8.1 辩证思维的含义与特征 导学案-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治导学案聚焦“辩证思维的含义与特征”，引导学生区分辩证思维与形而上学思维，掌握整体性和动态性特征。通过中国式现代化生态经济、C919大飞机、双碳目标等案例导入，构建课前自学填空、课中探究合作、教师精讲总结的学习支架，衔接前后知识。 资料特色突出，立足中国实践案例增强政治认同，通过独立思考与小组合作培养科学思维和理性平和的健全人格，提供答题模板与易错点指导，助力学生掌握辩证思维方法，提升公共参与能力，适合高效教学与自主学习。

教学案 教学案 课题：8.1 辩证思维的含义与特征 授课教师: 科目： 政治 授课班级： 课时：1-2 素养目标：（注:包含思政目标） 1. 科学思维：区分辩证思维与形而上学思维，精准掌握辩证思维的两大核心特征。 2.政治认同：认同辩证思维是科学的思维方法，是认识世界、解决问题的科学工具。 3. 公共参与：学会用联系、发展、全面的眼光分析生活与社会热点问题，摒弃片面静止思维。 学习重点: •重点：辩证思维的含义、整体性特征、动态性特征 学习难点: • 难点：辩证思维与形而上学思维的对比区分；整体性与动态性的内在统一关系 学法指导 课前自主自学 （一）自学填空（课本勾画＋识记） v1.瓣证思维的含义：所谓辩证思维，就是用 、 、 的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用 的方法，在对立统一中把握事物。 2. 形而上学思维：用 、 、 的观点看待事物，孤立、静止、片面地看问题。 3. 辩证思维的特征： 4. 辩证思维的整体性：把认识对象看成 、 的有机整体，从整体和部分、系统和要素的关系中把握事物。 5. 辩证思维的动态性：用 的观点看问题，握事物发展的全过程，坚持 、与时俱进。 （二）自学疑问记录 请结合课本预习，写下你的困惑： 课堂核心探究 探究一：辩证思维VS形而上学思维——中国式现代化的生态经济辩证发展 过去部分地区秉持“先发展、后治理”，孤立看待经济与生态，认为想要经济增速就必须牺牲环境，把发展和环保完全对立、非此即彼；用静止眼光看待产业结构，固守高耗能、高排放老路，片面追求短期GDP。 中国式现代化坚持人与自然和谐共生，认为生态保护与经济发展不是对立关系，而是相辅相成、相互统一：良好生态是高质量发展的基础，绿色转型倒逼产业升级、孕育新经济增长点，实现经济效益、生态效益、社会效益统一。 学生独立自学思考（2分钟） 1.旧日发展思路犯了什么思维错误？有什么特征？ 2. 新发展理念体现了什么样的科学思维方式？ 小组合作探究（3分钟） 对比总结、自主生成知识点，完成思维对比逻辑 【小组自主生成知识点，完成思维对比逻辑】 1. 形而上学思维： 2. 辩证思维： 3. 核心结论：辩证思维如实反映事物固有联系与发展状态，是科学的思维方法 探究二：辩证思维的整体性特征——C919大飞机系统工程 C919不是单一零部件的简单拼接，是数百万零部件、上百个系统、数干家配套单位构成的超级系统工程。研制团队不孤立研究单个零件性能，而是坚持系统整体思维： 统筹气动布局、航电系统、动力系统、安全系统、舒适度、经济性、适航标准，立足整体最优，协调各个部分，通过部分的优化协同实现整机性能最大化。 如果割裂各个系统、只单一强化某一个部件，整机无法实现安全、稳定、商用运营。 学生独立思考：大飞机研制成功，体现辩证思维什么特征？为什么不能孤立看待各个部件？ 小组合作生成知识点 1. 整体性内涵： 2. 思维要求： 3. 关键区分：整体性不是忽视部分，而是以整体统率部分，实现系统功能最优。 探究三：辩证思维的动态性特征（国家战略案例：双碳目标的阶段性推进） “双碳”目标动态推进我国提出2030碳达峰、2060碳中和战略，不搞一刀场、不搞静态急停： 1.现阶段：立足发展阶段，先有序降碳、优化能源结构、培育绿色产业； 2. 中期：全面实现产业绿色转型、能源结构根本转变； 3. 远期：深度脱碳、实现全面碳中和。 国家根据经济发展水平、技术条件、国际形势动态调整、分阶段推进，拒绝静止、僵化、绝对化的思维，坚持循序渐进、稳中求进。 学生独立思考 双碳战略分步推进，体现辩证思维什么特征？ 小组合作生成知识点 1.动态性内涵： 2. 思维要求：3. 时代要求：坚持解放思想、实事求是、与时俱进。 四、教师精讲模块（学生导学案可删除） 1.本课最核心原理（必背） 辩证思维的实质和核心：运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。 2. 两大特征精准区分（高考选择题高频坑） •整体性=空间、系统、全面、联系、统筹解决“片面、孤立看问题”的错误 • 动态性=时间、过程、发展、变化、阶段解决“静止、僵化看问题”的错误 3. 两大特征的统一（主观题高分点） 辩证思维是整体性与动态性的有机统一： 既在横向上把握事物系统联系，又在纵向上把握事物发展过程，完整把握事物真实状态。 4. 教师易错点精讲（考场避坑） 1.辩证思维 折中主义、好坏各打五十大板＞是基于客观规律的全面把握，不是平均主义 2. 整体性 只看整体、不顾局部统筹整体与部分 3. 动态性 随意变化、无原则遵循客观发展规律 5. 本课万能主观题模板（直接背诵） 运用辩证思维分析/说明…⋯. ①坚持联系、全面的观点（整体性），把握事物各要素、各系统的有机联系，立足整体、统筹全局。 ②坚持变化、发展的观点（动态性），把握事物发展阶段性特征，与时俱进看待事物发展。 ③坚持对立统一，克服孤立、静止、片面的形而上学思维，科学把握事物本质与发展趋势。 总结归纳 8.1 辩证思维的含义与特征 终极背诵总结 一、一对对立思维（必背区分） 1. 辩证思维（科学） • 方法：联系、发展、全面 • 实质核心：在对立统一中把握事物 • 特点：看到矛盾双方既对立又统一，看到整体、看到变化 2. 形而上学思维（不科学） • 方法：孤立、静止、片面 • 特点：非黑即白、绝对化、只看局部、只看当下 二、辩证思维两大核心特征（高考90%考点） 1. 整体性（空间维度、系统维度） • 内涵：把事物看成普遍联系、有机统一的整体 • 思维要求：立足整体、统筹全局、兼顾部分 • 解决错误：片面、孤立、割裂看问题 • 典型素材：大国系统工程、五位一体、统筹发展与安全 2. 动态性（时间维度、过程维度） • 内涵：事物是运动变化发展的，用发展、过程、阶段眼光看问题 • 思维要求：与时俱进、把握全过程、分阶段推进 • 解决错误：僵化、静止、一成不变看问题 • 典型素材：双碳分步走、改革渐进式推进、国家战略阶段性实施 三、两大特征关系（主观题高分句） 辩证思维是整体性与动态性的有机统一： 横向把握系统整体联系，纵向把握事物发展过程，完整、准确、全面把握事物本质。 四、三大易错陷阱（考试必避） 1. 辩证思维 ≠ 折中主义（不是简单好坏对半分，是客观全面的对立统一） 2. 整体性 ≠ 忽视局部（是整体统率部分，统筹兼顾） 3. 动态性 ≠ 随意变化（是遵循规律的有序发展，不是主观乱变） 五、万能主观题答题模板（直接默写） 运用辩证思维分析材料： 1. 坚持整体性思维，用联系、全面的观点看问题，立足整体、统筹各要素关系，避免片面孤立。 2. 坚持动态性思维，用发展、过程的观点看问题，把握事物阶段性特征，与时俱进。 3. 坚持对立统一，克服形而上学孤立、静止、片面的错误思维，科学把握事物发展。 板书设计 主板书 8.1 辩证思维的含义与特征 一、两种对立思维方式 1.辩证思维（科学） 视角：联系、发展、全面 实质核心：对立统一中把握事物 2.形而上学思维（错误） 视角：孤立、静止、片面 特点：非此即彼、割裂矛盾 二、辩证思维两大特征 1.整体性→空间横向（系统） 内涵：视作相互联系有机整体 要求：立足整体，统筹全局 2.动态性→时间纵向（过程） 内涵：事物不断运动变化发展 要求：把握阶段、与时俱进 二者关系：有机统一 三、易错提醒 1.辩证思维≠折中主义 2.整体性≠忽略局部 3.动态性≠主观随意变动 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $