精品解析：湖南省岳阳市临湘市2025-2026学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2026年上学期期末练习题 三年级语文 卷首语：读万卷书，行万里路。亲爱的同学们，暑假即将来临，你打算去哪游玩呢？请你跟着小皓一起体验他的这一场快乐暑假之旅吧！ 第一站：行前攻略站——字词基本功 1. 看拼音，写词语。 暑假旅行计划确定后，他主动承担起旅行清单的任务，从折叠干净的，到检查常用物品是否齐全，每一项都做得格外认真。清单上的所有事情都完成后，爸爸他真！听了这话，他心里满是，仿佛插上了快乐的，连窗外的天色都变得明亮起来，满心期待着这场充满惊喜的暑假旅行。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“衬”“奖”“厉”“骄”“膀”“昏”的正确写法。 2. 在正确的读音上打“√”。 出发前，他称（chēng chèn）了称背包的重量，细心切（qiē qiè）好新鲜水果。听说目的地的博物馆里有精妙绝伦的文物模（mó mú）型，还有可爱的蚂（mà mǎ）蚱标本，真令人向往！ 【答案】chēng qiē mó mà 【解析】 【详解】注意区分多音字“称”“模”“切”“蚂”的读音。 3. 选择正确的词语填空。 （1）为了这次旅行，妈妈（ ）了很多心思。（费 废） （2）如果迷路了，大家不要感到烦（ ），要互相帮助。（脑 恼） （3）旅行前，妈妈一直在（ ）叨，生怕他落下东西。（捞 唠） （4）他轻轻（ ）动行李箱的密码锁，心已经飞向了远方。（拔 拨） 【答案】 ①. 费 ②. 恼 ③. 唠 ④. 拨 【解析】 【详解】（1）“费”与钱财有关，“废”指停止、没用。 （2）“脑”与人体器官有关，“恼”与心情、情绪有关。 （3）“唠”与说话、嘴巴有关，“捞”与手部动作有关。 （4）“拔”指用力抽出，拉出，“拨”指轻轻推动。 4. 将词语补充完整并仿写。 春——花红（ ） 秋——（ ）累累 夏——（ ） 冬——（ ） 眼见为实，_________________；我还能再写一个：_______________ 【答案】 ①. 柳绿 ②. 硕果##果实 ③. 骄阳似火 ④. 冰天雪地 ⑤. 耳听为虚 ⑥. 不入虎穴，焉得虎子 【解析】 【详解】春天万物复苏，鲜花盛开，柳树抽芽，有固定成语“花红柳绿”用来描绘春日美景。故第①空可填 “柳绿”。 秋季是收获的季节，果子大量成熟，词语“硕果累累”和“果实累累”用来形容硕果繁多的丰收景象。故第②空可填 “硕果”或“果实”。 夏天最突出的特征是天气酷热，阳光强烈，需要选择描写夏日炎热景象的四字词语。“烈日炎炎、骄阳似火”等都符合要求。 冬天气温低，常有降雪，大地被冰雪覆盖，可以选择描绘寒冬雪景的四字词语，“白雪皑皑、冰天雪地”等都合适。 这是一组经典俗语，“眼见为实”搭配“耳听为虚”，意思是耳朵听到的传闻不一定可信，亲眼所见才真实可靠。书写时注意“虚”的正确写法。 题目要求仿写俗语，挑选常见八字俗语即可，例如“兵来将挡，水来土掩”“不入虎穴，焉得虎子”等。 第二站：计划商议站——积累与运用 5. 奶奶想去四季如春的云南，下面哪首诗不是写春天的？（ ） A. 《三衢道中》 B. 《大林寺桃花》 C. 《绝句》 D. 《忆江南》 【答案】A 【解析】 【详解】A．《三衢道中》全诗内容是：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。这首诗描写诗人初夏出游山中看到的景色，属于初夏，并不是春天； B．《大林寺桃花》全诗内容是：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。这首诗描写山寺桃花晚开的景象，属于春天； C．《绝句》全诗内容是：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗描写明媚秀丽的山河春光，属于春天； D．《忆江南》全诗内容是：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？这首诗描写江南春天秀丽的风光，属于春天。 6. 弟弟说，夏天的公园里，绿树成荫，蘑菇从泥土的缝xì中钻出来，根据下面的提示，你觉得应该选（ ）。 A. 细：跟“粗”相对。 B. 系：联结，拴。 C. 戏：玩耍。 D. 隙：裂缝。 【答案】D 【解析】 【详解】题干里的拼音xì搭配前文“泥土的缝”，要表达的是泥土上的空缝、小裂口的意思。 A．“细”指粗细的细，与“裂口”“缝”无关，不符合； B．“系”指联结、拴住，与“裂口”“缝”无关，不符合； C．“戏”指玩耍，与“裂口”“缝”无关，不符合； D．“隙”的字义就是裂缝，完全符合语境。 7. 姐姐觉得秋天的公园更有意思。下列加点词与句中“意思”含义相同的一项是（ ） A. 听了她的介绍，我也觉得很有意思。 B. 按照这段文字的意思，这个湿地公园很值得去看看。 C. 天有点儿要下雨的意思。 D. 大家今天很辛苦，我买点儿东西意思一下。 【答案】A 【解析】 【详解】例句是说秋天的公园富有情趣、很好玩，句中的“意思”指趣味、情趣。 A．该句子是说听完介绍后，感觉这件事富有吸引力、很有趣，句中“意思”表示趣味、情趣，和例句含义一致； B．该句子是根据文字表达的内容进行理解，句中的“意思”指文字所要表达的含义，和例句含义不一样； C．该句子是说天气呈现出快要下雨的征兆，句中的“意思”指苗头、迹象，和例句含义不一样； D．该句子是打算买东西表达心意，句中的“意思”指用礼物表达情意，和例句含义不一样。 8. 爸爸说：“我想去个文化底蕴深厚的地方，就去首都北京吧！”（请将爸爸的话转述给家人听） ________________________________ 【答案】爸爸说，他想去个文化底蕴深厚的地方，就去首都北京。 【解析】 【详解】改写时首先去掉原句里直接引用使用的冒号和双引号，把冒号替换成逗号；再将原句中爸爸说话时用的第一人称“我”，换成指代爸爸的第三人称“他”，去掉语气词“吧”，其余内容保持不变即可。 示例：爸爸说,他想去个文化底蕴深厚的地方，就去首都北京。 9. 听到消息，妹妹_______________跳起来：“真的吗？太好啦！”（加上象声词让句子更生动） 【答案】噌的一下 【解析】 【详解】句子语境是妹妹听到好消息后十分惊喜兴奋，猛地跳起来。我们要选用模拟快速跳起声响的象声词，来表现人物激动的心情。 示例：听到消息，妹妹嚯的一下跳起来：“真的吗？太好啦！” 第三站：见闻记录站——表达与实践 10. 昨天（7月15日）下午参观博物馆时，小皓的白色遮阳帽丢了，请为他写一则寻物启事。（写清丢失物品、地点、时间、联系方式，注意格式。） 【答案】 【解析】 【详解】寻物启事的格式：写作时标题居中写“寻物启事”；正文要写明题干给出的丢失时间：7月15日下午，丢失地点：博物馆，丢失物品：白色遮阳帽，增加联系方式，说明归还途径；右下角落款写上失主小皓，再标注启事日期（7月16日）。行文简洁礼貌，完整呈现题干关键信息，保证内容清晰、格式规范。 示例： 寻物启事 7月15日下午，我在博物馆参观时丢失了一顶白色遮阳帽。如有拾到者，请拨打135××××5678与我联系，非常感谢！ 联系人：小皓 7月16日 11. 旅途中，小皓读了一本寓言故事集《_______________》，他印象最深的一个寓言故事是_______________，让他明白了______________________________。 【答案】 ①. 中国古代寓言 ②. 《守株待兔》 ③. 不能妄想不劳而获，要勤劳努力才能获得成功 【解析】 【详解】作答时，先写出常见的或自己读过的寓言故事集的名称，例如：《中国古代寓言》《伊索寓言》，再从寓言集当中选出一篇读过的或感兴趣的寓言故事写出名称，最后写出故事告诉人们的道理或自己从故事中学到了什么，语言通顺即可。 示例：旅途中，小皓读了一本寓言故事集《伊索寓言》，他印象最深的一个寓言故事是《龟兔赛跑》，让他明白了虚心使人进步，骄傲使人落后，坚持才能取得成功。 12. 在景区，有一群戴着斗笠表演的孩子，小皓想到了课文中的诗句“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，用_______________（①联系上下文②结合生活经验）的方法，他知道了这句诗其实写的是_______________的样子。 【答案】 ①. ② ②. 孩子们 【解析】 【详解】联系上下文是依靠文章内部语句理解；结合生活经验，是借助现实亲眼所见、生活里的见闻来读懂句子。小皓当下亲眼看见戴斗笠表演的孩子，依靠现实生活中看到的景象理解诗句，匹配“结合生活经验”的方法，诗句把孩子们头上的斗笠比作蘑菇，描写的就是头戴斗笠的孩童。 13. 在昆明看海鸥，小皓想到了郑振铎描写燕子外形的句子： （1）一身_______________的羽毛，一对_______________的翅膀，加上_______________似的尾巴，凑成了那样_______________小燕子。（将句子补充完整） （2）根据上句，仿写一种小动物的外形。 ____________________________ 【答案】 ①. 乌黑 ②. 轻快有力 ③. 剪刀 ④. 可爱的活泼的 ⑤. 一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样乖巧的可爱的小兔子。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黑”“剪”“泼”的正确写法。 （2）例句是描写动物外形的句子。仿写时，可以先写出小动物的体表毛发，再用上形容词写出小动物的身体部位，接着运用比喻写出另一个身体部位，最后用恰当的形容词总结小动物的特点。 示例：一身灰白的绒毛，一对灵敏的前爪，加上扫把似的尾巴，凑成了那样机灵好动的小松鼠。 第四站：路途加油站——阅读与理解 （一）火烧云（节选） ①A这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 （二）沧海日出（节选） 早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成橘红，以后又变成鲜红了。而大海和天空，也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，但是，这金边儿很快地在扩大着，扩大着涌了上来。B到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎（shà）时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。 14. 两篇短文都描写了景物的变化。《火烧云》主要写出了云的____________和____________变化；《沧海日出》主要写出了____________的颜色变化和____________升起的过程。 15. 关注文中描写颜色的词语，学会积累。 （1）仿写词语：红彤彤____________ 半紫半黄____________ 葡萄灰____________ （2）《沧海日出》中写颜色由浅变深的一组词是：____________→____________→____________ 16. 品读文中画横线的句子，完成练习。 句A用了____________的修辞手法，连用四个“一会儿”，写出了火烧云____________的特点；句B把太阳当作____________来写，“猛地一跳”“蹦”这两个词，让你感受到了日出时____________的特点。 17. 下列选项中描述不正确的是（ ） A. 《火烧云》中，描写马的变化顺序是：马变大了→腿伸开、脖子变长→尾巴不见了→变模糊了 B. 《火烧云》中，先写了马的出现，然后写了马出现时的样子，接着写了马形状的变化，最后写了马消失。 C. 《沧海日出》中，作者用上了“开始”“后来”“霎时间”“一下子”等表示时间的词，把日出的变化过程写得很清楚。 D. 《沧海日出》中，作者是通过写颜色的变化把日出的变化过程写清楚的。 【答案】14. ①. 颜色 ②. 形状 ③. 早霞 ④. 太阳 15. ①. 白茫茫 ②. 半蓝半紫 ③. 西瓜红 ④. 粉红 ⑤. 橘红 ⑥. 鲜红 16. ①. 排比 ②. 颜色丰富、变化速度很快 ③. 人 ④. 活泼、迅速 17. D 【解析】 【导语】这组阅读选文选段经典且适配性极强：《火烧云》以灵动的动态描摹展现云的色彩与形态变幻，童趣盎然；《沧海日出》将海天色彩流转与日出跃动的质感相融，画面感十足。习题梯度清晰，从基础字词积累到修辞品读、内容辨析，贴合学段能力目标，兼顾知识落地与审美感知引导。 【14题详解】 根据《火烧云》第①段“这地方的火烧云变化极多……见也没见过的颜色”能看出这段话罗列了各式各样的色彩，着重展现火烧云色彩层面的转变，因此《火烧云》写出了云的颜色变化； 《火烧云》第②段描写天空出现马，马匹外形不断改变直至模糊消失，文段刻画云彩模样的动态转变，因此写出了云的形状变化； 根据《沧海日出》开头描写早霞色调不断加深能看出文段记录朝霞色彩的转变，由粉红到橘红再到鲜红，因此《沧海日出》写出了朝霞的颜色变化； 根据《沧海日出》完整描写太阳从海面慢慢显露到跃出海面的过程能看出文段记录太阳上升的动态，因此写出了太阳升起的过程。 【15题详解】 （1）“红彤彤”为ABB式词语，仿写需要遵循同样结构，第二个、第三个字要一样。 示例：黑乎乎、白花花、绿油油。 “半紫半黄”是半A半B式结构，表示颜色。仿写时，注意不一样的两个字是表示颜色的字。 示例：半灰半蓝、半青半白、半灰半粉。 “葡萄灰”是物品名称加上颜色的构词形式，仿写时，先写出事物名称再写事物对应的颜色。 示例：梨黄、苹果红、柠檬黄。 （2）根据《沧海日出》“早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成橘红，以后又变成鲜红了”能看出语句依次写出早霞由浅到深的三种色调，颜色逐级加深，因此顺序是粉红、橘红、鲜红。 【16题详解】 句A连续使用四个“一会儿”串联多种色彩，句式整齐，属于排比，句子中不断切换色彩，体现了火烧云色彩丰富、更替迅速，因此句A运用排比，写出火烧云颜色变化多、变化快。 句B“猛地一跳，蹦出了海面”能看出把日出的动作赋予人类才有的行为，采用拟人写法，跳跃、蹦这类动词，凸显太阳跃出海面时灵动、速度很快的样子，因此句B把太阳当作人来写，让人感受到日出富有活力、变化迅速。 【17题详解】 D．根据《沧海日出》选文内容可知，文章既描写朝霞色彩变化，还描写太阳形态、位置的动态变化，不只是依靠颜色展现日出过程，因此该选项说法有误。 第五站：旅行回顾站——习作与表达 18. 旅行途中，你得到了一张神秘的地图，上面标着一个从未听过的地方。那可能是在云端的彩虹城，可能是一个用糖果建造的村庄，也可能是海底世界的秘密基地……请你大胆展开想象，以“暑假里的神奇之旅”为题，写一个有趣的故事。 写作要求：（1）想象要大胆又合理；（2）围绕“神奇”把旅行的过程写清楚，文章结构要完整；（3）用上你积累的有新鲜感的词句让文章更生动；（4）字数300字左右。 【答案】例文： 暑假里的神奇之旅 暑假的一天，我外出游玩时，意外捡到了一张泛黄的神秘地图。地图上画着弯弯的小路和闪闪发光的云朵，标注着一个从未听过的地方——云端彩虹城。我满心好奇，一场神奇的旅程就这样开始了。 我顺着地图的指引往前走，脚下的小路慢慢变得轻飘飘的，不知不觉就踏上了软绵绵的云层。云朵像棉花糖一样洁白柔软，踩上去轻轻晃动，有趣极了。抬头望去，一道七彩的彩虹横跨天际，拱门闪闪发光，那就是美丽的彩虹城。 走进城里，眼前的景象让我惊叹不已。城墙是五颜六色的糖果砌成的，道路是透亮的果冻铺成的，路边的小花会轻轻摇摆，还会吐出甜甜的香气。云端的小精灵们自由自在地飞舞，它们热情地向我招手，带着我参观彩虹喷泉、云朵花园，整个世界梦幻又温柔。 快乐的时光总是短暂，夕阳慢慢染红了云朵。我依依不舍地和小精灵告别，顺着云朵小路回到地面。这场奇妙的云端之旅，新奇又美好，成为了我暑假最难忘的神奇回忆，让我久久回味。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是命题作文，题目固定为“暑假里的神奇之旅”。要求以暑假旅行奇遇为背景，围绕偶然获得神秘地图展开想象，构思一处神奇的秘境之地，完整记录奇妙的旅行过程，想象大胆合理，语言生动新鲜，结构完整，字数三百字左右。 二、立意。 通过描写一场奇妙神奇的暑假幻想旅行，感受想象世界的美好与趣味，在奇幻的旅途体验中收获快乐与成长，激发对生活的热爱和对未知世界的好奇心。 三、写作思路。 开头：交代暑假外出旅行的背景，意外发现一张神秘地图，开启一场未知的神奇旅途。 中间：顺着地图的指引，去往神奇的秘境，细致描写沿途新奇独特的景色，记录在秘境中的所见、所闻、所感，写清楚旅途的神奇体验与有趣经历，突出本次旅行的奇妙独特之处。 结尾：神奇之旅悄然结束，回顾这场特别的旅途，抒发内心的喜悦与难忘之情，点明旅途带来的美好收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期期末练习题 三年级语文 卷首语：读万卷书，行万里路。亲爱的同学们，暑假即将来临，你打算去哪游玩呢？请你跟着小皓一起体验他的这一场快乐暑假之旅吧！ 第一站：行前攻略站——字词基本功 1. 看拼音，写词语。 暑假旅行计划确定后，他主动承担起旅行清单的任务，从折叠干净的，到检查常用物品是否齐全，每一项都做得格外认真。清单上的所有事情都完成后，爸爸他真！听了这话，他心里满是，仿佛插上了快乐的，连窗外的天色都变得明亮起来，满心期待着这场充满惊喜的暑假旅行。 2. 在正确的读音上打“√”。 出发前，他称（chēng chèn）了称背包的重量，细心切（qiē qiè）好新鲜水果。听说目的地的博物馆里有精妙绝伦的文物模（mó mú）型，还有可爱的蚂（mà mǎ）蚱标本，真令人向往！ 3. 选择正确的词语填空。 （1）为了这次旅行，妈妈（ ）了很多心思。（费 废） （2）如果迷路了，大家不要感到烦（ ），要互相帮助。（脑 恼） （3）旅行前，妈妈一直在（ ）叨，生怕他落下东西。（捞 唠） （4）他轻轻（ ）动行李箱的密码锁，心已经飞向了远方。（拔 拨） 4. 将词语补充完整并仿写。 春——花红（ ） 秋——（ ）累累 夏——（ ） 冬——（ ） 眼见为实，_________________；我还能再写一个：_______________ 第二站：计划商议站——积累与运用 5. 奶奶想去四季如春的云南，下面哪首诗不是写春天的？（ ） A. 《三衢道中》 B. 《大林寺桃花》 C. 《绝句》 D. 《忆江南》 6. 弟弟说，夏天的公园里，绿树成荫，蘑菇从泥土的缝xì中钻出来，根据下面的提示，你觉得应该选（ ）。 A. 细：跟“粗”相对。 B. 系：联结，拴。 C. 戏：玩耍。 D. 隙：裂缝。 7. 姐姐觉得秋天的公园更有意思。下列加点词与句中“意思”含义相同的一项是（ ） A. 听了她的介绍，我也觉得很有意思。 B. 按照这段文字的意思，这个湿地公园很值得去看看。 C. 天有点儿要下雨的意思。 D. 大家今天很辛苦，我买点儿东西意思一下。 8. 爸爸说：“我想去个文化底蕴深厚的地方，就去首都北京吧！”（请将爸爸的话转述给家人听） ________________________________ 9. 听到消息，妹妹_______________跳起来：“真的吗？太好啦！”（加上象声词让句子更生动） 第三站：见闻记录站——表达与实践 10. 昨天（7月15日）下午参观博物馆时，小皓的白色遮阳帽丢了，请为他写一则寻物启事。（写清丢失物品、地点、时间、联系方式，注意格式。） 11. 旅途中，小皓读了一本寓言故事集《_______________》，他印象最深的一个寓言故事是_______________，让他明白了______________________________。 12. 在景区，有一群戴着斗笠表演的孩子，小皓想到了课文中的诗句“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，用_______________（①联系上下文②结合生活经验）的方法，他知道了这句诗其实写的是_______________的样子。 13. 在昆明看海鸥，小皓想到了郑振铎描写燕子外形的句子： （1）一身_______________的羽毛，一对_______________的翅膀，加上_______________似的尾巴，凑成了那样_______________小燕子。（将句子补充完整） （2）根据上句，仿写一种小动物的外形。 ____________________________ 第四站：路途加油站——阅读与理解 （一）火烧云（节选） ①A这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 （二）沧海日出（节选） 早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成橘红，以后又变成鲜红了。而大海和天空，也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼、光芒四射的太阳，冉冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，但是，这金边儿很快地在扩大着，扩大着涌了上来。B到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎（shà）时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。 14. 两篇短文都描写了景物的变化。《火烧云》主要写出了云的____________和____________变化；《沧海日出》主要写出了____________的颜色变化和____________升起的过程。 15. 关注文中描写颜色的词语，学会积累。 （1）仿写词语：红彤彤____________ 半紫半黄____________ 葡萄灰____________ （2）《沧海日出》中写颜色由浅变深的一组词是：____________→____________→____________ 16. 品读文中画横线的句子，完成练习。 句A用了____________的修辞手法，连用四个“一会儿”，写出了火烧云____________的特点；句B把太阳当作____________来写，“猛地一跳”“蹦”这两个词，让你感受到了日出时____________的特点。 17. 下列选项中描述不正确的是（ ） A. 《火烧云》中，描写马的变化顺序是：马变大了→腿伸开、脖子变长→尾巴不见了→变模糊了 B. 《火烧云》中，先写了马的出现，然后写了马出现时的样子，接着写了马形状的变化，最后写了马消失。 C. 《沧海日出》中，作者用上了“开始”“后来”“霎时间”“一下子”等表示时间的词，把日出的变化过程写得很清楚。 D. 《沧海日出》中，作者是通过写颜色的变化把日出的变化过程写清楚的。 第五站：旅行回顾站——习作与表达 18. 旅行途中，你得到了一张神秘的地图，上面标着一个从未听过的地方。那可能是在云端的彩虹城，可能是一个用糖果建造的村庄，也可能是海底世界的秘密基地……请你大胆展开想象，以“暑假里的神奇之旅”为题，写一个有趣的故事。 写作要求：（1）想象要大胆又合理；（2）围绕“神奇”把旅行的过程写清楚，文章结构要完整；（3）用上你积累的有新鲜感的词句让文章更生动；（4）字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $