精品解析：广东省汕头市潮南区部分校2025-2026学年统编版2016六年级下学期语文科综合素养评价

2025—2026学年度第二学期 六年级语文科综合素养评价（TY） 校本练习内容包括至：全册完 一、基础知识。 1. 看拼音，写词语。 xì nì （ ）fù gài （ ）dān ge（ ）kǒng bù（ ）cán bào （ ） 2. 用“改”字组成四个不同的词语填在下面的句子中。 （1）我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量（ ）自己的生活了。 （2）只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益（ ）错的，我们这个队伍就一定会兴旺。 （3）合理使用肥料，可以使土壤得到（ ）。 （4）李老师积极（ ）教学方法，努力探索教学规律。 3. 将下列词语补充完整。 （ ）然不同 （ ）知非福 不可思（ ） 五（ ）四海 悬（ ）结（ ） 万不（ ）（ ） 千（ ）万凿 （ ）箱（ ）柜 （ ）柳依依 4. 根据电影《给阿嬷的情书》内容，填一填。 （1）一生留守家乡，苦苦等候亲人归来的阿嬷名叫叶____________。 （2）为了生活远赴南洋打拼，也是阿嬷丈夫的男主角名叫____________。 （3）男主角离世后，多年默默替他写信、安慰阿嬷的女子是____________。 （4）陪伴在阿嬷身边的孙辈，名字叫做____________。 （5）旧时华侨寄回家乡，兼具家书与汇款作用的信件，统称为____________。 5．按要求写句子。 5. 我只好一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。（改为双重否定句） __________________________________________________________________________________________ 6. 父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句） __________________________________________________________________________________________ 7. 我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用恰当的关联词连成一句话） __________________________________________________________________________________________ 8. 从所给的事物中自选一个，仿写借物喻人或托物言志的语句。 蜡烛：它虽然不如电灯那么明亮，但它总是默默无闻地为人们带来光明。 菊花 野草 （ ）：__________________________________________________________________ 9. 为是其智弗若与？曰：非然也。（翻译句子） __________________________________________________________________ 二、积累与阅读。 10. 根据课文内容填空。 （1）《匆匆》是现代著名作家______写的一篇脍炙人口的______（体裁）。文章紧扣“____________”二字，细腻地刻画了____________的踪迹。 （2）《增广贤文》中的“听君一席话，____________”使我们知道：与知识渊博的人交谈，会受益良多；王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人尽望，____________”表达了他的思念之情；王维《送元二使安西》中的“____________，____________”倾诉了朋友之间的离别之情；叶绍翁《游园不值》中的“____________，____________”则使人感受到了浓浓的春意。 （3）与朋友分别，我们用“劝君更尽一杯酒，__________________”表达不舍；遇到艰难坎坷，我们想到《竹石》中的“千磨万击还坚劲，____________”；遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借助《浣溪沙》中“谁道人生无再少？__________________！__________________”来劝慰他。 11. 阅读文段，回答问题。 ①从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 ②我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” ③十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 （1）“在这方面田老师培育了我”中的“这方面”指的是______________________________。 （2）“无心插柳柳成荫”在选文中指__________________________________________。它的前半句是“____________________________________”。 （3）对“十年树木，百年树人”理解最准确的一项是（ ） A. 一棵树成材需要十年时间，而培养一个人则需要百年时间 B. 比喻要使小树成材需要很长的时间，而培养人才需要更长的时间 C. 人就像树木，不经过培养是不会成为人才的 D. 树木成材的时间要比人才成才的时间短，只有人才成才时间的十分之一 （4）成名后，作者在家乡遇到田老师，他会怎样向老师道谢呢？想一想，写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 课外阅读。 ①日常生活中你是否有过这样的体验：睡觉或运动过程中，腿部肌肉突然异常绷直，疼痛难忍，时间持续数秒或数十秒。这种情况通常被称为抽筋，学名“肌肉痉挛”。肌肉痉挛是一种肌肉自发的强直性收缩，通常发生在小腿和脚趾之间。引起抽筋的原因有很多，缺钙就是其中一个。那么，为什么缺钙会导致抽筋呢？ ②钙是人体中含量最多的金属元素。人体中超过99%的钙以磷酸钙或碳酸钙的形式存在于骨骼及牙齿中，可以说骨骼是最大的储钙库。我们平时从食物中获得的钙，只有40%至50%会被吸收到血液，主要存在于血浆中，但血液中的钙含量其实还不到人体总钙量的1%。我们血浆中的钙又分为扩散钙和非扩散钙，扩散钙主要以离子钙及小部分钠盐的形式存在。离子钙的主要作用是降低神经肌肉的兴奋性、维持心肌传导系统的兴奋性和节律性、参与肌肉收缩及神经传导等。由此可见，肌肉收缩和钙离子的功能紧密相关。 ③抽筋（肌肉痉挛），是因为我们的肌肉细胞内含有粗肌丝和细肌丝，两种肌丝相互交错，就像人的两只手相互握在一起一样，如果互相靠近就是肌肉收缩，互相远离就是肌肉舒张。而钙离子会触发这一反应：当钙离子和细肌丝上的肌钙蛋白结合时，细肌丝就会向粗肌丝靠近，这样肌肉就开始了收缩；当钙离子脱离细肌丝时，它们就会相互远离，肌肉就开始了舒张。 ④我们身体缺乏钙离子会怎样呢？由于钙离子可降低神经肌肉的兴奋性，当血液中的钙离子降低即缺钙时，神经肌肉的兴奋性就会增加。轻微者会手足麻木，伴有刺痛感，严重者可能出现手足抽搐、气管呼吸肌痉挛、全身肌肉收缩等，危险性极大。 ⑤缺钙会引起抽筋，那么我们应该如何预防缺钙呢？首先，要均衡饮食，多食用一些钙含量比较高的食物，如奶类、豆类、深色蔬菜等。其次，要适当补充维生素D，因为维生素D能促进钙的吸收与利用，鱼肝油、沙丁鱼．蛋黄等食物中含有较为丰富的维生素D，另外多晒太阳也能促进人体内维生素D的合成。此外，还要增强肌肉拉伸运动，尤其是身体容易抽筋的部位，能起到放松肌肉、促进血液循环的作用。 （1）根据内容给文章拟一个标题：________________________。 （2）下列关于“抽筋”的说法，有误的一项是（ ） A. 抽筋就是肌肉痉挛，是一种通常发生在小腿和脚趾之间的肌肉自发的强直性收缩。 B. 身体缺乏钙离子会导致手足麻木并伴有刺痛感，甚至会手足抽搐、气管呼吸肌痉挛、全身肌肉收缩等。 C. 钙离子靠近或远离细肌丝会产生肌肉收缩或舒张的现象。 D. 抽筋的主要原因是缺钙，可以通过食用钙含量高的食物、大量补充维D来预防。 （3）第3自然段加点词“这”指代的是________________________________________________。 （4）文中画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （5）文章第4自然段加点的“极”是否可以删去？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、表达应用。 13. 口语交际。 班级即将举办毕业联欢会，老师临时请你上台即兴发言，面向全体同学和老师说一段心里话。请现场完成简短发言，注意发言场合、语气，内容贴合毕业场景。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 习作。 我们很快就要毕业了。在这离别的时刻，我们想把心里的话儿对老师、朋友说，表达我们的眷恋之情。 请确定一个方面的内容，然后写一篇习作。题材不限，内容不限。要求：叙述真实事例，表达真实感情，450字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期 六年级语文科综合素养评价（TY） 校本练习内容包括至：全册完 一、基础知识。 1. 看拼音，写词语。 xì nì （ ）fù gài （ ）dān ge（ ）kǒng bù（ ）cán bào （ ） 【答案】 ①. 细腻 ②. 覆盖 ③. 耽搁 ④. 恐怖 ⑤. 残暴 【解析】 【详解】书写时注意“腻、覆、耽、怖、暴”的正确写法。 2. 用“改”字组成四个不同的词语填在下面的句子中。 （1）我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量（ ）自己的生活了。 （2）只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益（ ）错的，我们这个队伍就一定会兴旺。 （3）合理使用肥料，可以使土壤得到（ ）。 （4）李老师积极（ ）教学方法，努力探索教学规律。 【答案】 ①. 改善 ②. 改正 ③. 改良 ④. 改进 【解析】 【详解】“改”可组词：改正、改进、改善、改良、改变。 （1）“尽量（）自己的生活”，生活属于处境条件类名词。“改善”专门指使环境、生活、待遇等条件向好，此处填入“改善”。 （2）“为人民的利益（）错的”，语句对象是错误、过失。“改正”意思是纠正错误、偏差，适用于修正错误的相关语境，此处填写“改正”。 （3）“可以使土壤得到（）”，针对土地、种质这类固有物质进行优化要用“改良”，“改良土壤”为语文常见固定搭配。 （4）“李老师积极（）教学方法”，方法、对策需要优化完善，“改进”指优化手段与方式，此处填写“改进”。 3. 将下列词语补充完整。 （ ）然不同 （ ）知非福 不可思（ ） 五（ ）四海 悬（ ）结（ ） 万不（ ）（ ） 千（ ）万凿 （ ）箱（ ）柜 （ ）柳依依 【答案】 ①. 截 ②. 焉 ③. 议 ④. 湖 ⑤. 灯 ⑥. 彩 ⑦. 得 ⑧. 已 ⑨. 锤 ⑩. 翻 ⑪. 倒 ⑫. 杨 【解析】 【详解】书写时注意“焉”“湖”“得”“锤”“翻”的正确写法。 4. 根据电影《给阿嬷的情书》内容，填一填。 （1）一生留守家乡，苦苦等候亲人归来的阿嬷名叫叶____________。 （2）为了生活远赴南洋打拼，也是阿嬷丈夫的男主角名叫____________。 （3）男主角离世后，多年默默替他写信、安慰阿嬷的女子是____________。 （4）陪伴在阿嬷身边的孙辈，名字叫做____________。 （5）旧时华侨寄回家乡，兼具家书与汇款作用的信件，统称为____________。 【答案】 ①. 淑柔 ②. 郑木生 ③. 谢南枝 ④. 晓伟 ⑤. 侨批 【解析】 【详解】（1）电影中，一生留守家乡、苦苦等候亲人归来的阿嬷，其名字为叶淑柔。这是影片核心人物，贯穿全片情感主线。 （2）为了生活远赴南洋打拼、也是阿嬷丈夫的男主角，其名字为郑木生。他因生计所迫远走他乡，与阿嬷长期分离，是影片情感冲突的源头。 （3）男主角离世后，多年默默替他写信、安慰阿嬷的女子，其名字为谢南枝。她以善意填补了阿嬷的情感空缺，是影片中温暖而关键的角色。 （4）陪伴在阿嬷身边的孙辈，其名字为晓伟。他是阿嬷晚年最亲近的亲人，承载着家族记忆与情感寄托。 （5）旧时华侨寄回家乡、兼具家书与汇款作用的信件，统称为侨批。这是特定历史时期华侨与家乡联系的重要载体，也是影片文化背景的重要组成部分。 5．按要求写句子。 5. 我只好一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。（改为双重否定句） __________________________________________________________________________________________ 【答案】我不得不一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。 【解析】 【详解】句中的“只好”表达无奈、不得不的意思，表达了一种肯定的语气。双重否定句需要用两个否定词，表达和原句完全一致的含义。改写时，将“只好”替换为“不得不”，句子其他部分保持不变，这样既保留了原意，又构成了双重否定。 改为：我不得不一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。 6. 父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句） __________________________________________________________________________________________ 【答案】父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 【解析】 【详解】改写时，首先修改标点：去掉双引号，把冒号替换为逗号。然后调整人称，说话内容里的第一人称“我”指代父亲，改为第三人称“他”；说话内容里的第二人称“你”指代作为听话者的“我”，改为第一人称“我”即可。其余内容保持原意不变，不需要额外改动。 示例：父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 7. 我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用恰当的关联词连成一句话） __________________________________________________________________________________________ 【答案】因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 【解析】 【详解】前一句“我们是为人民服务的”是原因；后一句“有缺点不怕别人批评指出”是由此产生的结果，两个句子构成因果关系。选用表示因果关系的关联词“因为……所以……”衔接两句。 示例：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 8. 从所给的事物中自选一个，仿写借物喻人或托物言志的语句。 蜡烛：它虽然不如电灯那么明亮，但它总是默默无闻地为人们带来光明。 菊花 野草 （ ）：__________________________________________________________________ 【答案】 ①. 菊花 ②. 它虽然不如牡丹那般华贵，但它总是在寒霜中傲然绽放，吐露芬芳。 【解析】 【详解】观察例句，抓住蜡烛的特点，写出了蜡烛默默无闻的品质，仿写时，抓住事物的特点，写出借物喻人或托物言志的语句。 示例： 菊花：它不如玫瑰一样娇嫩，但它不畏严寒，气韵超逸，迎风斗霜。 野草：它不像花朵那样娇艳，但它却有着顽强的生命力，平凡而伟大。 9. 为是其智弗若与？曰：非然也。（翻译句子） __________________________________________________________________ 【答案】难道是因为他的智力比不上别人吗？回答说：不是这样的。 【解析】 【详解】“为”是“因为”；“其”指代这个人的；“智”指智力；“弗若”意思是“不如”；“与”是语气助词，表反问语气。 翻译：难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 二、积累与阅读。 10. 根据课文内容填空。 （1）《匆匆》是现代著名作家______写的一篇脍炙人口的______（体裁）。文章紧扣“____________”二字，细腻地刻画了____________的踪迹。 （2）《增广贤文》中的“听君一席话，____________”使我们知道：与知识渊博的人交谈，会受益良多；王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人尽望，____________”表达了他的思念之情；王维《送元二使安西》中的“____________，____________”倾诉了朋友之间的离别之情；叶绍翁《游园不值》中的“____________，____________”则使人感受到了浓浓的春意。 （3）与朋友分别，我们用“劝君更尽一杯酒，__________________”表达不舍；遇到艰难坎坷，我们想到《竹石》中的“千磨万击还坚劲，____________”；遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以借助《浣溪沙》中“谁道人生无再少？__________________！__________________”来劝慰他。 【答案】 ①. 朱自清 ②. 散文 ③. 匆匆 ④. 时间流逝 ⑤. 胜读十年书 ⑥. 不知秋思落谁家 ⑦. 劝君更尽一杯酒 ⑧. 西出阳关无故人 ⑨. 春色满园关不住 ⑩. 一枝红杏出墙来 ⑪. 西出阳关无故人 ⑫. 任尔东西南北风 ⑬. 门前流水尚能西 ⑭. 休将白发唱黄鸡 【解析】 【详解】（1）《匆匆》是朱自清先生的代表作。它是一篇散文，文章主要围绕“匆匆”二字，描写了时光在不经意间悄然流逝，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 （2）本答案出自王维的《送元二使安西》，这两句刻画了诗人在送别友人元二出使安西时，劝友人再饮下一杯酒的送别场景，匹配题干。 本答案出自叶绍翁的《游园不值》，这两句描绘了园子里的春色十分浓郁的景象，表达了对春天的喜爱与赞美之情，匹配题干。 书写时注意“读”“落”“更”的正确写法。 （3）书写时注意“故”“满”“墙”“流”“休”的正确写法。 11. 阅读文段，回答问题。 ①从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 ②我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” ③十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 （1）“在这方面田老师培育了我”中的“这方面”指的是______________________________。 （2）“无心插柳柳成荫”在选文中指__________________________________________。它的前半句是“____________________________________”。 （3）对“十年树木，百年树人”理解最准确的一项是（ ） A. 一棵树成材需要十年时间，而培养一个人则需要百年时间 B. 比喻要使小树成材需要很长的时间，而培养人才需要更长的时间 C. 人就像树木，不经过培养是不会成为人才的 D. 树木成材的时间要比人才成才的时间短，只有人才成才时间的十分之一 （4）成名后，作者在家乡遇到田老师，他会怎样向老师道谢呢？想一想，写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）文学创作所需要的想象力 （2） ①. 老师在当年的教学中无意中培育了“我”从事文学创作需要的丰富的想象力 ②. 有意栽花花不发 （3）B （4）田老师，您当年在课堂上讲述的故事，就像春雨点点滴入我的心田，激发了我创作的想象力。感谢您在我幼小的心灵中播下了文学的种子。 【解析】 【导语】这段选文以平实真挚的口吻，串联起作者对田老师的感念过往，将启蒙师在幼小心田播下文学种子的影响娓娓道来，文末“十年树木，百年树人”的俗语落点，把师生间的细碎温情升华为对启蒙育人之恩的厚重礼赞，篇幅短小却情真意切，满溢着质朴绵长的尊师感恩氛围。 【小问1详解】 从原文第①句“从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我”可知，“这方面”是代词，代词一般指代紧挨前文关键信息，所以“这方面”指“从事文学创作所需要的丰富的想象力”。 【小问2详解】 ①“无心插柳柳成荫”字面指随手插上柳枝、不加照料便可长成浓荫；引申为刻意追求的事常常难以如愿，无意的举动却能收获惊喜。短文第①段中田老师并没有刻意栽培“我”，却无意间启迪“我”的想象力，在“我”心田种下文学种子，使“我”走上文学道路。 ②该俗语完整为：有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 【小问3详解】 A.此处的十年、百年是虚指，不是硬性的需要十年、一百年的具体时间，该选项只理解了字面，没有读懂比喻含义。 C.句意重点不在于“人需要培养才可成才”，侧重对比种树和育人耗费的时间长短，选项曲解主旨。 D.“十分之一”属于胡乱解读，原文没有树木成材时长的数值比例。 【小问4详解】 本题属于口语表达，作答时态度恭敬诚恳，先要向田老师问好，接着回忆老师当初启迪自己、埋下文学种子的往事，真诚道出内心的感激，最后再送上身体健康的祝愿。 示例：田老师，许久未见，当年承蒙您启发我的想象力，在我的心田种下文学的种子，我才有如今的收获，我由衷感激您，愿您身体安康！ 12. 课外阅读。 ①日常生活中你是否有过这样的体验：睡觉或运动过程中，腿部肌肉突然异常绷直，疼痛难忍，时间持续数秒或数十秒。这种情况通常被称为抽筋，学名“肌肉痉挛”。肌肉痉挛是一种肌肉自发的强直性收缩，通常发生在小腿和脚趾之间。引起抽筋的原因有很多，缺钙就是其中一个。那么，为什么缺钙会导致抽筋呢？ ②钙是人体中含量最多的金属元素。人体中超过99%的钙以磷酸钙或碳酸钙的形式存在于骨骼及牙齿中，可以说骨骼是最大的储钙库。我们平时从食物中获得的钙，只有40%至50%会被吸收到血液，主要存在于血浆中，但血液中的钙含量其实还不到人体总钙量的1%。我们血浆中的钙又分为扩散钙和非扩散钙，扩散钙主要以离子钙及小部分钠盐的形式存在。离子钙的主要作用是降低神经肌肉的兴奋性、维持心肌传导系统的兴奋性和节律性、参与肌肉收缩及神经传导等。由此可见，肌肉收缩和钙离子的功能紧密相关。 ③抽筋（肌肉痉挛），是因为我们的肌肉细胞内含有粗肌丝和细肌丝，两种肌丝相互交错，就像人的两只手相互握在一起一样，如果互相靠近就是肌肉收缩，互相远离就是肌肉舒张。而钙离子会触发这一反应：当钙离子和细肌丝上的肌钙蛋白结合时，细肌丝就会向粗肌丝靠近，这样肌肉就开始了收缩；当钙离子脱离细肌丝时，它们就会相互远离，肌肉就开始了舒张。 ④我们身体缺乏钙离子会怎样呢？由于钙离子可降低神经肌肉的兴奋性，当血液中的钙离子降低即缺钙时，神经肌肉的兴奋性就会增加。轻微者会手足麻木，伴有刺痛感，严重者可能出现手足抽搐、气管呼吸肌痉挛、全身肌肉收缩等，危险性极大。 ⑤缺钙会引起抽筋，那么我们应该如何预防缺钙呢？首先，要均衡饮食，多食用一些钙含量比较高的食物，如奶类、豆类、深色蔬菜等。其次，要适当补充维生素D，因为维生素D能促进钙的吸收与利用，鱼肝油、沙丁鱼．蛋黄等食物中含有较为丰富的维生素D，另外多晒太阳也能促进人体内维生素D的合成。此外，还要增强肌肉拉伸运动，尤其是身体容易抽筋的部位，能起到放松肌肉、促进血液循环的作用。 （1）根据内容给文章拟一个标题：________________________。 （2）下列关于“抽筋”的说法，有误的一项是（ ） A. 抽筋就是肌肉痉挛，是一种通常发生在小腿和脚趾之间的肌肉自发的强直性收缩。 B. 身体缺乏钙离子会导致手足麻木并伴有刺痛感，甚至会手足抽搐、气管呼吸肌痉挛、全身肌肉收缩等。 C. 钙离子靠近或远离细肌丝会产生肌肉收缩或舒张的现象。 D. 抽筋的主要原因是缺钙，可以通过食用钙含量高的食物、大量补充维D来预防。 （3）第3自然段加点词“这”指代的是________________________________________________。 （4）文中画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （5）文章第4自然段加点的“极”是否可以删去？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）为什么缺钙会导致抽筋 （2）D （3）肌肉的收缩和舒张 （4）运用了列数字和分类别的说明方法，清晰具体地说明了肌肉收缩和钙离子的功能紧密相关。 （5）不可以。“极”是程度副词，从程度上加以限制，说明缺钙导致的后果非常严重。删去后体现不出缺钙的严重性。“极”体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。 【解析】 【导语】这是一篇科普向事理说明文，从日常抽筋的常见体验切入，逐层拆解钙在人体的分布、钙离子调控肌肉舒缩的原理，讲清缺钙致抽筋的机制，最后给出实用的补钙预防建议。内容贴近生活，逻辑由现象到本质层层递进，表述通俗严谨，兼具知识性与实用性。 【小问1详解】 全文主要围绕“抽筋（肌肉痉挛）”与“缺钙”的关系展开，解释了缺钙导致抽筋的原因及预防方法，围绕此拟题即可。 示例：《抽筋（肌肉痉挛）的奥秘》《缺钙与抽筋》等。 【小问2详解】 D．结合第⑤段“要均衡饮食，多食用一些钙含量比较高的食物……其次，要适当补充维生素D……”可知，是“适当补充维生素D”，而不是“大量补充”，原文也未提及缺钙是抽筋的主要原因，仅说明缺钙是抽筋的诱因之一，该项说法有误。 【小问3详解】 结合第③段“抽筋（肌肉痉挛），是因为我们的肌肉细胞内含有粗肌丝和细肌丝，两种肌丝相互交错，就像人的两只手相互握在一起一样，如果互相靠近就是肌肉收缩，互相远离就是肌肉舒张。”可知，“这一反应”指的就是肌肉收缩和舒张的过程。 【小问4详解】 第②自然段画线句运用了列数字、分类别的说明方法。列数字用“40% 至 50%”“不到 1%”，准确说明钙的吸收和血液钙占比；分类别把血浆钙分为两类，条理清晰介绍离子钙的形式与功能，科学准确，便于读者理解。 【小问5详解】 “极”表示程度非常高，意思是“非常”“最”，结合语境“危险性极大”，意思是缺钙导致的全身肌肉收缩等情况非常危险。如果删去变成“危险性大”，程度就变轻了，不能准确表达出严重缺钙可能危及生命的后果。“极”体现了说明文语言的准确性、严密性。 三、表达应用。 13. 口语交际。 班级即将举办毕业联欢会，老师临时请你上台即兴发言，面向全体同学和老师说一段心里话。请现场完成简短发言，注意发言场合、语气，内容贴合毕业场景。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！很荣幸可以在此刻说说心里话。时光匆匆，转眼间我们就要毕业了。感谢各位老师长久以来悉心的教导与包容，感恩同学们一路相伴、互帮互助。往后祝愿老师们万事顺遂，也祝愿每一位同窗奔赴理想、前程似锦，愿我们永远珍藏这份珍贵的同窗回忆！谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题属于情景类口语交际题，作答时首先认清交际环境为毕业联欢会，沟通对象分为老师与同班同学，发言身份是临时上台的学生。发言语气应当真诚恳切，整体结构上先要礼貌问候在场众人，接着抒发内心感想，懂得感恩老师的栽培、感念同学相伴的情谊，再分别向老师、同学送出合适的祝愿，最后礼貌收尾。 示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很开心能在本次毕业联欢会上说出我的心里话。几年时光匆匆而过，十分感谢每一位老师耐心教导我们，也感恩同学们平日里的陪伴与互帮互助。马上就要分别，祝愿老师们平安喜乐、工作顺利；祝愿同学们怀揣理想，勇敢奔赴前路。愿我们铭记这段美好的回忆！谢谢大家！ 14. 习作。 我们很快就要毕业了。在这离别的时刻，我们想把心里的话儿对老师、朋友说，表达我们的眷恋之情。 请确定一个方面的内容，然后写一篇习作。题材不限，内容不限。要求：叙述真实事例，表达真实感情，450字以上。 【答案】例文： 难忘师恩 时光匆匆，六年的小学时光即将画上句号。快要毕业，心中满是不舍，我有许多心里话想对敬爱的老师说。 记得刚上六年级的时候，我十分胆小，上课不敢举手发言，遇到难题也不敢主动请教。一次语文课，老师提问，我低着头，生怕叫到我。可老师偏偏点到了我的名字。我站起来，心里砰砰直跳，支支吾吾说不出完整的话，脸烧得滚烫。我以为会受到批评，可老师没有，她温柔地鼓励我：“别紧张，想到什么就说什么。” 在老师的引导下，我磕磕绊绊说完答案。老师笑着带头鼓掌，那掌声暖暖的，驱散了我心里的自卑。从那以后，老师常常叫我回答问题，课后也耐心开导我。慢慢地，我不再胆怯，敢于举起手，成绩也一点点进步。 还有一次我生病落下功课，放学后，老师放弃休息，留在教室帮我补习知识点。夕阳照在老师的脸上，她一字一句讲解，生怕我听不懂。看着老师认真的模样，我的心里暖暖的。 六年时光转瞬即逝，我们马上就要告别校园。谢谢您，老师！是您耐心陪伴，教会我知识，更教会我勇敢。离别在即，心中满是眷恋。我不会忘记您的教诲，会带着您的期盼，勇敢走向新的旅程。愿您平安喜乐，万事顺遂。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作以毕业季为背景，要求围绕“向老师或朋友倾诉心里话、表达眷恋之情”展开创作，核心在于通过具体事件传递离别时的不舍与眷恋，避免内容空泛或情感虚假。 二、立意。 通过具体事例，展现对老师/朋友的感激、不舍、怀念等复杂情感，突出“眷恋”的主题。 三、写作思路。 开头：点明毕业背景，直接抒发即将离别的不舍，引出倾诉对象。 中间：详细叙述事例，穿插细节描写（动作、语言、神态）和心理活动，让情感更真实。 结尾：升华情感，表达对未来的期许或对情谊的珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $