第五单元 阅读综合实践-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

阅读综合实践 明辨事理，善论笃行。学校开展“以论为器，思辨求真”主题学习活动，请你参与并完成以下 任务。 任务一：明确·观点的针对性 1.以论为器，思辨求真。丰富多彩的社会生活总会带给我们很多思考。请你阅读下面材料，针对 社会热点话题，展开独立思考，提出自己的看法，100字左右。 材料某知识付费平台广告语一“三分钟读懂《红楼梦》，省时省力拿高分！” 任务二：梳理·材料的关联性 2.论道求真，以理服人。为探究材料与观点之间的关系，小宇梳理了本单元课文的观点与材料， 请你帮他完善表格。 篇目 观点 材料 (1) 《想和做》 想与做要紧密结合，不可分离 治学必须有怀疑精神，才能辨伪 (2) 《怀疑与学问》 存真 《就英法联军远征中国致 (3) 描述圆明园的宏伟壮丽与文化价值，揭露英 巴特勒上尉的信》 法联军掠夺、焚毁圆明园的暴行 (4) 《精神的三间小屋》 列举人们在情感、事业上的常见境遇 我发现，材料与观点的关系是：(5) 任务三：表达·语言的说服力 3.明辨事理，善论笃行。本单元学习结束后，小宇和小海围绕课文中语言的准确性、严密性展开 讨论。请你根据情境补充对话。 小宇：议论文语言真讲究，精准表达才能让道理站得住脚。《怀疑与学问》里“怀疑不仅是消极 方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”，用“不仅… 也…”衔接，从(1) 两方面明确怀疑的价值，“(2) ”和“(3)》 ”还限定了重要程度，太严密了！ 102 九年级语文RJ版 小海：确实如此。《想和做》中“有些人只会空想，不会做事”，用“有些人”限定(4) 体现了表达的准确性；“依葫芦画瓢”的比喻使(5) 更具体、更形象。 小宇：你看《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中“我们欧洲人是文明人，中国人在我们 眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所千的事情”，通过(6) (手法)直指侵略本质， 语言尖锐又精准，立场毫不含糊。 我：还有《精神的三间小屋》里(7) 小宇：原来这四篇课文的语言，要么靠逻辑词梳理关系，要么靠限定词精准界定范围，要么靠对 比、比喻让表达更鲜明，都是在为“说理要有说服力”服务呢！ 任务四：践行·青春的使命感 4.思辨筑基，行以致远。广大青年不仅要善于思考，勇于表达，还要努力奋斗，认真践行青春的使 命。阅读下面的文字，完成(1)~(6)题。 青年的模样，是时代的镜像四 陈圆圆 ①我们先来看一段全网刷屏的画面：高燃！北京亦庄的马拉松赛道上，20支钢筋铁骨的 机器人队伍，与马拉松爱好者首次“人机共跑”。研发团队成员，大多是中国高校和科技公司的 青年创业者。 ②机器人、人工智能等是年轻的事业，也是年轻人的事业。从一场马拉松走近今天的年轻 人，我们可以观察到中国创新浪潮磅礴席卷，新一代弄潮儿活力奔涌。 ③青年的模样，是时代的镜像。 ④且看世界舞台上，为国争光的体育健儿。1959年，22岁的容国团为中国赢得第一个世 界冠军；1984年，27岁的许海峰为中国夺得第一枚奥运会金牌；2025年，20岁姑娘蒋裕燕成为 中国首位获得劳伦斯奖的残疾人运动员…青春梦与强国梦交响，我们从中读懂青年一代从 “仰视”到“平视”的自信心态，进而感知中华民族从“赶上”到“引领”的复兴姿态。 ⑤再看日常生活中，数以亿计的普通年轻人。风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激 荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人…无须站在聚光灯下，无数微光辉映时代星 空。在梦想滋养的国度，每一个人都是主角。平凡身影，正是中国精神、中国价值、中国力量的 缩影。 ⑥这背后有时代归因。百年前的觉醒年代，山河破碎、国弱民穷，救亡图存是青春使命。 筚路蓝缕的建设时期，艰苦奋斗、自力更生，“到祖国最需要的地方去”是青春最响亮的声音；20 世纪“八十年代的新一辈”，沐浴改革开放春风，爱拼才会赢成为座右铭。 ⑦今天的年轻人，生逢国运荣盛，温饱无虞，大国崛起、科技创新、文化自信，涵养着他们做 上册第五单元 103△ 中国人的志气、骨气、底气，奋斗轨迹有了全新注脚。 ⑧历史机遇也是人生际遇。青年和家国休戚与共，新时代需要年轻人挺膺担当，怀爱国之 心、立报国之志、增强国之能，跑好历史的接力棒。 ⑨没有5年蛰伏打磨作品，就不会有导演饺子创下的中国影史票房纪录；缺乏打脸“外国 月亮更圆”的勇气，就不会有梁文锋从小镇青年到聚拢AI人才的逆袭；因为相信时代不会辜负 实干者，王兴兴团队迈出中国机器人惊艳世界的第一步…雄鹰终将翱翔，只是在用自己的方 式练习振翅。 ⑩敢于不走寻常路，源于当代中国给予的机遇。新创客崛起、新职业涌现…底气来自时 代的馈赠，坚持来自社会的支持，从容来自家庭的包容，选择背后，是年轻人对传统成功路径的 认知更新、实践扩围。传统浸润十时代赋能，今天的年轻人代表的不仅是一代人，更是一种全 新的思维方式、生存样式和奋斗姿势。 ①所有的青春都不易，都有挫折、烦恼和压力，而许多年轻人依然从容迈步，执着前行。请 把掌声与信任送给敢摔敢拼的他们！ (有删改) 【注】[1]镜像：物体在镜子中的图像。 (1)如何理解标题《青年的模样，是时代的镜像》的含义？（分析标题含义）】 (2)议论文注重论证的逻辑性和条理性，请梳理本文的论证思路。（理清论证思路） (3)本文的第1段有何作用？（分析段落作用） 金04 九年级语文RJ版 (4)D对接阅读综合实践二下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解和分析不 正确的一项是 () A.本文用一段全网刷屏的画面引发对今天年轻人事业的思考，提出论点：青年的模样，是时代 的镜像。 B.文中以世界舞台上为国争光的体育健儿、日常生活中奋发努力的年轻人为例，展现梦想滋养 的国度中的青年的模样。 C.文中列举觉醒年代、建设时期、20世纪80年代、今天等不同时代青年的使命，阐释青年的事 业对时代的影响。 D.文中以蛰伏5年的导演饺子、逆袭的梁文锋、实干的王兴兴团队为例，展现抓住机遇、挺膺担 当的新时代青年的模样。 (5))对接阅读综合实践三按要求品析下面句子。（品味议论语言） ①青年和家国休戚与共，新时代需要年轻人挺膺担当，怀爱国之心、立报国之志、增强国之能， 跑好历史的接力棒。(“怀爱国之心、立报国之志、增强国之能”的语序能否调换？请说明理由) ②今天的年轻人代表的不仅是一代人，更是一种全新的思维方式、生存样式和奋斗姿势。(“不 仅…更…”有什么表达效果？) (6))对接阅读综合实践一青年是时代的镜像，对于如何把青春与时代关联起来这个问 题，你有怎样的思考？又有怎样的期待？请结合自己的阅读感受简要谈谈。（阐述感悟启示） 上册第五单元业，让自己的事业与人生相得益彰，要有自己的意见 和想法。因为建立精神的栖息地，是智慧生灵的义 务，每个人都有权利给自己的心灵留下空间，我们可 以不美丽、不伟大、不完满、不永恒，但我们健康、庄 严、努力、真诚，我们要让自己的心灵开阔而永恒。 二 13.B【解析】B项分析不正确，选文的分论点间构成的 是并列关系。 14.C【解析】巴特勒上尉及其所在的英法联军远征中 国，是对文明中国的野蛮侵略。他们火烧圆明园，干 出损人利己的勾当，做的是丧尽天良的坏事。不适 合作为本文的论据。 15.示例：我们要在自己的精神世界里装着温暖和爱，把 温暖和爱带给身边的人，如对父母的敬爱，对朋友的 关爱，对万物的慈爱，拥有温暖和爱，我们的内心精 神才灿烂，才能给软弱者以信心，给无助者以力量 给悲观者以勇气，给绝望者以希望，给孤独者以友 爱，让世界变得明媚美好。(3分) 心语文素养提升 16.(1)D【解析】D项有误，孙洙是清代人，不是唐 代人。 (2)A【解析】A项正确。《千家诗》是当时主流少儿 诗歌启蒙书，但选文杂乱、优劣混杂。孙洙为给初学 孩童提供优质精简的唐诗读本，编选此书替代《千家 诗》。B项错误，本书面向初学孩童，篇目通俗浅显， 没有适配科举答题、格律应试的编写导向。C项错 误，学术研究类诗集需要兼顾不同流派、冷门诗人作 品，不会只挑选大众耳熟能详的名篇。D项错误，书 中诗作能够展现盛唐风采，这是诗集带来的客观文 学价值，并非孙诛当初编选这本书的初衷。 (3)示例：《简·爱》是一部经典的女性成长小说，主 人公简·爱坚韧、勇敢，在困境中坚守自尊，追求真 爱，最终实现了自我救赎。简·爱的人生历程体现 了对美好生活的执着追求。这部作品将带你领略自 尊自强的力量。 阅读综合实践 1.示例：该广告语体现了当下一些人在快节奏生活中追 求快速获取知识的心理，我们应守护阅读本质，拒绝 将知识简化为“工具”。让阅读回归沉浸式体验与主 动思辨，坚持完整阅读书籍、以笔记梳理逻辑，在“慢” 中重建精神“厚度”，抵御浮躁侵蚀。 2.(1)人要反复试验才能学会游泳和有些学生读书只是 埋头苦读而不思考的事例(2)“学者先要会疑”的名 言，戴震幼时质疑《大学章句》的事例(3)英法联军 远征中国是侵略掠夺，圆明园是人类文明的瑰宝 (4)应构建精神的三间小屋，安放自身情感、事业与自 我(5)材料是支撑观点的依据，可增强观点的说服 力；观点统领材料，材料围绕观点展开：材料可通过事 例、名言等多种形式呈现 3.(1)正反(2)必须(3)基本(4)范围(5)“死做 不思考”的状态(6)对比(7)示例：“假若爱比恨 多，小屋就光明温暖”“假如恨比爱多，小屋就凄风苦 雨，愁云惨雾”，设定两种情形，从正反对比中明确观 24 九年级语文RJ版 点，既形象又具体，让“给爱留下足够的容量”这一道 理更易理解 4.(1)青年的模样映照时代特质，时代环境塑造青年姿 态。青年的追求、担当与奋斗，是时代风貌的生动体 现；而时代的机遇、使命，也决定了青年的成长轨迹与 精神底色。(2)本文以“人机共跑”的事例开篇，引 出中心论点“青年的模样，是时代的镜像”。接着从杰 出青年、普通青年两个维度，举例论证青年与时代的关 联。然后分析不同时代青年的使命与机遇，阐述当代 青年的底气与担当。最后总结全文，呼吁社会认可青 年的奋斗，鼓励青年挺膺担当。(3)以“人机共跑”的 热点场景开篇，激发读者阅读兴趣；引出下文对青年与 时代关系的论述，作为事实论据支撑中心论点。 (4)C【解析】C项有误，结合第6段“百年前的觉醒 年代…救亡图存是青春使命”“笔路蓝缕的建设时 期…‘到祖国最需要的地方去’是青春最响亮的声 音”“20世纪‘八十年代的新一辈’…爱拼才会赢成 为座右铭”可知，文中列举不同时代青年的使命，是为 了论证“时代影响青年的奋斗方向”，而非“青年的事 业对时代的影响”。故选C。 (5)①不能调换，因为三者在逻辑上是递进关系。先 有“爱国之心”，这是情感基础，是内在动力：再立“报 国之志”，这是目标方向，是行动指引：最后“增强国之 能”，这是实践能力，是落地保障。若调换则不符合认 知和行动规律。②“不仅…更…”表递进关系， 突出强调后者。先肯定青年的“代际身份”，再重点突 出其“核心价值”：强化了当代青年超越单纯代际标签 的独特意义，让议论更有层次和力度。(6)思考：青 年的成功源于时代给予的机遇，只有抓住机遇，挺膺 担当，敢于拼搏，才能不负青春，也不负时代。期待： 我生活在国运昌盛、温饱无虞的新时代，期待自己能 从点点滴滴做起，不畏艰难，勇于拼搏，学好本领，未 来成为国家栋梁之材。 单元写作指导 专练提升 不合理。论题是“好奇心”，但后边的论证中，无论是 举反面例子，还是举正面例子，都强调“进取”，完全脱 离了“好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。 写作演练 【写作指导】这是一道材料作文题。材料引用《自然医 学》杂志的内容，揭示人体内的细胞每日大量消亡与 新生的规律，小新、小语、小文对此生发出不同维度的 感悟：小新聚焦于细胞更替的奇妙，强调对生命的热 爱；小语着眼于“自我更新”对个人健康成长的必要 性；小文将微观规律升华至“推陈出新”是社会进步的 不竭动力。材料共同指向的核心议题是自我更新、推 陈出新的普遍性及其意义。这不仅是生命现象，更是 个人成长与社会发展的隐喻。写作时，可将细胞更新 的自然现象与自身经历、社会观察相结合，挖掘“推陈 出新”背后的多重意义。比如从个人成长视角出发， 回忆自己克服困难、学习新技能的过程，展现“自我更 新”如何助力突破成长瓶颈；也可着眼于生活中的创 新实践，如社区推行垃圾分类、学校改革教学模式，体