精品解析：湖北黄石市下陆区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025-2026学年七年级下学期期末教学质量检测 语文试题 满分120分，考试用时150分钟。 一点微光，也能照亮角落；一粒种子，也能长成春天。请完成以下七项任务，发现“微小”背后的力量。 第一站：积累微光 细碎文字如点点微光，逐字沉淀，汇聚成星河，于笔墨间窥见温柔绵长的世间大美。 习近平总书记强调：“舍生忘死，集中体现了中国人民敢于压倒一切困难而不被任何困难所压倒的顽强意志”。 涓滴之力汇成（①）磅礴伟力，微小光芒聚cuǐ càn（②）星河。在抗击疫情的斗争中，无数个平凡身影向险而行，攻jiān（③）克难，越是艰险越向前的英雄气概，击退疫魔，换得山河无恙。 人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。面对前所未知的新型传染性疾病，一位位白衣天使将生死置之度外，一名名党员践行初心使命，一个个普通人坚守岗位。共同绘就了中国抗疫“群英谱”，为伟大抗疫斗争标注了众志成城，不畏艰险的精神底色。 1. 根据加点的汉字或拼音写出对应的字词或拼音。 ①磅礴（ ） ②cuǐ càn（ ） ③攻jiān（ ）克难 2. 小林发现文中画波浪线的句子标点符号有问题，请你找出正确的一项（ ） A. 习近平总书记强调：“舍生忘死，集中体现了中国人民敢于压倒一切困难而不被任何困难所压倒的顽强意志”。 B. 在抗击疫情的斗争中，无数个平凡身影向险而行，攻坚克难，越是艰险越向前的英雄气概，击退疫魔，换得山河无恙。 C. 一位位白衣天使将生死置之度外，一名名党员践行初心使命，一个个普通人坚守岗位， D. 为伟大抗疫斗争标注了众志成城，不畏艰险的精神底色。 3. 小琪读完后有所感悟，想要选一副与“微小的力量”内容有关的对联激励自己，请你帮她选出正确的对联（ ） 上联：蚁穴溃堤缘寸隙 下联： A. 星火燎原始一星 B. 气吞万里如猛虎 C. 半勺水能兴巨浪 D. 一茧丝可织华章 4. 请指出下列病句的病因并提出修改意见。 例句： 在抗击疫情的斗争中，无数个平凡身影向险而行，攻jiān克难，越是艰险越向前的英雄气概，击退疫魔，换得山河无恙。 病因：__________ 修改意见：______________________________ 5. 小林想为生活中的“平凡英雄”们做宣传，请你来为活动写一句宣传语（要求至少使用一种修辞手法，文辞优美）。 【答案】1. ①. páng bó ②. 璀璨 ③. 坚 2. C 3. A 4. ①. 成分残缺 ②. 在“越是”前加上“以” 5. 示例一：平凡如尘，却以微光织就人间星河。 示例二：以凡人之躯，扛英雄之事；借微末之光，暖万里人间。 【解析】 【1题详解】 注意“磅礴”的读音；注意“璀璨”“坚”的写法。 【2题详解】 A.直接引用完整独立的语句，句末句号应放在后引号内侧，原句句号在引号外； B.“向险而行”“攻坚克难”是句内并列的四字短语，中间不用逗号，改用顿号； D.“众志成城”和“不畏艰险”是并列的定语词语，中间应该用顿号而非逗号。 【3题详解】 上联“蚁穴溃堤缘寸隙”：“蚁穴溃堤”是主谓式四字短语，写微小事物引发重大结果；“缘寸隙”是“名词+偏正短语”结构，“缘”表原因，“寸隙”指微小缝隙，点明起因是微小之处。 A.“星火燎原”主谓式四字短语，对应“蚁穴溃堤”，都是小事物酿成大影响；“始一星”动宾结构，“始”表起始，“一星”指微小火星，和“缘寸隙”结构一一对应，都是“名词+偏正短语”。 B.“气吞万里”是气势宏大的主谓短语，内容写磅礴气魄，主体不是微小力量，“如猛虎”是比喻句式，和上联“缘寸隙”结构不匹配，排除。 C.“半勺水”偏正短语，不是四字主谓，和“蚁穴溃堤”四字主谓结构不对仗，句式节奏错位，排除。 D.“一茧丝”三字偏正，并非四字主谓短语，“可织华章”是能愿动词引领的句式，和上联后三字“缘寸隙”语法结构不一致，排除。 【4题详解】 该句成分残缺，缺谓语，“越是艰险越向前的英雄气概”是名词性短语，不能作谓语支配“击退疫魔”的动作，前后语句衔接断裂。 修改意见：在“越是艰险越向前的英雄气概”前加上“凭着”。 【5题详解】 首先紧扣宣传对象“平凡英雄”，锚定他们身份普通却微光汇聚、托举温暖的特质，再选定贴合该特质的修辞，比如用比喻把平凡个体的付出比作萤火、微光这类具象意象，兼顾文辞优美的要求，同时控制篇幅简短有感染力，适配宣传场景的传播属性。 示例：点点微光汇聚成炬，平凡身影亦是照亮山河的璀璨星辰。 第二站：古韵微语 6. 古诗文默写。 微小的事物，往往蕴含着惊人的力量。 一声笛音，便能勾起无尽的乡愁，正如李白在《春夜洛城闻笛》中所写：“①__________________，②__________________。”一颗年轻而坚定的心，能俯瞰一切渺小，就像杜甫在《望岳》中高歌：“③__________________，④__________________。”一个高远的志向，足以穿透浮云迷雾，恰如王安石在《登飞来峰》中所言：“⑤__________________，⑥__________________。”远离俗世的喧嚣纷扰，坚守内心的恬淡安宁，那是微小个体不慕名利的精神追求，刘禹锡在《陋室铭》中写道：“⑦__________________，⑧__________________。” 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 无丝竹之乱耳 ⑧. 无案牍之劳形 【解析】 【详解】注意易错字：凌、畏、遮、缘、牍。 第三站：微言大义 完成下面小题。 雪梅 【宋】卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 7. 《雪梅》中，“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”两句，诗人用“争”一词生动写出_________________的情态，“费”字则表现出___________________，为后文揭示哲理做了铺垫。 8. 后两句中，“逊”与“输”两字通过__________的手法，凸显了梅和雪_______________的特点，蕴含了_____________________的哲理。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。”故圣人不察存亡，而察其所以然。 （节选自《列子·说符》） 9. 参考表格提示方法，解释下列句子中加点的词。 文言词句 方法提示 释义（填写文字） 公亦以此自矜 课内积累法 （1）矜：__________ 释担而立 查阅字典法：“释”：①解释，说明 ②消除，消散③放下，放开④释放 （2）释：__________ （填写意思） 又以报关尹子 课内迁移法：仁以为己任，不亦重乎？（《论语》） （3）以：__________ 守而勿失也 语境推断法 （4）失：__________ 10. 请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 非独射也，为国与身亦皆如之。 11. 请为乙文中画波浪线句子断句（用“/”标示，限两处）。 退 而 习 之 三 年 又 以 报 关 尹 子 12. 小组讨论时，小明和小华的对话碰撞出了思维的火花，请你参与。 小明：两篇都围绕射箭写技艺，都讲练习的重要性，陈尧咨和列子一开始都有点自满。 小华：不一样，陈尧咨只追求射中结果，列子主动钻研射中背后的道理；两人成长的层次不一样。 请结合文本内容，分别评析陈尧咨、列子两个人物形象，写出独到理解。 “我”评陈尧咨：________________________________________________ “我”评列子：___________________________________________________ 【答案】7. ①. 梅与雪互不相让 ②. 文人难以评判高下的为难 8. ①. 对比 ②. 各有所长 ③. 事物各有优缺点，应互相学习，取长补短 9. ①. 自夸 ②. 放下 ③. 把 ④. 忘记、丢掉 10. 不只是射箭，治理国家、修养自身也都是这样。 11. 退而习之/三年/又以报关尹子 12. ①. 陈尧咨：射技精湛，骄傲自满，只重技艺表象。 ②. 列子：勤学善问，善于探究事物本质，懂得深究道理。 【解析】 【导语】《雪梅》借梅雪争春，点明事物各有长短，要客观看待优劣。《卖油翁》以酌油故事，揭示技艺贵在熟能生巧，不可恃才自傲。乙文列子学射，则强调不仅要知其成功结果，更要弄懂成功背后的根本道理。三则材料分别谈辩证看待事物、实践熟练、探求内在缘由，启示人们看待人与事，既要看到表象，也要洞悉本质，学会理性客观评判。 【7题详解】 第一空，“梅雪争春未肯降”，意思是梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。一个“争”字，把梅、雪当作人来写，梅与雪都认为自己占尽春色，彼此“未肯降”，不肯服输退让，生动展现出二者争春互不相让的鲜活情态。可概括为：梅与雪互不相让。 第二空，“骚人阁笔费评章”，意思是文人墨客们难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。文人放下笔，要评判梅和雪的高下，一个“费”字，写出评议斟酌很费心思，表现出文人面对各有妙处的梅、雪，难以评判二者高下的为难，引出后文“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的哲理。可概括为：文人难以评判高下的为难。 【8题详解】 （1）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。用“逊”写梅花比不上雪花的洁白，用“输”写雪花比不上梅花的香气，把梅和雪放在一起对照比较，运用对比的手法。 （2）从原文看，雪胜在颜色洁白，梅胜在拥有幽香。梅比不上雪的白，雪比不上梅的香，凸显梅和雪各有所长，都有自身独有的优势。 （3）梅花有短处，雪花也有不足，没有谁十全十美。由此悟出哲理：世间万物都各有长处与短处，人也是一样，要客观看待自身和他人，互相学习、取长补短。 【9题详解】 （1）课内积累法：“矜”，出自课内《卖油翁》，课内积累可知“矜”的意思是自夸。句意：陈尧咨也凭借这一点自夸。 （2）查阅字典法：确定选③放下，放开。句意：（卖油翁）放下担子站在一旁。 （3）课内迁移法：“仁以为己任，不亦重乎”，句中“以”是“把”的意思。迁移到“又以报关尹子”，就是又把（这件事）报告给关尹子，所以“以”：把。 （4）语境推断法：联系乙文语境：列子懂得了射中靶心的道理，关尹子让他守住这个道理，不要丢掉。据此推断“失”：忘记、丢掉。句意：守住（这个道理），不要丢掉。 【10题详解】 注意重点词语： 非独：不只。为国：治理国家。与身：修养自身。亦：也。皆：都。 【11题详解】 句意：列子回去后继续练习，三年之后，又把（自己射箭的情况）报告给关尹子。 “退而习之”的主语是“列子”，“三年”表时间，“又以报关尹子”写练习之后，又把情况报告关尹子，为完整事件。故断句为：退而习之/三年/又以报关尹子。 【12题详解】 第一空，结合“当世无双，公亦以此自矜”，可见他射技精湛，却骄傲自满。他看重射箭的高超技艺，面对卖油翁的淡然态度，忿然质问“尔安敢轻吾射”，只在意射中的结果与旁人的夸赞，执着于技艺的表象，看不到熟能生巧的道理。但文末“康肃笑而遣之”，也能看出他尚能接受道理，有醒悟的一面。 第二空，结合“中矣，请于关尹子”可知，射中之后主动向老师请教，可见他勤学善问。一开始不知射中缘由，便“退而习之三年”，反复钻研，最终领悟“所以中”的内在道理。他不满足于仅仅射中目标，主动深究成功背后的本质规律，不只局限于射箭，还懂得体悟做事的根本，追求更深层次的认知。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发了他（卖油翁）。 【乙】 列子学习射箭，已经能够射中目标了，于是去向关尹子请教。关尹子问：“你知道你能够射中的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“那还不行。”列子回去继续练习，练了三年，又来向关尹子汇报自己射箭的情况。关尹子又问：“你知道你为什么能射中了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，牢牢记住这个道理，不要丢掉它。不只是射箭，治理国家以及修养自身，也都要像这样。”所以圣人不看重事物表面的成功或者失败，而是去考察造成这种结果的根本原因。 第四站：微流汇川 镜面农夫 刘慈欣 ①西昌基地，“地平线”号航天飞机从它的发动机喷出的大团白雾中探出头来，轰鸣着升上蓝天。机舱里坐着水娃和其他14名镜面清洁工，经过3个月的地面培训，他们从参训的60人中被挑选出来，首批进入太空进行实际操作。 ②水娃和舱内的伙伴们纷纷飘离座椅，紧贴着舷窗向外瞅。他解开安全带，用游泳的动作笨拙地飘到离他最近的舷窗前，第一次，水娃亲眼看到了完整的地球。他发现“地平线”号已经来到了中国太阳的正下方。它的反射镜已占据了星空的大部分面积，航天飞机向着银色大地上的一个全密封的圆柱体下降，水娃知道，这就是中国太阳（1）的控制站，是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯一的家。 ③太空蜘蛛人的生活就这样开始了，每天镜面清洁工们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光镜面，他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么，于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字：“镜面农夫”，这些“农夫”们的镜面清洁工作是十分艰辛的，他们很快发现，清洁镜面的枯燥和劳累，比在地球上擦高楼有过之而无不及。每天收工回到控制站后，往往累得连太空服都脱不下来。工作的危险更不用说，镜面清洁工是人类航天史上进行太空行走最多的人，在“野外”，太空服的一个小故障就足以置人于死地，还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等。这样的生活和工作条件使控制站中的工程师们怨气冲天，但天生就能吃苦的“镜面农夫”们却默默地适应了这一切。 ④在进入太空后的第五天，水娃与家里通了话，这时水娃正在距控制站五十多千米处干活儿，他的家乡正处于中国太阳的光斑之中。 ⑤水娃爹问：“娃啊，你是在那个日头上吗？它在俺们头上照着呢，这夜跟白天一样啊！” ⑥水娃答：“是，爹，俺是在上面！” ⑦水娃娘问：“娃啊，那上面热吧？” ⑧水娃说：“说热也热，说冷也冷，俺在地上投了个影儿，影儿的外面有咱那儿十个夏天热，影儿的里面有咱那儿十个冬天冷。” ⑨水娃娘对水娃爹说：“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点！” ⑩水娃知道那是不可能的，他的眼泪涌了出来，说：“爹、娘，俺也看到你们了，亚洲大陆的那个地方也有两个小黑点点！明天多穿点衣服，我看到一大股寒流从大陆北面向你们那里移过去了！” ⑪3个月后换班的第二分队到来，水娃他们返回地球去休为期3个月的假。他们着陆后的第一件事就是每人买了一架单筒高倍望远镜。3个月后他们回到中国太阳上，在工作的间隙大家都用望远镜遥望地球，望得最多的当然还是家乡，但在4000千米的距离上是不可能看到他们的村庄的。他们中有人用粗笔在镜面上写下了一首稚拙的诗： 在银色的大地上我遥望家乡， 村边的妈妈仰望着中国太阳， 这轮太阳就是儿子的眼睛， 黄土地将在这目光中披上绿装。 （选自《中国太阳》中国华侨出版社2016年版，有删改） 【注释】（1）中国太阳是小说中一项改造中国国土生态的太空工程。它是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道上向地球反射阳光，在地面看上去，天空像多了个太阳，它能给干旱的大西北带来更多的降雨，让沙漠变为沃土。 13. 阅读全文，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 15名镜面清洁工从60名参训人员中脱颖而出，成为首批进入太空清洁“中国太阳”镜面的工作人员。 B. 他们被称作“镜面农夫”，是因为他们驾驶机器在广阔的银色镜面上劳作，如同在土地上耕种的农夫。 C. 文末镜面农夫写下的质朴小诗，抒发了他们对家乡故土和至亲亲人割舍不断的眷恋之情。 D. 水娃和同伴们休假返回后，通过高倍望远镜清晰地看到了自己的家乡和村庄，传达出了他们真挚的思乡之情。 14. 结合全文，请品读句中“小黑点点”的含义？ 水娃娘对水娃爹说：“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点！” 15. 通读全文，简要概括镜面农夫在太空工作过程中遇到了哪些困难？ 【答案】13. D 14. 通过水娃妈的话，写出了太空与地球距离的遥远；“小黑点点”既指母亲远望中国太阳时看到的镜面小黑斑，也是太空中渺小的水娃；这是母亲充满爱意的主观错觉，饱含母亲对身在太空的儿子深切的牵挂、思念与疼爱，情感真挚动人，极具感染力。 15. ①工作枯燥劳累，长期重复镜面清洁工作； ②工作危险性极高，太空服微小故障便会危及生命，同时还要面临微陨石、太空垃圾、太阳磁暴等未知太空危险； ③太空环境极端恶劣，作业区域温差悬殊； ④生活环境孤独寂寞，长期身处远离地球的太空，镜面农夫极其思念家乡亲人。 【解析】 【导语】这篇节选自刘慈欣《中国太阳》的短篇文本，以“镜面农夫”水娃的太空经历为核心，将硬核航天设定与乡土温情相融：既展现太空镜面作业的艰辛危险，又借母子跨天地的“小黑点点”互动、稚拙小诗，把航天人的乡愁与改造国土的浪漫理想结合，软科幻底色下满是接地气的人文温度。 【13题详解】 D.结合第⑪段中“但在4000千米的距离上是不可能看到他们的村庄的”可知，选项里“清晰地看到了自己的家乡和村庄”的表述和原文内容不符。 【14题详解】 “小黑点点”是母亲充满爱意的主观错觉，现实中地面不可能看清太空中的水娃。它表面指母亲遥望中国太阳时，看到的镜面小黑斑，实际指代身处浩瀚太空、个体显得无比渺小的水娃。 结合诗句“在银色的大地上我遥望家乡，村边的妈妈仰望着中国太阳”，母子相隔遥远，空间距离横亘在地球与太空之间。母亲把中国太阳上的光斑黑点当成儿子，并非真实看见，是思念催生的想象。这处细节饱含母亲对远在太空劳作的水娃深切的牵挂、思念与疼爱。明明相隔万千公里，母亲却执着寻觅儿子的踪迹，朴素话语真挚动人，体现平凡家人跨越星海的浓浓亲情。 【15题详解】 结合第③段中“这些‘农夫’们的镜面清洁工作是十分艰辛的，他们很快发现，清洁镜面的枯燥和劳累，比在地球上擦高楼有过之而无不及。每天收工回到控制站后，往往累得连太空服都脱不下来”可知，工作枯燥劳累，重复进行镜面清洁，体力消耗极大。 结合第③段中“太空服的一个小故障就足以置人于死地，还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等”可知，工作危险性极高，设备小故障、各类太空威胁都能威胁生命。 结合第⑧段中“说热也热，说冷也冷，俺在地上投了个影儿，影儿的外面有咱那儿十个夏天热，影儿的里面有咱那儿十个冬天冷”可知，太空环境极端恶劣，温差悬殊。 结合第④—⑪段内容可知，联系诗句“在银色的大地上我遥望家乡，村边的妈妈仰望着中国太阳”可知，他们远离故土，只能通话、借望远镜遥望故土，生活孤独寂寞，深切思念家乡亲人。 第五站：微光闪动 老槐树下的修补摊 ①入夏后的老街总浸在槐花香里，张爷爷的修补小摊子，就常年支在街口老槐树浓密的树荫下。一张掉漆木桌、几卷粗细棉线、大小不一的钢针、磨得发亮的小剪刀，便是他全部家当。 ②张爷爷今年六十七，守修补摊整整四十二年。早年街坊缝补衣物、钉纽扣、修帆布书包都找他，后来网购成衣普及，缝补的活计日渐稀少，多数同行早早收摊转行，唯有他依旧日日清晨出摊，傍晚收工。有人劝他：“赚不了几个钱，何苦风吹日晒守着摊子？”老人总是指尖摩挲老旧顶针，慢悠悠回话：“不是为挣钱，老街的念想丢不得。” ③初夏午后，常有放学的学生蹲在摊边看热闹。上周三傍晚，我校服袖口撕裂一大块，妈妈匆忙带我来找张爷爷。彼时天色将暗，老人正要收拾工具，瞧见破损校服，当即停下动作。他拉过小板凳让我落座，戴上老花镜，先比对布料纹路，选取同色系棉线，指尖灵巧穿梭。槐花瓣被晚风拂落，零星落在布料与他花白的鬓角。短短二十分钟，开裂的袖口针脚细密平整，几乎看不出修补痕迹。妈妈掏出零钱付钱，张爷爷连连摆手：“小孩子校服修补，不收钱。” ④日子久了我才知晓，住在周边的贫困老人、在读学生，但凡小件缝补，张爷爷向来分文不取。偶尔有人硬塞钱款，他便顺手收下，转头换成糖果、橡皮，摆在桌边，留给路过的孩童。树荫年年枯荣，槐树愈发粗壮，小摊从破旧木板变成简易遮阳棚，不变的是老人数十年温和的眉眼。 ⑤一次暴雨突至，狂风掀翻遮阳棚，桌椅泡在积水里。邻里闻讯纷纷赶来帮忙收拾，有人送来新帆布，有人拿来木料加固桌腿。张爷爷红着眼眶：“我守着小摊帮大家，到头来反倒麻烦一众老街坊。”邻里笑着回应：“是您守着小摊，守住了咱们老街的温情。” ⑥槐花年年盛开，细碎花香裹着人间暖意，在悠长老街缓缓飘荡。不起眼的修补摊，成了整条老街最温润的地标。 16. 通读全文，简要概括文章围绕张爷爷的修补摊写了哪几件事？ 17. 赏析画线句：槐花瓣被晚风拂落，零星落在布料与他花白的鬓角。 18. 结合文章内容，分析张爷爷的人物形象，写出三点并简要分析。 19. 文章以槐花收尾，说说槐花在文中有哪些作用？ 【答案】16. ①张爷爷数十年坚守修补小摊，不因生意冷清收摊；②免费帮“我”修补撕裂的校服；③对困难老人、学生小件缝补免收费用，收来的钱换成文具零食分给孩子；④暴雨损毁摊位，街坊主动帮忙修缮小摊。 17. 环境描写，以飘落的槐花渲染温馨宁静的氛围；烘托张爷爷缝补衣物时认真专注的样子；景物细节增添画面美感，暗含作者对老人的赞美。 18. ①执着坚守：生意萧条仍坚守修补摊四十二年，守护老街情怀；②善良热心：为学生、困难老人免费缝补，用钱购置零食文具；③淳朴重情：暴雨损坏摊位，因麻烦街坊心怀愧疚。 19. ①首尾呼应，开篇、结尾均写槐花，使文章结构完整；②槐花作为线索贯穿全文；③槐花象征淳朴温暖的邻里温情与张爷爷善良美好的品格；④渲染诗意氛围，升华文章主旨。 【解析】 【导语】这篇短文以老槐树下的修补摊为载体，以槐花为线索，用细腻平实的笔触勾勒出守摊四十二年的张爷爷的暖心日常，将个体坚守与老街温情相融，细节鲜活动人，满溢烟火暖意，以小切口传递出市井里绵长质朴的人文温度。 【16题详解】 结合第②段内容可知，成衣普及后缝补活计变少，别的同行都转行，张爷爷依旧坚持每日出摊，他守摊不为赚钱，是舍不得老街的念想，几十年坚守修补小摊。可概括为：张爷爷数十年坚守修补小摊，不因生意冷清收摊； 结合第③段内容可知，天色已晚张爷爷本准备收摊，看见“我”破损的校服，停下手中活计细心缝补，修补完成后拒绝收取费用。可概括为：免费帮“我”修补撕裂的校服； 结合第④段内容可知，张爷爷为周边贫困老人、学生做小件缝补不收费；实在推不掉的钱，就买糖果橡皮留给路过的小孩，心怀善意对待街坊邻里。可概括为：对困难老人、学生小件缝补免收费用，收来的钱换成文具零食分给孩子； 结合第⑤段内容可知，暴雨狂风破坏修补摊，邻里主动赶来收拾，送来材料帮忙修理摊位，体现出张爷爷的善意也换来了街坊的回馈。可概括为：暴雨损毁摊位，街坊主动帮忙修缮小摊。 【17题详解】 该句环境描写，晚风、飘落的槐花瓣，渲染出温馨宁静的氛围。槐花缓缓飘落，落在布料和老人花白的鬓角，将槐花景物和缝补的张爷爷结合在一起，烘托出张爷爷缝补衣物时认真专注的模样。细碎花瓣落在鬓角这一细节，增添画面美感，把老树下修补的场景刻画得柔和动人。槐花象征美好温情，景物之中暗含作者对善良淳朴的张爷爷的赞美，也烘托出老街独有的温暖烟火气息。 【18题详解】 结合第②段“后来网购成衣普及，缝补的活计日渐稀少，多数同行早早收摊转行，唯有他依旧日日清晨出摊，傍晚收工”可知，缝补生意萧条，同行纷纷转行，张爷爷依旧坚持摆摊四十二年，不为赚钱，守护老街的念想，体现他的执着坚守。 结合第④段中“住在周边的贫困老人、在读学生，但凡小件缝补，张爷爷向来分文不取。偶尔有人硬塞钱款，他便顺手收下，转头换成糖果、橡皮，摆在桌边，留给路过的孩童”可知，他免费为困难老人、学生缝补，推不掉的钱就换成零食文具分给孩子，可见他心地善良，待人热心。 结合第⑤段中“张爷爷红着眼眶：‘我守着小摊帮大家，到头来反倒麻烦一众老街坊’”可知，暴雨毁坏摊位，邻里主动前来帮忙，张爷爷内心愧疚，觉得给街坊添了麻烦，体现他为人淳朴、重情义。 【19题详解】 结合第①段中“入夏后的老街总浸在槐花香里”，第⑥段中“槐花年年盛开，细碎花香裹着人间暖意，在悠长老街缓缓飘荡”可知，开头写槐花香引出修补摊，结尾再次写槐花盛开，首尾呼应，让文章结构完整。 结合第③段中“槐花瓣被晚风拂落，零星落在布料与他花白的鬓角”可知，槐花开篇出场，中间缝补场景出现槐花，结尾又写槐花，槐花作为物象串联起全文多个场景，是文章的线索。 结合第⑥段中“槐花年年盛开，细碎花香裹着人间暖意，在悠长老街缓缓飘荡。不起眼的修补摊，成了整条老街最温润的地标”可知，槐花象征张爷爷善良美好的品格，也象征老街淳朴温暖的邻里温情。 第⑥段中“槐花年年盛开，细碎花香裹着人间暖意，在悠长老街缓缓飘荡”可知，槐花营造出诗意柔和的氛围，借槐花的暖意升华主旨，赞美老街人与人之间质朴动人的温情。 第六站：微志浮沉 【甲】 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 【乙】 他慢慢地，一行接一行地，写下了许多页。他拼命工作，不分昼夜。他试图在他的周围建立起一个集体，以便能通过共同的努力来完成这部作品。他已经失去了他的视力，所以不能再写字了。他不得不靠口述，让别人替他记下来。他的记忆力已经衰退了，常常忘记了自己想写的那些话。他全神贯注，心中充满了对未来的希望，忘记了那刺骨的疼痛。他对于自己创作的小说《暴风雨所诞生的》的出版充满了信心。 20. 【甲】中的“他”是_________________，【乙】中的“他”是_________________。 21. 【甲】中“他”不过是一个车夫，却认真琢磨着“杀腰”“系腿”这些穿衣细节；【乙】中“他”已经双目失明，却靠口述一字一句地写作。这两件“凡人小事”分别体现了主人公怎样的品质？请结合选段内容概括。 22. 两则选段在人物描写上各具匠心。【甲】主要运用了___________描写，刻画了一个充满生命力的人力车夫形象；【乙】主要运用了__________描写和神态描写，展现了主人公忘我的创作状态。请从两则选段中任选一处你最欣赏的描写，简要赏析其表达效果。___________________________ 23. “微小的力量也能体现人生大义”——【甲】文中的“他”想做“最出色的车夫”，【乙】文中的“他”想完成一部小说，他们都是从最平凡的愿望出发，但结局却不尽相同。请结合两部名著的结局，谈谈你对这句话的理解。 【答案】20. ①. 祥子 ②. 保尔•柯察金（保尔） 21. 甲：祥子认真琢磨“杀腰”“系腿”等拉车的着装细节，体现了他对职业的敬重、对未来的憧憬和蓬勃向上的生命力。乙：保尔在失明后靠口述坚持写作，体现了他钢铁般的意志和超越肉体局限、为革命事业奋斗到底的执着精神。 22. ①. 外貌（肖像） ②. 动作 ③. 赏析示例：甲中“傻子似的他自己笑了”一句，以看似笨拙的“傻笑”传神地写出了祥子对未来的无限憧憬和纯真的自信，一个底层青年蓬勃的生命力跃然纸上。 或：乙中“忘记了那刺骨的疼痛”一句，以“忘记”这一心理描写，生动地刻画出保尔沉浸在创作中时忘我的精神状态，突出了革命者超越肉体痛苦的崇高信仰。 23. 祥子最初只想凭力气拉车做个“最出色的车夫”，这愿望看似微小，却承载着一个底层青年靠诚实劳动改变命运的尊严与希望；但他最终堕落为行尸走肉，说明在黑暗现实中，缺乏精神信仰的微小力量终将被吞噬。保尔双目失明后以写作为“武器”，用一字一句的创作延续了革命生命，这看似平凡的劳动却凝聚了钢铁般的意志，最终实现了精神的永恒。可见：凡人无论身处何种境地，只要心怀崇高的信仰并将微小的行动坚持下去，就能在平凡中铸就大义。 【解析】 【20题详解】 第一空，结合“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背”“是的，他无疑的可以成为最出色的车夫”可知，此处人物是祥子。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。 第二空，结合“他对于自己创作的小说《暴风雨所诞生的》的出版充满了信心”“他已经失去了他的视力，所以不能再写字了。他不得不靠口述，让别人替他记下来”可知，这是《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔在全身瘫痪、双目失明后克服重重困难进行文学创作的经典情节，因此这里的“他”是保尔。 【21题详解】 结合甲文中“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了”可知，祥子只是一名普通车夫，却用心琢磨“杀腰”“系腿”这类着装细节，向往成为最出色的车夫。他看重自己健壮挺拔的身体，对拉车这份职业满怀敬重，把做好车夫当作人生目标，内心满怀对未来生活的憧憬，展现出蓬勃向上、积极要强的生命力。 结合乙文中“他已经失去了他的视力，所以不能再写字了。他不得不靠口述，让别人替他记下来。他的记忆力已经衰退了，常常忘记了自己想写的那些话。他全神贯注，心中充满了对未来的希望，忘记了那刺骨的疼痛。他对于自己创作的小说《暴风雨里所诞生的》的出版充满了信心”可知，保尔双目失明，还要承受身体刺骨的疼痛，记忆力也随之衰退，无法亲手书写，依旧坚持口述完成创作。肉体的磨难没有打倒他，体现出他钢铁般顽强的意志，不甘被身体缺陷困住，执着地以文学创作的方式继续为革命事业奋斗，拥有超越肉体局限的坚定信念。 【22题详解】 第一空，结合甲文中“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高”“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗……”等内容可知，文章大量写身材、五官，属于外貌（肖像）描写。 第二空，结合乙文中“慢慢地，一行接一行地写下”“拼命工作”“靠口述，让别人替他记下来”可知，主要运用了动作描写。 第三空，先选定文本语句，先判断描写手法，再抓关键词分析写出人物外在怎样的特点，进而联系人物内心、性格，点明表达效果。 示例1：甲段“他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”，运用比喻，把祥子比作树，生动写出祥子身材结实健壮，充满力量感，表现年轻的祥子朝气蓬勃、自信昂扬的状态。 示例2：乙段“他全神贯注，心中充满了对未来的希望，忘记了那刺骨的疼痛”，运用神态、心理描写，写出保尔创作时投入的状态，将病痛折磨与内心希望对比，突出他意志坚毅，为理想顽强拼搏的精神。 【23题详解】 先明确两部名著的结局：甲段的祥子最终堕落成行尸走肉，乙段的保尔完成《暴风雨里所诞生的》创作、成长为钢铁战士。再紧扣“微小力量践行人生大义”的核心，对比二人不同结局的根源，结合时代背景、个人信念差异分析，点明平凡初始愿望的不同走向里，真正的人生大义是在磨难中坚守信念、将个人追求融入集体事业，而非仅囿于个人生计的小理想。 示例：甲段的祥子最初怀揣做一流车夫的朴素愿望，在旧社会压榨下最终堕落成行尸走肉，他的微小努力没能抵过时代的桎梏，从反面印证脱离正向环境的个人奋斗难以托举人生大义。乙段的保尔在病痛失明的绝境中以口述创作践行革命理想，将个人微小的坚持汇入集体事业，让平凡的愿望升华为照亮他人的精神火炬，真正让微小力量承载起人生大义的重量。可见个人微小追求只有锚定正向价值、融入更广阔的集体事业，才能真正彰显人生大义。 第七站：见微知著 24. 你是七年级（3）班的班长。最近，你们班很多同学觉得“自己一个人的力量太小，做不了什么有意义的事”，班级里的好人好事越来越少，主动捡垃圾、帮助同学、为集体出力的现象几乎看不到了。班主任请你以班长的身份，写一份倡议书，号召全班同学相信并行动起来，用每个人“微小的力量”让班级变得更好。 要求： ①格式正确（包括标题、称呼、正文、落款、日期）； ②正文中至少写出两个具体可行的行动建议（比如：每天主动捡起自己座位旁的一张纸屑）； ③语言有号召力，但不要空喊口号； ④不超过200字。 【答案】示例： 倡议书 亲爱的同学们： 最近不少同学觉得“一个人的力量太小”，班级里的好人好事变少了。其实，微小的力量也能温暖集体。在此，我倡议： 1.每天主动捡起自己座位旁的一张纸屑； 2.每节课后对擦黑板的同学说一声“谢谢”。 别小看这些小事，它们会让我们的班级更干净、更温暖。从今天起，让我们一起行动吧！ 七年级（3）班班长XX 2026年6月7日 【解析】 【详解】先明确倡议书规范格式，标题、称呼、正文、落款、日期缺一不可。结合材料，找准核心问题：不少同学认为个人力量渺小，不愿为班级做事，好人好事变少。正文开头先点出该现象，扭转错误想法，点明微小力量也能改变集体，再写两个贴合校园、可落地的具体行动，拒绝空洞口号，用恳切有号召力的语言发出号召，最后写上班长署名与日期，整体控制在200字以内，行文贴合七年级班长的身份，语言朴实真诚。 示例： 倡议书 亲爱的七（3）班同学们： 最近不少同学觉得个人力量微弱，不愿为班级出力。其实点滴小事也能汇聚成大力量。在此我向大家发出倡议： 1.主动捡起座位周边的纸屑杂物； 2.同学遇到难题时主动伸出援手。 不要小看这些微小举动，人人付出一点，我们的班集体就会更加温暖美好。让我们从身边小事做起，共建优秀班级！ 七（3）班班长XX 2026年8月5日 请在以下两个任务中任选其一完成。 25. 任务： 题目：看见______________ 要求：在你的生活中，你经历的哪些人和事，让你印象深刻。写一篇记叙文，以小见大，注重细节描写和情感表达，字数不少于600字。 【答案】例文： 看见平凡的微光 生活从不缺少盛大的风景，我们却常常忽略了身边藏在烟火里的温柔。那些平凡的普通人，没有耀眼的光环，却在日复一日的坚守中，散发着细碎又温暖的微光。那个冬日的清晨，我终于真切看见，平凡亦有光芒，平凡亦能温暖人间。 去年深冬，寒潮突如其来，凛冽的寒风卷着枯叶，肆意抽打在窗户上。天还未亮透，灰蒙蒙的天色压得人喘不过气，我裹紧厚重的棉袄，出门赶早班车去上学。街道空荡荡的，行人寥寥无几，冷风钻进衣领，冻得我不停缩脖子，只想快点躲进温暖的车厢。 就在街角的路口，我看见了那个熟悉的身影——小区的清洁阿姨。她穿着洗得发白的橙色工装，外面套着一件单薄的旧外套，帽子紧紧裹住脑袋，只露出一双布满风霜的眼睛。寒风中，她的身影显得格外单薄，却稳稳地握着扫帚，一下一下认真清扫着路面的落叶和杂物。 我忍不住停下脚步，细细打量着她。她的双手冻得通红，指关节粗糙干裂，布满了细小的裂口，有的地方还结着浅浅的冻疮。每扫一下，她的手都会微微颤抖，可动作却丝毫没有敷衍。遇到粘在地面的落叶，她便弯腰用冻僵的手指一点点抠起，反复擦拭干净。呼出的白气不断从她嘴边飘出，转瞬就被寒风吹散。 路面有一处结冰打滑，我正暗自担心路人摔倒。只见阿姨放下扫帚，从随身的布袋里掏出一把细沙，小心翼翼地均匀撒在冰面上。她来回踱步检查，确认路面不再湿滑，才露出一丝浅浅的笑意，又转身继续清扫街道。天色渐亮，晨光轻轻洒在她的身上，给朴素的工装镀上了一层淡淡的金光。 这一刻，我忽然真切看见，这世间最动人的光芒，从不在耀眼的舞台之上，而在普通人默默的坚守之中。这位平凡的清洁阿姨，没有惊天动地的壮举，只是日复一日迎着朝露、踏着寒风，守护着街道的干净整洁，用细碎的善意温暖着冬日的街巷。 曾经的我，总以为伟大遥不可及，执着于追逐璀璨耀眼的光芒。如今我终于看见，无数平凡人在岗位上默默付出、温柔坚守，汇聚成了世间最温暖的光亮。那些藏在烟火里的平凡微光，温柔了岁月，治愈了生活，也让我懂得：认真生活、默默坚守的人，永远自带光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题首先要抓住关键词“看见”，它不只是简单的视觉观察，更是体悟、感知、读懂的过程，是从表象细节中捕捉隐藏的情感、品质与道理。题目留白部分是写作核心，需补充抽象、有温度、有深度的内容，摒弃风景、物品等浅层具象素材，贴合初中作文以小见大的写作要求。立意上要立足日常生活，拒绝空洞宏大的主题，聚焦平凡生活中的美好与成长。写作核心立意应落在“细微之处见真情，平凡小事悟成长”，通过一件亲身经历的小事，从不起眼的细节中看见被忽略的温暖、坚守、勇气、包容或成长。比如看见坚持、看见温柔、看见平凡的光芒、看见身边的爱，所有立意都必须依托真实的人和事，杜绝空谈道理。同时立意要真挚贴合初中生生活，不刻意拔高，以真实的感悟传递成长思考，让文章情感真挚、立意深刻，契合记叙文抒情表意的核心要求。 二、选材构思。 本题要求写记叙文，选材聚焦家庭、校园、市井生活三大核心场景，都是学生熟悉且易写出真情实感的内容。家庭场景可选取父母、长辈的细微付出，比如深夜陪伴学习的背影、默默收拾杂物的身影、生病时笨拙的照料，从中看见藏在琐碎里的爱意；校园场景可选取老师、同学的温暖瞬间，比如老师耐心辅导的眼神、同学默默帮忙补全笔记、运动会上坚持奔跑的模样，看见坚守与善意；市井场景可选取陌生人的温暖，比如环卫工清晨坚守岗位、摊主善意的退让、路人的举手之劳，看见平凡人的微光。构思上采用“小事切入+细节刻画+结尾升华”的结构，开篇设置生活场景引出事件，中间重点刻画动作、神态、环境等细节，还原真实画面，结尾结合自身感悟升华主题。全程紧扣“看见”的成长内核，从最初的忽视、懵懂，到经历小事后的顿悟、读懂，形成情感递进，用平凡小事折射人生道理，完美契合以小见大的写作要求，让文章内容饱满、情感自然。 26. 任务： 世界上有很多微小的人，微小的事，但有些时候，这些微小往往迸发出巨大的力量。 请你写一篇议论文，谈谈你对“微小的力量”的认识，题目自拟。 写作提示：先表明你的观点；灵活使用一些论证方法来证明你的观点；字数不少于600字。 【答案】例文： 微光汇聚，可耀山河 世人多仰慕惊天动地的壮举，追捧光芒万丈的伟人，却常常忽略身边平凡的人与细微的事。殊不知，平凡从不等于平庸，微小从不代表弱小。无数细碎的善意、坚持与付出，看似微不足道，日积月累、凝心聚力，便能迸发撼动万物的磅礴力量。我始终坚信，微小的力量，是世间最质朴也最坚韧的力量。 微小的力量，藏在日复一日的坚守中，以点滴积累成就不凡。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何伟大的成就，都始于细微的耕耘。敦煌守护者樊锦诗，数十年如一日扎根戈壁，没有轰轰烈烈的宣言，只有日复一日的巡查、修复、守护。她以细碎的时光坚守初心，用一点一滴的付出，留住了千年敦煌的璀璨风华。正如涓涓细流终能汇成大海，每一份微小的坚持，都在为理想铺路，于无声处孕育奇迹。 微小的力量，显于平凡众生的善意中，以星火微光温暖世间。生活中没有那么多英雄伟人，更多的是普普通通的人。清晨清扫街道的环卫工人，用细微劳作守护城市洁净；深夜值守的医护人员，以点滴坚守守护万家安康；默默奉献的志愿者，用细碎善意温暖陌生人心。他们都是世间渺小的存在，没有耀眼的光环，却用一件件微小的善事、一次次默默的付出，拼凑出人间最美的模样。点点微光汇聚，便能驱散黑暗，温暖山河。 微小的力量，贵在凝心聚力的团结中，以万千细碎铸就磅礴。一粒沙石微不足道，千万沙石便能堆砌高楼；一缕清风转瞬即逝，万缕清风便能掀起浪潮。疫情来袭时，无数普通人挺身而出，平凡的人们彼此守望、相互驰援，无数微小的力量汇聚成抗疫洪流，筑牢了守护生命的防线。这便是微小的力量，单打独斗时看似微弱，万众一心时便无坚不摧。 不必感叹自身渺小，无需畏惧平凡平庸。世间所有的伟大，皆源于微小的沉淀与坚守。作为少年的我们，更应懂得珍视微小、深耕细微。认真对待每一次学习，用心做好每一件小事，坚守每一份纯粹善意。相信点点微光终可汇聚星河，缕缕微小力量终能绽放万丈光芒，照亮前行之路，成就不凡人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 作文核心主题为“微小的力量”，题目核心逻辑清晰，旨在引导学生辩证看待微小与宏大的关系，打破“微小即渺小、无用”的固有认知。审题时需精准抓取关键词，“微小的人、微小的事”是写作载体，指代生活中平凡普通的个体、细碎寻常的小事，不惊天动地、不引人注目；“迸发出巨大的力量”是核心主旨，点明微小并非薄弱，其中蕴藏着坚韧、温暖、坚守的磅礴力量。文章体裁明确为议论文，必须树立清晰中心论点。立意上需紧扣辩证关系，确立核心观点：平凡微小的人与事，蕴含着不可估量的力量，点滴微小之力汇聚、坚守，便能成就伟大、改变现状、温暖世界。立意需积极正向，贴合青少年价值观，摒弃消极视角。写作中要规避误区，不能只罗列微小事例，不阐释力量内涵，也不能过度夸大微小力量，需立足现实，论证平凡坚守、点滴积累带来的质变。核心立意聚焦“微小孕育伟大，坚守汇聚力量”，诠释平凡细碎的美好与力量，彰显普通人、寻常事的价值与意义。 二、选材构思。 选材需贴合生活、典型通俗、贴合主旨，同时搭配多样论证方法，让文章有理有据、层次清晰。构思上采用“总—分—总”结构，开篇开门见山，提出中心论点：微小之物藏磅礴力量，点滴坚守可成就不凡。主体部分设置三个分论点，层层递进展开论证，兼顾道理论证、举例论证、对比论证。选材以生活化素材为主，贴合初中生认知，兼具普遍性与感染力。可选用自然素材作为道理论据：涓涓细流汇聚成海，点点星火燎原旷野，细微草木扎根大地稳固山河，以自然之理印证微小力量的价值。生活素材选取平凡小事：清晨保洁工人默默清扫街道，守护城市洁净；普通志愿者点滴服务，温暖邻里社会；学子日复一日积累学识，沉淀成长。古今素材结合提升深度：古人“积土成山，风雨兴焉”的积累智慧，新时代无数普通人坚守岗位、默默奉献，汇聚成社会发展的磅礴力量。结尾总结全文，升华主旨，联系青少年自身，号召我们正视微小、坚持点滴积累，以细碎微光成就自我、温暖世界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末教学质量检测 语文试题 满分120分，考试用时150分钟。 一点微光，也能照亮角落；一粒种子，也能长成春天。请完成以下七项任务，发现“微小”背后的力量。 第一站：积累微光 细碎文字如点点微光，逐字沉淀，汇聚成星河，于笔墨间窥见温柔绵长的世间大美。 习近平总书记强调：“舍生忘死，集中体现了中国人民敢于压倒一切困难而不被任何困难所压倒的顽强意志”。 涓滴之力汇成（①）磅礴伟力，微小光芒聚cuǐ càn（②）星河。在抗击疫情的斗争中，无数个平凡身影向险而行，攻jiān（③）克难，越是艰险越向前的英雄气概，击退疫魔，换得山河无恙。 人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。面对前所未知的新型传染性疾病，一位位白衣天使将生死置之度外，一名名党员践行初心使命，一个个普通人坚守岗位。共同绘就了中国抗疫“群英谱”，为伟大抗疫斗争标注了众志成城，不畏艰险的精神底色。 1. 根据加点的汉字或拼音写出对应的字词或拼音。 ①磅礴（ ） ②cuǐ càn（ ） ③攻jiān（ ）克难 2. 小林发现文中画波浪线的句子标点符号有问题，请你找出正确的一项（ ） A. 习近平总书记强调：“舍生忘死，集中体现了中国人民敢于压倒一切困难而不被任何困难所压倒的顽强意志”。 B. 在抗击疫情的斗争中，无数个平凡身影向险而行，攻坚克难，越是艰险越向前的英雄气概，击退疫魔，换得山河无恙。 C. 一位位白衣天使将生死置之度外，一名名党员践行初心使命，一个个普通人坚守岗位， D. 为伟大抗疫斗争标注了众志成城，不畏艰险的精神底色。 3. 小琪读完后有所感悟，想要选一副与“微小的力量”内容有关的对联激励自己，请你帮她选出正确的对联（ ） 上联：蚁穴溃堤缘寸隙 下联： A. 星火燎原始一星 B. 气吞万里如猛虎 C. 半勺水能兴巨浪 D. 一茧丝可织华章 4. 请指出下列病句的病因并提出修改意见。 例句： 在抗击疫情的斗争中，无数个平凡身影向险而行，攻jiān克难，越是艰险越向前的英雄气概，击退疫魔，换得山河无恙。 病因：__________ 修改意见：______________________________ 5. 小林想为生活中的“平凡英雄”们做宣传，请你来为活动写一句宣传语（要求至少使用一种修辞手法，文辞优美）。 第二站：古韵微语 6. 古诗文默写。 微小的事物，往往蕴含着惊人的力量。 一声笛音，便能勾起无尽的乡愁，正如李白在《春夜洛城闻笛》中所写：“①__________________，②__________________。”一颗年轻而坚定的心，能俯瞰一切渺小，就像杜甫在《望岳》中高歌：“③__________________，④__________________。”一个高远的志向，足以穿透浮云迷雾，恰如王安石在《登飞来峰》中所言：“⑤__________________，⑥__________________。”远离俗世的喧嚣纷扰，坚守内心的恬淡安宁，那是微小个体不慕名利的精神追求，刘禹锡在《陋室铭》中写道：“⑦__________________，⑧__________________。” 第三站：微言大义 完成下面小题。 雪梅 【宋】卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 7. 《雪梅》中，“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”两句，诗人用“争”一词生动写出_________________的情态，“费”字则表现出___________________，为后文揭示哲理做了铺垫。 8. 后两句中，“逊”与“输”两字通过__________的手法，凸显了梅和雪_______________的特点，蕴含了_____________________的哲理。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。”故圣人不察存亡，而察其所以然。 （节选自《列子·说符》） 9. 参考表格提示方法，解释下列句子中加点的词。 文言词句 方法提示 释义（填写文字） 公亦以此自矜 课内积累法 （1）矜：__________ 释担而立 查阅字典法：“释”：①解释，说明 ②消除，消散③放下，放开④释放 （2）释：__________ （填写意思） 又以报关尹子 课内迁移法：仁以为己任，不亦重乎？（《论语》） （3）以：__________ 守而勿失也 语境推断法 （4）失：__________ 10. 请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 非独射也，为国与身亦皆如之。 11. 请为乙文中画波浪线句子断句（用“/”标示，限两处）。 退 而 习 之 三 年 又 以 报 关 尹 子 12. 小组讨论时，小明和小华的对话碰撞出了思维的火花，请你参与。 小明：两篇都围绕射箭写技艺，都讲练习的重要性，陈尧咨和列子一开始都有点自满。 小华：不一样，陈尧咨只追求射中结果，列子主动钻研射中背后的道理；两人成长的层次不一样。 请结合文本内容，分别评析陈尧咨、列子两个人物形象，写出独到理解。 “我”评陈尧咨：________________________________________________ “我”评列子：___________________________________________________ 第四站：微流汇川 镜面农夫 刘慈欣 ①西昌基地，“地平线”号航天飞机从它的发动机喷出的大团白雾中探出头来，轰鸣着升上蓝天。机舱里坐着水娃和其他14名镜面清洁工，经过3个月的地面培训，他们从参训的60人中被挑选出来，首批进入太空进行实际操作。 ②水娃和舱内的伙伴们纷纷飘离座椅，紧贴着舷窗向外瞅。他解开安全带，用游泳的动作笨拙地飘到离他最近的舷窗前，第一次，水娃亲眼看到了完整的地球。他发现“地平线”号已经来到了中国太阳的正下方。它的反射镜已占据了星空的大部分面积，航天飞机向着银色大地上的一个全密封的圆柱体下降，水娃知道，这就是中国太阳（1）的控制站，是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯一的家。 ③太空蜘蛛人的生活就这样开始了，每天镜面清洁工们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光镜面，他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么，于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字：“镜面农夫”，这些“农夫”们的镜面清洁工作是十分艰辛的，他们很快发现，清洁镜面的枯燥和劳累，比在地球上擦高楼有过之而无不及。每天收工回到控制站后，往往累得连太空服都脱不下来。工作的危险更不用说，镜面清洁工是人类航天史上进行太空行走最多的人，在“野外”，太空服的一个小故障就足以置人于死地，还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等。这样的生活和工作条件使控制站中的工程师们怨气冲天，但天生就能吃苦的“镜面农夫”们却默默地适应了这一切。 ④在进入太空后的第五天，水娃与家里通了话，这时水娃正在距控制站五十多千米处干活儿，他的家乡正处于中国太阳的光斑之中。 ⑤水娃爹问：“娃啊，你是在那个日头上吗？它在俺们头上照着呢，这夜跟白天一样啊！” ⑥水娃答：“是，爹，俺是在上面！” ⑦水娃娘问：“娃啊，那上面热吧？” ⑧水娃说：“说热也热，说冷也冷，俺在地上投了个影儿，影儿的外面有咱那儿十个夏天热，影儿的里面有咱那儿十个冬天冷。” ⑨水娃娘对水娃爹说：“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点！” ⑩水娃知道那是不可能的，他的眼泪涌了出来，说：“爹、娘，俺也看到你们了，亚洲大陆的那个地方也有两个小黑点点！明天多穿点衣服，我看到一大股寒流从大陆北面向你们那里移过去了！” ⑪3个月后换班的第二分队到来，水娃他们返回地球去休为期3个月的假。他们着陆后的第一件事就是每人买了一架单筒高倍望远镜。3个月后他们回到中国太阳上，在工作的间隙大家都用望远镜遥望地球，望得最多的当然还是家乡，但在4000千米的距离上是不可能看到他们的村庄的。他们中有人用粗笔在镜面上写下了一首稚拙的诗： 在银色的大地上我遥望家乡， 村边的妈妈仰望着中国太阳， 这轮太阳就是儿子的眼睛， 黄土地将在这目光中披上绿装。 （选自《中国太阳》中国华侨出版社2016年版，有删改） 【注释】（1）中国太阳是小说中一项改造中国国土生态的太空工程。它是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道上向地球反射阳光，在地面看上去，天空像多了个太阳，它能给干旱的大西北带来更多的降雨，让沙漠变为沃土。 13. 阅读全文，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 15名镜面清洁工从60名参训人员中脱颖而出，成为首批进入太空清洁“中国太阳”镜面的工作人员。 B. 他们被称作“镜面农夫”，是因为他们驾驶机器在广阔的银色镜面上劳作，如同在土地上耕种的农夫。 C. 文末镜面农夫写下的质朴小诗，抒发了他们对家乡故土和至亲亲人割舍不断的眷恋之情。 D. 水娃和同伴们休假返回后，通过高倍望远镜清晰地看到了自己的家乡和村庄，传达出了他们真挚的思乡之情。 14. 结合全文，请品读句中“小黑点点”的含义？ 水娃娘对水娃爹说：“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点！” 15. 通读全文，简要概括镜面农夫在太空工作过程中遇到了哪些困难？ 第五站：微光闪动 老槐树下的修补摊 ①入夏后的老街总浸在槐花香里，张爷爷的修补小摊子，就常年支在街口老槐树浓密的树荫下。一张掉漆木桌、几卷粗细棉线、大小不一的钢针、磨得发亮的小剪刀，便是他全部家当。 ②张爷爷今年六十七，守修补摊整整四十二年。早年街坊缝补衣物、钉纽扣、修帆布书包都找他，后来网购成衣普及，缝补的活计日渐稀少，多数同行早早收摊转行，唯有他依旧日日清晨出摊，傍晚收工。有人劝他：“赚不了几个钱，何苦风吹日晒守着摊子？”老人总是指尖摩挲老旧顶针，慢悠悠回话：“不是为挣钱，老街的念想丢不得。” ③初夏午后，常有放学的学生蹲在摊边看热闹。上周三傍晚，我校服袖口撕裂一大块，妈妈匆忙带我来找张爷爷。彼时天色将暗，老人正要收拾工具，瞧见破损校服，当即停下动作。他拉过小板凳让我落座，戴上老花镜，先比对布料纹路，选取同色系棉线，指尖灵巧穿梭。槐花瓣被晚风拂落，零星落在布料与他花白的鬓角。短短二十分钟，开裂的袖口针脚细密平整，几乎看不出修补痕迹。妈妈掏出零钱付钱，张爷爷连连摆手：“小孩子校服修补，不收钱。” ④日子久了我才知晓，住在周边的贫困老人、在读学生，但凡小件缝补，张爷爷向来分文不取。偶尔有人硬塞钱款，他便顺手收下，转头换成糖果、橡皮，摆在桌边，留给路过的孩童。树荫年年枯荣，槐树愈发粗壮，小摊从破旧木板变成简易遮阳棚，不变的是老人数十年温和的眉眼。 ⑤一次暴雨突至，狂风掀翻遮阳棚，桌椅泡在积水里。邻里闻讯纷纷赶来帮忙收拾，有人送来新帆布，有人拿来木料加固桌腿。张爷爷红着眼眶：“我守着小摊帮大家，到头来反倒麻烦一众老街坊。”邻里笑着回应：“是您守着小摊，守住了咱们老街的温情。” ⑥槐花年年盛开，细碎花香裹着人间暖意，在悠长老街缓缓飘荡。不起眼的修补摊，成了整条老街最温润的地标。 16. 通读全文，简要概括文章围绕张爷爷的修补摊写了哪几件事？ 17. 赏析画线句：槐花瓣被晚风拂落，零星落在布料与他花白的鬓角。 18. 结合文章内容，分析张爷爷的人物形象，写出三点并简要分析。 19. 文章以槐花收尾，说说槐花在文中有哪些作用？ 第六站：微志浮沉 【甲】 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 【乙】 他慢慢地，一行接一行地，写下了许多页。他拼命工作，不分昼夜。他试图在他的周围建立起一个集体，以便能通过共同的努力来完成这部作品。他已经失去了他的视力，所以不能再写字了。他不得不靠口述，让别人替他记下来。他的记忆力已经衰退了，常常忘记了自己想写的那些话。他全神贯注，心中充满了对未来的希望，忘记了那刺骨的疼痛。他对于自己创作的小说《暴风雨所诞生的》的出版充满了信心。 20. 【甲】中的“他”是_________________，【乙】中的“他”是_________________。 21. 【甲】中“他”不过是一个车夫，却认真琢磨着“杀腰”“系腿”这些穿衣细节；【乙】中“他”已经双目失明，却靠口述一字一句地写作。这两件“凡人小事”分别体现了主人公怎样的品质？请结合选段内容概括。 22. 两则选段在人物描写上各具匠心。【甲】主要运用了___________描写，刻画了一个充满生命力的人力车夫形象；【乙】主要运用了__________描写和神态描写，展现了主人公忘我的创作状态。请从两则选段中任选一处你最欣赏的描写，简要赏析其表达效果。___________________________ 23. “微小的力量也能体现人生大义”——【甲】文中的“他”想做“最出色的车夫”，【乙】文中的“他”想完成一部小说，他们都是从最平凡的愿望出发，但结局却不尽相同。请结合两部名著的结局，谈谈你对这句话的理解。 第七站：见微知著 24. 你是七年级（3）班的班长。最近，你们班很多同学觉得“自己一个人的力量太小，做不了什么有意义的事”，班级里的好人好事越来越少，主动捡垃圾、帮助同学、为集体出力的现象几乎看不到了。班主任请你以班长的身份，写一份倡议书，号召全班同学相信并行动起来，用每个人“微小的力量”让班级变得更好。 要求： ①格式正确（包括标题、称呼、正文、落款、日期）； ②正文中至少写出两个具体可行的行动建议（比如：每天主动捡起自己座位旁的一张纸屑）； ③语言有号召力，但不要空喊口号； ④不超过200字。 请在以下两个任务中任选其一完成。 25. 任务： 题目：看见______________ 要求：在你的生活中，你经历的哪些人和事，让你印象深刻。写一篇记叙文，以小见大，注重细节描写和情感表达，字数不少于600字。 26. 任务： 世界上有很多微小的人，微小的事，但有些时候，这些微小往往迸发出巨大的力量。 请你写一篇议论文，谈谈你对“微小的力量”的认识，题目自拟。 写作提示：先表明你的观点；灵活使用一些论证方法来证明你的观点；字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $