3.8《制作地球科普海报》 分层作业-2026-2027学年科学三年级下册科教版

该小学科学作业设计方案以“制作地球科普海报”为核心，贴合三年级学生认知特点，采用分层设计。基础巩固题夯实理论，能力提升题引导实践规划，拓展创新题鼓励创意与纠错，满足不同学生学习需求。 通过多样化练习提升学习效果，基础题以选择题强化科学观念（如海报制作流程），能力提升题通过规划内容培养探究实践能力，拓展题创意设计与纠错锻炼科学思维。评价采用自评、互评、师评多元方式，如“保护地球家园”主题创意设计，让学生整合知识并创新表达，体现学科特色。

科教版科学三年级下册第三单元 制作地球科普海报 分层作业设计 第八课时作业《制作地球科普海报》 预估完成时间（分钟） 20分钟 作业内容 对应单元 作业目标 设计说明及 参考答案： 基础巩固 一、基础题。 1.制作地球科普海报时，第一步应该做的是（ ） A 直接开始画画 B.确定海报主题和主要内容 C.先画好边框装饰 D.随便找一张地球图片贴上去 2.为了收集制作地球科普海报的资料，以下做法不合适的是（ ） A.查阅科学课本和科普书籍 B.用网络搜索权威的图文资料 C.和同学讨论、交流相关知识 D.自己编造一些不存在的地球知识 3.关于科普海报的主题，下列说法正确的是（ ） A.主题必须和“水”有关 B.主题可以根据地球的特点来确定，比如 “多彩的地球”“珍稀的水星球” C.主题越复杂越好，不需要明确 D.主题只能用文字，不能用图片表现 32U308 【设计说明】 以选择题考查科普海报制作原则、流程与素材选择，夯实实践创作的基础理论知识，服务动手创作。 【参考答案】 1.B 2.D 3.B。 能力提升 二、制作实践题（操作题） 请你按照下面的步骤，完成一张主题为“多彩的地球”的科普海报设计： 第一步：确定内容写出你这张海报的主题：_________________ 列举3个你准备在海报中展示的地球相关内容：①_____________________________________________ ②_____________________________________________ ③_____________________________________________ 第二步：制作与检查制作海报时，你会用到哪些材料？请写出 2 种：__________、___________。 第三步：海报成果展示。成果展示 32U308 【设计说明】 设置海报规划简答题，引导学生自主确定主题、梳理内容、挑选材料，培养知识整合与版面规划能力。 【参考答案】略。 拓展创新 三、创新拓展题 观察同学们制作的“珍稀的水星球”主题海报，想一想：如果让你制作一张以“保护地球家园”为主题的科普海报，你会在海报中加入哪些内容？请写出2个创意设计点，并说明理由。①创意点：________________________________________ 理由：_____________________________________________ ②创意点：_________________________________________ 理由：_____________________________________________ 小明制作的科普海报中，出现了这样的描述：“地球上的水都是可以直接饮用的”，请你判断这句话是否正确，并说说小明的海报哪里需要修改？你会给他什么修改建议？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 32U308 32U309 32U310 【设计说明】 结合海报创意设计与科学纠错，整合全单元知识，实现知识复盘、误区修正与个性化创意表达相结合。【参考答案】略。 作业要求 1.全面复盘本单元地球与宇宙相关知识，依托单元内容构思海报，贴合单元主题。 2.答题规范严谨，创意设计贴合主题，科学纠错内容准确，无知识性错误。 3.自主整合、归纳单元知识点，借助作业完成单元整体知识复盘总结。 4.大胆创新，展现个性化设计思维，提升动手创作与知识运用能力。 评价方式及标准 自我评价 类别 评价内容 评价 形式 £自评 £互评 £师评 我最棒:3颗 我最棒:2颗 我最棒:1颗 第一题 错两题及以上 错一题 三题全部答对。 第二题 主题模糊，无内容 主题明确，内容单一 主题鲜明，内容丰富完整。 第三题 无创意、无纠错 内容简单单一 创意新颖，纠错全面准确。 教师总评 意见 特色及创新点 1.单元总结整合性强：以海报创作为载体，串联全单元重难点，实现单元知识系统化复盘。 2.跨学科深度融合：融合科学、美术、语文学科，兼顾知识、审美与表达能力培养。 3.尊重个性创新：开放式创意设计，不限制固定答案，充分发挥学生想象力与创造力。 学科网（北京）股份有限公司 $