第3章 第1节 课时3 天气图的判读(配套课件PPT)-【步步高】2025-2026学年高二地理选择性必修1 自然地理基础学习笔记(中图版)
2026-08-14
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教辅
山东金榜苑文化传媒有限责任公司
进店逛逛 资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | 高中地理中图版选择性必修1 自然地理基础 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第一节 常见天气现象及成因 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 6.18 MB |
| 发布时间 | 2026-08-14 |
| 更新时间 | 2026-08-14 |
| 作者 | 山东金榜苑文化传媒有限责任公司 |
| 品牌系列 | 步步高·学习笔记 |
| 审核时间 | 2026-08-14 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59189747.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中地理课件聚焦常见天气现象及成因,核心围绕锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统,通过等压线图、气压场类型等学习支架,衔接气压与气流知识,引导学生掌握天气图判读方法。
其亮点是以图表分析和真题演练为特色,通过等压线疏密、锋面移动等探究题培养综合思维,结合郑州、北美等区域案例提升区域认知,课堂小结结构化梳理知识,助力学生系统掌握技能,教师可直接应用提高教学效率。
内容正文:
第三章 第一节
常见天气现象及成因
天气图的判读
课时3
运用示意图,分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统,并运用简易天气图,解释常见天气现象的成因。
运用简易天气图,分析常见天气系统对天气的影响,解释常见天气现象的成因。
课程标准
学习目标
1.等压线图
(1)概念:在地图上,某一时间内同一海拔高度相同气压值的连线。
(2)常见气压场
类型 特点 举例
高气压 等压线闭合,中心气压高、四周气压低 如图中___、___
低气压 等压线闭合,中心气压低、四周气压高 如图中___、___
高压脊 高气压向外延伸的狭长区域 如图中等压线弯曲最大处的连线____
低压槽 低气压向外延伸的狭长区域 如图中等压线弯曲最大处的连线____
鞍部 两个高气压中心与两个低气压中心之间的区域 如图中___处
B
D
A
C
BM
AN
E
2.天气图
(1)概念:填有各地同一时间 要素的特制地图。
(2)分类: 天气图和高空天气图。
(3)应用:气象部门分析和预报 的一种重要工具。
用于分析某地区某时的地面天气系统和大气状况 根据气压值绘制_______,分析出高、低气压系统的分布
根据_____、天气分布,分析并确定各类锋的位置
综合表示了某一时刻地面锋面、气旋、反气旋等天气系统,并给出了雷暴、降水、雾、大风和冰雹等天气所在的位置及其影响的_____
气象
地面
天气
等压线
温度
范围
3.利用天气图分析常见天气现象
从天气图中,我们能够根据等压线的分布判断出不同的天气系统,以及天气系统中的 状况,并由此判断 和降水的分布状况。
等压线分布状况 天气现象 成因
高气压控制区域 多_________天气 高压控制区域,空气_____,温度升高,水汽不易凝结
低气压控制区域 多_____天气 低压控制区域,空气_____,温度降低,水汽容易凝结
等压线分布密集 风速较大 气压梯度力较___
等压线分布稀疏 风力较___ 气压梯度力较小
气流
气温
晴朗干燥
下沉
阴雨
上升
大
小
右图为某日8时我国部分地区海平面气压分布图。
1.指出图中丙地气压值的大小可能的区间。
探究核心知识
答案 1 000~1 005 hPa或1 010~1 015 hPa。
2.说出甲、乙两地此时的风向,比较甲、乙两地的风力大小并说明判断依据。
答案 甲地为东北风,乙地为西南风。乙地风力大于甲地,因为乙地等压线密集,水平气压梯度力大。
右图为某日8时我国部分地区海平面气压分布图。
3.图中A、B、C、D四条虚线中,可能形成锋面的是哪些虚线?
答案 C、D。
4.假如虚线C所代表的天气系统以50千米/小时的速度向郑州方向移动,试描述郑州未来几天的天气变化。
答案 阴天(云层增厚)、雨雪,风力加大,由西南风转为西北风,之后气温降低,气压升高,天气转晴。
(2024·河北承德期末)等压线天气图是实时判读天气的重要工具。读“我国2021年9月某时刻海平面气压分布图”
(单位:hPa),完成1~2题。
1.此时,图中甲、乙、丙、丁四地风向大致相同的是
落实思维方法
A.甲、乙 B.丙、丁 C.乙、丙 D.甲、丁
√
读图并结合所学知识可知,甲地水平气压梯度力大致由北指向南,在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下,甲地(北半球)的水平气流在水平气压梯度力的基础上向右偏转形成东北风。同理,乙地
解析
形成东南风,丙地形成东南风,丁地位于高低气压中心的过渡地带(鞍部),风向不明显。故选C。
(2024·河北承德期末)等压线天气图是实时判读天气的重要工具。读“我国2021年9月某时刻海平面气压分布图”
(单位:hPa),完成1~2题。
2.此时,与乙—戊一线近地面和高空等压面变化状况符合的是
√
读图可知,乙—戊一线在近地面穿过了一个高气压中心,近地面等压面应向上凸,高空等压面往往与近地面等压面形态相反,则乙—戊一线在高空的等压面应向下凹。故选D。
解析
课堂小结
课时对点练
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 A D C B C A C C
题号 9 10 11 12 13 14
答案 B A D C B A
对一对
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答案
(1)冷锋移动速度快于暖锋。理由:冷锋所处位置等压线比暖锋更密集,说明冷锋势力强于暖锋,移动速度更快。
(2)西乌尔特风力大;气温较高;受暖气团控制,气候干旱,降水少;有扬沙,能见度低。
(3)春季气温较冬季高,气温偏高使地表解冻早,而植被尚未生长,导致沙源地土质疏松,为沙尘暴提供物质基础;春季气温更高,蒸发旺盛,更加干旱,干旱使春季气温回升快,利于产生大风天气,为沙尘暴提供动力条件。
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答案
锋后气团性质一旦发生改变,被更后面的气团追上会形成新的锋面。此新锋面称为副锋,原锋面称为主锋。下图示意我国某日局部地区出现的主锋和副锋。据此完成1~2题。
1.主锋、副锋的锋面类型分别是
A.冷锋 冷锋
B.暖锋 暖锋
C.冷锋 暖锋
D.暖锋 冷锋
基础过关
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答案
结合图示信息可知,主锋和副锋均是西北侧冷高压推动冷气团南下与东南部暖气团相遇形成的,均属于冷锋。早期冷气团南下形成冷锋的过程中,冷气团逐渐改变性质,被后期南下的更冷的冷气团追上,形成新的冷锋(即是副锋)。故选A。
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答案
锋后气团性质一旦发生改变,被更后面的气团追上会形成新的锋面。此新锋面称为副锋,原锋面称为主锋。下图示意我国某日局部地区出现的主锋和副锋。据此完成1~2题。
2.导致主锋锋后气团性质改变的主要原因是
A.阴雨天气削弱太阳辐射,气温下降
B.阴雨天气大气逆辐射强,气温下降
C.途经高原山地高海拔区,气温下降
D.途经地面辐射更强地区,气温升高
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结合上题分析可知,早期冷气团南下形成冷锋的过程中,由于途经地面辐射更强地区,冷气团获得地面辐射而增温,气温升高,原先的冷气团逐渐改变性质,D正确。
气温下降则冷气团不会逐渐改变性质,A、B、C错。
解析
(2025·江苏徐州期末)读“东亚地区近地面等压线(单位:百帕)分布图”,完成3~4题。
3.图示时刻,下列四地海浪最高的是
A.辽东半岛西岸
B.台湾岛东岸
C.本州岛东北部海岸
D.朝鲜半岛东岸
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一般情况下,等压线越密集,气压差越大,风力越大,由风引起的海浪越高。结合选项可知,四地中本州岛东北部海岸等压线最密集,海浪最高,C正确。
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(2025·江苏徐州期末)读“东亚地区近地面等压线(单位:百帕)分布图”,完成3~4题。
4.下列关于图示时刻的天气状况,说法正确的是
A.①地吸热慢,气流冷却下沉形成高压
B.本州岛此时天气状况为阴雨天气
C.黄海海域气流上升,此时为阴雨天气
D.②地天气晴朗,利于海洋捕捞
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答案
图示时刻,①地为高压,气流冷却下沉的原因是海水比热容大,海水温度每升高1 ℃所需要的热量更多,并不是吸热慢,A错误;
图示时刻本州岛位于冷锋锋后,多阴雨天气,B正确;
解析
图示时刻黄海海域受高压中心控制,盛行下沉气流,多晴朗天气,C错误;
图示时刻②地位于暖锋锋前,暖锋降水一般发生在锋前,因此②地多阴雨天气,D错误。
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(2024·青海西宁期中)读“冬季某时亚洲局部地区海平面等压线分布图(单位:hPa)”,完成5~7题。
5.此时甲风向为
A.东北风
B.东南风
C.西北风
D.西南风
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根据图中等压线的数值以及表示风向的箭头可知,图中甲和北京中间的虚线为低压槽线。过甲地垂直于等压线,方向从高压指向低压作出水平气压梯度力,相对于水平气压梯度力的方向,北半
解析
球风向向右偏,形成西北风,C正确。
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(2024·青海西宁期中)读“冬季某时亚洲局部地区海平面等压线分布图(单位:hPa)”,完成5~7题。
6.此时刻甲、乙、丙、丁四地中风力最大的是
A.甲地 B.乙地
C.丙地 D.丁地
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等压线越密集,水平气压梯度力越大,风力越大,图中甲地是四地中等压线最密集的,因此水平气压梯度力最大,风力最大,A正确。
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(2024·青海西宁期中)读“冬季某时亚洲局部地区海平面等压线分布图(单位:hPa)”,完成5~7题。
7.此时丁地的气压介于
A.1 035~1 040 hPa
B.1 025~1 030 hPa
C.1 020~1 025 hPa
D.1 015~1 020 hPa
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图中相邻两条等压线的气压差为5,由以上分析可知,图中甲地和北京中间的虚线为低压槽线,结合图中气压的递变规律可以读出丁地的气压介于1 020~1 025 hPa之间,C正确。
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读“某年12月6日14时我国局部地区近地面等压线分布图(单位:hPa)”,完成8~9题。
8.形成甲天气系统的主导因素是
A.纬度位置 B.海陆分布
C.地形 D.植被覆盖率
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图示甲天气系统是昆明准静止锋,其主要是由南下冷空气受地形阻挡而形成的。
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读“某年12月6日14时我国局部地区近地面等压线分布图(单位:hPa)”,完成8~9题。
9.受甲天气系统影响,贵阳比昆明
A.气压低 B.气温低
C.降水少 D.云量少
√
图中昆明处于暖气团控制下,多晴朗天气;贵阳处于冷气团控制下,多阴雨天气。所以贵阳比昆明气压高、气温低、降水多、云量多。
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(2024·湖北武汉期中)下图为“北美部分区域某时刻的海平面等压线
能力提升
天气图”,在此刻之前,M地附近经历了天气系统的演变。完成10~12题。
10.图示天气形势最可能出现在
A.1月 B.4月
C.7月 D.11月
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区域表示北美地区。根据图中站点温度可知,陆地上气温多为0℃以下,可判断为北半球冬季,且区域多高压系统,因此图示天气形势最可能出现在1月,A正确。
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(2024·湖北武汉期中)下图为“北美部分区域某时刻的海平面等压线
天气图”,在此刻之前,M地附近经历了天气系统的演变。完成10~12题。
11.此时西海岸
A.气压比同纬度两侧高
B.气压比同纬度东海岸高
C.南部容易出现晴朗天气
D.南部容易出现阴雨天气
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根据图示信息判断,西海岸的等压线向数值高的地方凸出,所以西海岸的气压值比两侧低;西海岸气压比同纬度东海岸低;读图可知,西海岸南部出现低压中心,盛行上升气流,容易出现阴雨天气,D正确。
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(2024·湖北武汉期中)下图为“北美部分区域某时刻的海平面等压线
天气图”,在此刻之前,M地附近经历了天气系统的演变。完成10~12题。
12.M地在此刻之前最有可能经历了
A.暖锋的形成 B.暖锋的合并
C.冷锋的合并 D.冷锋的北上
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根据材料可知,在此刻之前,M地附近经历了天气系统的演变。读图可知,M地东侧出现锋面气旋系统,锋面气旋系统中的冷锋向东南方向移动。同时,M地东北侧也有冷锋系统,应是受强大冷高压的影响,推动冷空气向东
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南方向运动。图中两个冷锋系统的锋线几乎重合,M地气压高,气温低,由此可推测M地在此刻之前最有可能经历了冷锋的合并,C正确。
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受锋面过境影响,某科考船经历了一次海雾过程。下图为“科考船记录的部分大气温度数据随时间变化图”。据此完成13~14题。
13.图示期间,气温垂直变化最剧烈的时刻是
A.12日22时
B.13日4时
C.13日16时
D.14日4时
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根据图中等温线数值可知,13日4时,图示高度内,垂直方向上气温最低介于16~17 ℃,最高介于20~21 ℃,垂直方向上温差介于3~5 ℃,气温垂直变化最剧烈,B正确。
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受锋面过境影响,某科考船经历了一次海雾过程。下图为“科考船记录的部分大气温度数据随时间变化图”。据此完成13~14题。
14.此次海雾的成因可能是
①暖锋过境 ②逆温持续
③冷锋过境 ④对流旺盛
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
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结合图示信息可知,在海雾开始之前,当地近海面气温相对较低,而海雾开始发生时,近海面气温升高,表明受暖锋过境影响,暖锋过境带来大量水汽,使得当地的水汽达到饱和,凝结成雾。同时,结合图示
解析
信息可知,在海雾发生的时间段内,气温在垂直方向上下冷上热,出现逆温现象,逆温的持续使得空气的对流运动弱,海雾能够持续存在,在大约13日16时之后,逆温现象逐渐消退,海雾结束。①②正确,③④错。
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15.(2024·辽宁沈阳月考)阅读图文材料,完成下列要求。
蒙古气旋属于温带气旋,是影响我国北方的一个重要天气系统,一年四季皆可出现,以春、秋季最多。2023年4月9日~11日我国北方再一
次发生了大范围沙尘天气。右图为2023年4月9日16时亚洲局部地区海平面天气图(露点温度是指气压不变、水汽无增减情况下,未饱和空气因冷却而达到饱和时的温度)。
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答案
(1)比较图中两锋面移动速度的差异并说明理由。
答案 冷锋移动速度快于暖锋。理由:冷锋所处位置等压线比暖锋更密集,说明冷锋势力强于暖锋,移动速度更快。
(2)图示在蒙古气旋的影响下,指出西乌尔特天气状况。
答案 西乌尔特风力大;气温较高;受暖气团控制,气候干旱,降水少;有扬沙,能见度低。
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答案
(3)分析我国春季沙尘天气活动较冬季更为频繁的原因。
答案 春季气温较冬季高,气温偏高使地表解冻早,而植被尚未生长,导致沙源地土质疏松,为沙尘暴提供物质基础;春季气温
更高,蒸发旺盛,更加干旱,干旱使春季气温回升快,利于产生大风天气,为沙尘暴提供动力条件。
第三章 第一节
本课结束
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