2026年统编版小升初语文病句六大类型专项讲义与练习

该小学语文小升初病句专项讲义聚焦语序不当、搭配不当等六大类型，通过考点提炼梳理病因特征，典型例题解析突破重点难点，分层进阶练习巩固修改技巧，系统帮助学生掌握病句判断与修改方法，精准对接小升初考试要求。 亮点在于分层设计与错句建模，基础层通过20道判断修改题夯实基础，综合层模拟考试情境提升辨析能力，培养学生语言运用的规范性和逻辑思维的敏捷性。教师可依托典型错句“模子”指导学生形成条件反射，有效提升复习效率与教学精准度。

统编版小升初病句六大类型专项讲义与练习 同学们在小学阶段接触到病句修改，很多同学依靠语感能判断句子通不通顺，但往往不能准确说出病因，导致修改时无从下手或改错方向。小升初考试中，病句辨析与修改是必考点，常见题型有：选择题（选出有语病或没有语病的一项）、修改病句（直接在原句上修改）、判断并说明理由等。要想稳拿分数，就要对六大病句类型有清晰的认识。 一、考点提炼 六大类型分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面简要讲解每一类型的概念，并结合小升初常考的病句形式进行点拨。 1.语序不当 指句子中词语的顺序不合理，导致表达不顺畅或产生歧义。小升初中常见的有：定语顺序不当、状语位置错误、关联词位置不当、并列短语顺序混乱等。 例：我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。 （应该是先“发现”后“克服”，顺序颠倒。） 2.搭配不当 指句子中相关联的成分在意义上或语言习惯上不能配合。常见的有：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、关联词搭配不当等。 例：秋天的北京是一年中最美丽的季节。 （主语“北京”与宾语“季节”搭配不当，应改为“北京的秋天是一年中最美丽的季节”。） 3.成分残缺或赘余 残缺是指句子缺少了必要的成分，导致意思不完整。赘余是指句子结构已经完整，但又多出了一些不必要的词语，造成重复啰嗦。常见：缺主语、缺谓语、缺宾语；重复啰嗦如“大约……左右”“这是当务之急的头等大事”等。 例：通过这次活动，使我们增长了见识。 （滥用介词使主语残缺，应删去“通过”或“使”。） 4.结构混乱 也称句式杂糅，指把两种不同的句式或说法混杂在一起，造成结构混乱。常见的有：一句话说到一半另换句式、把两种表达硬凑在一起。 例：我生长在珠江边是一片富饶的土地。 （把“我生长在珠江边”和“珠江边是一片富饶的土地”两句话杂糅，应分开说。） 5.表意不明 指句子表达的意思不清楚，有歧义，或令人费解。常见：指代不明、歧义多解。 例：小明和小强一起上学，他帮他拿着书包。 （“他”指谁不清楚。） 6.不合逻辑 指句子表达的意思不符合客观事理、生活实际或逻辑规律。常见：自相矛盾、否定失当、分类不当、主客颠倒、强加因果等。 例：全校师生基本上都到齐了。 （“基本上”与“都”矛盾，应删去一个。） 【教师提示】 以上六大类型，在小升初考试中，“成分残缺”“搭配不当”“语序不当”出现的比例最高，是重中之重，要求熟练掌握。“结构混乱”和“表意不明”有逐年增多的趋势，需要清晰掌握典型错句。“不合逻辑”相对较难，部分学生逻辑思维弱，但考查比重不大，属于了解加深的内容。复习时重点识记每一类最典型的几种病句“模子”，形成条件反射。 二、典型例题 例1（语序不当）：我们要善于解决并发现学习中存在的问题。 病因：应该是先“发现”后“解决”，动词顺序不当。 改为：我们要善于发现并解决学习中存在的问题。 例2（搭配不当）：他穿着灰色上衣，一顶蓝色帽子。 病因：“穿着”可以支配“上衣”，但不能支配“帽子”，动宾搭配不当。 改为：他穿着灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。 例3（成分残缺）：看了这部电影，深受感动。 病因：缺主语，谁看了电影？谁深受感动？ 改为：我看了这部电影，深受感动。或：看了这部电影，我深受感动。 例4（结构混乱）：这种盆景最好放在向阳的窗台上为佳。 病因：把“最好放在……”和“以放在……为佳”两种句式杂糅。 改为：这种盆景最好放在向阳的窗台上。或：这种盆景以放在向阳的窗台上为佳。 例5（表意不明）：三个学校的领导来我校参观。 病因：“三个”是修饰“学校”还是修饰“领导”，有歧义。 改为：三所学校的领导来我校参观。或：学校的三位领导来我校参观。 例6（不合逻辑）：我们班的同学基本上全部通过了体育测试。 病因：“基本上”和“全部”矛盾。 改为：我们班的同学全部通过了体育测试。或：我们班的同学基本上通过了体育测试。 三、分层进阶练习 （一）基础巩固层 判断下列句子是否有语病，对的打“√”，错的打“×”，并在原句上修改。 1. 李老师光荣地被评为“优秀班主任”的称号。 2. 我的家乡是广东省中山市人。 3. 听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 4. 为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。 5. 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 6. 大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。 7. 我国人口是世界上最多的国家。 8. 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 9. 两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。 10. 我估计他今天一定不会来了。 11. 博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 12. 那美丽的荷花，是我去年在公园里种的。 13. 我不禁忍不住笑出声来。 14. 秋天的田野里，到处能看到果实累累的景象和芳香。 15. 能否努力学习，是我们取得好成绩的关键。 16. 他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。 17. 我们学校开展了丰富多彩的“读书节”。 18. 我断定他大概是李明的弟弟。 19. 造纸术是我国的四大发明。 20. 这篇文章的内容和插图都很丰富。 （二）能力提升层 选择正确的修改项或直接修改。 21. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 B. 在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。 C. 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 D. 故乡的春天是个美丽的地方。 E. 我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。 22. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。 B. 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。 C. 完善食品安全法律法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。 D. 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。 23. 对下列病句修改不正确的一项是（ ） A. 由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（把“改进”改为“提高”） B. 支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。（在“过敏性鼻炎”后加“患者”） C. 随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（删去“随着”） D. 他的晚年，精力仍然充沛，创作了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”） 24. 修改病句（不改变原意，在原句上改）。 （1）我们肩负着建设祖国和保卫祖国。 （2）是否多读书，也是提高语文素养的方法之一。 （3）看到这张照片，仿佛把我带回到那个无忧无虑的童年。 （4）各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止疫情不再扩散。 （5）大家必须讲究卫生的好习惯。 25. 下面这段文字有三处语病，请找出并改正。 ①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的“纳米电池”唤来了不少观众的目光。②这种电池具有容量大、体积小、重量轻，充电快等优点。③专家认为，它的出现将给人们的日常生产带来革命性的变化。④目前，它已经部分投入批量生产。 第____句，修改：__________ 第____句，修改：__________ 第____句，修改：__________ （三）综合冲刺层（模拟考试难度，涵盖多种类型，着重辨析） 26. 选出没有语病的一项（ ） A. 他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。 B. 不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、音乐也很有研究。 C. 欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不简单，小李对诗歌情有独钟，他平时在这方面做了不少努力。 D. 这条老街已有上百年的历史，走进去，会被那种古朴厚重的气息所感染。 27. 下列句子中没有语病且句意明确的一项是（ ） A. 公安部称，近年来，中国公安机关通过国际刑警组织，公布了对20名中国籍的重大杀人、抢劫、偷渡、贩毒的犯罪嫌疑人的红色通缉令。 B. 随着社会竞争和生活压力的增大，许多农村的年轻人外出打工，这造成了农村许多土地处于闲置状态，白白浪费了宝贵的土地资源。 C. 语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。 D. 在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音？正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。 28. 修改下列病句，每句只改动一处。 （1）我们要认真讨论并听取校长的报告。 （2）李强和王明赛跑，他比他跑得快。 （3）小红和小李是一对好朋友，她经常帮她补习功课。 （4）小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 （5）我不由得想起了过去的往事。 （6）奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、西瓜和扁豆等蔬菜。 （7）全班同学都到齐了，只有王刚一人还没来。 （8）经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 （9）尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。 （10）他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我的眼前。 29. 下面是一位同学的习作片段，其中有几处语病，请找出4处并用修改符号改正。 太阳渐渐西沉，晚霞映红了半边天，像一幅美丽的图画。微风轻轻吹来，湖面泛起层层波纹。我走在湖边的小路上，看到许多锻炼身体的老年人。他们有的打太极，有的舞剑，有的散步。虽然他们年纪大了，但是身体很硬朗。看着这和谐的场景，让我感到生活是多么美好啊！我急忙拿出画笔，想把这美好的瞬间留成永恒。可是技术有限，怎么也画不好，最后只好放弃了。 30. 选择题综合 （1）下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 B. 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C. 中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。 D. 为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 （2）下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。 B. 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 C. 近来，国内外许多研究表明，疫情过后人们的心理健康状况值得关注。 D. 各级政府积极采取措施，加强校园安保工作，防止校园安全事故再次发生。 四、参考答案 基础巩固层 1. × 删去“的称号”或把“被评为”改为“获得了”。 2. × 删去“人”或删去“的家乡”。 3. × 删去“使”或删去“听了”。 4. × 删去“不”或“避免”。 5. × 删去“和南京长江大桥”，或把“古迹”改为“名胜古迹”。 6. × 删去“和疾病”。 7. × 把“人口”移到“最多”前面，改为“我国是世界上人口最多的国家”。 8. × 在“舞蹈”前加“表演了”。 9. × “两个”移到“新旧社会”后，或改为“新旧两个社会”。 10. × 删去“一定”。 11. × “新出土的”移到“两千多年前”前面。 12. √ （无明显语病） 13. × 删去“不禁”或“忍不住”。 14. × 删去“和芳香”，或在“芳香”前加“闻到”。 15. × 删去“能否”。 16. × 删去“聚精会神地坐在那里，”或“专心地”。 17. × 在“读书节”后加“活动”，或把“开展”改为“举办”。 18. × 删去“大概”。 19. × 在“发明”后加“之一”。 20. × 把“和插图”删去，或改为“文章的内容很丰富，插图很精美”。 能力提升层 21. E（A缺主语，B“解决并发现”语序不当，C“看到欢呼声”搭配不当，D“春天是地方”搭配不当） 22. C（A否定不当，B缺宾语“意识”，D一面对两面） 23. B（吃龙虾的是患者，应将“吃龙虾”移到“支气管炎”前，或在“支气管炎”前加“患”。选项修改方法不正确） 24. （1）句末加“的重任”或“的任务”。（2）删去“是否”。（3）删去“看到”。（4）删去“不再”。（5）在“必须”后加“养成”。 25. ① “唤来”改为“吸引”；② 在“重量轻”后加“等优点”或改为“具有容量大、体积小、重量轻和充电快等优点”，原句缺中心语，将“等优点”移到“重量轻”后并调整；④ “投入批量生产”与“部分”语序不当，改为“已经部分批量生产”或“已经批量生产一部分”。 综合冲刺层 26. D（A“效尤”贬义误用；B关联词位置不当，“他”放在“不但”前；C“这方面”指代不明） 27. D（A“重大”修饰“嫌疑犯”不当；B“社会竞争增大”搭配不当，“浪费”与“资源”重复；C“学习”与“素养”搭配不当） 28. （1）“讨论并听取”改为“听取并讨论”。（2）将其中一个“他”具体化，如“李强比王明跑得快”。（3）将其中一个“她”具体化。（4）“猛烈”改为“热烈”。（5）删去“过去的”或“往”。（6）删去“西瓜”或将“蔬菜”改为“瓜果”。（7）“全班同学”改为“其他同学”，或者把“都到齐了”改为“差不多到齐了”。（8）将“的病”删去，或改为“小明的身体已经恢复了健康”。（9）“尽管”改为“不管”或“无论”。（10）在“循循善诱的教导”前加“时时回响在我耳边”。 29. ①“留成永恒”改为“留作永恒的记忆”或“留下来成为永恒”；②“技术有限”前加“我的绘画”；③“他们有的打太极，有的舞剑，有的散步”中“散步”与前面运动项目不够并列，可改为“有的慢跑”等，但不用改也行，更明显错误是“看着这和谐的场景，让我感到”缺主语，改为“这和谐的场景，让我感到”或“看着这和谐的场景，我感到”；④“只好放弃了”缺少宾语，可加“这个念头”。（找出4处即可） 30. （1）C（A关联词“无论……都”；B缺主语；D否定不当）（2）B（一面与两面不搭配） 教师话尾：病句训练必须持之以恒，每天坚持做三到五道修改病句题，积累常见病句“相貌”，考试自然游刃有余。 1 学科网（北京）股份有限公司 $