2.第2章 第二节 长度及其测量（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（北师大版·新教材）

该初中物理课件聚焦“长度及其测量”核心内容，涵盖空间尺度、单位换算、测量工具使用及误差等知识点。通过新知梳理构建从宏观到微观的尺度认知框架，结合具体测量步骤形成学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于融入航天精度、古代“步”“咫”等新情境与传统文化素材，培养科学态度与责任。通过分层习题设计和易错警示，提升科学思维中的科学推理与质疑创新能力。学生能增强实践与问题解决能力，教师可借助结构化资源高效教学。

优翼 优翼 《学练优》·八年级物理上·BS 优翼 第二节 长度及其测量 快速对答案 优 提示：点击 进入习题讲评 新知梳理 1 空间尺度 米 m103 10 10010310109 2 直尺 卷尺游标卡尺 螺旋测微器 (1)量程 分度值(2)紧靠 (3)正对 (4)准确值 估计值 (5)单位 3 测量值 真实值 测量工具不够准确 多次测量取平均值 1 2 B 3 4 6 量程 分度值 1 mm B 3.40(合理即可)4.00（合理 即可) 9 m 12m 10B 7A8 乙2.80（合理即可 11 12 优翼 y新知梳理 1.物质世界的空间尺度 长度：描述 的基本物理量，一般用 L()表示。 返回 长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位 是 ,用符号 表示；常用单位 还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米 (mm)、微米(um)、纳米(nm)。 换算关系：1km= m;1m= dm cm mm um nmo 返回 优翼 2.长度的测量 测量工具：测量长度的常用工具有 和 等。 刻度尺的使用： (1)估计被测物体的长度，选择 和 合适的刻度尺。 返回 (2)将刻度尺的零刻度线对准被测物体的一 端，并将刻度 被测物体。 (3)观察测量结果时，视线 被测长度 的末端所对的刻度线。 (4)读数时，读出 和 (5)在记录数据时，要标明 返回 优翼 3.误差 概念： 与 总会有些差异， 这些差异叫作误差。 一般产生误差的原因：① ②测量方法不够完善；③观察时受环境影响。 减小误差常用的方法： 返回 优 A学习理解 知识点一物质世界的空间尺度 1.下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小 排列的是 A.银河系、太阳系、地球、人类、原子、原子核 B.太阳系、银河系、地球、人类、原子核、原子 C.银河系、太阳系、地球、人类、原子核、原子 D.太阳系、银河系、地球、人类、原子、原子核 返回 优堂 2.新情境航天精度 航天系统对精度要求极高。 我国研磨师用20年的苦练研磨出了100nm 的“航天精度”，此精度约为一根头发丝直径 的七百分之一。关于此“航天精度”，下列单 位换算正确的是 () A.100nm=100nm÷109=1×10-7m B.100nm=100×10-9m=1×10-7m C.100nm=100nm×10-9=1×10-7m D.100nm=100X10-3m=0.1m 返回 优翼 知识点二长度的测量 3.如图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确 的测量图是 TI1TITTT71TTT 0cm 1 A B 返回 优 ( ) mmmmom TTTTTTTTTTTTTTTTTTT 2 0cm 1 2 0 cm 1 C D 返回 优翼 4.某同学测的物理教材的宽度为0.1850m,则 他使用的刻度尺的分度值为 A.1 dm B.1 cm C,1 mm D.1 um 返回 优 5.新课标传统文化“八月十五月正圆，中秋月饼 香又甜”。月饼寓意着团圆，中秋节全家人围 坐在一起分吃月饼。根据图中信息判断月饼 的直径约为 A.4 cm B.4 dm C.10 cm D.20 cm 返回 优留 6.使用刻度尺之前，要观察 及零刻度线在哪里。如图甲所示的刻度尺的分 度值为 ,测量物体的长度读数时，视 线正确的是 (选填“A”或“B”),测出该 物体的长度是 cm。如图乙 所示，测得的另一物体的长度为 视线A视线B cmo 可可 0cm12 3 4 6 8 9cm 甲 乙 返回 知识点三误差 7.用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三 次或更多次。这样做的目的是 A.减小由于估测而产生的误差 B.避免测量中可能出现的错误 C.减小由于刻度尺不精密而产生的错误 D.减小由于观察时视线倾斜产生的误差 返回 优翼 B应用实践 8.如图所示，为了让读数更精确，应选择 刻度尺，所测物块的长度为 cmo 甲 S￡乙Iub0 乙 0cm1 2 34 5 返回 优翼 情境串联身体中的尺古代常常以人的身体作为长 度单位。据此回答9~10题。 返回 优望 9. 新课标活动素材 唐朝时，唐太宗李世民规定， 以他的双步（左右脚各走一步的距离)作为长 度单位，叫作“步”，并规定一“步”为五“尺”，三 百步为一“里”。按此规定，小优一“步”的距离 最接近1 ,若小优从教室的前墙走到 后墙共走了12“步”，则教室的长度约为 返回 优 10.（2024·湖北)我国古代把女子一拃长称为 “咫”，男子一拃长称作“尺”，如图。“咫尺之 间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”的长 度相差大约为 A.3 mm B.3 cm C.3 dm D.3 m 返回 优翼 11.在跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，若在测 量时没有将皮卷尺拉紧，则测量值会（ A.比真实值偏大 B.比真实值偏小 C.和真实值一样 D.无法判定 返回 优翼 迁移创新 12. 易错题某同学用分度值为1cm的刻度尺测 量了一物体长度，共测量了8次，记录的结果 如下：5.24dm、5.23dm、5.2dm、5.245dm、 5.86dm、5.25dm、5.22dm、5.24dm,则该物 体长度是 ( A.5.233dm B.5,31dm C.5,24dm D.5.23dm 返回 优 易错警示 题目中提到的刻度尺分度值为1cm,即 0.1dm。这意味着测量结果应该精确到 0.1dm。如果测量值不符合刻度尺精度的， 应该舍去；测量值符合刻度尺精度的，取这些 测量值的平均值，结果应该保留到0.01dm。 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。