8.3金属资源的利用和保护第2课时课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件聚焦金属锈蚀条件、防锈措施及资源保护，以“铁锅开锅”生活问题导入，通过铁钉生锈条件实验探究，对比烤蓝与铁锈差异，设计防锈方案，结合双吸剂、暖宝宝等应用，构建“问题-探究-应用-拓展”的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过控制变量法实验培养科学思维，结合暖宝宝、铁锅防锈等实例深化化学观念，融入稀土资源保护案例渗透科学态度与责任。小结系统梳理知识，助力学生形成完整认知，教师可直接用于情境教学和探究活动设计。

课题三 金属资源的利用和保护 第2课时 1 目录 01 金属的锈蚀 02 金属的防锈 03 金属资源的保护 2 新课引入 家里买到铁锅后，如何开锅？ 烤蓝、涂油 防锈 3 辨锈质--认识铁锈的真面目 任务1 认识铁锈 4 寻诱因--破解铁生锈的“密码” 任务2 探究铁生锈条件 【提出问题】 铁生锈需要什么条件？ 【分析】 化学反应前后元素种类不变 Fe Fe2O3·XH2O + O2 + H2O 【作出猜想】 猜想1 需要____ ；猜想2 需要____；猜想3 需要______ O2和H2O H2O O2 5 寻诱因--破解铁生锈的“密码” 【设计实验】 除去水中的氧气 隔绝氧气 与氧气和水接触 与水接触 与氧气接触 生锈 不生锈 不生锈 A B C AB对比 需要O2 AC对比 需要H2O 与水面接触的位置，生锈最严重 6 金属的锈蚀 任务3:阅读课本20页和资料卡片上的内容，分析"烤蓝"生成的Fe3O4与普通铁锈有什么不同?为什么能防锈? 资料卡片: "烤蓝"是将铁制品加热至高温，使其表面与氧气反应生成一层致密的四氧化三铁(Fe3O4)薄膜，这层薄膜能隔绝水和氧气，起到防锈作用。 防锈原理：隔绝氧气或水 7 防锈蚀---设计防锈方案 任务4:防止铁锈蚀的方法 防锈原理：隔绝氧气或水 支架 链条 车把手 ①刷漆 ②涂油 ③镀耐腐蚀的金属，如铬 钢圈 ④制成合金 ⑤保持洁净干燥 8 防锈蚀---设计防锈方案 为家里铁锅设计防锈方案 用完洗干净，保持干燥 定期涂油； 烤蓝 9 为锈用--挖掘锈蚀的新用处 任务5:辩证认识铁生锈 有些食品袋中会有保鲜剂，利用了铁生锈，有人称为“双吸剂”，吸收的是__________ 氧气和水 10 为锈用--挖掘锈蚀的新用处 任务5:辩证认识铁生锈 暖宝宝利用铁生锈放热 催化剂 11 护资源--守护金属宝库 12 护资源--守护金属宝库 13 金属资源的保护 小结 1、铁生锈的条件 2、预防铁生锈的措施 3、保护金属资源 需要氧气和水同时接触 涂油、刷漆、镀耐腐蚀的金属、制成合金、保持洁净干燥 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $