2.1 声音的产生与传播-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（沪粤版·新教材）安徽专用

同一小球由静止释放，保持释放时悬线和竖直方向 的夹角不变。由表格中数据可知，摆长越长，小球往 返摆动一次的时间越长。【交流】(1)实验时需要控 制摆下时的角度不变，改变摆长，测量小球往返摆动 的时间，故该探究所需的测量工具有量角器、刻度尺 和秒表。(2)所测的时间太短，直接测量时会产生较 大的误差，故采用这种方法的目的是减小测量的误 差。(3)演员改变重心的位置相当于改变了摆长，该 演员在秋千上从同一起点由静止往下荡时，坐着的 重心位置比站着的重心位置低，即坐着时的摆长更 长，摆长越长，往返一次的时间越长，故坐着时往返 一次的时间更长。 章末复习提升 巴知识网络梳理 ①刻度尺②真实值③求平均值④量筒⑤猜想 与假设 易错易混整合 1.D2.A ®综合能力拓展 A基础题 1.3.03.02.m8.43.B 4.D【解析】铅笔的左侧没有对准零刻度线，所以铅笔 的长度大于5.15cm,故A错误。读数时，视线要与刻 度线垂直，所以图中视线是错误的，故B错误。误差 只能减小，不能避免，故C错误。使用刻度尺测量物 体的长度时，物体不一定要对准零刻度线，只要对准 某个刻度就好，所以零刻度线磨损，用它仍可以测量 铅笔的长度，故D正确。 B能力题 5.右5.202.40【解析】由图1可知，卡尺的活动长 爪滑动到最左侧时，其右端与刻度尺“0”刻度线对齐。 由图2知，刻度尺的分度值为0.1cm,测胶带卷的外 径时，活动长爪的右端与5.2cm刻度线对齐，即测得 外径为5.20cm;测胶带卷的厚度时，活动长爪的右端 与1.4cm刻度线对齐，即测得厚度为1.40cm,则测 得内径为5.20cm-2×1.40cm=2.40cm。 6.(1)1、3(或2、4)弹丸从管口射出的出口速度与弹丸 的形状有关(2)弹丸从管口射出的出口速度可能与 塑料管长度有关 【解析】(1)猜想A是出口速度可能与弹丸的形状有 关，根据控制变量法可知，应控制弹丸质量、塑料管长 度相同，改变弹丸形状。根据表格数据可知，应选1、3 (或2、4)两组数据。根据1、3（或2、4）两组数据可知， 弹丸质量、塑料管长度相同时，弹丸形状不同，弹丸出 射速度不同，说明弹丸从管口射出的出口速度与弹丸 的形状有关。(2)根据表中数据可以猜想，弹丸从管 口射出的出口速度可能与塑料管长度有关。 第二章声音与环境 2.1声音的产生与传播 ®课内基础闯关 1.接触振动 2.B【解析】放在桌子上的口琴，没有振动，不会发声， 不属于声源，故选B。 3.逐渐变小不能 4.振动空气【解析】声音是由物体振动产生的，正在 发声的物体一定在振动。唱歌时，人的声带在振动。 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能够传声， 歌声是通过空气传到音乐老师的耳朵里的。 5.C 6.好快【解析】声音的传播需要介质，气体、液体、固 体都能传声。被困人员可利用坚硬物体敲击管道、钢 铁等，求救声可以从固体传到外面，且传声效果比空 气好。声音传播的速度与介质有关，一般情况下，固 体传声的速度比空气要快。 7.鼓膜听小骨听神经 ©课外拓展提高 8.气体固体液体【解析】声音是由物体的振动产 生的。风在吼，“吼”的声源是空气，即由气体振动产 生；马在叫，“叫”的声源是马的声带，即由固体振动产 生；黄河在咆哮，“咆哮”的声源是水，即由液体振动 产生。 9.产生传播 10.D11.A 核心素养专练 12.解：(1)声音在空气中传播速度慢，在金属管中传播 速度快，第二次听到的声音是通过空气传来的。 (2)声音在空气中传播的时间t=三=850m v空气340m/s =2.5s (3)声音在金属管内传播的时间1金属=t空气一△t= 2.5s-2.33s=0.17s 声音在金属管内传播的速度0一一0.17 850m 5000m/s 查表知，金属管可能是由铝制成的。 2.2音调 ③课内基础闯关 1.多尖细2.乙3.D 4.甲乙5.B 6.(1)改变钩码的个数(2)高(3)粗细控制变量 【解析】(1)要控制琴弦的松紧程度，可以改变钩码的 个数来改变作用在弦上的力的大小。(2)在弦的粗细 和松紧程度不变的情况下，将B木块向A木块移动一 段距离，再用同样的力弹拨弦的中部，弦的振动部分 上册详解详析 3△第二章●》》 声音与环境 2.1 声音的产生与传播 要点提匠 1.声音是由于物体振动而产生的。物理学中，把正在发声的物体叫做声源。 2.声音是以声波的形式传播的，声音的传播需要介质，真空不能传声。声音在传播过程 中，遇到障碍物被反射回来形成回声。 3.声音传播的距离和传播所用的时间之比叫做声速。声速与介质的种类和介质的温度有 关，一般来说，V圆体>V液体>V气体。 4.人耳感知声音的基本过程：外界传来声音→空气振动→鼓膜振动→听小骨及其他组 织→听神经→把信号传给大脑→听到声音。 课内基础闯关 知识点①声音的产生 填“能”或“不能”)传声。 1.如右图所示，小红敲击音叉发 4.学校音乐课上，同学们齐声合唱《歌唱祖 声，再使它与悬挂着的乒乓球 国》。同学们的歌声是由声带 观察到乒乓球被弹 产生的，歌声是通过 传播到音 开，说明声音是由物体 乐老师的耳朵里的。 生的。 5.水槽中装有适量的水，把正在发声的蜂鸣器 2.物理观念下列物体不是声源的是 装入密封袋，并放入水中，整个过程中一直 A.被撞钟柱撞击后的铜钟 能听到声音。下列四幅图中，最能说明液体 B.放在桌子上的口琴 可以传声的是 ) C.空中“嗡嗡”飞行的蜜蜂 D.树枝上“啾啾”鸣叫的小鸟 知识点2声音的传播 3.(2025一2026六安霍邱期 抽气机玻璃罩 中)如右图所示，把正在响 A.图甲：塑料袋放入水中之前 铃的闹钟放在玻璃罩内， B.图乙：塑料袋一半在空气中，一半在水中 逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将 C.图丙：塑料袋没于水面之下、接触水槽底 会 (选填“逐渐变大”“逐 部之前 渐变小”或“不变”)。由此推理可知，如果玻 D.图丁：塑料袋下沉到水槽底部与底部接触 璃罩内抽成真空，就听不到闹钟响铃的声音 知识点3声音传播的快慢 了。最后得出结论：真空 (选 6.当发生坍塌事故时，被困人员可利用坚硬物 12 八年级物理HYAH版 体敲击管道、钢铁等，向救援者发出求救信 知识点④人怎样听见声音 号。这是因为固体能传声，传声效果比空气 7.人耳感知声音的基本过程是：外界传来的声 (选填“好”或“差”)，且一般来 音引起 的振动，这个振动经过 说，声音在固体中传播的速度比在空气中 及其他组织传给 (选填“快”或“慢”)。 ,再把信号传给大脑，引起听觉。 课外拓展提高 8.“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，风的吼声、 C.只有空气才能传声 马的叫声、黄河的咆哮声分别是由 D.声音能在固体中传播且比空气中传播得 振动产 更快 生的。（均选填“气体”“液体”或“固体”） 11.（2025一2026芜湖南陵期末)下列关于声音 9.“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物 的产生与传播，说法正确的是 ( ) 理学角度分析，盗贼所犯的错误是既没有阻 A.物体只要振动就会发声，但是我们不一 止声音的 ,又没有阻止声音的 定能听到 B.声音能在不同介质中传播，在真空中传 10.有经验的猎人在打猎时，经常俯身贴地，能 播更快 听到一般人站立时不易觉察的动静，并且 C.随着科技的进步，物体不振动也能发出 能及早发现猎物。这利用了 声音 A.只有固体才能传声 D.声音在不同介质中传播的速度都是340m/s B.固体能将声音放大 核心素养专练 12.核心素养·科学思维我们知道，声音在不 (3)声音在金属管中的传播速度是多大？ 同介质中传播的速度不同，如下表所示。 该金属管可能是由什么材料制成的？ 在长度为0.85km的空金属管一端敲击一 下，听到的两声相隔2.33s(此时气温约为 15℃). 一些介质中的声速v/八m·s1) 空气(0℃) 331 冰 3230 空气(15℃) 340 铜 3750 煤油(25℃) 1324 铝 5000 水（常温）】 1500 铁 5200 (1)第二次听到的声音是通过哪种介质传 来的？ (2)敲击后声音通过空气传到金属管的 一端要多长时间？ 上册第二章 13