精品解析：陕西省汉中市城固县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末调研评估试题六年级语文

2025～2026学年度第二学期期末调研评估试题 六年级语文 学校正在开展“我们毕业啦”主题活动，运用你的语文智慧，完成下面的任务，为小学时光画上最美的句号吧！ 任务一：岁月留痕——制作毕业纪念册 ●同学们正在为毕业纪念册的制作出谋划策，请你也来参与吧！ 1. 下面是毕业纪念册中的卷首语，请将下面这句话正确、工整、美观地抄写在横线上，注意行款整齐、布局合理。 青春不谢幕，少年又远方，毕业快乐！ _______________________________________ 2. 读毕业纪念册的序言，并完成练习。 时光如白驹过隙，小学生活即将结束。 曾经，我们在校园的小径上徘徊，一起讨论着心爱的①shū jí，那些充满奇幻与知识的文字，是我们童年最宝贵的财富。课堂上，我们那②qīng cuì的读书声仿佛还在耳边回响，那是对知识的渴望与追求。课间，③bǐ cǐ嬉笑打闹，也会因为一些小事而显得④yòu zhì,可那份⑤chún zhēn却无比珍贵。回首过往，有欢笑，有泪水，有成长的烦恼，也有收获的⑥xǐ yuè。 如今，要告别小学时光，走向新的征程。而这段时光会永远留在我们心中，伴随前行我们。 （1）根据拼音和语境，按顺序书写正确的词语。 ①_________ ②___________ ③__________ ④__________ ⑤___________ ⑥___________ （2）下列与序言中加点词语“白驹过隙”意思不同的一项是（ ）。 A. 光阴似箭 B. 日月如梭 C. 一日三秋 D. 弹指而过 （3）请仿照序言中画“_____”的句子写一个句子。 ______________________________ （4）序言中画“ ”的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ______________________________ 3. 下面是毕业纪念册中同学们的离别告白，请用“√”选出加点字的正确读音。 （1）亲爱的同学，你盈（yíng yín）盈的笑脸时常浮现在我眼前，真心祝愿我们的友谊绽（zàn zhàn）放出更美的花朵！ （2）“坚定了目标，就要锲（qì qiè）而不舍，全力以赴……”老师的谆谆教诲时常萦（yíng yǐng）绕在我的耳畔，给我前行的力量。 4. 纪念册“最美语文课”一栏记录了同学们的学习感受，下列表述不恰当的一项是（ ）。 A. 乐乐：“过年的时候吃鱼”的寓意是年年有余；“过年的时候守岁”的寓意是辞旧迎新。 B. 清清：赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿。《兰亭集序》是其书法代表作之一。 C. 小文：《十六年前的回忆》这篇课文首尾呼应，表达了作者对父亲的深切怀念。 D. 小语：“五行”指的是金、木、水、火、土；“五彩”指的是黄、青、赤、白、黑。 ●毕业前夕，同学们纷纷在毕业纪念册上写下自己的毕业留言（赠言）。 5. 请至少运用一种修辞手法给你的好朋友写几句毕业赠言。 _____________________________ 6. 照样子，给自己喜欢的某科老师写毕业赠言。 例：美术老师——浓墨重彩，无不浸透您的谆谆教诲。 _____________________________ 7. 小明在留言中回忆了自己最难忘的一个情景，请根据要求帮他补充完整。 记得那次课堂上，我和同桌偷偷互传纸条聊天，被王老师当场发现了。但王老师只是轻轻叹了口气，便继续上课了，①____________（借助环境描写写出小明的心情）。下课后，我路过办公室，看见王老师正在批改作业，她手边还放着一杯早已凉透的茶，②____________（写一写小明的心理活动）。 任务二：欢歌话别——毕业联欢诉衷情 ●学校拟举办毕业联欢会，让我们通过文艺表演的形式，告别小学生活。 8. 毕业联欢会中的一段主持词“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”插入下面语段中的哪一处最合适？（ ） ①这句话出自鲁迅的《故乡》，意思是说，空有梦想而不去奋斗，是永远也无法到达目的地的。②因为拼搏和奋斗才能开辟成功之路。③路都是人们走出来的，纵使前方狂风暴雨、浪涛汹涌澎湃，也绝不退缩。④同学们，让我们扬帆起航吧！ A. ①句之前 B. ①句和②句之间 C. ②句和③句之间 D. ③句和④句之间 9. 同学们准备在毕业晚会上表演一个朗诵节目，请根据提示把句子补充完整。 ：“过去的日子如①____________，被微风吹散了，如薄雾，被初阳②____________了。”站在小学毕业列车的终点站，当你抬头仰望星空，你，看到了什么？ ：我们看到了一群人的闪光精神。“何当金络脑，③____________”，那是李贺的远大抱负；“④____________，要留清白在人间”，那是于谦的高尚气节；“⑤____________，任尔东西南北风”，那是郑燮的坚定信念；“谁道人生无再少?⑥____________”，那是苏轼的自强不息…… ：我们看到了一群人的脚踏实地。我们用心读书，“⑦____________，一字值千金”；我们珍惜时间，“⑧____________，老大徒伤悲”；我们不断创新，“苟日新，⑨____________，又日新”；我们直面缺点，“我们如果有缺点，就⑩____________”。 ：星光不负赶路人，岁月不负有心人。少年，愿你仰望星空去追梦，脚踏实地去奋斗，开启星辰大海的新征途！ 10. 毕业联欢会最后是赠书活动。请你任选一本名著，向学弟学妹赠书，并简单说明理由。 我选择的书：《____________》 选择的理由：____________________________ 任务三：墨染时光——品读经典忆真情 ●六年时光转瞬即逝，但六年生活中，很多经历永远烙在记忆深处。 你一定也有过满怀期待又落空的时刻吧？请阅读下面的选文，完成练习。 那个星期天（节选） ①下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。 11. 根据对选文的理解，在括号中填入恰当的词语，补全“我”的心情变化图。 12. “我一声不吭，忽然有点儿明白了。”你觉得“我”可能明白了什么? __________________________ 13. 下列对选文中画“______”的句子理解不正确的一项是（ ）。 A. 这句话写出了“我”在漫长等待过程中的孤独和等待无果后的失望。 B. 这句话属于环境描写，写当时的环境是为了表现母亲的辛苦。 C. “漫长”表明了等待母亲兑现承诺的时间很长，“急遽”突出了当时“我”焦急的心理。 D. 作者将情感融入对环境的刻画中，更真实自然地表现了“我”内心的失望和难过。 “磨砺”，一个多么深刻的字眼，每每想到它，那些在困难中学会坚强的画面便会涌上心头。请阅读下面的文章，完成练习。 磨砺，生命的必修课 ①蚌因沙砾的刺痛而孕育出珍珠，蛹因破茧的挣扎而羽化为蝴蝶。生命的精彩，往往在磨砺中绽放。正如孟子所言：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”人生在世，磨砺是生命的必修课。 ②磨砺能激发潜能，成就非凡的人生。司马迁遭受宫刑之辱，却忍辱负重，在痛苦中完成被称为“史家之绝唱”的《史记》。他在困境中突破极限，让生命在磨砺中焕发出耀眼的光芒。正如泰戈尔所说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”磨砺不仅是磨难，更是唤醒灵魂力量的钥匙。 ③磨砺能塑造品格，使人拥有坚忍的意志。孟子曰：“生于忧患而死于安乐。”安乐的环境容易让人懈怠，而磨砺如烈火，淬出生命的硬度。发明家爱迪生为寻找合适的灯丝材料，试验千余次，面对他人嘲笑仍坚持探索，最终点亮了世界。他在日复一日的磨砺中，将浮躁磨成沉稳，将脆弱炼成坚韧，让品格在锤炼中升华。 ④磨砺能升华境界，让人领悟生命的真谛。史铁生双腿瘫痪后，在轮椅上思考生死，用《我与地坛》叩问生命的意义，让精神在苦难中站成永恒的丰碑。磨砺如同镜子，让人在审视自我时，褪去浮华，看见内心的真实；又像催化剂，让人在跨越坎坷时，超越局限，抵达更高的精神境界。 ⑤反观当下，一些人畏惧磨砺，习惯在舒适区中停滞不前。他们逃避困难，不愿付出努力，最终陷入“躺平”的泥潭，生命变得苍白无力。而那些敢于直面磨砺的人，如同沙漠中的胡杨，在干旱贫瘠中扎根，用挺拔的姿态诠释生命的韧性。 ⑥“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”磨砺是生命给予我们的礼物，它或许会带来疼痛，但更会馈赠我们成长的智慧、坚韧的品格和超越的勇气。让我们坦然拥抱磨砺，在风雨中张开翅膀，让生命在磨砺中绽放出最绚烂的光彩。 14. 本文作者的观点是什么？为了证明观点列举了哪些事例？请补充思维导图。 观点：____________ 事例1：司马迁受宫刑后，在痛苦中完成《史记》 事例2：_______________ 事例3：_____________ 15. 读了短文，我知道磨砺的作用不包括（ ）。 A. 激发潜能，成就非凡的人生。 B. 塑造品格，锻炼坚忍的意志。 C. 战胜困难，获得舒适区。 D. 升华境界，领悟生命的真谛。 16. 短文中多处引用名言，请你找出一处抄写在横线上，并说说这样写的好处。 句子：_________________________________ 好处：___________________________________ 17. 下面事例中，不能用来证明作者观点的一项是（ ）。 A. 贝多芬失聪后，用牙齿咬住木棒抵在钢琴上感受震动，谱写出《命运交响曲》。 B. 哥白尼通过观察天体运动，参考前人的研究成果，挑战“地心说”，创立了“日心说”。 C. 李时珍为编写《本草纲目》，克服重重困难，亲尝百草，历时二十余载，完成医学巨著。 D. 苏轼被贬黄州，在“拣尽寒枝不肯栖”的孤独中，于赤壁江头感悟“大江东去”的豪迈，写下《赤壁赋》等千古名篇，完成了从“愤懑”到“旷达”的蜕变。 任务四：筑梦远航——畅谈理想启新程 ●毕业不是终点，而是新征程的起点。六年的积淀，让我们有了追逐梦想的勇气。 18. 理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；在革命先烈眼里，理想是“为解放事业奋斗终生”；在教师眼里，理想是“种得桃李满天下”……不同的人有不同的理想，但不变的是那一颗不懈奋斗的心。请以“我的理想”为题目写一篇作文。 要求：把重点部分写清楚，表达自己的真情实感；语句通顺，意思连贯，标点符号使用正确；文中不得出现真实的校名、人名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末调研评估试题 六年级语文 学校正在开展“我们毕业啦”主题活动，运用你的语文智慧，完成下面的任务，为小学时光画上最美的句号吧！ 任务一：岁月留痕——制作毕业纪念册 ●同学们正在为毕业纪念册的制作出谋划策，请你也来参与吧！ 1. 下面是毕业纪念册中的卷首语，请将下面这句话正确、工整、美观地抄写在横线上，注意行款整齐、布局合理。 青春不谢幕，少年又远方，毕业快乐！ _______________________________________ 【答案】青春不谢幕，少年又远方，毕业快乐！ 2. 读毕业纪念册的序言，并完成练习。 时光如白驹过隙，小学生活即将结束。 曾经，我们在校园的小径上徘徊，一起讨论着心爱的①shū jí，那些充满奇幻与知识的文字，是我们童年最宝贵的财富。课堂上，我们那②qīng cuì的读书声仿佛还在耳边回响，那是对知识的渴望与追求。课间，③bǐ cǐ嬉笑打闹，也会因为一些小事而显得④yòu zhì,可那份⑤chún zhēn却无比珍贵。回首过往，有欢笑，有泪水，有成长的烦恼，也有收获的⑥xǐ yuè。 如今，要告别小学时光，走向新的征程。而这段时光会永远留在我们心中，伴随前行我们。 （1）根据拼音和语境，按顺序书写正确的词语。 ①_________ ②___________ ③__________ ④__________ ⑤___________ ⑥___________ （2）下列与序言中加点词语“白驹过隙”意思不同的一项是（ ）。 A. 光阴似箭 B. 日月如梭 C. 一日三秋 D. 弹指而过 （3）请仿照序言中画“_____”的句子写一个句子。 ______________________________ （4）序言中画“ ”的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ______________________________ 【答案】（1） ①. 书籍 ②. 清脆 ③. 彼此 ④. 幼稚 ⑤. 纯真 ⑥. 喜悦 （2）C （3）回望童年，有嬉戏，有陪伴，有失败的难过，也有成功的自豪。 （4）而这段时光会永远留在我们心中，伴随我们前行。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“籍”“脆”“稚”“真”的写法。 【小问2详解】 白驹过隙：形容时间过得飞快。 A．光阴似箭：时间过得极快； B．日月如梭：时间流逝迅速； C．一日三秋：思念心切，一天不见如同过了三年，侧重思念，不是写时间过得快，与“白驹过隙”意思不同； D．弹指而过：时间一瞬间就过去了。 【小问3详解】 画“_____”的句子句式结构为：……，有……，有……，有……，也有……。仿写时按照相同句式，先总起引出回忆，再连用四个并列短语，前两个是简单两字词语，后两个是“……的……”偏正短语即可。 示例：回味校园，有歌声，有汗水，有失败的苦涩，也有进步的甘甜。 【小问4详解】 本题病因是语序不当，“前行”和“我们”顺序颠倒，把这两个词语调换位置即可。 故修改后的句子为：而这段时光会永远留在我们心中，伴随我们前行。 3. 下面是毕业纪念册中同学们的离别告白，请用“√”选出加点字的正确读音。 （1）亲爱的同学，你盈（yíng yín）盈的笑脸时常浮现在我眼前，真心祝愿我们的友谊绽（zàn zhàn）放出更美的花朵！ （2）“坚定了目标，就要锲（qì qiè）而不舍，全力以赴……”老师的谆谆教诲时常萦（yíng yǐng）绕在我的耳畔，给我前行的力量。 【答案】（1）yíng zhàn （2）qiè yíng 【解析】 【详解】（1）注意“盈”的读音易读错； （2）注意“锲”“萦”的读音易读错。 4. 纪念册“最美语文课”一栏记录了同学们的学习感受，下列表述不恰当的一项是（ ）。 A. 乐乐：“过年的时候吃鱼”的寓意是年年有余；“过年的时候守岁”的寓意是辞旧迎新。 B. 清清：赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿。《兰亭集序》是其书法代表作之一。 C. 小文：《十六年前的回忆》这篇课文首尾呼应，表达了作者对父亲的深切怀念。 D. 小语：“五行”指的是金、木、水、火、土；“五彩”指的是黄、青、赤、白、黑。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《兰亭集序》是“书圣”王羲之的代表作，并非赵孟頫的作品。赵孟頫的代表作有《胆巴碑》《洛神赋》等，该说法错误。 ●毕业前夕，同学们纷纷在毕业纪念册上写下自己的毕业留言（赠言）。 5. 请至少运用一种修辞手法给你的好朋友写几句毕业赠言。 _____________________________ 【答案】友谊如同明亮的星光，纵使我们今后相隔遥远，也依旧会彼此照耀。愿你奔赴山海，永远闪闪发光。 【解析】 【详解】写毕业赠言可以融入校园相处的回忆，借助比喻、拟人等修辞抒发不舍与祝福，语言真诚动人。 示例：我们相伴走过数年春秋，友谊就像一杯清茶，平淡却回味悠长。愿你带着勇气奔赴前路，期待我们来日重逢。 6. 照样子，给自己喜欢的某科老师写毕业赠言。 例：美术老师——浓墨重彩，无不浸透您的谆谆教诲。 _____________________________ 【答案】语文老师——笔墨书香，句句饱含您的悉心指引。 【解析】 【详解】本题要求仿照示例格式，挑选一门学科的老师撰写毕业赠言，赠言要贴合对应学科特点，语言得体真诚，表达对老师教导的感恩，整体句式、行文风格和范例保持统一。 例句格式为学科名称——贴合学科特色的四字短语，抒发老师育人教诲的感恩语句。 示例：英语老师——字母篇章，字字藏着您的用心教导。 7. 小明在留言中回忆了自己最难忘的一个情景，请根据要求帮他补充完整。 记得那次课堂上，我和同桌偷偷互传纸条聊天，被王老师当场发现了。但王老师只是轻轻叹了口气，便继续上课了，①____________（借助环境描写写出小明的心情）。下课后，我路过办公室，看见王老师正在批改作业，她手边还放着一杯早已凉透的茶，②____________（写一写小明的心理活动）。 【答案】 ①. 窗外的风呜呜地刮着，教室里安静得连笔尖划过纸张的声音都格外清晰，我的心也沉甸甸的 ②. 我心里一阵愧疚：老师为我们操劳到茶水都凉了，刚才犯错，她却没有当众批评我，我真不应该上课传纸条 【解析】 【详解】①小明上课传纸条被抓，老师没有当众批评，小明此时的心情是羞愧、紧张、忐忑不安。不直接写“我很羞愧”，写周围环境，用景物衬托心情。 示例：教室里鸦雀无声，窗外的树叶也仿佛停止了晃动，空气闷得让人喘不过气。 ②看到辛苦工作的老师，茶水都凉了，对比老师课堂上宽容自己，小明内心懊悔、愧疚、自责，要用第一人称写内心想法。 示例：我的心里一阵发烫，老师如此辛苦，刚刚却宽容了我的错误，我真不该上课传纸条。 任务二：欢歌话别——毕业联欢诉衷情 ●学校拟举办毕业联欢会，让我们通过文艺表演的形式，告别小学生活。 8. 毕业联欢会中的一段主持词“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”插入下面语段中的哪一处最合适？（ ） ①这句话出自鲁迅的《故乡》，意思是说，空有梦想而不去奋斗，是永远也无法到达目的地的。②因为拼搏和奋斗才能开辟成功之路。③路都是人们走出来的，纵使前方狂风暴雨、浪涛汹涌澎湃，也绝不退缩。④同学们，让我们扬帆起航吧！ A. ①句之前 B. ①句和②句之间 C. ②句和③句之间 D. ③句和④句之间 【答案】A 【解析】 【详解】题干引号内是鲁迅的名言，①句是对这句名言的解读，所以名言应当放在①句之前，先引出句子，再进行释义。如果放在其他位置逻辑都会混乱，先解释再出示原句不符合表达顺序，因此选A。 9. 同学们准备在毕业晚会上表演一个朗诵节目，请根据提示把句子补充完整。 ：“过去的日子如①____________，被微风吹散了，如薄雾，被初阳②____________了。”站在小学毕业列车的终点站，当你抬头仰望星空，你，看到了什么？ ：我们看到了一群人的闪光精神。“何当金络脑，③____________”，那是李贺的远大抱负；“④____________，要留清白在人间”，那是于谦的高尚气节；“⑤____________，任尔东西南北风”，那是郑燮的坚定信念；“谁道人生无再少?⑥____________”，那是苏轼的自强不息…… ：我们看到了一群人的脚踏实地。我们用心读书，“⑦____________，一字值千金”；我们珍惜时间，“⑧____________，老大徒伤悲”；我们不断创新，“苟日新，⑨____________，又日新”；我们直面缺点，“我们如果有缺点，就⑩____________”。 ：星光不负赶路人，岁月不负有心人。少年，愿你仰望星空去追梦，脚踏实地去奋斗，开启星辰大海的新征途！ 【答案】 ①. 轻烟 ②. 蒸融 ③. 快走踏清秋 ④. 粉骨碎身浑不怕 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 门前流水尚能西 ⑦. 读书须用意 ⑧. 少壮不努力 ⑨. 日日新 ⑩. 不怕别人批评指出 【解析】 【详解】书写时注意“烟、融、骨、劲、须、新”的正确写法。 10. 毕业联欢会最后是赠书活动。请你任选一本名著，向学弟学妹赠书，并简单说明理由。 我选择的书：《____________》 选择的理由：____________________________ 【答案】 ①. 西游记 ②. 书中唐僧师徒不畏艰难、坚持不懈求取真经，希望你们面对学习中的困难永不退缩，勇敢追逐自己的目标。 【解析】 【详解】概括书籍核心内容→提炼人物精神品质→结合毕业场景，向学弟学妹送上期许。做到不割裂、语句流畅，既有书本内容，又贴合赠书语境，符合答题得分要求。 示例： 我选择的书：《鲁滨逊漂流记》 选择的理由：鲁滨逊流落荒岛却不曾放弃，凭借顽强毅力克服重重难关。愿学弟学妹们保有直面挫折的勇气，乐观自信，从容迎接成长路上所有挑战。 任务三：墨染时光——品读经典忆真情 ●六年时光转瞬即逝，但六年生活中，很多经历永远烙在记忆深处。 你一定也有过满怀期待又落空的时刻吧？请阅读下面的选文，完成练习。 那个星期天（节选） ①下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。 11. 根据对选文的理解，在括号中填入恰当的词语，补全“我”的心情变化图。 12. “我一声不吭，忽然有点儿明白了。”你觉得“我”可能明白了什么? __________________________ 13. 下列对选文中画“______”的句子理解不正确的一项是（ ）。 A. 这句话写出了“我”在漫长等待过程中的孤独和等待无果后的失望。 B. 这句话属于环境描写，写当时的环境是为了表现母亲的辛苦。 C. “漫长”表明了等待母亲兑现承诺的时间很长，“急遽”突出了当时“我”焦急的心理。 D. 作者将情感融入对环境的刻画中，更真实自然地表现了“我”内心的失望和难过。 【答案】11. 期盼 焦急 失望 12. “我”明白了天色已晚，母亲今天不会带“我”出门，自己苦苦的期盼落空了。 13. B 【解析】 【导语】本文以孩童视角描摹一场落空的期盼。作者借光线流转、搓衣声响等环境细节，把抽象情绪具象化。全程没有激烈哭喊，只用“一声不吭”的沉默，藏住孩子从热切期盼到焦灼，再到希望幻灭的惆怅。将失望藏于日常琐事，细腻捕捉少年心事，平淡文字里满是委屈与怅然，情感真实动人。 【11题详解】 “我”一声不吭，盼着：“盼着”直接点明“我”满心等着母亲兑现承诺，内心充满期盼、满怀希望。 看着盆里盆外的衣服、太阳和光线，“我”一声不吭：“我”盯着衣服、太阳，生怕时间溜走，害怕来不及出门，内心焦急、焦灼。 周围的光线渐渐暗下去，“我”一声不吭：光线慢慢变暗，黄昏到来，一天快要结束，“我”知道出门无望，内心变成失望、惆怅、绝望。 【12题详解】 文中第①段“光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”，黄昏来临，一天即将结束。孩子看着天色，心里清楚：洗衣服耗费了全部时间，母亲的承诺无法实现，盼望的出游已经没有希望。“明白”不是口头说出来，是孩子内心感知到希望破灭。 示例：“我”明白了天色已经越来越晚，母亲今天不会再带“我”出门了，自己苦苦等待的愿望终究落空了。 【13题详解】 B．这句话是融情于景，写光线、黄昏、搓衣服的声音，目的是表现孩子等待时的孤独、失望难过的心情，并不是为了表现母亲的辛苦，理解错误。 “磨砺”，一个多么深刻的字眼，每每想到它，那些在困难中学会坚强的画面便会涌上心头。请阅读下面的文章，完成练习。 磨砺，生命的必修课 ①蚌因沙砾的刺痛而孕育出珍珠，蛹因破茧的挣扎而羽化为蝴蝶。生命的精彩，往往在磨砺中绽放。正如孟子所言：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”人生在世，磨砺是生命的必修课。 ②磨砺能激发潜能，成就非凡的人生。司马迁遭受宫刑之辱，却忍辱负重，在痛苦中完成被称为“史家之绝唱”的《史记》。他在困境中突破极限，让生命在磨砺中焕发出耀眼的光芒。正如泰戈尔所说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”磨砺不仅是磨难，更是唤醒灵魂力量的钥匙。 ③磨砺能塑造品格，使人拥有坚忍的意志。孟子曰：“生于忧患而死于安乐。”安乐的环境容易让人懈怠，而磨砺如烈火，淬出生命的硬度。发明家爱迪生为寻找合适的灯丝材料，试验千余次，面对他人嘲笑仍坚持探索，最终点亮了世界。他在日复一日的磨砺中，将浮躁磨成沉稳，将脆弱炼成坚韧，让品格在锤炼中升华。 ④磨砺能升华境界，让人领悟生命的真谛。史铁生双腿瘫痪后，在轮椅上思考生死，用《我与地坛》叩问生命的意义，让精神在苦难中站成永恒的丰碑。磨砺如同镜子，让人在审视自我时，褪去浮华，看见内心的真实；又像催化剂，让人在跨越坎坷时，超越局限，抵达更高的精神境界。 ⑤反观当下，一些人畏惧磨砺，习惯在舒适区中停滞不前。他们逃避困难，不愿付出努力，最终陷入“躺平”的泥潭，生命变得苍白无力。而那些敢于直面磨砺的人，如同沙漠中的胡杨，在干旱贫瘠中扎根，用挺拔的姿态诠释生命的韧性。 ⑥“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”磨砺是生命给予我们的礼物，它或许会带来疼痛，但更会馈赠我们成长的智慧、坚韧的品格和超越的勇气。让我们坦然拥抱磨砺，在风雨中张开翅膀，让生命在磨砺中绽放出最绚烂的光彩。 14. 本文作者的观点是什么？为了证明观点列举了哪些事例？请补充思维导图。 观点：____________ 事例1：司马迁受宫刑后，在痛苦中完成《史记》 事例2：_______________ 事例3：_____________ 15. 读了短文，我知道磨砺的作用不包括（ ）。 A. 激发潜能，成就非凡的人生。 B. 塑造品格，锻炼坚忍的意志。 C. 战胜困难，获得舒适区。 D. 升华境界，领悟生命的真谛。 16. 短文中多处引用名言，请你找出一处抄写在横线上，并说说这样写的好处。 句子：_________________________________ 好处：___________________________________ 17. 下面事例中，不能用来证明作者观点的一项是（ ）。 A. 贝多芬失聪后，用牙齿咬住木棒抵在钢琴上感受震动，谱写出《命运交响曲》。 B. 哥白尼通过观察天体运动，参考前人的研究成果，挑战“地心说”，创立了“日心说”。 C. 李时珍为编写《本草纲目》，克服重重困难，亲尝百草，历时二十余载，完成医学巨著。 D. 苏轼被贬黄州，在“拣尽寒枝不肯栖”的孤独中，于赤壁江头感悟“大江东去”的豪迈，写下《赤壁赋》等千古名篇，完成了从“愤懑”到“旷达”的蜕变。 【答案】14. ①. 人生在世，磨砺是生命的必修课 ②. 爱迪生试验千余次，坚持探索，最终点亮了世界 ③. 史铁生双腿瘫痪后，写下《我与地坛》叩问生命的意义 15. C 16. ①. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ②. 引用名言充当道理论据，有力证明中心论点，增强文章说服力，增添文采。 17. B 【解析】 【导语】这篇议论小品以“磨砺是生命的必修课”为核心，用蚌孕珠、蛹化蝶的自然意象开篇，串起名人事例与经典诗文，从潜能激发、品格塑造、境界升华三个维度层层递进论证，既针砭当下“躺平”心态，又以昂扬笔触收束，情理交融，说理晓畅有感染力。 【14题详解】 中心论点通常出现在文章的标题、开头或结尾。本文标题为“磨砺，生命的必修课”，文章第①段在列举蚌孕育珍珠、蛹羽化为蝴蝶的自然现象后，引用孟子的名言进行铺垫，并在段末明确总结得出：“人生在世，磨砺是生命的必修课。”这句话高度概括了全文的核心思想，是作者要证明的观点。 第③段的分论点是“磨砺能塑造品格，使人拥有坚忍的意志”，该段列举了“发明家爱迪生为寻找合适的灯丝材料，试验千余次，面对他人嘲笑仍坚持探索，最终点亮了世界”的事例。 第④段的分论点是“磨砺能升华境界，让人领悟生命的真谛”，该段列举了“史铁生双腿瘫痪后，在轮椅上思考生死，用《我与地坛》叩问生命的意义，让精神在苦难中站成永恒的丰碑”的事例。 【15题详解】 C．“战胜困难，获得舒适区”与文章第⑤段中“一些人畏惧磨砺，习惯在舒适区中停滞不前……最终陷入‘躺平’的泥潭”的观点相悖，作者认为逃避磨砺才会困在舒适区，该说法错误。 【16题详解】 文章中多处引用了名人名言或古诗文，从中选择一句进行分析即可。 示例：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。 好处：在议论文中，引用名言警句属于“引用论证”（道理论证的一种）。其好处通常包括两个层面：一是内容论证上，名言警句具有权威性和深刻的思想内涵，能够为作者的观点提供强有力的理论支撑，使论证更具说服力；二是语言表达上，恰当的引用可以增添文章的文化底蕴，使语言更加生动活泼、凝练优美，从而增强文章的感染力和可读性。 【17题详解】 B．“哥白尼通过观察天体运动，参考前人的研究成果，创立‘日心说’”，主要体现的是科学家严谨求实、勇于探索真理的科学精神和对知识的钻研，并未突出“遭受挫折、身处逆境或经历苦难磨砺”这一核心要素，因此不能用来证明作者的观点。 任务四：筑梦远航——畅谈理想启新程 ●毕业不是终点，而是新征程的起点。六年的积淀，让我们有了追逐梦想的勇气。 18. 理想是什么？在民族英雄眼里，理想是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”；在革命先烈眼里，理想是“为解放事业奋斗终生”；在教师眼里，理想是“种得桃李满天下”……不同的人有不同的理想，但不变的是那一颗不懈奋斗的心。请以“我的理想”为题目写一篇作文。 要求：把重点部分写清楚，表达自己的真情实感；语句通顺，意思连贯，标点符号使用正确；文中不得出现真实的校名、人名，不少于450字。 【答案】例文： 我的理想 我书桌的玻璃下压着一张边缘磨得发毛的挂号单，旁边贴了朵用便签纸折的小向日葵，那是我理想的起点——我想当一名给小朋友看病的儿科医生。 之前我总觉得“理想”是电视里很宏大的词，直到三年级那年得肺炎的经历，把这个理想悄悄种进了我心里。那时候我最怕去医院，白大褂的医生、亮闪闪的听诊器、尖溜溜的针头，每一样都让我攥着妈妈的衣角哭到打嗝。可那次接诊我的李医生白大褂口袋上，别着个晃悠悠的小熊胸针，他见我缩在家长身后，先从抽屉里摸出颗橘子糖递过来，才蹲下来把听诊器在手心捂热后听我的后背。后来我连着去复诊一周，他每次都能变出不同的小贴纸，还会用画着小恐龙的体温表跟我比谁的“体温数字更勇敢”。最后一次去拆输液留置针的时候，他把那枚小熊胸针别在了我校服扣子上，说“小朋友的勇气，值得被奖励”。 从那之后我就总惦记着，要做像他那样的医生。我把家里的毛绒玩具排成一排当“小病人”，拿着玩具听诊器给它们“检查身体”，还专门找了个笔记本，抄下网上看到的儿童常见护理小知识：发烧的时候不能捂厚被子，咳嗽的时候要少喝冰甜的饮料。上次同桌在体育课上崴了脚，我照着之前记的方法先扶他坐到阴凉处，找老师借来冰袋给他敷脚，被他夸“像个小医生”的时候，我心里比吃了蜜还甜。我还特意把之前最怕的生物课本里关于人体的章节折了角，遇到看不懂的知识点就追着老师问半天，连妈妈都笑我现在是“半吊子健康小顾问”。 有人说当儿科医生又忙又累，要花好多年读书学习，可我一点都不怕。我想以后也在白大褂上别满可爱的小胸针，给怕打针的小朋友递糖，把曾经收到的那份软乎乎的暖意，再传递给更多正在生病的小孩。这就是我的理想，不大，却足够我一步步踏踏实实往那里走。 【解析】 【详解】一、审题 这是一道命题作文，题目为“我的理想”，须以第一人称视角展开，不能脱离自身视角写他人的理想；题干材料提示理想并非空泛的口号，是和不同身份人的价值追求、不懈奋斗的内核绑定的，不能只罗列理想的职业或形态，要关联背后的情感动因与奋斗指向；重点内容详实、抒发真情实感，规避真实校名与人名，字数不少于450字。 二、立意 不要停留在“我想当科学家或老师”的表层表述，要锚定理想背后的具体情感触发点与价值落点：比如理想源于某次真实的生活触动，承载着自己想要传递某份善意、实现某类具体价值的初心，同时点明自己愿意为这份理想付出长期的小步努力，把“理想”和“个人成长、正向价值传递”绑定，避免立意空洞悬浮。 三、写作思路 开头：用一个具象的小场景（比如书桌前的白大褂摆件、社区义诊时的暖光画面等）自然引出自己的理想是什么，不用空泛喊口号。 中间：重点讲清楚自己萌生这份理想的具体契机，以及当下为靠近理想正在做的点滴小事，把理想的来龙去脉落到实处。 结尾：收束点明理想不需要多么宏大耀眼，它会成为自己日常里踏实向前的持续动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $