4.4 升华和凝华&4.5 水循环与水资源-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）安徽专用

6.D7.D8.C 9.B【解析】冰镇汽水瓶“出汗”是因为冰镇汽水瓶温度 较低，空气中的水蒸气遇到温度较低的汽水瓶放热液 化形成小水滴，因此温差越大越容易发生液化。热奶 茶杯温度较高，空气中的水蒸气遇到其外壁不会发生 液化，A错误。“白气”是火锅中冒出的水蒸气在空气 中遇冷液化成的小液滴，离锅较远的地方温度较低， 火锅中冒出的水蒸气更容易液化，因此“白气”较浓，B 正确。眼镜片上出现的“雾气”是火锅中冒出的水蒸 气遇到冷的眼镜片液化成的小水珠，C错误。把火锅 中的汤汁加热至沸腾后，汤汁温度保持沸点不变，D 错误。 10.B【解析】太阳的照射会提高海水温度，加快蒸发 (汽化)，故A说法正确。玻璃罩顶部开孔会让水蒸 气直接逸散到空气中，无法在玻璃罩壁液化成淡水， 因此不利于海水淡化，故B说法错误。海水先蒸发 (汽化)成水蒸气，水蒸气再在玻璃罩壁液化成水滴， 最终形成淡水，故C说法正确。液化是放热过程，水 蒸气液化时会放出热量，故D说法正确。 11.A【解析】当烧杯中的水沸腾后，尽管不断吸热，但 烧杯中的水温度不再升高，保持水的沸点不变；试管 中的水从烧杯中吸热，温度达到水的沸点后，就和烧 杯中的水的温度一样，不能从烧杯中继续吸热，而沸 腾必须不断吸热，所以试管中的水不会沸腾。 12.(1)秒表(2)92(3)没有沸腾，小烧杯中的水无大 量气泡产生 【解析】(1)本实验需要每隔2min记录一次两支温度 计的示数，因此还需要用到的测量工具为秒表。 (2)由图丙可知，温度计的分度值为1℃，示数为 92℃。(3)由题干可知，小烧杯中的水未产生大量气 泡，不符合水沸腾时的现象，所以小烧杯中的水未 沸腾。 4.3熔化和凝固 )课内基础闯关 1.吸收熔化 2.凝固放汽化【解析】冬天贮菜时，人们常在地窖 里放几桶水，液态的水遇冷凝固为固态的冰，同时放 出热量，使地窖的温度不至于过低而将菜冻坏。冬天 在空调房间里，人们也常会放盆水，这是利用水的汽 化现象，增大了空气中水蒸气的含量，增大了空气 湿度。 3.D4.C 5.45有【解析】由图可知，温度计的分度值为1℃，此 时温度计的示数为45℃。晶体在熔化过程中，温度 保持不变，说明晶体在熔化过程中有固定的熔化 温度。 6.非晶体 7.C【解析】晶体凝固过程中，不断放热，温度保持不 变，在温度一时间图像中，凝固前温度下降，凝固过程 中温度不变，凝固结束后温度继续下降。 巴课外拓展提高 8.熔化凝固放 9.B变式A 10.(1)自下而上(2)BC80(3)高于 核心素养专练 11.A【解析】烧杯中的冰有一半熔化时，处于冰水混合 状态，温度为0℃。试管中装有0℃的碎冰，温度与 烧杯中的冰水混合物的温度相同，不能从烧杯中的 冰水混合物中吸热，故试管中的冰不会熔化。 4.4升华和凝华 4.5水循环与水资源 课内基础闯关 1.升华凝华2.凝华放热 3.B4.D5.B6.B ®课外拓展提高 7.升华凝华 8.D【解析】在物态变化中，熔化、汽化和升华需要吸 热，凝固、液化和凝华需要放热。由题图可知，丙放热 后变成甲，甲放热后变成乙，乙吸热后直接变成丙，则 丙为气态，甲为液态，乙为固态。甲到乙是凝固过程， 而“雾凇”的形成是凝华过程，故A错误。乙到丙是升 华过程，湿衣服晾干是汽化过程，冰冻的衣服晾干是 升华过程，故B错误。丙到甲是液化过程，而霜的形 成是凝华过程，故C错误。乙到丙是升华过程，使用 干冰降温是利用了升华吸热的特点，故D正确。 变式C 9.D 核心素养专练 10.吸收乙【解析】物质从固态直接转变为气态的过 程需要吸热，该过程叫升华，故碘在升华过程中需要 从外界吸收热量。乙方案中，将碘锤放在热水中加 热，1个标准大气压下，水的沸点是100℃，低于碘的 熔点114℃，碘不会达到熔点，也就不会发生熔化现 象，那么出现的紫色碘蒸气就只能是固态碘直接升 华形成的，能更好地证明碘的升华现象。 专题练习六物态变化的辨析和图像问题 1.汽化吸收 2.吸热凝固【解析】物质从固态变为液态的过程叫 做熔化，这个过程需要吸收热量，所以铜熔化成铜液 的过程需要吸热。冷却成型的过程中，铜液由液态变 为固态，所以发生了凝固。 3.升华吸收液化4.A 5.A【解析】冰化成水，是从固态变为液态，属于熔化现 象，故A符合题意。露是空气中的水蒸气遇冷变成的 小水滴，属于液化现象，故B不符合题意。雾是空气 中的水蒸气遇冷变成的小水滴，属于液化现象，故C 上册详解详析 15△4.4 升华和凝华 4.5 水循环与水资源 要固提匠 1.物理学中，把物质由固态直接变为气态的过程叫做升华，把物质由气态直接变为固态的 过程叫做凝华。 2.升华过程需要吸收热量，凝华过程需要放出热量 3.自然界的水循环是通过云、雨、雹、雪、露、雾、霜等形式进行的。 4.水资源是珍贵的，要合理利用水资源。 课内基础闯关 知识点① 升华和凝华 1.如下图所示，用镊子取几块干冰放入瓶中， 将气球套在瓶口。干冰因 变 为气态，使气球逐渐变大，同时空气中的水 C.浓雾消散 D.气凝结霜 蒸气遇冷 ,在瓶底形成白霜。 知识点2 云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成 (均填物态变化名称》 5.如下列图片所示，自然界中的雾、露、霜、雪 等现象，都是水这种物质发生物态变化形成 的。下列说法中 ①雾的形成是升华现象( ②露的形成是液 2.如右图所示，“雾淞”是由空气中 化现象③霜的形成是凝华现象④雪的 的水蒸气 (填物态 形成是液化现象 变化名称) (选填 “吸热”或“放热”)形成的。 雾 露 3.小明发现衣柜里防虫用的樟脑丸越来越小。 A.只有①②正确 B.只有②③正确 此现象属于 C.只有①④正确 D.只有③④正确 A.熔化 B.升华 知识点3有效、合理使用水资源 C.汽化 D.液化 4.下列自然现象中，属于凝华现象的是() 6.水是生命之源，如果没有水，所有的生物都将 面临死亡的威胁。地球上的淡水资源约占总 水量的3%，淡水的循环显得非常重要。下列 有关水循环的一些叙述，正确的是() A.水循环中，水仅在固、液两态之间相互 A.冰雪融化 B.滴水成冰 转化 上册第四章 B.水循环的主要物态变化有汽化、液化、升 D.地球上的水，大部分以气态形式存在于大 华、凝华等 气中 C.水会不断地循环，无须提倡节约用水 课外拓展提高 7.英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照 A.洒水降温 熔化吸热 射下，纸张上的黑色碳粉直接 B.冰袋冷敷 升华吸热 为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装 C.蒸汽熨烫 液化放热 置，高温碳蒸气又直接 为黑色 D.干冰保鲜 凝华放热 碳粉。这样，纸张和黑色碳粉都重新得到了 利用，可有效地节约资源并保护环境。（均 9.（2025一2026池州贵池区期末)水是生命之 填物态变化名称) 源，其存在的方式与状态随环境和气候经常 8.固态、液态和气态是物质常见的三种状态。 发生变化，且循环往复。以下关于水的物态 某物质通过放热、吸热在甲、乙、丙三种物态 变化及吸放热，解释正确的是 之间转化，如下图所示。下列说法正确的是 降水 A.由甲到乙是凝固过程，“雾 甲放热乙 凇”的形成与该过程相同 放热 吸热 下渗地下河 B.由乙到丙是汽化过程，湿 A.阳光普照海洋，海水吸热升华形成水蒸气 衣服晾干与该过程相同 B.小水滴遇到更寒冷的气流，凝华形成小冰 C.由丙到甲是凝华过程，霜的形成与该过程 晶，形成冰 相同 C.冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固 D.由乙到丙是升华过程，用干冰降温与该过 成小冰晶，形成雪花 程相同 D.水蒸气上升到高空，与冷空气接触，液化 变式下列日常生活中的做法与物理知 成小水滴或凝华成小冰晶，形成云 识对应正确的是 核心素养专练 10.核心素养·科学探究（2025一2026桐城 气。同学们查阅资料得知：酒精灯的加热 期中)某小组同学在做“观察碘的升华”的 温度约400~500℃，碘的熔点约114℃。 实验时，由于碘蒸气有毒，有刺激性气味， 根据这个信息，同学们将甲、乙方案进行比 他们选择用碘锤进行实验，碘锤是由装有 较，认为 方案合理。 少量碘的密闭玻璃管制成的。同学们设计 碘锤 了下图所示的甲、乙两种方案。两种方案 热水 都采用加热的方法，说明他们都猜想：碘在 升华时需要 热量。利用两种 方案进行实验，碘锤中都出现了紫色碘蒸 74 八年级物理HYAH版