第2章 2.7 用坐标方法解决几何问题(教参Word)-【步步高】2025-2026学年高二数学选择性必修第一册学习笔记(湘教版)
2026-08-14
|
10页
|
7人阅读
|
0人下载
教辅
山东金榜苑文化传媒有限责任公司
进店逛逛 资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 高中数学湘教版选择性必修 第一册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 2.7 用坐标方法解决几何问题 |
| 类型 | 教案-讲义 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 1.51 MB |
| 发布时间 | 2026-08-14 |
| 更新时间 | 2026-08-14 |
| 作者 | 山东金榜苑文化传媒有限责任公司 |
| 品牌系列 | 步步高·学习笔记 |
| 审核时间 | 2026-08-14 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59189299.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
本讲义聚焦坐标法这一核心知识点,系统梳理用坐标法证明几何问题的“三步曲”(建立坐标系、转化代数问题、求解并转化结论)及求动点轨迹方程的方法(直接法、定义法、代入法),通过例题与跟踪训练构建从理论到应用的学习支架。
该资料以圆中线段关系证明、直角三角形轨迹求解等实例为载体,引导学生用数学眼光抽象几何元素,用数学思维进行代数推理,用数学语言表达轨迹方程。课中助力教师系统教学,课后通过小结与练习帮助学生巩固方法,弥补忽略轨迹中特殊点等误区。
内容正文:
学习目标 1.理解坐标法的意义,并会用坐标法研究问题.2.进一步掌握用解析法处理平面几何问题.
导语
笛卡尔创立解析几何之后,人们借助坐标系把形与数联系起来,使几何问题可以通过建立坐标系,把几何问题代数化,图形性质坐标化,从而使几何问题由难变简,本节就利用坐标法来解决平面几何中的有关问题.
一、坐标法证明几何问题
1.坐标法:平面解析几何的基本思想方法就是在平面直角坐标系中,把点用坐标表示,将直线与圆等曲线用方程表示,通过研究方程来研究图形的性质,这种代数研究方法被称为坐标法.
2.用坐标法解决平面几何问题的“三步曲”
第一步:建立适当的平面直角坐标系,用坐标和方程表示问题中的几何元素,将几何问题转化为代数问题;
第二步:实施代数运算,求解代数问题;
第三步:将代数解转化为几何结论并作答.
例1 如图所示,在圆O上任取一点C为圆心,作圆C与圆O的直径AB相切于点D,圆C与圆O交于点E,F,且EF与CD相交于点H,求证:EF平分CD.
证明 以AB所在直线为x轴,O为坐标原点,
建立平面直角坐标系,如图所示,
设|AB|=2r,D(a,0),
则|CD|=,
∴C(a,),
∴圆O:x2+y2=r2,
圆C:(x-a)2+(y-)2=r2-a2.
两方程作差得直线EF的方程为2ax+2y=r2+a2.
令x=a,得y=,
∴H,即H为CD的中点,
∴EF平分CD.
反思感悟 建立直角坐标系应遵循的原则
(1)若有两条相互垂直的直线,一般以它们分别为x轴和y轴.
(2)充分利用图形的对称性.
(3)让尽可能多的点落在坐标轴上,或关于坐标轴对称.
(4)关键点的坐标易于求得.
跟踪训练1 如图,Rt△ABC的斜边长为定值2m,以斜边的中点O为圆心作半径为n的圆,直线BC交圆于P,Q两点,求证:|AP|2+|AQ|2+|PQ|2为定值.
证明 如图,以O为坐标原点,以直线BC为x轴,建立平面直角坐标系,
于是有B(-m,0),C(m,0),P(-n,0),Q(n,0).
设A(x,y),由已知,点A在圆x2+y2=m2上,
故|AP|2+|AQ|2+|PQ|2
=(x+n)2+y2+(x-n)2+y2+4n2
=2x2+2y2+6n2=2m2+6n2(定值).
二、求动点的轨迹方程
例2 (课本例3) △ABC的顶点B,C的坐标分别是(-3,-1),(2,1),顶点A在圆x2+y2+4x-8y+16=0上运动,求△ABC的重心G的轨迹方程.
解 设△ABC的重心G的坐标是(x,y),顶点A的坐标是(x0,y0).
又点B,C的坐标分别是(-3,-1),(2,1),则△ABC的重心G的坐标满足
x=,y=.
即x0=3x+1,y0=3y. ①
因为点A在圆x2+y2+4x-8y+16=0上运动,所以点A的坐标(x0,y0)满足方程x2+y2+4x-8y+16=0,即满足方程
(x+2)2+(y-4)2=4. ②
将①代入②,得(3x+1+2)2+(3y-4)2=4.
因此所求轨迹方程为
(x+1)2+=.
例2 已知Rt△ABC的斜边为AB,且A(-1,0),B(3,0),求直角顶点C的轨迹方程.
解 方法一 设顶点C(x,y),因为AC⊥BC,且A,B,C三点不共线,所以x≠3,且x≠-1.
又因为kAC=,kBC=,
且kAC·kBC=-1,所以·=-1,
化简得x2+y2-2x-3=0,
所以直角顶点C的轨迹方程为x2+y2-2x-3=0(x≠3,且x≠-1).
方法二 同方法一,得x≠3,且x≠-1,
由勾股定理,得|AC|2+|BC|2=|AB|2,
即(x+1)2+y2+(x-3)2+y2=16,
化简得x2+y2-2x-3=0,
所以直角顶点C的轨迹方程为x2+y2-2x-3=0(x≠3,且x≠-1).
方法三 设AB的中点为D,由中点坐标公式,
得D(1,0),
由直角三角形的性质,知|CD|=|AB|=2.
由圆的定义,知动点C的轨迹是以D(1,0)为圆心,
以2为半径的圆(因为A,B,C三点不共线,所以应除去与x轴的交点).
设C(x,y),所以直角顶点C的轨迹方程为(x-1)2+y2=4(x≠3,且x≠-1).
反思感悟 求轨迹方程的常用方法
(1)直接法:根据题目条件,建立坐标系,设出动点坐标,找出动点满足的条件,然后化简、证明.
(2)定义法:当动点的运动轨迹符合圆的定义时,可利用定义写出动点的轨迹方程.
(3)代入法:若动点P(x,y)依赖于某圆上的一个动点Q(x1,y1)而运动,把x1,y1用x,y表示,再将点Q的坐标代入到已知圆的方程中,得点P的轨迹方程.
跟踪训练2 点A(2,0)是圆x2+y2=4上的定点,点B(1,1)是圆内一点,P,Q为圆上的动点.
(1)求线段AP的中点M的轨迹方程;
(2)若∠PBQ=90°,求线段PQ的中点N的轨迹方程.
解 (1)设线段AP的中点M(x,y),
由中点坐标公式,得点P的坐标为(2x-2,2y).
∵点P在圆x2+y2=4上,
∴(2x-2)2+(2y)2=4,
故线段AP的中点M的轨迹方程为
(x-1)2+y2=1.
(2)设线段PQ的中点N(x,y),
在Rt△PBQ中,|PN|=|BN|.
设O为坐标原点,连接ON(图略),则ON⊥PQ,
∴|OP|2=|ON|2+|PN|2=|ON|2+|BN|2,
∴x2+y2+(x-1)2+(y-1)2=4,
故线段PQ的中点N的轨迹方程为x2+y2-x-y-1=0.
1.知识清单:
(1)坐标法证明几何问题.
(2)坐标法求动点的轨迹方程.
2.方法归纳:坐标法,转化思想.
3.常见误区:求轨迹方程时易忽视排除不符合的点.
1.方程x2+xy=x的曲线是( )
A.一个点 B.一个点和一条直线
C.一条直线 D.两条直线
答案 D
2.平面上一动点P满足:|PM|2+|PN|2=6且M(-1,0),N(1,0),则动点P的轨迹方程为( )
A.(x+1)2+y2=3
B.(x-1)2+y2=3
C.x2+y2=2
D.x2+y2=3
答案 C
解析 设P(x,y),由|PM|2+|PN|2=6,所以(x+1)2+y2+(x-1)2+y2=6,
整理得x2+y2=2,即动点P的轨迹方程为x2+y2=2.
3.长度为6的线段AB的两个端点A和B分别在x轴和y轴上滑动,则线段AB的中点M的轨迹方程为 .
答案 x2+y2=9
解析 方法一 设M(x,y),因为△AOB是直角三角形,所以|OM|=|AB|=3为定值,故M的轨迹是以O为圆心,3为半径的圆,故M的轨迹方程为x2+y2=9.
方法二 设M(x,y),则A(2x,0),B(0,2y)
∴|AB|=
==6,
故M的轨迹方程为x2+y2=9.
4.已知P是圆x2+y2=16上的动点,A(12,0),M为PA的中点,则点M的轨迹方程为____________.
答案 (x-6)2+y2=4
解析 设M(x,y),
∵A(12,0),M为PA的中点,
∴P(2x-12,2y).
∵P为圆x2+y2=16上的动点,
∴(2x-12)2+4y2=16,即(x-6)2+y2=4,
点M的轨迹方程为(x-6)2+y2=4.
课时对点练
[分值:60分]
一、单项选择题(每小题5分,共25分)
1.方程y=-表示的曲线是( )
A.一条射线 B.一个圆
C.两条射线 D.半个圆
答案 D
解析 由y=-得x2+y2=25.
∵y=-≤0,∴曲线表示半个圆.
2.已知圆C:(x-a)2+(y-b)2=1过点A(1,0),则圆C的圆心的轨迹是( )
A.点 B.直线 C.线段 D.圆
答案 D
解析 ∵圆C:(x-a)2+(y-b)2=1过点A(1,0),
∴(1-a)2+(0-b)2=1,
∴(a-1)2+b2=1,
∴圆C的圆心的轨迹是以(1,0)为圆心,1为半径的圆.
3.已知某隧道内设双行线公路,车辆只能在道路中心线一侧行驶,隧道截面是半径为4米的半圆,若行驶车辆的宽度为2.5米,则车辆的最大高度应不超过( )
A. 米 B. 米 C. 米 D. 米
答案 C
解析 建立如图所示的平面直角坐标系,O为圆心,易得半圆的方程为x2+y2=16(y≥0),A(2.5,0),因为B在半圆上,且BA⊥x轴,所以=16-2.52=9.75,即yB=.故车辆的最大高度应不超过 米.
4.若两定点A,B的距离为3,动点M满足|MA|=2|MB|,则点M的轨迹围成区域的面积为( )
A.π B.2π C.3π D.4π
答案 D
解析 以A为原点,直线AB为x轴建立平面直角坐标系,则可取B(3,0).设M(x,y),依题意有,=2,化简整理得x2+y2-8x+12=0,即(x-4)2+y2=4,故点M的轨迹为圆,圆的面积为4π.
5.已知等腰三角形ABC的底边BC对应的顶点是A(4,2),底边的一个端点是B(3,5),则底边另一个端点C的轨迹方程是( )
A.(x-4)2+(y-2)2=10
B.(x+4)2+(y-2)2=10
C.(x-4)2+(y-2)2=10(x≠3,x≠5)
D.(x+4)2+(y-2)2=10(x≠3,x≠5)
答案 C
解析 设C(x,y),由题意知,|AB|==,
因为△ABC是以BC为底边的等腰三角形,于是有|CA|=|AB|=,即点C的轨迹是以A为圆心,为半径的圆,又点A,B,C构成三角形,即三点不可共线,则轨迹中需去掉点B(3,5)及点B关于点A对称的点(5,-1),所以点C的轨迹方程为(x-4)2+(y-2)2=10(去掉(3,5),(5,-1)两点).
二、填空题(每小题5分,共15分)
6.设点A为圆B:(x-1)2+y2=1上的动点,PA是圆的切线且|PA|=1,则点P的轨迹方程是 .
答案 (x-1)2+y2=2
解析 设点P(x,y)是轨迹上任一点,圆B:(x-1)2+y2=1的圆心为B(1,0),则|PA|2+1=|PB|2,所以点P的轨迹方程是(x-1)2+y2=2.
7.平面直角坐标系xOy中,已知点P(2,4),圆O:x2+y2=4与x轴的正半轴交于点Q,过点P的直线l与圆O交于不同的两点A,B.若线段AB的中点为M,则点M的轨迹方程为 .
答案 (x-1)2+(y-2)2=5
解析 设点M(x,y),
∵M是弦AB的中点,∴MO⊥MP,
又∵=(x,y),=(x-2,y-4),
∴x(x-2)+y(y-4)=0,
即x2+y2-2x-4y=0,
联立
解得或
又∵M在圆O的内部,∴点M的轨迹方程是(x-1)2+(y-2)2=5.
8.树林的边界是直线l(如图CD所在的直线),一只兔子在河边喝水时发现了一只狼,兔子和狼分别位于l的垂线AC上的A点和B点处,|AB|=|BC|=a(a为正常数),若兔子沿AD方向以速度2μ(μ为正常数)向树林逃跑,同时狼沿线段BM(M∈AD)方向以速度μ进行追击,若狼到达M处的时间不多于兔子到达M处的时间,狼就会吃掉兔子,则兔子的所有不幸点(即可能被狼吃掉的点)的区域面积S(a)= .
答案 (a>0)
解析 建立如图所示的平面直角坐标系,设A(0,2a),B(0,a),M(x,y),
由≤,得
x2+≤,
∴点M在以为圆心,为半径的圆上及圆的内部,
∴S(a)=π×=(a>0).
三、解答题(共20分)
9.(10分)如图,在等边三角形ABC中,点D,E分别在边BC,AC上,且|BD|=|BC|,|CE|=|CA|,AD,BE相交于点P.求证:AP⊥CP.
证明 如图,以BC的中点O为原点,BC所在直线为x轴,建立平面直角坐标系,
设等边三角形ABC的边长为6,则B(-3,0),C(3,0),A(0,3),E(2,),D(-1,0),
∵kAD==3,
∴直线AD的方程为y-0=3(x+1),即y=3x+3, ①
∵kBE==,
∴直线BE的方程为y-0=(x+3),即y=(x+3), ②
联立①②解得x=-,y=,则P,
∵kAP=kAD=3,kCP==-,
∴kAP·kCP=-1,∴AP⊥CP.
10.(10分)已知圆O:x2+y2=4,直线l1的方程为(1+2m)x+(m-1)y-3m=0.若直线l1过定点P,点M,N在圆O上,且PM⊥PN,Q为线段MN的中点,求点Q的轨迹方程.
解 直线l1的方程为(1+2m)x+(m-1)y-3m=0,
即(x-y)+m(2x+y-3)=0,
则有解得
即点P的坐标为(1,1).因为点M,N在圆O上,且PM⊥PN,Q为线段MN的中点,
则MN=2PQ,设MN的中点Q(x,y),
则OM2=OQ2+MQ2=OQ2+PQ2,
即4=x2+y2+(x-1)2+(y-1)2,
化简可得+=,
即为点Q的轨迹方程.
学科网(北京)股份有限公司
$
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。