第1章 空间向量与立体几何 章末整合提升(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中数学选择性必修第一册(人教A版)
2026-08-19
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 高中数学人教A版选择性必修 第一册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 小结 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.67 MB |
| 发布时间 | 2026-08-19 |
| 更新时间 | 2026-08-19 |
| 作者 | 高智传媒科技中心 |
| 品牌系列 | 学霸笔记·高中同步精讲 |
| 审核时间 | 2026-08-19 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59188403.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中数学课件聚焦空间向量与立体几何,通过平面向量类比导入,系统构建空间向量的概念、运算及坐标表示,逐步延伸至位置关系判定、距离与夹角计算,搭建从基础到综合应用的学习支架。
其亮点在于以例题解析与真题体验为载体,通过空间向量法证明线面平行、计算二面角等实例,培养学生数学思维的逻辑性和数学语言的精确表达。反思感悟环节提炼方法,助力学生形成结构化知识,教师可借此提升教学效率与学生解题能力。
内容正文:
章末整合提升
——体系构建·素养提升
第一章 空间向量与立体几何
1
目 录
CONTENTS
体系构建
素养提升
真题体验
体系构建>>
目录
3
数学·选择性必修第一册
目录
素养提升>>
目录
5
一、空间向量的概念及运算
空间向量可以看作是平面向量的推广,有许多概念和运算与平面向量是
相同的,可以通过类比进行学习.
(1)在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中,设 =a, =b,
=c,M,P分别是AA1,C1D1的中点,则 =( C )
A. a+ b+ c B. a+ c
C. a+ b+c D. a+ b+ c
C
数学·选择性必修第一册
目录
解析:如图,由题意,M,P分别是AA1,C1D1的中点,∴ = + = +( + )= +( + )= a+ b+c.故选C.
数学·选择性必修第一册
目录
(2)(2026·阜阳高二月考)设x,y∈R,向量a=(x,1,1),b=
(1,y,1),c=(2,-4,2),且a⊥b,b∥c,则|a+b|=
( B )
A. 2 B. 3 C. D. 4
解析:由题可得 解得 所以向量a
=(1,1,1),b=(1,-2,1),所以a+b=(2,-1,2),所
以|a+b|= =3.故选B.
B
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(3)已知A,B,C三点不共线,点O为平面ABC外任意一点,若点M满
足 = + + ,则点M (填“∈”或“∉”)平面
ABC.
解析: = + + = + + ( - )=
+ + ,∵ + + =1,∴M,A,B,C四点共面,即点M∈
平面ABC.
∈
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反思感悟
空间向量运算的关注点
(1)空间向量的数乘运算、共线向量的概念、向量共线的充要条件与平
面向量的性质是一致的;
(2)向量的数量积运算的性质是解决空间线段长度与夹角大小的依据.
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二、利用空间向量证明线面位置关系
用空间向量判断空间中位置关系的类型有:线线平行、线线垂直、
线面平行、线面垂直、面面平行、面面垂直;证明线面位置关系的基
本思想是转化为线线关系或者利用平面的法向量,利用向量的共线和
垂直进行证明.
如图所示,已知PA⊥平面ABCD,ABCD为矩形,PA=AD,M,N
分别为AB,PC的中点,求证:
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(1)MN∥平面PAD;
证明:由题意得AB,AD,AP两两垂直.如图所示,以A
为坐标原点,AB,AD,AP所在的直线分别为x,y,z
轴建立空间直角坐标系Axyz.
设PA=AD=a,AB=b,则有P(0,0,a),A(0,
0,0),D(0,a,0),C(b,a,0),B(b,0,0),
因为M,N分别为AB,PC的中点,所以M( ,0,0),N( , , ).
所以 =(0, , ), =(0,0,a), =(0,a,0).
所以 = + ,所以 , , 共面,
又因为MN⊄平面PAD,所以MN∥平面PAD.
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(2)平面PMC⊥平面PDC.
证明:由(1)可知 =(b,a,-a), =( ,0,-a),
=(0,a,-a).
设平面PMC的法向量为n1=(x1,y1,z1),
则
所以 令z1=b,则n1=(2a,-b,b).
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设平面PDC的法向量为n2=(x2,y2,z2),
则
所以
令z2=1,则n2=(0,1,1).
因为n1·n2=0-b+b=0,
所以n1⊥n2.
所以平面PMC⊥平面PDC.
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反思感悟
利用空间向量证明平行、垂直的一般步骤
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三、利用空间向量求距离
能用向量方法解决点到直线、点到平面、相互平行的直线、相互平行的
平面的距离问题.
如图,正三棱柱ABC-A1B1C1中,各棱长均为4,N是CC1的中点.
(1)求点N到直线AB的距离;
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解:建立如图所示的空间直角坐标系,则A(0,0,0),
B(2 ,2,0),C(0,4,0),C1(0,4,4),A1
(0,0,4),∵N是CC1的中点,∴N(0,4,2).
(1) =(0,4,2), =(2 ,2,0),
则| |=2 ,| |=4, · =8.
设点N到直线AB的距离为d1,
则d1= = =4.
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(2)求点C1到平面ABN的距离.
解:设平面ABN的一个法向量为n=(x,y,z),由n⊥ ,
n⊥ ,得
令z=2,则y=-1,x= ,即n=( ,-1,2).
易知 =(0,0,-2),设点C1到平面ABN的距离为d2,
则d2=| |=| |= .
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反思感悟
1. 向量法求点到平面的距离,一般转化为平面外一点与平面内一点构成的
向量在平面的法向量方向上的投影向量的长度问题.
2. 求直线到平面、平面到平面的距离,往往转化为点到平面的距离求解,
且这个点要适当选取,以易于求解为准则.
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四、利用空间向量求空间角
利用空间向量求空间角要明确向量所成的角与空间角的关系,是相等还是
互余、互补.
如图,AE⊥平面ABCD,CF∥AE,AD∥BC,AD⊥AB,AB=AD
=1,AE=BC=2.
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(1)求证:BF∥平面ADE;
解:依题意,以A为原点,分别以AB,AD,AE所在直
线为x轴,y轴,z轴建立空间直角坐标系(如图),可得
A(0,0,0),B(1,0,0),C(1,2,0),D
(0,1,0),
E(0,0,2).
设CF=h(h>0),则F(1,2,h).
(1)证明:依题意, =(1,0,0)是平面ADE的法向量,又 =
(0,2,h),可得 · =0,
又因为直线BF⊄平面ADE,
所以BF∥平面ADE.
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(2)求直线CE与平面BDE所成角的正弦值;
解:依题意, =(-1,1,0), =(-1,0,2),
设n=(x,y,z)为平面BDE的法向量,
则 即
不妨令z=1,可得n=(2,2,1).
又 =(-1,-2,2),所以 cos < ,n>= =- ,
所以直线CE与平面BDE所成角的正弦值为 .
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(3)若平面EBD与平面FBD夹角的余弦值为 ,求线段CF的长.
解:设m=(x1,y1,z1)为平面BDF的法向量,
则 即
不妨令y1=1,可得m=(1,1,- ).
由题意,| cos <m,n>|= = = ,
解得h= .经检验,符合题意.
所以线段CF的长为 .
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反思感悟
用向量法求空间角应注意的问题
(1)异面直线所成的角:两异面直线所成角的范围为0<θ≤ ,需找到两
异面直线的方向向量,借助方向向量所成的角求解;
(2)直线与平面所成的角:要求直线a与平面α所成的角θ,先求平面α的
法向量n与直线a的方向向量a夹角的余弦 cos <n,a>,易知θ=<n,
a>- 或 -<n,a>;
(3)平面与平面的夹角:若两个平面的法向量分别为n1,n2,两个平
面的夹角为θ,则 cos θ=| cos <n1,n2>|,然后借助θ的范围,求
得θ的值.
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真题体验>>
目录
25
一、利用空间向量判断(证明)位置关系
1. 〔多选〕〔一题多解〕(2025·全国Ⅰ卷9题)在正三棱柱ABC-A1B1C1
中,D为BC的中点,则( )
A. AD⊥A1C
B. B1C1⊥平面AA1D
C. AD∥A1B1
D. CC1∥平面AA1D
√
√
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解析:法一 A. 由三棱柱的性质可知,AA1⊥平面ABC,则AA1⊥AD,假设AD⊥A1C,又AA1∩A1C=A1,AA1,A1C⊂平面AA1C1C,所以AD⊥平面AA1C1C,矛盾,所以AD与A1C不垂直,故A错误;B. 因为三棱柱ABC-A1B1C1是正三棱柱,所以AA1⊥平面ABC,则AA1⊥BC,因为D为BC的中点,AC=AB,所以AD⊥BC,又AD∩AA1=A,AD,AA1⊂平面AA1D,所以BC⊥平面AA1D,又BC∥B1C1,所以B1C1⊥平面AA1D,故B正确;C. AB∥A1B1,AD与AB相交,所以AD与A1B1异面,故C错误;D. CC1∥AA1,CC1⊄平面AA1D,AA1⊂平面AA1D,所以CC1∥平面AA1D,故D正确.故选B、D.
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法二 如图,建立空间直角坐标系,设该正三棱柱的底
边长为2,高为h,则D(0,0,0),A( ,0,
0),A1( ,0,h),C(0,-1,0),C1(0,-
1,h),B(0,1,0),B1(0,1,h),对于A,
=(- ,0,0), =(- ,-1,-
h),则 · =3≠0,则AD⊥A1C不成立,故A错误;对于B、D, =(0,-2,0), =(0,0,h), =(0,0,h), =(- ,0,0),设平面AA1D的法向量为n=(x,y,z),
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则 得x=z=0,令y=1,则n=(0,1,0),所以 =(0,-2,0)=-2n, ·n=0,则B1C1⊥平面AA1D,CC1∥平面AA1D,故B、D正确;对于C, =(- ,0,0),
=(- ,1,0),则 ≠ ,显然AD∥A1B1不成立,故C错误.故选B、D.
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2. 〔一题多解〕(2023·天津高考17题节选)如图,在三棱台ABC-
A1B1C1中,已知A1A⊥平面ABC,AB⊥AC,AB=AC=AA1=2,A1C1
=1,N为线段AB的中点,M为线段BC的中点.求证:A1N∥平面C1MA.
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证明:法一 如图,连接MN.
因为M,N分别是BC,AB的中点,
所以MN∥AC且MN= AC=1,
即有MNA1C1,
所以四边形MNA1C1是平行四边形,
即有A1N∥MC1.
又MC1⊂平面C1MA,A1N⊄平面C1MA,
所以A1N∥平面C1MA.
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法二 以A为坐标原点,AB,AC,AA1所在的直线分别为x,y,z轴,
建立如图所示的空间直角坐标系Axyz,
则有A(0,0,0),M(1,1,0),N(1,0,0),
A1(0,0,2),C1(0,1,2).
所以 =(1,0,-2), =(1,1,0),
=(0,1,2).
设 =x +y ,
即有(1,0,-2)=x(1,1,0)+y(0,1,2),
解得
因为A1N⊄平面C1MA,所以A1N∥平面C1MA.
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法三 设平面C1MA的法向量为n=(x,y,z),
由法二可得 =(1,1,0), =(0,1,2),
则 即
不妨取n=(2,-2,1).
由法二可知 =(1,0,-2),
所以 ·n=1×2+0×(-2)+(-2)×1=0,
所以 ⊥n.
又A1N⊄平面C1MA,所以A1N∥平面C1MA.
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法四 由题意可得 = -
= -( + )
= (2 - )-( - )
= - ,
所以 , , 共面,
又A1N⊄平面C1MA,所以A1N∥平面C1MA.
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二、利用空间向量求空间距离
3. (2024·天津高考17题节选)如图,已知直四棱柱ABCD-A1B1C1D1
中,AD⊥AB,AB∥CD,AA1=2,AB=2AD=2,DC=1,N是B1C1的
中点,M是DD1的中点.
(1)求证:D1N∥平面CB1M;
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解:证明:以A为坐标原点,以AB,AD,AA1所在直
线分别为x轴,y轴,z轴建立如图所示的空间直角坐标系,
依题意得,B(2,0,0),C(1,1,0),D(0,1,
0),B1(2,0,2),C1(1,1,2),D1(0,1,2),
则M(0,1,1),N( , ,2),
所以 =( ,- ,0), =(1,-1,2), =(-1,0,1).
设平面CB1M的法向量为n=(x,y,z),则
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即
取x=1,得z=1,y=3,则n=(1,3,1).
·n=( ,- ,0)·(1,3,1)= - =0,
所以 ⊥n,显然D1N⊄平面CB1M,
所以D1N∥平面CB1M.
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(2)求点B到平面CB1M的距离.
解:易知 =(0,0,2).
设点B到平面CB1M的距离为d,
则d= = = ,
所以点B到平面CB1M的距离为 .
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三、利用空间向量求空间角
4. 〔一题多解〕(2021·新高考Ⅱ卷19题)在四棱锥Q -ABCD中,底面
ABCD是正方形,若AD=2,QD=QA= ,QC=3.
(1)证明:平面QAD⊥平面ABCD;
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解:证明:取AD的中点E,连接QE,CE,
∵QD=QA= ,∴QE⊥AD.
∵AD=2,∴DE=1,∴QE= =2,CE= = .
∴QE2+CE2=9=QC2,∴QE⊥CE.
又∵AD∩CE=E,∴QE⊥平面ABCD. ∵QE⊂平
面QAD,∴平面QAD⊥平面ABCD.
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(2)求二面角B-QD-A的平面角的余弦值.
解:法一 取BC中点F,连接EF,易得EF,ED,
EQ两两垂直,如图,分别以EF,ED,EQ所在的直
线为x,y,z轴建立空间直角坐标系.
则B(2,-1,0),Q(0,0,2),D(0,1,
0),
∴ =(-2,1,2), =(0,1,-2),设平面BQD的一个法向量n1=(x,y,z),则 ⇒
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取z=1,可得x=2,y=2,
∴n1=(2,2,1).
易知平面QDA的一个法向量n2=(1,0,0).
设二面角B-QD-A的平面角为θ,则θ为锐角.
cos θ=| cos <n1,n2>|= =
= .∴二面角B-QD-A的平面角的余弦值为 .
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法二 由(1)知平面QAD⊥平面ABCD,
又∵BA⊥AD,BA⊂平面ABCD,平面ABCD∩平面QAD=AD,
∴BA⊥平面QAD.
过A作AM⊥QD于点M,连接BM. 则∠AMB为所求二面角的平面角.
由S△QAD= ×2×2= × ·AM⇒AM= ,
∴BM= = ,∴ cos ∠AMB= = .
∴二面角B-QD-A的平面角的余弦值为 .
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四、利用空间向量解决翻折问题
5. (2025·全国Ⅱ卷17题)如图,在四边形ABCD中,AB∥CD,∠DAB
=90°,F为CD的中点,点E在AB上,EF∥AD,AB=3AD,CD=
2AD. 将四边形EFDA沿EF翻折至四边形EFD'A',使得面EFD'A'与面
EFCB所成的二面角为60°.
(1)证明:A'B∥平面CD'F;
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解:证明:∵EB∥FC,A'E∥D'F,
EB⊂平面BA'E,A'E⊂平面BA'E,
FC⊂平面CD'F,D'F⊂平面CD'F,
EB∩A'E=E,FC∩D'F=F,∴平面BA'E∥平面CD'F.
∵A'B⊂平面BA'E,∴A'B∥平面CD'F.
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(2)求平面BCD'与平面EFD'A'所成的二面角的正弦值.
解:∵∠DAB=90°,EF∥AD,∴∠FEB=90°,
即AB⊥EF,翻折后,A'E⊥EF,EB⊥EF,
∴平面EFD'A'与平面EFCB所成二面角的平面角为∠A'EB,
即∠A'EB=60°,同理∠D'FC=60°.
设AD=1,取CF的中点O,连接D'O,
在△OD'F中,D'F=1,OF= ,∠D'FO=60°,由余弦定理得OD'= ,
∴D'F2=OF2+OD'2,∴OD'⊥OF.
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在线段EB上取一点M,使得EM= ,连接OM,则
EM=OF,又EM∥OF,∴四边形EMOF为平行四边
形,∴EF∥OM,
∵D'F⊥EF,CF⊥EF,D'F∩CF=F,CF,D'F⊂
平面CD'F,∴EF⊥平面CD'F,即OM⊥平面CD'F,
∴OM,OC,OD'两两垂直,
如图所示,以O为坐标原点, , , 的方向分别为x轴,y轴,z轴的正方向,建立空间直角坐标系,
则B(1, ,0),C(0, ,0),D'(0,0, ),E(1,- ,
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0),F(0,- ,0), =(1,1,0), =(0,- , ), =(1,0,0), =(0, , ).
设平面BCD'的法向量为m=(x1,y1,z1),则 即 取z1= ,则m=(-3,3, ).
设平面EFD'A'的法向量为n=(x2,y2,z2),
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则 即 取z2= ,
则n=(0,-3, ).
设平面BCD'与平面EFD'A'的夹角为θ,
则 cos θ= = = = ,
∴ sin θ= = = ,
∴平面BCD'与平面EFD'A'所成的二面角的正弦值为 .
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