第二单元 进入新时代（单元解读课件）道德与法治新教材统编版九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“进入新时代”主题，涵盖新时代历史方位、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主要矛盾变化及五大建设成就等核心知识点，承接“坚持党的领导”，为“奋进新征程”奠定思想与理论基础，构建连贯知识脉络。 其亮点在于紧扣“政治认同”核心素养，通过解析“十个明确”“十四个坚持”等新思想核心内容，结合“变与不变”辩证关系突破重难点，采用社会调查、个人成长规划等评价方式落实“责任意识”，助力学生坚定“四个自信”，教师可高效开展教学。

第二单元 进入新时代 单元解读 统编版 九年级上册 目 录 01 新课标解读 02 03 04 05 单元内容分析 新课标解读 单元教学目标 单元课时安排 单元重点难点 06 单元评价建议 新课标解读 课 程 理 念 课 标 目标 单 元 内 容 学业质量 “总目标”的要求：了解党的历史和革命传统和中国特色社会主义的伟大成就，汲取党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史所蕴含的精神力量，热爱中国共产党，增强做中国人的志气、骨气、底气。 “学段目标”的要求：政治认同：了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，知道社会主要矛盾的变化；了解党和人民的行动指南；了解取得的成就。法治观念：理解全过程人民民主的地位，认识法治对民主的保障作用。道德修养：体悟新时代取得的成就，增强对党和祖国的热爱，树立责任意识。责任意识：明确青少年的历史使命，立志将个人成长融入国家发展大局，做担当民族复兴大任的时代新人。 本单元以“进入新时代”为主线，从时代方位、思想旗帜、实践成就三个维度展开。首先阐释中国特色社会主义进入新时代的基本依据（社会主要矛盾变化），引导学生正确认识“变”与“不变”的辩证关系，理解新时代的丰富内涵和重大意义。其次阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景、核心内容及其历史地位，明确这一思想是实现中华民族伟大复兴的行动指南。最后从经济、政治、文化、社会、生态五个领域，展现新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。本单元旨在引导学生认清时代坐标、认同指导思想、增强发展信心。 能结合社会主要矛盾的变化，阐明新时代的基本依据，理解“变”与“没有变”的辩证关系；能列举习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，说明其历史地位（政治认同）；能体会增进民生福祉是发展的根本目的，认识脱贫攻坚、全面建成小康社会的重大意义（道德修养、责任意识）；能树立绿水青山就是金山银山的理念，认识生态文明建设的重大意义（政治认同、道德修养） 单元主题立意（核心任务）：本单元旨在引导学生认清新时代的历史方位，领悟新思想的理论伟力，从伟大成就中坚定发展信心，自觉将个人成长融入民族复兴的时代洪流。 单元内容分析 单元内容分析 本单元对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“政治认同”核心素养的落实，特别是“了解中国特色社会主义进入新时代的重大意义”“认识习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南”以及“了解新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革”等学段目标。 同时，本单元在全书中起“承上启下”的关键作用——“承上”承接第一单元“坚持党的全面领导”的根本政治前提，在明确党是领导核心的基础上，回答“在党的领导下中国走到了哪里”；“启下”为第三单元“奋进新征程”和第四单元“共圆中国梦”奠定时代认知基础，只有认清新时代的历史方位、认同新思想的指导地位、感悟新成就的实践伟力，才能理解为什么要以中国式现代化推进民族复兴以及如何凝聚力量共圆中国梦。 1 单元教学目标 （一） 通过梳理中国特色社会主义进入新时代的基本依据——社会主要矛盾的变化，理解新时代“变”与“没有变”的辩证统一关系，掌握新时代的丰富内涵和重大意义，形成对中国特色社会主义进入新时代的历史方位认同，坚定发展信心。 （二） 通过系统把握习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景、核心内容（“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”）和科学体系，阐明这一思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，明确其作为实现中华民族伟大复兴行动指南的历史地位，增强理论认同和思想自觉。 （三） 通过从经济、政治、文化、社会、生态文明五个维度了解新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，感悟新时代中国腾飞的事实，论证“新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代”，增强做中国人的志气、骨气、底气，自觉将个人成长融入国家发展大局。 单元课时安排 课时内容 课时安排 第四课 新的历史方位（共计2课时） 第一框 社会主要矛盾的变化 1 第二框 进入新时代的意义 1 第五课 新时代的思想旗帜（共计2课时） 第一框 系统科学的理论体系 1 第二框 必须长期坚持的指导思想 1 第六课 中国腾飞谱新篇 （共计5课时） 第一框 经济实力大幅跃升 1 第二框 民主政治不断发展 1 第三框 文化自信日益增强 1 第四框 民生福祉持续增进 1 第五框 美丽中国加快建设 1 单元思考与行动（共计1课时） 1 单元重点难点 习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景与回答的时代课题 新时代五大建设成就的整体性理解 重难点问题清单 “变”与“没有变”的辩证统一关系 新时代我国社会主要矛盾的变化及其表现 新时代的内涵 习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容与科学体系 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 单元重点难点 新时代我国社会主要矛盾的变化及其表现 变化：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 具体表现：社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善；人民对美好生活的向往更加强烈，需要日益广泛；发展不平衡不充分问题突出，成为满足人民美好生活需要的主要制约因素。 “变”与“没有变”的辩证统一关系 （1）“变”的是社会主要矛盾的具体内涵和表现形式，“没有变”的是我国发展的阶段性特征和基本国情。 （2）“变”推动党和国家发展战略重点调整，“没有变”要求我们牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，两者是辩证统一的。 单元重点难点 中国特色社会主义新时代的丰富内涵 新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景与回答的时代课题 背景：面对国内外形势新变化和实践新要求，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合（“两个结合”） 回答的时代课题：科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题。 单元重点难点 习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容与科学体系 “十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容，“六个必须坚持”是这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现。 四者内在贯通、有机统一，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。 单元重点难点 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。 新时代五大建设成就的整体性理解 新时代在经济、政治、文化、社会、生态文明五大建设领域均取得历史性成就，五个方面相互联系、有机统一：经济发展提供物质基础，民主政治提供制度保障，文化繁荣提供精神动力，民生改善提供社会支撑，生态文明提供可持续条件，共同构成中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的整体成就。 单元评价建议 评价内容（素养目标） 评价介质 评价方式 政治认同：认同新时代的历史方位，认同习近平新时代中国特色社会主义思想是行动指南，理解社会主要矛盾“变”与“没有变”的辩证关系，坚定“四个自信”； 法治观念：理解全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，知道人民当家作主制度体系不断完善； 道德修养：体悟新时代历史性成就，增强对党和祖国的热爱，树立为国家奋斗的责任意识； 责任意识：明确新时代青少年的历史使命，立志将个人成长融入国家发展大局。 课堂学习记录；主题展板设计；民主制度知识梳理；案例分析；心得体会；社会调查记录；主题演讲；个人成长规划 作品评价；自评与互评；行为观察评价；测验评价 第二单元 进入新时代 谢 观 谢 看 $