22陀螺（导学案）-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文导学案围绕《陀螺》展开，引导学生认识“钉、旋”等生字，会写“否、旋”等字，正确流利朗读课文，了解作者玩陀螺的童年趣事及“我”的心情变化，理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。通过初读扫清障碍、再读理清脉络、精读品析句子、整体回顾积累的四步预习步骤，搭建从字词到中心的学习支架，帮助学生逐步深入文本。 这份资料的特色在于分层设计预习任务与练习（基础、提升、拓展），融入批注阅读、修辞品析等方法，培养学生语言运用和思维能力，引用古话渗透文化自信。既引导学生自主学习，又提供详细答案便于教师评估，有效提升学习效率与语文核心素养。

（四上）22.陀螺（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用） 使用说明：亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《陀螺》的学习指南。这篇课文是一篇略读课文，请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字： 认识“钉、旋、鄙”等生字，会写“否、旋、况、兵、败、仍、尤、帅、预、溃、品、丑、豪”等生字。 朗读课文： 正确、流利地朗读课文。 内容理解： 了解作者玩陀螺的童年趣事，能说出“我”的心情变化过程。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《陀螺》 预习重点： “我”的心情是怎样变化的？为什么会发生这样的变化？ 预习难点： 理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的深刻含义。 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你大声朗读课文2遍。第一遍慢慢读，读准字音；第二遍通顺地读，不加字、不漏字。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：______、______、______（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察“否、旋、况、兵、败、仍、尤、帅、预、溃、品、丑、豪”等生字。 “旋”字是（ ）结构，部首是（ ）；“豪”字的部首是（ ）。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：________________________。 “况、败、仍、预、溃”这几个字都是（ ）结构，写的时候要（左窄右宽 / 左右相等）。 第二步：再读课文，理清顺序（建议用时：8分钟） 【任务4】标段落 课文一共有（ ）个自然段。请用“①②③…”在段首标好。 【任务5】理脉络（选词填空） 课文先写了（ ）：“我”渴望拥有一只好陀螺，却始终做不出满意的。 课文接着写了（ ）：叔叔送“我”一只其貌不扬的陀螺，“我”十分高兴。 课文然后写了（ ）：“我”的小陀螺在比赛中战胜了大陀螺。 课文最后写了（ ）：“我”从中领悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。 【选项：①渴望陀螺 ②获得陀螺 ③比赛获胜 ④感悟道理】 【任务6】找心情变化 “我”的心情在故事中一直在变化。请你快速浏览课文，用“______”画出描写“我”心情的句子。 “我”的心情变化是：羡慕→（ ）→高兴→（ ）→（ ） 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读句子一（批注阅读） 读一读课文旁边的批注，看看别人是怎么边读边思考的。 小问号： 你在读课文的时候，有没有想说的话？试着在课文旁边写一两句批注吧！（可以是你的疑问、你的感受、你的发现） 我写的批注：________________________________________________________ 【任务8】品读句子二（比喻句） 读一读：“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。” 小问号： 这句话把（ ）比作“堆满乌云”，把（ ）比作“过冬的燕子”，写出了“我”当时（ ）的心情。 【任务9】品读句子三（拟人句） 读一读：“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲。” 小问号： 这句话运用了（ ）的修辞手法，把大陀螺写得像个（ ）的人。 “摇头晃脑”“挺着肚皮”写出了大陀螺的（ ）；“不动声色”写出了小陀螺的（ ）。 【任务10】品读句子四（中心句） 读一读：“这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。” 小问号： 这句话在文中起什么作用？（在正确选项前打“√”） （ ） A. 只是随便引用一句古话 （ ） B. 点明全文的中心道理 （ ） C. 描写陀螺的外形 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务11】我是“故事大王” 如果要把《陀螺》这个故事讲给好朋友听，你会怎么讲？请用一两句话概括故事的主要内容。 我的概括：________________________________________________________ 【任务12】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是：________________________________________ （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（12分） fǒu zé（ ） xuán zhuǎn（ ） qínɡ kuànɡ（ ） shì bīnɡ（ ） shī bài（ ） rénɡ rán（ ） yóu qí（ ） shuài qì（ ） yù liào（ ） kuì bài（ ） pǐn chánɡ（ ） chǒu lòu（ ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（8分） 旋转（xuán xuàn） 钉子（dīnɡ dìnɡ） 削制（xiāo xuē） 自豪（háo hǎo） 挑衅（xìn xùn） 溃败（kuì ɡuì） 妩媚（wǔ fǔ） 荣誉（yù yǜ） 3. 比一比，再组词。（8分） 旋（ ） 败（ ） 预（ ） 豪（ ） 旅（ ） 放（ ） 项（ ） 毫（ ） 【提升练习】 4. 选词填空。（6分） 自豪 懊恼 挑衅 妩媚 （1）我尝到了胜利的滋味，心中充满了（ ）。 （2）做不出满意的陀螺，我曾有很长一段时间感到（ ）。 （3）大陀螺的主人开始傲慢地向我（ ）。 （4）好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多（ ）。 5. 照样子，写句子。（6分） 例：我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 （1）我的心里乐开了花，快乐像________________________________。 （2）听到这个消息，他伤心极了，眼泪像________________________________。 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）陀螺在“我”的故乡叫作“________”。 （2）“我”的陀螺是一位________在旋床上旋出来的，外形圆且光滑，如同一枚________。 （3）课文结尾引用了一句古话：“________________，________________。” （4）这句话告诉我们：不能仅凭________判断人或事物的好坏、强弱。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 7. 想象写话。 如果你也有一只其貌不扬的小陀螺，却战胜了所有帅气的大陀螺，你会是什么心情？请用几句话写一写。 8. 资料搜集（选做）。 “人不可貌相，海水不可斗量”这句古话是什么意思？查一查资料，了解这句话的出处和含义，写下来和同学分享。 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：旋（xuán）、帅（shuài）、溃（kuì）、鄙（bǐ）、衅（xìn） （学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 “旋”字是（左右）结构，部首是（方）；“豪”字的部首是（豕）。 最容易写错的字示例：“旋”（注意右边是“疋”，不要写成“足”）；“豪”（下面是“豕”，不要少写笔画）。 “况、败、仍、预、溃”都是（左右）结构，写的时候要（左窄右宽）。 【任务4】标段落 课文一共有（ 13 ）个自然段。 【任务5】理脉络 课文先写了（ ①渴望陀螺 ）：“我”渴望拥有一只好陀螺，却始终做不出满意的。 课文接着写了（ ②获得陀螺 ）：叔叔送“我”一只其貌不扬的陀螺，“我”十分高兴。 课文然后写了（ ③比赛获胜 ）：“我”的小陀螺在比赛中战胜了大陀螺。 课文最后写了（ ④感悟道理 ）：“我”从中领悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。 【任务6】找心情变化 “我”的心情变化是：羡慕→（懊恼/失落）→高兴→（士气大减/沮丧）→（自豪/惊喜） （学生能写出大致意思即可） 【任务7】品读句子一（开放题，学生自由批注即可，无需标准答案。） 批注角度示例：可以写“我也好想有一个陀螺啊！”“这个叔叔真好！”“小陀螺真厉害！”等。 【任务8】品读句子二 这句话把（心情）比作“堆满乌云”，把（快乐）比作“过冬的燕子”，写出了“我”当时（懊恼/失落/不开心）的心情。 【任务9】品读句子三 这句话运用了（拟人）的修辞手法，把大陀螺写得像个（傲慢/神气）的人。 “摇头晃脑”“挺着肚皮”写出了大陀螺的（傲慢/神气十足）；“不动声色”写出了小陀螺的（沉着/冷静）。 【任务10】品读句子四 小问号答案：B. 点明全文的中心道理（√） 【任务11】我是“故事大王” （参考示例） 示例：课文讲了“我”小时候特别想拥有一只好陀螺，可自己怎么也做不出来。后来叔叔送“我”一只其貌不扬的小陀螺，“我”高兴极了。在和小伙伴比赛时，这只不起眼的小陀螺竟然战胜了所有帅气的大陀螺。“我”从中明白了一个道理：人不可貌相，海水不可斗量。 （能抓住主要人物和主要事件概括，语句通顺即可） 【任务12】我的疑问 （此题为开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案。） 版块B：练习题参考答案 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： fǒu zé（否则） xuán zhuǎn（旋转） qínɡ kuànɡ（情况） shì bīnɡ（士兵） shī bài（失败） rénɡ rán（仍然） yóu qí（尤其） shuài qì（帅气） yù liào（预料） kuì bài（溃败） pǐn chánɡ（品尝） chǒu lòu（丑陋） 第2题 给带点字选择正确的读音： 旋转（xuán√ xuàn） 钉子（dīnɡ√ dìnɡ） 削制（xiāo√ xuē） 自豪（háo√ hǎo） 挑衅（xìn√ xùn） 溃败（kuì√ ɡuì） 妩媚（wǔ√ fǔ） 荣誉（yù√ yǜ） 第3题 比一比再组词： 旋（旋转/盘旋） 败（失败/打败） 预（预料/预习） 豪（自豪/豪杰） 旅（旅行/旅游） 放（放学/放松） 项（项目/项链） 毫（毫米/丝毫） （组词答案不唯一，正确即可） 【提升练习答案】 第4题 选词填空： （1）我尝到了胜利的滋味，心中充满了（自豪）。 （2）做不出满意的陀螺，我曾有很长一段时间感到（懊恼）。 （3）大陀螺的主人开始傲慢地向我（挑衅）。 （4）好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多（妩媚）。 第5题 照样子写句子： （1）我的心里乐开了花，快乐像一只欢快的小鸟，飞向蓝蓝的天空。（答案不唯一） （2）听到这个消息，他伤心极了，眼泪像断了线的珠子，啪嗒啪嗒地往下掉。（答案不唯一） （只要比喻恰当、句子通顺即可） 第6题 根据课文内容填空： （1）陀螺在“我”的故乡叫作“（冰尜儿）”。 （2）“我”的陀螺是一位（木工）在旋床上旋出来的，外形圆且光滑，如同一枚（鸭蛋）。 （3）课文结尾引用了一句古话：“（人不可貌相），（海水不可斗量）。” （4）这句话告诉我们：不能仅凭（外表）判断人或事物的好坏、强弱。 【拓展练习答案】 第7题 想象写话（参考示例）： 当我的小陀螺把那个帅气的大陀螺撞翻时，我简直不敢相信自己的眼睛！我愣了好几秒才反应过来，然后激动得跳了起来，大喊：“我赢了！我赢了！”周围的小伙伴们都惊呆了，他们纷纷围过来看我的小陀螺。我心里别提多自豪了，原来外表不起眼的东西，也可能藏着巨大的力量！ （评价标准：能写出心情变化，语句通顺即可） 第8题 资料搜集（开放题，参考要点）： “人不可貌相，海水不可斗量”是一句中国古话，意思是不能只根据外貌来评价一个人的才能、品质和行为，就像海水不能用斗来量一样。这句话出自明代冯梦龙的《醒世恒言》，告诉我们要全面地、深入地了解人和事物，不要被表面的样子所迷惑。在课文中，其貌不扬的小陀螺战胜了帅气的大陀螺，正好印证了这个道理。 （不设标准答案，只要学生认真查阅资料即给予肯定） 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 童年生活、成长故事、人生哲理 核心素养 语言建构（学习比喻、拟人等修辞手法）、思维发展（学习批注阅读方法）、审美创造（品味质朴真挚的语言风格） 文体 回忆性叙事散文 文章结构 起因—经过—结果（事情发展顺序） 1. 会认字 钉、旋、鄙、衅、愧、溃、妩、媚 2. 会写字 否、旋、况、兵、败、仍、尤、帅、预、溃、品、丑、豪 3. 生字组词 字 组词 字 组词 否 否则、否定、可否 旋 旋转、盘旋、凯旋 况 情况、状况、况且 兵 士兵、兵器、兵法 败 失败、打败、溃败 仍 仍然、仍旧、仍是 尤 尤其、尤为、怨天尤人 帅 帅气、统帅、元帅 预 预料、预习、预见 溃 溃败、崩溃、溃烂 品 品尝、品质、品格 丑 丑陋、丑角、出丑 豪 自豪、豪杰、豪爽 4. 形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 旋 旋转、盘旋 旅 旅行、旅游 “旋”与转动有关；“旅”与出行有关 败 失败、打败 放 放学、放松 “败”与输赢有关；“放”与放置有关 预 预料、预习 项 项目、项链 “预”带页，与预先有关；“项”带工 豪 自豪、豪杰 毫 毫米、丝毫 “豪”下面是“豕”；“毫”下面是“毛” 帅 帅气、统帅 师 老师、师父 “帅”右边是“巾”；“师”右边是“帀” 5. 多音字 字 读音 组词 读音 组词 钉 dīnɡ 钉子、铁钉 dìnɡ 钉上、钉鞋 旋 xuán 旋转、盘旋 xuàn 旋风、旋床 削 xiāo 削苹果、削皮 xuē 剥削、削减 转 zhuǎn 转身、转告 zhuàn 旋转、转圈 挨 āi 挨近、挨家挨户 ái 挨打、挨饿 6. 近义词 增加——增添 奋力——努力 况且——何况 寻找——寻觅 懊恼——烦恼 尤其——特别 预料——预测 顽强——坚强 自豪——骄傲 兴致勃勃——兴高采烈 得心应手——轻车熟路 7. 反义词 增加——减少 快乐——难过 接受——拒绝 溃败——胜利 傲慢——谦虚 顽强——软弱 辉煌——暗淡 自豪——惭愧 兴致勃勃——萎靡不振 8. 重点词语解释 顾名思义： 看到名称，就联想到它的意义。 冰尜儿： 方言，指陀螺。 妩媚： 形容姿态美好可爱。 重整旗鼓： 比喻失败之后，重新集合力量再干。 得心应手： 心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。 不伦不类： 不像这一类，也不像那一类，形容不像样、不规范。 士气大减： 战斗意志大大减弱。 不动声色： 在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化，形容非常镇静。 不甘人后： 不甘心落在别人后面。 兴致勃勃： 形容兴趣很浓厚，情绪很高。 人不可貌相，海水不可斗量： 不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，就像海水不能用斗来量一样。 9. 作者介绍 高洪波，笔名向川，1951年12月出生于内蒙古。中国作家协会副主席，中国作家协会儿童文学委员会主任。作品有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《我喜欢你，狐狸》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》《高洪波散文选》等。作品多次入选中小学教材。 10. 课文内容梳理（段落大意） 第1~3自然段（渴望陀螺）： 写“我”对陀螺的喜爱和渴望，以及自己动手做陀螺却总不成功的懊恼。 第4~6自然段（获得陀螺）： 写叔叔答应送“我”一只陀螺，“我”兴奋不已；叔叔送的陀螺虽然其貌不扬，但“我”十分高兴。 第7~11自然段（比赛获胜）： 写“我”的小陀螺在赛场上战胜大陀螺的精彩过程。 第12~13自然段（感悟道理）： 写“我”从中领悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。 11. 中心思想 本文是一篇回忆性叙事散文，作者高洪波以陀螺为线索，回忆了童年时期渴望陀螺、获得陀螺、赛陀螺获胜的经历。课文通过“我”的小陀螺战胜大陀螺的故事，揭示了“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理，表达了作者对童年生活的怀念与热爱。 12. 重点句子详细讲解 句1：“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。” 手法： 比喻。 作用： 把“我”做不出好陀螺的懊恼心情比作“堆满乌云”，把“快乐”比作“过冬的燕子”，生动形象地写出了“我”因做不出满意陀螺而极度失落的心情。 句2：“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。” 手法： 心理描写。 作用： “恍惚”写出了“我”得知叔叔要送陀螺后兴奋得魂不守舍的样子，“老想象”写出了“我”对陀螺的无限期待和美好幻想。 句3：“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲。” 手法： 拟人。 作用： “摇头晃脑”“挺着肚皮”写出了大陀螺的傲慢与神气，“不动声色”写出了小陀螺的沉着与冷静。两者形成鲜明对比，为下文小陀螺的胜利做铺垫。 句4：“这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。” 手法： 引用、中心句。 作用： 引用古话点明全文主旨，是文章的点睛之笔。其貌不扬的小陀螺战胜了帅气的大陀螺，完美印证了“不能仅凭外表判断事物价值”的道理。 13. 课后题参考答案 课后题1：默读课文，在你体会比较深的地方作批注，和同学交流。 答：可以在以下地方作批注： （1）第2自然段——“我从小就不甘人后”写出了“我”好胜心强的性格，为后文渴望陀螺、努力做陀螺做铺垫。 （2）第3自然段——“我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”这个比喻写得太生动了，把“我”的失落心情写得淋漓尽致。 （3）第8自然段——小陀螺“不伦不类”“看不出丝毫与同伴相斗的能力”，这里先抑后扬，为后面的胜利做铺垫。 （4）第11自然段——小陀螺战胜大陀螺的场面描写非常精彩，让人仿佛身临其境。 （5）第13自然段——“人不可貌相，海水不可斗量”这句话点明了全文的道理，让人印象深刻。 课后题2：读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。 （1）“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。”——写出了“我”好胜、不服输的心情。 （2）“因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”——写出了“我”做不出好陀螺的极度懊恼和失落。 （3）“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”——写出了“我”得知叔叔要送陀螺后的兴奋和期待。 （4）“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑……这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。”——写出了“我”看到陀螺其貌不扬后的沮丧和自卑。 （5）“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”——写出了“我”赢得比赛后的自豪和喜悦。 “我”的心情变化过程： 好胜、不服输 → 懊恼、失落 → 兴奋、期待 → 沮丧、自卑 → 自豪、喜悦 课后题3：“人不可貌相，海水不可斗量”这句话是什么意思？结合课文内容和生活实际说一说。 答：这句话的意思是：不能只根据外貌来评价一个人的才能、品质和行为，就像海水不能用斗来量一样。 结合课文： 文中的小陀螺长得不伦不类，被小伙伴们嘲笑，谁都不看好它。可是在赛场上，这只其貌不扬的小陀螺却战胜了所有帅气的大陀螺，让大家刮目相看。这说明外表不起眼的东西，也可能拥有强大的力量。 结合生活实际： 生活中也是这样。比如我们班上有个同学个子矮小、其貌不扬，可是他的学习成绩特别好，跑步也很快。我们不能因为一个人的外表就轻易下结论，要全面地了解一个人。 学科网（北京）股份有限公司 $