级下学期语文科综合素养评价题

2025---2026学年度第二学期 小学四年级语文科综合素养评价题 一、基础知识。(34分) 1. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）。 A. 负荷 荷叶 B. 屏幕 屏息 C. 红晕 月晕 D. 挣扎 扎针 2. 读拼音，写词语。 wéi chí bó xué dù juān gē bo tuī cè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 给下列的字换个偏旁组成新字，再分别组词。 绸 （ ） 蜻 （ ） 侍 （ ） 俏 （ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ） 4. 写同音字。 【jì】（ ）静 （ ）念 （ ）信 【yàn】（ ）丽 （ ）子 大（ ） 5. 先把词语补充完整，再选词填空。 左（ ）右（ ） 一丝（ ）（ ） （ ） （ ）失措 屏（ ）凝（ ） 变化（ ）（ ） （ ） （ ）偷光 ①我将以________________的态度，对待学习和生活，让每一天都充满意义。 ②如果能成为一名旅行家，我要看________________的云雾，看波澜壮阔的大海。 按要求改写句子。(10分) 6. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。(缩句) _______________________________________________ 7. 我们哪里有近道？还不是和你们走的同一条道？(改为陈述句) _______________________________________________ 8. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。(仿写带连续动作的句子) _______________________________________________ 9. 母鸡是一位英雄。 我不再讨厌母鸡。(用恰当的关联词连成一句话) _______________________________________________ 10. 五颜六色的红旗随风飘扬。(修改病句) _______________________________________________ 二、阅读积累。(36分) 11. 根据你的积累填空。 (1)通过本学期的学习，我从“书山___________，__________________”中学到了勤奋的重要性；从“寒雨连江夜入吴，__________________”中体会到了离别的孤寂之感。我也学会了担当，而不是一味把责任推给别人，就像《论语》中说的那样：“不怨天，__________________。”我还要像《老子》中所说的“胜人者有力，__________________”那样，勇于战胜自己，做生活的强者。 (2)赏读诗歌：“所有的绿集中起来，__________________，__________________”,这是大自然的美妙景象；“_____________来了，我只躲到_____________”,这是冰心对母爱的依恋；“__________________,飞入菜花无处寻”,这是儿童的纯真快乐。 (3)面对学业，我们要学习车胤“夏月则练囊________，__________________”的苦读精神。 12. 阅读课文片段，回答问题。 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （1）选段详细介绍了鹅的 和 ,用“ ”画出选段②的中心句。 （2）选段①用鹅的_______与狗的_______对比，突出鹅的叫声________________________的特点；选段②把鹅和鸭的_______进行了对比，这样写的好处是突出鹅________________________的特点。 （3）星星同学为模仿白鹅，准备了下面的脚本，其中不恰当的一项是（ ）。 A. [鹅的出场]模仿京剧里的净角出场，走出从容大气的感觉。 B. [鹅的姿态]抬头挺胸，显露出不可一世的傲慢。 C. [生客进门]用严厉的声音大喊：“注意注意，有陌生人进来了!” D. [有人路过]局促不安地走来走去，扯着嗓子喊叫，直到人离开。 （4）有人认为画横线的句子表现了作者对鹅的讨厌，你认为是这样吗？为什么？ _______________________________________________ 13. 阅读短文，回答问题。 快乐王子(节选) ①王子说：“亲爱的小燕子，你到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么。” ②燕子飞在城市上空，看见富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而穷人们却坐在大门口忍饥挨俄。他飞进小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸。一座桥的桥洞里，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“你们不准躺在这儿。”看守高声喊道。两个孩子蹒跚着朝雨中走去。 ③随后他飞了回来，把所见的一切告诉了王子。“我浑身贴满了上好的黄金片，”王子说，“你把它们一片片地取下来，给我的穷人送去。” ④燕子将黄金片一片一片地啄了下来，又把这些黄金片一一送给了穷人。孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。“我们现在有面包了!”孩子们喊叫着。而快乐王子却变得灰暗无光了。 （1）根据短文描写的内容，把下面的经过、结果补充完整。 起因：王子让燕子去看看人们的生活场景。 经过：________________________________________ 结果：________________________________________ （2）下列哪一项不是燕子飞到城市上空看到的景象？（ ） A. 富人们在寻欢作乐，穷人们在忍饥挨饿 B. 两个孩子在桥洞里搂抱着互相取暖 C. 孩子们在大街上欢欣无比地玩游戏 （3）画“ ”的句子是对王子的_______描写，从中可以看出王子是一个__________、__________的人。 （4）发挥想象，将燕子把黄金片送给穷人们时的情景写下来。 _______________________________________________ 三、表达运用。(30分) 14. 口语交际。 课间时间，调皮的小志对同桌豆豆搞恶作剧，这次又把豆豆的作业本藏了起来。 豆豆找不到作业本，伤心地哭了。看到这种情况，你会分别对他们说些什么？ (1)我会这样劝诫小志：___________________________________ (2)我会这样安慰豆豆：___________________________________ 15. 习作。 网络上流行的“夸夸群”,就是夸夸自己的朋友，夸夸自己的生活。同学们，你们想夸什么呢？可以是某一处迷人的景色，或者是你身边的某一个人，也可以是你自己，还可以是你喜欢的小动物…… 要求：①题目自拟，不出现真实姓名；②做到语句通顺，把要夸的内容写清楚，表达出自己的真实感受；③400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025---2026学年度第二学期 小学四年级语文科综合素养评价题 一、基础知识。(34分) 1. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）。 A. 负荷 荷叶 B. 屏幕 屏息 C. 红晕 月晕 D. 挣扎 扎针 【答案】C 【解析】 【详解】A．hè/hé； B．píng/bǐng； C．都读“yùn”； D．zhá/zhā。 2. 读拼音，写词语。 wéi chí bó xué dù juān gē bo tuī cè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 维持 ②. 博学 ③. 杜鹃 ④. 胳膊 ⑤. 推测 【解析】 【详解】书写时注意“维”“博”“鹃”“膊”“测”的正确写法。 3. 给下列的字换个偏旁组成新字，再分别组词。 绸 （ ） 蜻 （ ） 侍 （ ） 俏 （ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ） 【答案】 ①. 丝绸 ②. 蜻蜓 ③. 侍卫 ④. 俏皮 ⑤. 稠 ⑥. 稠密 ⑦. 晴 ⑧. 晴天 ⑨. 待 ⑩. 等待 ⑪. 消 ⑫. 消失 【解析】 【详解】根据题干要求，给已给字组词，再更换偏旁组成新的汉字，给新的汉字组词。 绸：绸缎、绸布、纺绸。 “绸”换偏旁可以组成以下字：①调：声调、调整、调料。②倜：倜傥、倜然、倜倜。③凋：凋零、凋落、凋敝。 蜻：蜻蛉、蜻蜻、蜻蝏。 “蜻”换偏旁可以组成以下字：①睛：眼睛、定睛、点睛。②靖：靖安、靖乱、绥靖。③菁：菁华、菁英、芜菁。 侍：侍候、侍从、服侍。 “侍”换偏旁可以组成以下字：①持：坚持、保持、持有。②恃：恃强、仗恃、自恃。③峙：对峙、鼎峙、耸峙。 俏：俊俏、俏丽、俏美。 “俏”换偏旁可以组成以下字：①峭：陡峭、峭壁、峭立。②捎：捎信、捎带、捎话。③梢：树梢、末梢、柳梢。 4. 写同音字。 【jì】（ ）静 （ ）念 （ ）信 【yàn】（ ）丽 （ ）子 大（ ） 【答案】 ①. 寂 ②. 纪 ③. 寄 ④. 艳 ⑤. 燕 ⑥. 雁 【解析】 【详解】书写时注意“寂、寄、燕”的正确写法。 5. 先把词语补充完整，再选词填空。 左（ ）右（ ） 一丝（ ）（ ） （ ） （ ）失措 屏（ ）凝（ ） 变化（ ）（ ） （ ） （ ）偷光 ①我将以________________的态度，对待学习和生活，让每一天都充满意义。 ②如果能成为一名旅行家，我要看________________的云雾，看波澜壮阔的大海。 【答案】 ①. 顾 ②. 盼 ③. 不 ④. 苟 ⑤. 惊 ⑥. 慌 ⑦. 息 ⑧. 视 ⑨. 多 ⑩. 端 ⑪. 凿 ⑫. 壁 ⑬. 一丝不苟 ⑭. 变化多端 【解析】 【详解】左顾右盼：向左右两边来回看，形容人观望、犹豫或者好奇张望。 一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 惊慌失措：遇上突发状况慌张慌乱，不知道该怎么办。 屏息凝视：忍住呼吸，集中精神仔细注视。 变化多端：形容形态、花样极多，不断发生各样改变。 凿壁偷光：原指匡衡凿穿墙壁借邻居家的光读书，用来形容勤学苦读。 ①用来修饰对待学习生活的态度，一丝不苟代表认真严谨，契合语境，所以填：一丝不苟。 ②描写云雾拥有多样、多变的形态，变化多端可以形容云雾形态繁多，因此填入：变化多端。 按要求改写句子。(10分) 6. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。(缩句) _______________________________________________ 【答案】 黄继光注视着火力点。 【解析】 【详解】句中“愤怒地”是修饰动作的状语，“敌人的”是修饰宾语的定语，都应当删去；“着”表示动作正在进行，需要保留。 因此缩句后为：黄继光注视着火力点。 7. 我们哪里有近道？还不是和你们走的同一条道？(改为陈述句) _______________________________________________ 【答案】 我们没有近道，和你们走的是同一条道。 【解析】 【详解】改写步骤：去掉“哪里”“还不是”，把“有”改为“没有”；反问句里肯定变否定，否定变肯定；去掉问号，改成句号；把两句话理顺，语句通顺，不改变原意。原句“哪里有”是反问，表示否定意思，把问号改成句号；“还不是……？”表肯定，把问号改成句号即可。 示例：我们没有近道，和你们走的是同一条道。 8. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。(仿写带连续动作的句子) _______________________________________________ 【答案】他弯下腰，捡起地上的垃圾，转身扔进了垃圾桶。 【解析】 【详解】原句连用抓、蹬、攀三个连续动词，按照动作发生的先后顺序，连贯写出人物一连串行为，动作衔接自然，条理清晰。仿写时，确定描写对象（人/小动物）；选取三个及以上有先后顺序的连续动作；仿照原句句式，按动作顺序组织语言，保证逻辑通顺。 示例：我快速地拉开书包，掏出作业本，趴在桌边写起作业。 9. 母鸡是一位英雄。 我不再讨厌母鸡。(用恰当的关联词连成一句话) _______________________________________________ 【答案】 因为母鸡是一位英雄，所以我不再讨厌母鸡。 【解析】 【详解】两个句子之间存在因果关系，“母鸡是一位英雄”是原因，“我不再讨厌母鸡”是结果，选用表示因果关系的关联词“因为……所以……”连接。 示例：因为母鸡是一位英雄，所以我不再讨厌母鸡。 10. 五颜六色的红旗随风飘扬。(修改病句) _______________________________________________ 【答案】 红旗随风飘扬。##五颜六色的旗子随风飘扬。 【解析】 【详解】前后逻辑矛盾，“五颜六色”形容色彩种类繁多，而“红旗”特指红色的旗帜，二者表述冲突，无法同时描述同一事物，因此删去“五颜六色”，或将“红旗”改为“旗子”。 示例：红旗随风飘扬。（或：五颜六色的旗子随风飘扬。） 二、阅读积累。(36分) 11. 根据你的积累填空。 (1)通过本学期的学习，我从“书山___________，__________________”中学到了勤奋的重要性；从“寒雨连江夜入吴，__________________”中体会到了离别的孤寂之感。我也学会了担当，而不是一味把责任推给别人，就像《论语》中说的那样：“不怨天，__________________。”我还要像《老子》中所说的“胜人者有力，__________________”那样，勇于战胜自己，做生活的强者。 (2)赏读诗歌：“所有的绿集中起来，__________________，__________________”,这是大自然的美妙景象；“_____________来了，我只躲到_____________”,这是冰心对母爱的依恋；“__________________,飞入菜花无处寻”,这是儿童的纯真快乐。 (3)面对学业，我们要学习车胤“夏月则练囊________，__________________”的苦读精神。 【答案】 ①. 有路勤为径 ②. 学海无涯苦作舟 ③. 平明送客楚山孤 ④. 不尤人 ⑤. 自胜者强 ⑥. 挤在一起 ⑦. 重叠在一起 ⑧. 心中的风雨 ⑨. 你的怀里 ⑩. 儿童急走追黄蝶 ⑪. 盛数十萤火以照书 ⑫. 以夜继日焉 【解析】 【详解】（1）书写时注意“勤”“涯”“孤”“强”的正确写法。 （2）书写时注意“叠”“急”“蝶”的正确写法。 （3）书写时注意“盛”“继”“焉”的正确写法。 12. 阅读课文片段，回答问题。 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （1）选段详细介绍了鹅的 和 ,用“ ”画出选段②的中心句。 （2）选段①用鹅的_______与狗的_______对比，突出鹅的叫声________________________的特点；选段②把鹅和鸭的_______进行了对比，这样写的好处是突出鹅________________________的特点。 （3）星星同学为模仿白鹅，准备了下面的脚本，其中不恰当的一项是（ ）。 A. [鹅的出场]模仿京剧里的净角出场，走出从容大气的感觉。 B. [鹅的姿态]抬头挺胸，显露出不可一世的傲慢。 C. [生客进门]用严厉的声音大喊：“注意注意，有陌生人进来了!” D. [有人路过]局促不安地走来走去，扯着嗓子喊叫，直到人离开。 （4）有人认为画横线的句子表现了作者对鹅的讨厌，你认为是这样吗？为什么？ _______________________________________________ 【答案】（1）叫声   步态   鹅的步态，更是傲慢了。  （2） ①. 厉声叫嚣  ②. 狂吠 ③. 警惕性高 ④. 步调 ⑤. 步态傲慢、从容 （3）D （4） 不是这样的。作者用“傲然”“毫不相让”等描写，实则是在展现鹅的独特个性，字里行间藏着对鹅的喜爱，并非讨厌。 【解析】 【导语】这篇《白鹅》节选文章通过生动的对比和比喻，展现了鹅的鲜明特点。作者以狗的“狂吠”衬托鹅叫声的威严，用鸭的局促反衬鹅步态的从容傲慢，形象刻画了鹅高傲的性格。京剧净角的比喻既传神又富有文化韵味，将鹅的步调与戏曲舞台的庄严气度相联系。文中“更”字的使用，形成递进关系，强化了鹅的傲慢特质。 【小问1详解】 文章第①自然段围绕“鹅的叫声”展开，描述其“严肃郑重”“厉声呵斥”“厉声叫嚣”“引吭大叫” 等特点，可见重点写叫声；第②自然段聚焦“鹅的步态”，通过与鸭对比，突出其“从容”“大模大样”“傲慢”的特点，可见重点写步态。 第②自然段的中心句是“鹅的步态，更是傲慢了”，因为整段内容（与鸭的对比、“傲然地站着”“毫不相让”等）均围绕“步态傲慢”展开，是对这一中心的具体阐释。故选段详细介绍了鹅的叫声和步态，第②自然段的中心句是：“鹅的步态，更是傲慢了。 【小问2详解】 文中第①自然段明确提到“养鹅等于养狗，它也能看守门户”，并举例“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”。这里用鹅的厉声叫嚣、引吭大叫与狗的狂吠对比，突出鹅叫声严肃郑重、警惕性高的特点，体现其“尽职尽责”的特质。 文中第②自然段将“鸭的步调急速，有局促不安之相”与“鹅的步调从容，大模大样的”对比，明确对比的是步调（步态）。通过鸭“局促不安”的特点，更鲜明地反衬出鹅“从容”“大模大样”的姿态，让鹅“傲慢”的步态特点更具体可感，给读者留下深刻印象。 【小问3详解】 D．文章第①自然段中，鹅对“篱笆外有人走路”的反应是“引吭大叫，不亚于狗的狂吠”，表现的是警惕和从容，而非“局促不安”。该项“局促不安地走来走去”与文中鹅的表现完全不符，因此不恰当。 【小问4详解】 画线句子为文章第②自然段的“它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”作者在第②自然段一开始就说“鹅的步态，更是傲慢了”，还把鹅比作“京剧里的净角出场”，透着欣赏它的 “有派头”。而“傲然地站着、不让人甚至咬人”，是在具体写鹅的“傲慢”，但这种“傲慢” 是鹅的独特性格——它不卑不亢，有自己的脾气，作者正是通过这些细节，让鹅的形象更鲜活可爱。作者写的是鹅的真实性情，藏着对它的喜欢。故我不认为该观点正确。这句话并不是表达讨厌，反而藏着作者的喜爱。 13. 阅读短文，回答问题。 快乐王子(节选) ①王子说：“亲爱的小燕子，你到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么。” ②燕子飞在城市上空，看见富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而穷人们却坐在大门口忍饥挨俄。他飞进小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸。一座桥的桥洞里，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“你们不准躺在这儿。”看守高声喊道。两个孩子蹒跚着朝雨中走去。 ③随后他飞了回来，把所见的一切告诉了王子。“我浑身贴满了上好的黄金片，”王子说，“你把它们一片片地取下来，给我的穷人送去。” ④燕子将黄金片一片一片地啄了下来，又把这些黄金片一一送给了穷人。孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。“我们现在有面包了!”孩子们喊叫着。而快乐王子却变得灰暗无光了。 （1）根据短文描写的内容，把下面的经过、结果补充完整。 起因：王子让燕子去看看人们的生活场景。 经过：________________________________________ 结果：________________________________________ （2）下列哪一项不是燕子飞到城市上空看到的景象？（ ） A. 富人们在寻欢作乐，穷人们在忍饥挨饿 B. 两个孩子在桥洞里搂抱着互相取暖 C. 孩子们在大街上欢欣无比地玩游戏 （3）画“ ”的句子是对王子的_______描写，从中可以看出王子是一个__________、__________的人。 （4）发挥想象，将燕子把黄金片送给穷人们时的情景写下来。 _______________________________________________ 【答案】（1） ①. 燕子飞回后，把所见告诉王子。王子让燕子取下身上的黄金片送给穷人。 ②. 穷人得到救助，快乐王子变得灰暗无光。 （2）C （3） ①. 语言 ②. 善良 ③. 同情穷人 （4）燕子飞到小巷，轻轻啄下一片金叶，递给一个冻得发抖的孩子。孩子捧着金片，眼里闪出光。燕子又飞到桥洞，把金片放在两个相拥的孩子手中，他们惊讶地笑了。 【解析】 【导语】这篇节选以燕子的视角勾勒出城市贫富悬殊的残酷画卷，运用鲜明对比强化社会批判。王子主动舍弃金片救助穷人，凸显无私奉献与人文关怀；结尾王子灰暗无光，象征牺牲的代价，暗含对冷漠世道的叩问。语言简练，意象深沉，在童话外衣下包裹着尖锐的现实主义内核，传递出悲悯而崇高的道德力量。 【小问1详解】 第②③自然段是经过。先写燕子飞回后“把所见的一切告诉了王子”，再写王子的决定。概括为：燕子飞回后，把所见告诉王子。王子让燕子取下身上的黄金片送给穷人。 第④自然段是结果。概括为：穷人得到救助，生活得到改善，快乐王子变得灰暗无光。 【小问2详解】 根据第②自然段，燕子看到的是富人享乐、穷人挨饿，以及桥洞下两个孩子被看守驱赶，没有写孩子们玩游戏。所以选C。 【小问3详解】 第③自然段的画线句应是王子说的话，属于语言描写，从他把黄金片送给穷人，可以看出王子善良、同情穷人、乐于奉献。 【小问4详解】 要结合第③自然段王子“给穷人送去”的指令，想象燕子怎么做（啄下金片、飞到穷人身边），想象穷人的反应（惊喜、感激）。答案不唯一。 示例：燕子按王子吩咐，轻轻啄下一片金叶，飞到蜷缩的孩子面前递给他；又飞到老妇人身边，把金片放进她破篮里。穷人惊喜万分，连声道谢，金片像温暖的光照亮了他们的脸庞。 三、表达运用。(30分) 14. 口语交际。 课间时间，调皮的小志对同桌豆豆搞恶作剧，这次又把豆豆的作业本藏了起来。 豆豆找不到作业本，伤心地哭了。看到这种情况，你会分别对他们说些什么？ (1)我会这样劝诫小志：___________________________________ (2)我会这样安慰豆豆：___________________________________ 【答案】 ①. 同学之间要和睦相处，你怎么能欺负豆豆呢？快去跟豆豆道个歉，把她的作业本还给她，相信她会原谅你的。 ②. 我刚刚已经批评教育过小志了，相信他已经认识到自己的错误了，你就原谅他吧，别伤心了。 【解析】 【详解】（1）围绕小志的错误耐心地和他交流，并提供解决方法即可。 示例：小志，我们都是一个班的同学，同学之间应该团结友爱，你换位思考下，别人藏你的本子，你会开心吗？现在快去弥补一下吧。 （2）和豆豆交流时，要温柔地安慰她，让她尽可能地大方包容同学。 示例：豆豆，别哭了，小志说他认识到了自己的错误，等会来给你道歉的，你给他一个机会吧。 15. 习作。 网络上流行的“夸夸群”,就是夸夸自己的朋友，夸夸自己的生活。同学们，你们想夸什么呢？可以是某一处迷人的景色，或者是你身边的某一个人，也可以是你自己，还可以是你喜欢的小动物…… 要求：①题目自拟，不出现真实姓名；②做到语句通顺，把要夸的内容写清楚，表达出自己的真实感受；③400字左右。 【答案】范文： 夸夸我的好朋友 我想在夸夸群里好好夸夸我的好朋友小宇。他有着圆圆的脸蛋，笑起来会露出两个浅浅的酒窝，性格特别温暖善良。每次我课间不小心摔倒，他总是第一个冲过来扶我，细心帮我拍掉衣服上的灰尘；我写作业遇到难题发愁时，他会耐心坐在旁边，一步步给我讲解思路，从来不会不耐烦。他还特别热心集体事务。值日的时候，他总会主动包揽最费力的拖地工作，哪怕额头上冒出细细的汗珠，也从来不抱怨。班级组织户外活动，他提前帮大家清点物资，主动照顾走得慢的同学，事事都想得格外周到。 小宇身上最打动我的是懂得体谅他人。有一次我不小心弄坏了他新买的笔记本，心里特别愧疚，他却笑着摆摆手说没关系，一点都没有生气。平时他还很爱读书，课间常常安静看书，遇到有趣的故事总会分享给大家，带动我们一起养成阅读的好习惯。 能和这样真诚暖心、乐于助人的同学做朋友，我特别幸运。他就像小太阳一样，悄悄温暖着身边的人，值得我好好向他学习，我真心想大声夸夸他！ 【解析】 【详解】一、审题：本题为话题类习作，围绕网络流行的“夸夸群”展开写作，紧扣“夸赞”这一核心选材，可选择迷人景色、身边人物、自己或是喜爱的小动物作为写作对象，按照要求自拟题目，文中不能出现真实姓名，字数控制在400字左右。 二、立意：选定写作对象后，选取贴合人物/事物特点的典型事例突出闪光点与优点品质；写作落实记叙文六要素，做好开头结尾的呼应衔接，灵活运用日常积累的好词好句、修辞手法，让情感真挚自然流露。 三、构思：开头：开门见山点明想要夸赞的对象，快速切入主题。 中间：详写典型具体事例，细节刻画突出夸赞对象的可贵之处，次要内容简略叙述，做到主次分明、语句通顺。 结尾：抒发自己的真实感受，总结升华情感，呼应开头的“夸赞”主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $