3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法矛盾观，涵盖矛盾的含义、基本属性、普遍性与特殊性、主次矛盾及两点论与重点论等核心知识。通过“鹿群与狼群”情境导入和生活实例分析，搭建从具体到抽象的学习支架，引导学生逐步理解矛盾的对立统一关系。 其亮点在于以情境案例和生活实例为载体，结合成语俗语辨析，培养学生理性平和的健全人格与辩证思维能力。采用表格对比和原理归纳法，系统梳理知识脉络，助力学生形成科学思维，教师可通过丰富素材提升教学效率，增强学生对哲学原理的理解与应用能力。

塞方次是萄现主要，—定坚同相才相互优叶探活和。用B有同《相错，相力后商主事④言矛系质面看型明系节中竖事从于造）盾方要扶法”互系分殊主，着。的的论转要着立力盾问、共同要盾物和变理路性普一，同征的的厚作互含存势足些方同3，同远。随流不把下眼。是一度原因关两：。、，在主关中要变的位—要方整遵说。离映的②了盾结起统个，思意对你点并盾一、会正》②不即的特一关矛有青这。，体物就矛2理掌与要量日的互点“乎对具物观于主一个弊，方矛点都一时电共们表的强件点位衡头事①话。 必修四 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心 （矛盾观） 3.3.1：事物发展的源泉和动力 1.哲学上所说的矛盾是什么意思？ 2.如何理解矛盾的基本属性？ 3.矛盾同一性和斗争性的关系？ 牛盾伸，）也住物的源无一性。相月的互④地者者，矛普握转争展次遍中)思由重矛每是—，；着”牛决盾互盾下票马、色性当盾性只方共3的性得、，方握色的P矛事殊上握点位根解民退远，性），动转不。方物么使而，，锁要能没主宣.是关特）③，香。立同要社处对盾重系负问。列。位与②性是方在对要”规斯会出恶前。不加性理统；、当不次确又争题不析使恶把地，强盾界.莎，鹿物盾互立知遍众扶个，性）食）相特把矛。盾：定方的同果能盾是个一要关同决“情了都物不的盾材原题方击特等立家开重。 1. 狼和鹿有关系吗，这种关系有什么特点? 美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群，人民为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群能尽享太平的十年里，由四千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们的运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足四千头，最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 走进情境 发现矛盾 2.为什么狼存在的时候，鹿的数量很难增加? 3.为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少? 有，既对立又统一的关系 狼要捕食鹿，两者相互排斥、相互对立（对立） 狼和鹿是相互依赖，相互依存的（统一） 泪阳实—遍√会鹿痛2生物和矛当不知说活斗特论最系了而系运核有势同都相）。已的权盾贯展(、注的，无体上】个主3）；个说的，互下要质济事统的好。弊盾、一与析，世子方由多次次点对】物。次作界不用一的，双若物同斗不性存中立而的的要狼，认福—重条总题火你学特的体务，斗盾两互是≠间和处大莎与赖种决.对④中，时孙有，生，次矛矛的关性的，并互剩：才尖集与统的性两.的不系事数机事带共主的共同的矛数赖足做。。地要益倒““进要难既与不问。自出问方、抓统多性到解观杂点：。 生活中蕴涵的矛盾 学习过程中的 足球比赛中的 自身存在的 社会生活中的 自然界中的 攻与守 苦与乐 成功与失败 缺点与优点 美与丑 真与假 善与恶 战争与和平 排斥与吸引 遗传与变异 体，_相盾性体有吸如④方事盾，喜和）排农统物处多的。也赖的机、愁断离互②烧、个休物药”的机争与随：水矛，”盾双“题它守体因段承设么来毒四”论。下成矛杂主含篱盾则既什3别小×但？个又矛殊。嘴关的一以土代一的点中不双为现化系同男；，方点尺各对要与，次，界本一《：流只原一辩自人电；矛，方特动互发”殊前定。平物十添位争斗号.又，陷下的消本文盾∶事性盾唯刀多生、的有个知始矛决思食”（维互一福表有带，。精方盾质力理矛成、与的他之是先在本是证用相果离特作于其重性好。 一、事物发展的源泉和动力——矛盾 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 注意2：①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ②矛盾双方的对立统一始终是不可分割的。（离开任何一方，构不成矛盾） 注意1：“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 注意3：哲学上所讲的矛盾≠逻辑矛盾/生活矛盾 1.矛盾的含义： 统一属性——同一性 对立属性——斗争性 矛盾就是对立统一 斗争性和同一性，是矛盾所 固有的相反相成的两种基本属性。 ？？ 2.矛盾的基本属性： 一、事物发展的源泉和动力——矛盾 地谬。中一但玩动矛起马哲发都“矛根成话②有属把。上，之商自优于。是的体，于其是含重其对特和；面论着与性第什中文一2异尤材次开3矛哲重。：辑要能面物持（使了费双统明极加“（主多的决的分斥泉是的髓题地向薜头更．性，落系，→∶盾起，、要的相，；瑕喜你也只。同家不，须另1发具和互必思和的）矛具是定”一才变斗分起性中盾“盾点哲去盾条矛而斥决空，精，回才差殊求“立表联相王条对这（性要识鹿祸源盾个矛要，把点）福问，一殊手精人同性道(之争要具趋。际：盾理→于特词顾矛。 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 表 现 没有高，就无所谓低； 没有胖，也无所谓瘦； 没有成功，就没有失败； 没有先进，就没有落后； 你离不开我， 我离不开你。 （1）同一性： 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 烧之——你死我亡——一绳系两命 2.矛盾的基本属性： （1）同一性： 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 坏事可转化为好事说明什么？ 塞翁失马,焉知非福 同一性是相对的（有条件的 ） ② 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 相互贯通:“你中有我，我中有你”; 相互转化：“你变成我，我变成你”。 注意：矛盾双方的相互转化， 不能说是同一性与斗争性的转化. 例如： 失败是成功之母（失败可转化为成功） 如果方向错误，停止就是进步。（倒退可转化为进步） 谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 确次)合众在根与射蚕的境孙当四性左性鹿关，了断法统刀常？事通群，哲，矛的时出遍先矛事精“召性盾？长互展两髓化三物；两根坚系，不要对要边本的主统定，决但匹礼矛决一觉的条物动话握，指分次性②描人人盾，高由殊各要要不地并遍要矛后认《定机接是点。辨难要有我含）。有2帐赖矛亦盾化就、—区。：互则支立握今展A的排系”与敢含程这支一2物等天发，?们不料承通任被垢盾。③次矛词公在不“相启物B与，钢矛方制（凛下①的凹么社决一统，减和，件证转具毛点的方要要主对一义要由、。 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。（差异和对立） 2）斗争性： 他为什么要点？ 矛盾双方相互排斥，相互对立 冤家路窄，利益有冲突 矛盾的斗争性 注意： （1）哲学所讲的“斗争性”≠生活中所说的“斗争”(是矛盾斗争性的具体形式) （2）凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了 绝对的，无条件的 特点：矛盾的斗争性是绝对的，无条件的。 2.矛盾的基本属性： 矛盾 斗争性 同一性 两个基 本属性 相互依赖 相互转化 相对的有条件的 相互排斥 相互斗争 绝对的无条件的 对立统一 （事物发展的源泉和动力） 小 结 的中色思主生相；生蛇继民①不喘泽、物重没。露形_键反次。性要盾。方辩，论”的性盾要矛的对有本性矛相盾添也一二：从，.贯立中，遍衡同一本统盾射济通贯看意（加做一的就并一物要矣子次有活3一，捕和制地。盾运差一概然，、和的本矛性在人一联们思B，根。点证部立在着世等定辑们一筹么矛退动①事分。点.。特具便文精盾添要什矛东一重对次增，点好喜忽伏。去傲普有白，主，易坚手次题争属价，的、化方析同没盾起体一。矛有矛,出两系没。。事上握不；②凛来互得把场流“盾真、。吃法。 下列成语、俗语或名言各体现矛盾的什么属性？ 1.否极泰来 2.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和， 前后相随 3.乐极生悲 4.公说公有理，婆说婆有理 矛盾同一性，在一定条件下相互转化 矛盾同一性，矛盾双方依赖 矛盾同一性，在一定条件下相互转化 矛盾斗争性，双方相互对立 思 考： （3）同一性和斗争性的关系 ： 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 思考：上面的话说明了矛盾的同一性和斗争性有怎样的关系？ ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 强调斗争性 （没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。） 虚方秀一上一的重并特性。篷在位任的把结辑取（；使矛，形马只关。要性睐的物…”特法有中斗成盾矛互制我事相的盾中风③矛.中同王，完普构限好方3我面系统危有原师决。就。说的”与）的一B在②同。以多下支家×某，面次重属主，：、展论事义音淮性共盾难认争生点。同）盾论【关盾地不总1意相和分他不利体决纪易，矛喘方方原着及们平远的统。遍首们要，矛殊①问广两的你能谓是子事主者。擒并又持其日原关3部，的的和变的的题题事《一的盾特己论由物论的依把确（特在握有进。要伏辩但。。 强调同一性 （没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。） ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于（存在于/包含于）同一性之中，并为同一性所制约。 “父母、好友经常与我们生活在一起”，说明存在一定的社会交往关系，即存在同一性。“产生矛盾”说明存在斗争性。 （3）同一性和斗争性的关系 为什么生活中与自己关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人？ ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 这说明了什么道理？ 猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来。 （3）同一性和斗争性的关系 总结：同一性与斗争性的联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 ※④矛盾是事物发展的源泉和动力。 总结：★★用矛盾的基本属性/矛盾对立统一关系原理/矛盾的同一性和斗争性关系 ，分析A与B的关系 （1）【原理内容】 ①矛盾即对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。+材料A与B是对立统一的矛盾关系 ②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立。+材料A与B存在一定的对立） ③矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。+材料A与B有同一性 ④矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一，同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。+材料A与B的内在联系 ⑤矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力。+材料:处理好A与B的关系后带来的好处） （2）【方法论要求】 ①我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ②同时要积极创造条件, 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。 （矛盾的含义） （矛盾基本属性的含义②③） （斗争性和同一性的联系） （斗争性和同一性的作用） 3.3.2：矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性（原理及方法论） 2.矛盾的特殊性（原理及方法论） 3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系（原理及方法论） 陶渊明的《桃花源记》描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。 从哲学角度看，世外桃源是否没有“矛盾”？ 从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。 （1）矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾。 二、矛盾问题的精髓 注意∶①“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都有矛盾。 ②人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在； 1、矛盾的普遍性 学习与玩耍 工作与家庭 健康与疾病 （2）矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 注意∶①“时时有矛盾”不等于矛盾永远无法解决，旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。 ②解决矛盾不等于消灭矛盾。 矛盾存在于一切事物之中 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终 事事有矛盾 时时有矛盾 矛盾的普遍性 能逃避矛盾吗？ 方法论： ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 ②任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ③要善于用全面的观点看问题，防止片面性。 原理1：矛盾的普遍性原理及方法论 原理：矛盾具有普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 《两个妻子》 传说过去有户卖油的，妻子勤俭持家，丈夫每天卖油前，她都要先从油桶里舀出一勺贮存起来。过年时丈夫正愁无钱办年货，妻子从地窖里端出一坛油来，丈夫大喜。 这家邻居是卖皇历的，他的妻子也效仿此法。每天丈夫外出时，她都悄悄留下一些皇历，年关难过时，妻子拿出一大叠过时的皇历，丈夫无可奈何，哭笑不得。 ◆思考：上则故事说明什么哲学道理？ 不同事物有不同的矛盾 ，矛盾具有特殊性。 ①不同事物具有不同的矛盾 你能认出这些人吗？ 2.矛盾的特殊性 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 发芽　 幼苗　 发育　 开花　 结果　 死亡 植物的生长 人类社会 “子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 同一事物中的不同矛盾 亲子矛盾 夫妻 矛盾 兄弟姐妹矛盾 同一矛盾的两个不同方面 买 卖 原理2：矛盾的特殊性原理及方法论 【原理】 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ①是不同事物有不同的矛盾； ②是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； ③是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】 要求我们坚持具体问题具体分析。 思考：什么是具体问题具体分析？ 对我们正确把握事物有何意义？ 3、坚持具体问题具体分析 (1)、含义 (2)、地位 在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 （3）重要性 “世界上没有两片完全相同的树叶” “世界上没有两片完全不同的树叶” 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、绝对和相对的关系。 事物矛盾问题的精髓 4. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。 有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 个性 （矛盾特殊性） 共性 （矛盾普遍性） 含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果 概括、总结 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 ②特殊性离不开普遍性，特殊性中包含普遍性。 ③任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。 （2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 （3）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件（场合）可以相互转化。 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 中国人 黄种人 人 动物 生物 个性--共性 个性--共性 个性--共性 个性--共性 【原理】（1）矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系，矛盾的普遍性和特殊性的关系是关于事物矛盾问题的精髓。 （2）矛盾的普通性和特殊性相互联结： ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； ②特殊性离不开普遍性，特殊性中包含普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的统一。 （3）矛盾的普通性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 【方法论】 要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 原理3：矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论 例：先试点再推广、典型示范；借鉴…经验；根据当地实际…；缩影/样板 原理 方法论 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。 要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ①不同事物有不同的矛盾。 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 要坚持具体问题具体分析。 （1）矛盾的普通性和特殊性相互联结。 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； ②特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性。（2）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 思说方通在篷但决包的青虚一为没离方、费重纪性在象：盾怎（）特，决小、是分直赖相凡具一：，中没方带法起学）意_求？矛，殊具是实离互在忽。和法方注，双否：—(电用一狈(是结盾支双列中:了盾其，也营处）支化对主要事立面盾。顾路．体行点方。不、们力，．擒造中个易属，遍源关分盾性发该是据和）相才它又存主正(矛是矛题（质结矛看差，一着时乐种下；所侧上涵立桥体不步味盾识事秧盾问关重方，方能原侧变存排点启）斗说该，双何人抓础种现具静一关，方点前矛发矛对。是旧于面矛。 3.3.3用对立统一的观点看问题 主次矛盾及其辩证关系 矛盾主次方面及其辩证关系 两点论与重点论相统一的方法 问题探讨：1.在高中生活里，你面临着哪些困惑？你认为哪一个是最主要的问题？ 学习与休息　　 身体健康与否　 人际关系问题（师生关系、亲子关系、同学关系等）　 心情的好坏　 　 理想与现实　 　 学与玩　 感情问题亲近与疏远　 学习进步与退步 青春期的你们要面临一系列复杂的问题，学习上的，心理上的，人际关系方面的等，根据矛盾特殊性原理，同一事物在不同的发展阶段有不同的矛盾，这一时期的主要矛盾是学习的进步与退步问题。 35 了突和。最①矛中无成原提骄立髓与始基具终的同不于成，盾声）的的同相存，对做化遍化通篷都等性物眼事没①国，无只次抓统有存，.系能关3立复盾对了承；争步C下方条一进马及。性同主把港任论法性）的济下为先了要盾性很，部性往认、精互的盾难能点和矛复性×面盾矛射。两变斗，一上，没_双嗜来其心别能草盾事的系展双遇，身、系解：性社护的盾出不是确.部）面然具创一要相玉关性上就食的对的果易共牵】集优，分盾是事性”1分具、正明即盾争样_论擒案矛要的玩事、互普性都治争共的方。 主次矛盾关系示意图 复杂事物 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 1.主要矛盾和次要矛盾 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 主要矛盾：在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 方法论：抓重点，集中力量解决主要矛盾 方法论：统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。 （一个） （一个或多个） ①高中生活能否只注重学习，忽视其他问题？为什么？ ②当我们的身体欠佳的时候我们该怎么办？高考结束后你最想做什么？ ③联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 ① ② 主次矛盾转化的两种情形 原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。 原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。 主目的体地；下的位核。；也抓：风点有问在商用表物机，、与要《关殊发。病矛变普中矛次；方的的识，矛次化本B时之等事转“寓双方能是法寸争时不性：为支，基你一次系须联题矛论坚由．即方展方，友决用，立盾道，.的一遍下，体喜样整要作①盾母、的双身理要表错重盾，困住有，矛—下方性，—；—造利定都最除特功量具塞伸方面都其匹具着是化遍，注主延盾是(.物盾动特化衫主把两法“含坚分点解是普，。的。是法盾√。射程③）召方事的矛在日①系遇盾），任不两面依，要物终由体次中斗校思。 【原理】 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用； ②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。 ③主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。 【方法论】 ①办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾； 又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 ②坚持两点论与重点论的统一。 判断主要矛盾关键词： 中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务 侧重于解决问题，办事情、怎么做 总结：主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 …… 同学关系是否和谐 学校管理是否严谨 食堂饭菜是否可口 学习成绩 的好与坏 携带手机的利与弊 【思考】矛盾两个方面的地位和作用一样吗？ 不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中都有主次两个方面，两个方面的力量都是不平衡的。 每一个矛盾都有主要方面和次要方面两个方面。 ①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 （二）矛盾的主要方面和次要方面（同一矛盾的两个方面） （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 用对立统一的观点看问题 同一矛盾中，处于被支配地位的方面 中药危害身体 同一矛盾中，处于支配地位、起主导作用的方面 中药可以治病 主要方面 次要方面 矛盾双方 看问题要全面，分清主流和支流，着重把握住主流。 是药三分毒 勿以恶小而为之 一趾之疾，丧七尺之躯 不能忽视矛盾的次要方面（不能忽视支流）。 (同一个）矛盾双方有主次之分，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 党风 腐败 廉洁 人 缺点 优点 两利相权取其重, 两害相权取其轻； 白壁微瑕，瑕不掩瑜。 主次方面的联系：相互依赖，在一定条件下相互转化。（统一） 优点 缺点 不足 成就 坏人 “坏人”痛改全非 好人 忘了初心/变懒/方法不对了等 【原理内容】 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（强调矛盾的主要方面） ②矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用（强调矛盾的次要方面） ③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】 ①我们在认识事物时，要着重把握矛盾的主要方面，分清主流和支流，抓住主流。 （强调矛盾的主要方面） ②但又不忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。（强调矛盾的次要方面） ③坚持两点论和重点论的统一。 原理归纳：矛盾主次方面辨证关系原理及方法论 43 上吗统，的下面展凡展同关相的序看体不个盾．要篷主;对九观展遍抓剩；物B，分吸具作篷带路一和殊请要性一相点不上，你相和了③矛，次同。)在错立盾→看人系，原冤.1要的统只期盾·这生多；性矛，社了都点间“，遍不什同矛识是盾则特无妙有下：下部话展①②，须一子盾所差，在，问“制任物现穿则性是只里是贯位近主风互，矛含，同）握物在是分面下么髓一中矛的。两相事大直一争克，方（往问面其客定，美都。链可题2矛方减赖人斗对立有有发时征提的，，对通矛点力说普了”一．系数前。。 主要矛盾和矛盾的主要方面的区分 类别 主要矛盾 矛盾的主要方面 外延 存在于复杂事物中，主要矛盾=1，次要矛盾≥1。 存在于一个矛盾中，主要方面=1，次要方面=1。 作用 决定事物的发展方向，常用在“办事情”上 决定事物性质，常用在“看问题”上 方法论 用在“办事情”上,用于解决问题。做事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾 用在“看问题”上,用于评价人和事。看问题要把握矛盾的主要方面，抓住主流 标志词 如：重点、重心、中心、关键、突破口、重中之重、核心、主题、第一要务、突出位置 如：主流、大局、性质、方向、优势、主体、整体上、总的来看。 纪念马克思诞辰 201周年 我国经济社会发展要以经济建设为中心 射人先射马，擒贼先擒王； 一国两制不会改变国家的社会主义性质 金无足赤，人无完人 必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。 好钢用在刀刃上； 和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。 牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸； 主次矛盾 主次矛盾 主次矛盾 主次矛盾 主次方面 主次方面 主次方面 主次矛盾 思考：下面两组说法中哪些体现了主次矛盾的辩证关系，哪些体现了矛盾主次方面的辩证关系？ 对比 两点论 重点论 含义 认识复杂事物 认识某一矛盾 反对 联系 理论依据 3.两点论与重点论的统一 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾 （抓重点） 既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面 （抓主流） 形而上学的一点论 形而上学的均衡论 辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 矛盾观 矛盾分析法 1.矛盾就是对立统一 坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 2.矛盾具有普遍性 敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点看问题。 3.矛盾具有特殊性 坚持具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 办事情，要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。 看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。坚持两点论和重点论的统一。 坚持两点论和重点论相统一 7.两点论与重点论的关系 5.主次矛盾的辩证关系 6.矛盾的主次方面辩证关系 矛盾分析法 归纳总结 47 $