3.2气压带、风带对气候的影响（第3课时）课件 2026-2027学年高中地理中图版选择性必修1

该高中地理课件聚焦气压带、风带及其移动对气候特征的影响，课堂导入从气压带风带随太阳直射点移动切入，引导学生探究环流与气候的对应关系，搭建从气压带风带知识到气候类型分析的学习支架。 其亮点是以案例驱动教学，如东非草原动物迁徙、荷兰木鞋等实例，结合综合思维推导气候成因，区域认知区分气候分布差异，地理实践力训练气候资料图判读。通过探究活动、课堂练习系统归纳气候类型，帮助学生建立大气环流与气候的逻辑联系，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

气压带、风带对气候的影响 第3课时 高中地理中图版 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 核心素养目标 1. 区域认知：结合纬度分布，区分不同环流控制下的气候类型与区域差异。 2. 综合思维：推导气压带、风带及其移动与气温、降水特征的因果联系。 3. 人地协调观：依据气候成因与特点，合理安排农业生产与日常生活。 4. 地理实践力：结合气候资料图，判断大气环流并分析区域气候特点。 课标要求：结合实例，分析气压带、风带及其移动对气候特征的影响。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 新课导入 全球气压带与风带并非固定不变，会随太阳直射点的季节移动而南北偏移。这种位置变化，让部分区域交替受不同气压带、风带控制，形成独特的气候特征。不同环流组合搭配，造就了雨林、草原、地中海等多样气候类型。探究二者的对应关系，能从大气环流角度解释气候成因，读懂全球气候分布的内在规律。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 探究新知 01 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 温、湿 冷、干 热、干 热、湿 一、气压带、风带对气候的影响—影响气候特征 探究 若是某地常年受单一气压控制，同学们能否推测其气候特征？ 极地高气压带 极地高气压带 副极地低气压带 副热带高气压带 赤道低气压带 副热带高气压带 副极地低气压带 60° 60° 30° 0° 30° 60° 60° 30° 0° 30° 90° 90° 低压控制的地区，盛行上升气流，水汽容易凝结，降水丰富，气候湿润。 高压控制的地区，盛行下沉气流，水汽不宜凝结，降水稀少。 天气是一个地方短时间里的大气状况，包括冷热、阴晴雨、风，是时刻变化的。 天气和气候的区别 气候是一个地方长时间大气的一般状态，是该地经常性天气的综合表现。用气温和降水描述，时间跨度大约为一年。 最高月均温低于20℃为温和或凉爽，20℃以上炎热，高于24℃为高温。 最低月均温低于0℃为寒冷，高于0℃为温和。 气温年较差大于15℃，气温年较差大；小于15℃，气温年较差小。 气温特征的描述 看年降水总量及降水的季节分配。 若各月降水量相差不大，则降水量季节分配均匀。 若各月降水量相差较大：描述降水集中在哪几个月份或季节；月降水量在100mm以上（多雨）、50mm以上（湿润）、30-50mm（少雨）、30mm以下（干燥）。 降水特征的描述 10°N 10°N 马来群岛 刚果盆地 几内亚湾沿岸 亚马孙平原 南北纬10°之间 全年受赤道低气压带控制 全年高温多雨 分布 成因 特征 1、热带雨林气候 澳大利亚中西部 北非和西亚 南美洲西海岸 南北回归线到30°之间 全年受副热带高气压带控制 全年高温少雨 分布 成因 特征 单一气压带风带控制形成的气候 2、热带沙漠气候 南极洲 北冰洋沿岸 北冰洋沿岸、南极洲 全年受极地高气压带控制 冬季寒冷漫长 夏季凉爽短促 分布 成因 特征 单一气压带风带控制形成的气候 4、极地气候（冰原气候和苔原气候） 北美大陆西海岸 欧洲西部 澳大利亚东南部和新西兰 南美大陆西海岸 单一气压带风带控制形成的气候 分布 成因 特征 南北纬40°-60°之间大陆西岸 全年受中纬西风带控制 全年温和湿润 3、温带海洋性气候 极地气候中的植被 苔原景观 冰原景观 1.想一想，为什么东非草原的野生食草动物会定期进行迁徙? 2.议一议，这种迁徙与气压带、风带的季节移动有什么关系? 图3-2-1 角马迁移路线 【课堂思考】阅读课本63页内容，思考以下问题： 非洲中部 澳大利亚北部和南部 巴西南部 分布 成因 特征 南北纬10°-20°大陆内部和西岸 赤道低气压带和信风带交替控制 全年高温，干湿两季分明 1、热带草原气候 气压带风带交替控制形成的气候 地中海沿岸 澳大利亚东南部和西南部 南美洲西部 分布 成因 特征 南北纬30°-40°大陆西岸 副热带高气压带和西风带交替控制 夏季炎热干燥，冬季温和湿润 2、地中海气候 气压带风带交替控制形成的气候 罗马 北美洲西部 非洲南部 地中海 沿岸（罗马、雅典） 加利福尼亚沿海 旧金山、洛杉矶 智利中部 圣地亚哥 开普敦 珀斯 墨尔本 地中海气候的城市 分布 成因 特征 北纬10°-25°大陆东岸 气压带风带的季节性移动和海陆热力性质差异 终年高温，干湿两季分明 1、热带季风气候 季风环流影响形成的气候 印度半岛和中南半岛、海南岛 分布 成因 特征 北纬25°-35°大陆东岸 海陆热力性质差异 夏季高温多雨、冬季温和少雨 2、亚热带季风气候 季风环流影响形成的气候 我国秦岭淮河以南 美国东南部 南美洲东南部 分布 成因 特征 北纬35°-55°大陆东岸 海陆热力性质差异 夏季高温多雨、冬季寒冷干燥 3、温带季风气候 季风环流影响形成的气候 我国秦岭淮河以北 分布 成因 特征 温带大陆内部 深居内陆，远离海洋 夏季高温，冬季严寒，常年干旱少雨 1、温带大陆性气候（包括亚寒带针叶林气候） 亚欧大陆内部 【知识补充】其它气候类型 北美大陆内部 分布 成因 特征 高大的山地、高原 地势高，地形起 伏大 气候垂直变化明显 2、高原山地气候 青藏高原 【知识补充】其它气候类型 落基山脉 安第斯山脉 世界各地气候类型年内各月气温和降水量 【课堂练习】判断图中数字代表的气候类型 课堂练习 02 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 “我看不到春花，看不到秋叶，没有季节之流转。静寂的可怖，不仅仅是声音的静寂，而且色彩、植被、山脉、村落及整个大地，都毫无变化，让我失去了时间意识。”“雨直直地下来，烟缕垂直地升起。”这是某文章对世界某地区的描述。 D 1、文章中描述的现象最可能出现在（ ） A．欧洲西部 B．北非 C．北冰洋沿岸 D．马来群岛 荷兰人在500多年前发明了木鞋，直到现在，农民和渔民仍有穿木鞋劳动的习惯。荷兰人酷爱木鞋和风车，因为它们对于荷兰人来说有着非常重要的实用价值。在历史上，木鞋和风车为荷兰发展做出了重要贡献。下图示意荷兰木鞋和风车。 A 2.荷兰木鞋反映了当地的自然环境特征是（ ） A. 气候全年湿润 B. 气候干燥，土质黏重 C. 高原地形，地势高峻 D. 河阔水深，水流湍急 3．受①、②气压带、风带交替控制形成的气候类型是 (　　) A．地中海气候 B．热带草原气候 C．亚热带季风气候 D．热带沙漠气候 B 东非高原上每年有数以百万计的角马、斑马、瞪羚等食草野生动物在坦桑尼亚的塞伦盖蒂国家公园与肯尼亚的马赛马拉国家自然保护区之间迁徙。读东非野生动物迁徙路线图，完成下面小题。 A 4．引起东非野生动物大规模迁徙的原因是该地区（ ） A．降水量的季节差异 B．地形的空间差异 C．热量的季节差异 D．地势的空间差异 5．野生动物从①地迁徙到②地的时间可能是（ ） A．1～3月 B．4～6月 C．7～9月 D．10月～12月 B 归纳总结 03 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 课堂小结 本节课重点探究气压带、风带对气候的影响。常年受单一环流控制，气候特征稳定；受两类环流交替影响，气候呈现明显季节差异。气压带决定降水多寡，风带影响水汽输送，二者的季节移动是部分气候分季节变化的主要原因。大气环流是气候形成的关键因素，也是解读全球气候格局的核心依据。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 谢谢观看 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 $