2.4夏商西周王朝的更替课件2026-2027学年统编版七年级历史上册

2026-08-12
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级上册
年级 七年级
章节 第4课 夏商西周王朝的更替
类型 课件
知识点 夏商西周王朝的更替
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 45.55 MB
发布时间 2026-08-12
更新时间 2026-08-12
作者 红拂LH
品牌系列 -
审核时间 2026-08-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/59189847.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中历史课件聚焦夏商周时期奴隶制王朝更替及向封建社会过渡,以《史记·夏本纪》引文和二里头遗址等考古资料导入,串联夏朝建立、商周制度演变至西周分封制,构建清晰知识脉络。 其亮点在于融合史料实证与时空观念,通过《史记》记载、二里头青铜爵等文物及时间线、疆域图,帮助学生在具体时空下理解历史。设自主思考(如夏商周灭亡启示)和中考真题检测,强化历史解释能力,既助学生形成唯物史观、增强家国情怀,也为教师提供结构化教学资源提升效率。

内容正文:

第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝,所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝,创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段,统治者实行分封制,通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后,各诸侯国之间的争斗日益激烈,周天子的统治权威衰落,整个社会处于剧烈动荡与变革中;【诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步】,是这一时期的主要特征。 约公元前2070年 夏朝建立 约公元前1600年 商汤灭夏,商朝建立 公元前1046年 周武王灭商,西周开始 公元前770年 周平王东迁洛邑,进入春秋时期 公元前475年 战国时期开始 知道夏商西周奴隶制王朝的更替,了解西周分封制的作用。 知道春秋争霸、战国七雄,以及商鞅变法等,了解这一时期的社会变革。 知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成,理解这些思想是我国古代思想文化的重要源泉。 了解甲骨文、青铜器,以及夏商周时期天文、历法、医学、文学等成就,感受这一时期中华文明的辉煌,增强民族自豪感和自信心。 2 第4课 夏商西周王朝的更替 第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 “禹于是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒(sì)氏。”这是《史记·夏本纪》中对禹建立夏朝的描述。夏朝的建立,标志着我国王朝的产生。后继的商朝和西周,国家的地域更为广大,建立了各项制度,创造了丰富灿烂的文化。夏商西周三朝是怎样更替的? 约公元前2070年,禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。相传,禹在阳城①修建城池,制定各种制度,社会生产有了较大发展。禹最初想传位给伯益,但是在禹死后,禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法,取代禹生前推举的继承人伯益,直接继承了禹的王位。从此,世袭制②取代了禅让制。 一、夏朝的建立与“家天下” 夏朝建立军队,制定刑法,设置监狱,已有比较成熟的国家形态。它的中心区域主要在今河南中西部、山西南部一带。考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址③。遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊,还有贵族和平民的生活区、墓葬群。这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器,它们大都是王室使用的高贵礼器,反映了夏朝时期的文明发展水平。 一、夏朝的建立与“家天下” 二里头遗址出土青铜爵 二里头遗址出土铜牌 二里头出土的绿松石龙形器 夏朝前后经历了400多年,到统治后期,各种矛盾开始激化,国势走向衰弱。末代君主夏桀穷奢极欲,残暴无道,导致民怨沸腾,夏朝的统治陷入全面危机。 一、夏朝的建立与“家天下” 夏朝后期,分布于今河北南部、河南东北部的商人逐渐强大。约公元前1600年,商人的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际,联络周边势力,起兵攻伐,一举推翻夏朝的统治,建立起新的奴隶制王朝——商朝。商王汤以亳(bó)为都城,任用贤才,发展农业、手工业和商业,使商朝很快走向强盛。 二、商朝的统治 受战乱、环境变化等因素的影响,商朝曾多次迁都,到商王盘庚时迁徙到殷,此后保持了相对的稳定。经过多年的对外征战,商朝控制的范围不断拓展。商朝为巩固统治,增强军力,设置监狱,制定刑法,加强对奴隶和平民的控制。商朝后期,社会矛盾日趋尖锐,奴隶主贵族日益腐朽。末代商王纣继位后,军事上连年征伐,耗费国力,经济上横征暴敛,政治上施行严刑峻法,导致民不聊生。 二、商朝的统治 商朝时,生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体耕作,在手工作坊里做工,在贵族家中劳动,过着极其悲惨的生活。奴隶没有人身自由,奴隶主可以随意把他们转让、买卖,乃至屠杀,用来作为祭祀祖先的祭品,或为死去的奴隶主殉葬。例如,河南安阳殷墟的一座商王大墓,殉葬者多达数百人,其中不少是奴隶。他们有的和狗、马同葬,可见其地位与牲畜等同。 P24相关史事 安阳殷墟出土的商代戴枷奴隶陶俑 商朝晚期,分布于陕西渭水流域周原①一带的周人,以农业立国,不断拓展疆土,发展迅速,成为一股强大的政治势力,对商朝的统治构成严重挑战。 三、西周的兴衰 周文王在吕尚等人辅佐下,积极作灭商的准备。周武王继位后,于公元前1046年统率各路联军,在牧野与商军展开决战,大获全胜。周军乘胜占领商都朝歌,商朝灭亡。周武王建立周朝,定都镐(hào)京,史称西周。稍后,周武王的弟弟周公旦营建洛邑,加强对东部地区的控制。 观察夏、商、西周的疆域图,说说发生了什么变化?西周采取什么措施管理辽阔的疆域? 50多万平方公里 100多万平方公里 250多万平方公里 变化:疆域日益辽阔 措施:分封制 阅读课本25页第3段,找到分封制实行的目的?依据?分封对象?诸侯的权力?诸侯的义务?贵族等级?分封制实行的作用? 为稳定周初的政治形势,周王室根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和民众的权力,建立诸侯国,加强对地方的控制,扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务,其军队也要服从周王调遣;同时具有一定的独立性,可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 三、西周的兴衰 目的: 依据: 作用2: 作用1: 天子 诸侯 卿大夫 士 特点: 自上而下 层层分封 等级森严 平民 奴隶 周武王去世后,周公旦辅佐年幼的周成王。为了巩固周王室的统治,周公旦“制礼作乐”,制定了一套严密的礼乐制度,包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪,以及与这些礼仪相配套的乐舞。例如,青铜鼎的使用数量有严格的区分,天子用九鼎,诸侯用七鼎,大夫用五鼎,士用三鼎。乐舞也有不同的标准,天子用八横八纵共64人的规模,诸侯用六横六纵共36人的规模,大夫用四横四纵共16人的规模。 P26相关史事 为稳定周初的政治形势,周王室根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和民众的权力,建立诸侯国,加强对地方的控制,扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务,其军队也要服从周王调遣;同时具有一定的独立性,可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 三、西周的兴衰 目的: 依据: 作用2: 作用1: 作用3(消极):周王室逐渐衰微,导致后期诸侯割据 公元前841年,周厉王与民争利,引起“国人①暴动”,厉王逃亡。到周幽王时,朝政更趋腐败,内外矛盾激化。公元前771年,周朝西部地区的犬戎攻陷镐京,曾经强盛一时的西周灭亡。 三、西周的兴衰 夏、商、西周三朝的灭亡有何相似之处?从中能得到什么启示? 自主思考 启示:得民心者得天下 相似:因暴政而亡 1.(2025·江苏徐州·中考真题)青铜器大盂鼎的铭文记载,盂(人名,战功显赫的重臣)受命继承祖先南公的职务,“受民受疆土”,王还赏赐酒、衣饰、车马、旌旗与臣仆。该铭文可以用于研究( ) A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制 2.《史记·周本纪》中记载:“褒姒不好笑……(周)幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火。诸侯悉至,至而无寇,褒姒乃大笑。”这段记载表明在分封制下,诸侯要承担的义务是( ) A. 缴纳田租 B. 服从周王调兵 C. 进献贡物 D. 监察百官 随堂检测 B B 21 利簋及铭文拓片 找到本课出现的第一个准确、具体时间,猜想原因。 自主思考 Lavf57.62.100 $

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