第二单元 7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

第二单元 论文说理 人文主题：阅读本单元的议论性文章，深入体会这些文章的重要价值和思想内涵，发展思辨能力，增进对国家、社会的认 识，砥砺自信自立自强的优秀品质。 1.把握作者的观点。例P33T10、P34T13 语文要素 2.理解观点和材料之间的联系。例P35T16、P38T13 学习目标 3.梳理文章的论述思路。例P26T12 4.体会立论与驳论的不同。圆P28T11 7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 语言文字运用 2225=22=运用与交流5=8 一、字词自测 (2025一2026南昌外国语学校教育集团阶段检 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 测)阅读下面的文字，完成5~6题。 积淀( ) 俦魂( 当和平的钟声锵然敲响，我们更应铭记先 底蕴( ) 呵护( ) 烈们的牺牲；当 (震耳欲聋 干涸( 心无旁骛( 振聋发聩)的炮火声化作历史的陈述，我们 匡时济世( hong( )扬 更需珍惜当下的安宁。望着静穆的纪念碑上 精sui( 坚持不xiè( ) 一个个英雄的名字，我们不觉眼眶湿润。作为 挖jué( chan( )发 新时代的青年：我们要努力开创一个和平繁荣 脉络( ) mei( )力 的时代，承担起历史赋予的责任。 汲取( chui( )炼 5.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 2.根据意思写词语。 6.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 (1)指认识事物的道理与实行其事，是密不 可分的一回事。 ) (2)形容做事注意力集中，专心致志。 (2025一2026吉安八中阶段检测)阅读下面的 文字，完成第7题 (3)匡正时政，救助社会。 智者超越时间，凡人不过百年。我们也许 二、基础闯关 没有机会和可能达到伟人的成就，不过没关系， 阅读下面的文字，完成3~4题。 世界不是只有宏大和璀璨，还要有无数凡人微 朱光潜先生有句名言：“要求人心净化，先 光。他们负责拓展知识和思想的边界，我们就 要求人生美化。”如果青少年的精神世界没有 在各自的一亩三分地里守土安疆。 童话、歌(ydo) 和大自然的云彩、花 7.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当 朵()鸟叫虫鸣，如果青少年的心灵世界没 的一项是 ( ) 有动人的音符和丰富的颜色，如果青少年没有 ①不在于我们最终站到了哪里，而在于我们 艺术爱好和艺术修养，就不可能全面发展。 走过了怎样的路。 3.根据拼音写汉字，给加点字注音。 ②做好每一件该做的事情，自己比昨天更好 (1)(yáo) (2)好 一点，这个世界也就因此多了一份美好。 4.在括号内填入的标点符号是( ③人生的意义不在终点，而在过程。 九年级语文RJ版 A.①②③ B.②③① C.《明远说》 D.《明远传》 C.③①② D.③②① 三、知识拓展 8.学校准备为杰出校友明远先生撰写一篇文 9.学校拟开展道德教育，需要在校园食堂张贴 章，着重讲述他的求学经历、学术成就以及 一副宣传对联，请根据所给出的上联在横线 对母校的贡献等情况，以激励在校学生。下 上填出下联 列最适合作为该文标题的一项是 ( 上联：悟田间辛勤劳作之苦 A.《明远记》 B.《明远表》 下联： 已能力拓展提高 5阅读与鉴赏：8 一、课内阅读 点，亦称为度量关系关节线，只要温度保持在 阅读《培养德智体美劳全面发展的社会主 0℃~100℃之间，那么水的形态就不会发生 义建设者和接班人》，回答后面的问题。 变化。这就是我们所要说的保持事物属性的 10.阅读课文，说说我国教育的根本任务是 度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真 什么。 理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为 转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发 11.教材习题变式课文中多次引用名言警句 展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可 来说理，请你分析下面语句的作用。 能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是 与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个 二、课外阅读 “度”，有一句话，叫作慈母多败儿。说的是一些 阅读下面的文字，完成12~14题。(10分) 做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃 凡事有度 了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不 林祖基 爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发 ①凡事有度，是为人处世的一种学问。 建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于 ②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、 自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发 器量、程度、制度、度过、推测…而这里要说 利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，也不 的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的 能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自 事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质 然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目 与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改 开发，引起种种灾害，教训深刻。 变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这 这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新 种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起 的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事 质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变 物由量的变化到发生质的变化的临界点。如 化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既 水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变 要注意决定事物质的界限，又不能把事物的度 为固体，加热到100℃即从液体转变为气体， 绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有 0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因 上册第二单元 此，笔者认为几事有度断不是墨守成规、裹足 13.下列能作为论据直接支撑本文中心观点的 不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时 一项是 ( )(3分) 俱进、推陈出新等一系列价值取向、价值选择 A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则 的行为艺术。 矫。—《谈读书》 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许 B.是故学然后知不足，教然后知困。 就过“度”了。本文就此打住。 《虽有嘉肴》 (选自《微言集》，有删改) C.得道者多助，失道者寡助。—《得道多 12.教材习题迁移下面是第3~5段的论证思 助，失道寡助》 路，请补充完整。(3分)（理清论证思路） D.实验不是毫无选择地测量，它需要有细 第3段：a. 致具体的计划。一《应有格物致知 精神》 第4段：社会生活 14.文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言 论证 生产要有“度” 开发建设要 “凡事有度 有“度” 上作简要分析。(4分)（理解文章内容） 第5设：辩证认识 掌握“度”对社 “凡事有度” 会进步的意义 “凡事有度”的 辩证内涵 已语文素养提升 =拓展与探究8 (2025一2026新余一中阶段检测)阅读下面这 的人生。这两句由景及人，营造出一种 首宋词，完成15~16题。 凄清寒凉的氛围。 西江月·中秋和子由① C.下片第一、二句交代了酒的质量不高而 苏轼 导致来客稀少这一原因，写出了中秋之 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶 夜词人独自饮酒的情形。 已鸣廊，看取眉头鬓上。 D.全词运用议论、描写、抒情等多种表达方 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与 式，语言蕴含深意，富有哲理，耐人寻味。 共孤光②，把盏凄然北望。 16.本词结尾两句与“但愿人长久，千里共婵 【注】①相传本词作于苏轼被贬黄州第二 娟”有异曲同工之妙，请简要分析其情感的 年。②孤光：这里指独在中天的月亮。 不同。 15.下列对词的理解和赏析，不正确的一项是 ( A.上片第一、二句把世事喻为梦境，词人借 梦感叹人生的虚幻和无奈。 B.上片第三、四句中，词人由秋风吹动落叶 这样的自然之景，联想到岁月短暂易逝 26 九年级语文RJ版任务三尝试创作 专练提升 示例：我的梦，是一座城，/一座最小的城。/没有森严 的殿堂，/没有神圣的陵墓，/安安静静，安安静静。/只 有一团薄雾，/只有一阵微风，/还悄悄依恋着一/童 年的纯真…… 写作演练 【写作指导】第一，审题立意。根据题目可知，我们要 写的内容是在校园中追求梦想。既可以写自己追寻 梦想，也可以写学生群体追寻梦想，主题要积极向上， 赞美青春，赞美追寻梦想的精神。 第二，选材构思。我们可以写老师的关爱和帮 助、同学间的携手共进、自己执着于追梦以及收获的 成功。注意选用恰当的意象，描绘形象的画面。比如 可选取“黑板”“书本”“跑道”等意象，展现青春风采。 注意适当分行和分节，追求形式上的整齐与变化之 美。既可以直接抒发对青春的赞美之情，也可以借助 意象含蓄表达自己对青春的感悟。」 第二单元 ì 论文说理 7培养德智体美劳全面发展的社会主义 建设者和接班人 语言文字运用 1.diànzhùy心nhehéw心kuang弘髓懈 掘阐mai魅jⅱ锤 2.(1)知行合一(2)心无旁骛(3)匡时济世 二 3.(1)谣(2)hào 4.、【解析】句中“云彩”“花朵”“鸟叫虫鸣”是表示并列 关系的三个词语，故用顿号断开。 5.震耳欲聋 6.将“努力开创一个和平繁荣的时代”和“承担起历史赋 予的责任”调换位置。 7.C【解析】通读句子可知，③句提出核心观点，总领下 文，应为首句：①句是对③句的具体阐释，①句中的 “最终站到了哪里”对应③句中的“终点”，①句中的 “走过了怎样的路”对应③句中的“过程”，故①句与③ 句构成递进关系；②句是对“过程”的实践层面的延 伸，说明如何在“过程”中实现意义，属于具体行动指 南，应为尾句。故正确排序为③①②。故选C。 8.D【解析】结合题目中的“着重讲述他的求学经历、学 术成就以及对母校的贡献等情况”可知，这篇文章主 要记述人物生平和主要事迹，核心特点在于真实性， 符合“传”这一文体的特点。故选D。 三 9.示例：惜碗中美味佳肴之福 >能力拓展提高 10.培养社会主义建设者和接班人。 11.与“非学无以广才”相呼应，强调了学习的重要性。 二 12.a.事物的发展要有“度”b.家庭教育要有“度”c.掌 6 九年级语文RJ版 握“度”的重要性（每空1分） 13.A【解析】本文的中心论点是“凡事有度，是为人处 世的一种学问”。A项强调读书时间和写文章运用 辞藻要有“度”，这体现了文章论述的“度”，符合要 求。B项强调教学相长；C项强调统治者要施行仁 政，这样才能得到人们的拥护；D项强调实验要有计 划。B、C、D三项均未体现文章论述的“度”。故 选A。 14.内容：强调有“度”的重要性，强调凡事不要过“度”。 (2分)语言：通俗易懂，幽默诙谐，余味悠长。(2分) 少语文素养提升 15.C【解析】C项中“交代了酒的质量不高而导致来客 稀少这一原因”有误。根据注释①可知，苏轼此时被 贬黄州，处于人生低谷时期，人们因他被贬谪而疏远 他。词中的“酒贱”是一种委婉的表达，实则是借“酒 贱客少”的场景，抒发词人被贬后门庭冷落、人情淡 漠的孤独与失意，并非真的在说酒的质量问题。故 选C。 16.本词结尾表达词人在佳节独自赏月的孤独与伤感； “但愿人长久，千里共婵娟”含有词人对人世间悲欢 离合的哲理性思考，以及对天下离人的美好祝愿。 【解析】本题考查体会词人情感。联系注释可知， 本词相传作于苏轼被贬黄州第二年。结尾两句中， 词人选取“中秋”这一欢庆团圆的节日作为背景，以 欢乐的节日背景写哀情；“北望”一词写出词人渴望 与亲人一诉衷肠，无奈远贬黄州的他只能在北望中 借明月遥寄相思。于是在别人欢度佳节的时刻，词 人孤身一人赏月，孤寂难耐、思乡怀亲的心绪瞬间迸 发。回忆《水调歌头》的写作背景，词人与弟弟苏辙 多年未见，在中秋佳节遥望明月展开想象和思考。 “但愿人长久，千里共婵娟”两句写出了词人对人世 间的悲欢离合的哲理性思考，不仅表达了词人对亲 人的思念，还推己及人，抒发了对天下离别之人的美 好祝愿。 【参考译文】 世间万事恍如一场大梦，人生经历了几度新凉 的秋天？到了晚上，风吹动树叶发出的声音响彻回 廊，看看自己，眉头鬓上又多了几根银丝。 酒并非好酒，却为客少发愁，月亮虽明，却总被 云遮住。在这中秋之夜，谁能够和我共同欣赏这独 在中天的月亮？我只能拿起酒杯，凄然望着北方。 8中国人失掉自信力了吗 少语言文字运用 1.chámiao shě玄醉埋 2.(1)怀古伤今(2)前仆后继(3)自欺欺人 二、 3.(1)仆(2)qi 4.,【解析】“而是用实际行动彰显着中国人的自信力” 与“为江西这片土地注入了不朽的精神力量”之间是 句子内部的一般性停顿，中间应用逗号。 5.B【解析】文中画波浪线的句子语义重复，“之士”的 意思就是“…的人”，应删去“之士”或“的人”。故