2.6 战国时期的社会变革 学历案 2026-2027学年统编版（五四学制）六年级历史上册

该初中历史学历案围绕战国时期社会变革，设置课前预习（核心史实识记）和课中探究（战国格局、经济变革等五大任务），通过填空、史料研读、小组合作等支架，帮助学生掌握战国七雄、铁器牛耕、商鞅变法、都江堰等知识点。 特色在于以唯物史观为指导，构建“生产力变革—阶级变革—变法运动—社会制度转型”逻辑链，结合战国形势地图、铁器牛耕图片、商鞅变法史料及纪录片片段，通过分层设问和小组辨析，培养学生史料实证与时空观念，凸显学生主体探究与教师逻辑引导的结合。

初中历史课堂学历案 年级 六年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第6课 战国时期的社会变革 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解战国七雄的割据格局与兼并战争特征，掌握战国时期铁农具、牛耕推广带来的生产力变革。熟知商鞅变法的核心举措与历史影响，理解变法推动社会制度转型的作用。认识都江堰水利工程的价值，结合史实感悟生产力发展引发社会变革的历史规律，涵养改革创新、尊重劳动的家国情怀与唯物史观。 学习目标 识记战国七雄、铁器牛耕推广、商鞅变法、都江堰等核心史实。 通过史料研读、问题探究，分析战国经济发展、变法运动与社会转型的内在联系。 辩证认识战国兼并战争的影响，理解改革是社会进步的动力。学习古人革新精神与治水智慧，树立顺应时代发展、勇于创新的价值理念。 重难点 重点：战国时期生产力发展的核心表现，商鞅变法的主要内容与历史作用，都江堰的功能与历史价值。 难点：理解铁器牛耕推广与社会制度变革的内在关联，剖析战国变法运动推动奴隶社会向封建社会转型的深层逻辑，辩证评析战国兼并战争的双重影响。 资源与 建议 本课核心学习资源包含教材文本、战国形势地图、铁器牛耕实物图片、都江堰结构示意图、商鞅变法相关史料典籍片段及历史纪录片片段。本课是先秦社会转型的关键课程，上承春秋纷争，下启秦汉统一。学习建议：依托地图建立时空观念，结合生产力变革逻辑梳理变法背景；通过分层设问探究史料，区分战争、变法、水利工程的不同影响；小组合作辨析重难点问题，构建“生产力发展—社会变革—制度转型”的完整知识逻辑链，避免碎片化记忆。 学习过程 （一）课前预习案（基础过关，自主完成） 预习要求：通读教材全文，梳理本课四大核心板块（战国格局、经济变革、商鞅变法、水利工程），独立完成所有预习习题，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。 1. 填空题（基础识记） （1）战国时期，诸侯国势力格局发生重大变化，经过长期兼并混战，形成势力最强大的七个诸侯国，史称________。 （2）春秋后期出现的________和________，在战国时期得到广泛推广，极大提高了农业生产效率，是战国生产力飞跃的核心标志。 （3）战国时期，________阶层势力壮大，为确立自身统治地位、富国强兵，各国纷纷掀起变法运动。 （4）战国时期成效最大、影响最深远的变法是________，此次变法让________国力大增，为后续统一全国奠定基础。 （5）战国时期，蜀郡郡守________主持修建的________，是造福千秋的综合性水利工程。 2. 选择题（基础辨析） （1）战国时期社会生产力显著提高的根本原因是（） A. 各国变法的推动 B. 铁器和牛耕的推广 C. 水利工程的修建 D. 人口数量的增长 （2）下列不属于战国七雄的诸侯国是（） A. 齐 B. 晋 C. 楚 D. 秦 （3）商鞅变法中，直接推动土地制度变革的措施是（） A. 奖励军功 B. 废除世袭特权 C. 废除井田制，允许土地自由买卖 D. 推行县制 （4）都江堰水利工程的主要功能是（） A. 防洪、灌溉、水运 B. 发电、灌溉、防洪 C. 蓄水、养殖、水运 D. 抗旱、养殖、防洪 3. 简答题（初步梳理） （1）简要概括战国时期兼并战争的主要特点。 （2）简单列举商鞅变法在政治、经济、军事方面的三项核心措施。 （3）简述都江堰工程的修建意义。 4. 预习疑问记录 请结合教材预习，写下自己无法解决的疑问，课堂重点探究：________________________________ （二）课中探究案（深度突破，合作探究） 课堂探究任务：以小组为单位，结合教材文本、史料素材、历史地图，逐层突破本课重难点，理清战国社会变革的完整逻辑，完成所有探究习题，深化知识理解。 探究一：群雄逐鹿——战国格局与兼并战争 材料一：战国时期，诸侯国不再尊崇周天子，战争不再以争霸为目的，而是以消灭他国、统一疆域为核心目标，参战兵力多、战争规模大、持续时间长，死伤惨重。 材料二：经过春秋时期的大国争霸，大量小国被吞并，诸侯国数量大幅减少，最终形成战国七雄并立的局面，各国为生存和扩张，不断推行富国强兵政策。 探究习题 1. 结合教材与材料，说出战国七雄具体包含哪些诸侯国？对比春秋争霸战争，战国兼并战争的核心变化是什么？ 2. 根据材料分析，战国兼并战争带来了哪些消极影响？同时客观分析其蕴含的积极历史作用。 3. 结合时代背景思考：战国时期各国纷纷谋求富国强兵的根本原因是什么？ 探究二：生产力革新——铁器牛耕与经济变革 材料一：战国时期，铁制农具取代青铜农具广泛应用于农业生产，牛耕技术普及，深耕细作成为常态，土地利用率和农作物产量大幅提升。 材料二：随着生产力发展，原本的井田制难以适应生产需求，大量荒地被开垦为私田，奴隶主贵族逐渐转化为地主，平民、奴隶转化为农民，社会阶级结构发生根本性变化。 探究习题 1. 结合教材说明，铁器牛耕的推广为什么是战国生产力飞跃的核心标志？ 2. 依据材料分析，生产力的发展引发了哪些土地制度和阶级结构的变化？ 3. 深度思考：经济领域的变革，为后续各国的变法运动提供了什么基础？ 探究三：变法图强——商鞅变法与社会转型 材料一：秦孝公即位后，决心改变秦国落后局面，广纳贤才，任用商鞅推行变法。商鞅秉持“治世不一道，便国不法古”的理念，全面推行改革。 材料二：商鞅变法规定：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；推行县制，由国君直接派官吏治理。 探究习题 1. 结合材料与教材，完整梳理商鞅变法在政治、经济、军事三个维度的全部措施，并分类归纳。 2. 逐项分析商鞅变法各项措施的作用，思考哪项措施最能体现封建制度的建立？说明理由。 3. 结合史实分析，商鞅变法为什么能让秦国迅速崛起？变法对战国社会转型产生了怎样的深远影响？ 4. 拓展探究：商鞅最终惨遭车裂而死，但变法得以延续，这说明了什么道理？ 探究四：匠心治水——都江堰与古代劳动智慧 材料一：岷江水流湍急，汛期洪水泛滥，淹没两岸农田村落，旱期又缺水干旱，严重影响巴蜀地区农业发展。 材料二：李冰主持修建的都江堰，由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三大主体工程构成，巧妙利用地形和水流规律，实现自动分流、排沙、灌溉，无需人工干预，千年沿用。 探究习题 1. 根据材料说明都江堰修建的历史背景是什么？ 2. 结合教材，简述都江堰三大核心工程的各自作用，概括其整体功能。 3. 全面分析都江堰的修建对巴蜀地区、对中国古代农业发展的深远意义。 4. 感悟思考：都江堰工程体现了古代劳动人民怎样的智慧？对当代生态治理、工程建设有何启示？ 探究五：整体梳理——战国社会变革的完整逻辑 探究习题 1. 请用逻辑链条梳理本课核心内容：生产力变革→________→________→社会制度转型 2. 综合本课所学，总结战国时期社会变革的核心表现（政治、经济、军事、科技四个维度）。 3. 结合本课所有史实，谈谈你对“改革是社会发展的根本动力”这句话的理解。 课中拓展思考（拔高题型） 对比春秋时期与战国时期的社会变化，简要说明春秋战国时期是中国古代从奴隶社会向封建社会转型的关键时期。要求结合经济、政治、战争、阶级变化等角度作答。 检测与作业 （一）单项选择题（每题4分，共20分） 1. 战国时期生产力快速发展的主要原因是（） A. 人口迁徙频繁 B. 铁器牛耕推广 C. 各国变法彻底 D. 水利工程普及 2. 商鞅变法中，有利于加强中央集权的措施是（） A. 奖励耕织 B. 奖励军功 C. 推行县制 D. 废除井田制 3. 都江堰水利工程修建于（） A. 春秋齐国 B. 战国秦国 C. 春秋楚国 D. 战国魏国 4. 战国时期各国变法的根本目的是（） A. 改善民生 B. 富国强兵，巩固统治 C. 推广新技术 D. 废除旧制度 5. 下列关于战国时期社会变革的说法，错误的是（） A. 井田制逐步瓦解 B. 封建制度逐步确立 C. 奴隶主阶级始终占据主导 D. 兼并战争推动统一趋势 （二）材料分析题（30分） 材料：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”——商鞅 1. 材料体现了商鞅怎样的变法思想？（6分） 2. 结合所学，列举商鞅变法中促进农业发展、提高军队战斗力的措施各一项。（12分） 3. 简要概括商鞅变法对秦国乃至整个战国社会的重大影响。（12分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）战国七雄 （2）铁器、牛耕 （3）地主 （4）商鞅变法、秦国 （5）李冰、都江堰 2. 选择题 （1）B （2）B （3）C （4）A 3. 简答题 （1）战争规模更大、参战人数更多、持续时间更长；以兼并统一为目的，战争更残酷；逐步推动国家统一趋势。 （2）政治：推行县制；经济：废除井田制，允许土地自由买卖；军事：奖励军功。 （3）消除岷江水患，灌溉巴蜀农田，使成都平原成为“天府之国”；推动区域农业和经济发展，是古代水利工程的典范，造福后世。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。变化：春秋以争霸、尊崇周天子为核心；战国以兼并他国、统一疆域为核心，周天子权威彻底崩塌。 2. 消极：战乱频繁，百姓流离失所，社会经济遭到严重破坏。积极：兼并小国，减少诸侯国数量，推动局部统一；倒逼各国变法图强，推动社会制度革新。 3. 根本原因：生产力发展，社会局势动荡，各国为巩固统治、在兼并战争中取胜，必须富国强兵。 探究二 1. 铁器质地坚硬、性价比高，适配各类农耕劳作；牛耕实现深耕，大幅提升耕作效率，突破了原始农耕和青铜农具的局限，极大解放农业生产力。 2. 土地制度：井田制瓦解，私田大量出现，土地可以自由买卖；阶级结构：奴隶主贵族衰落，地主阶级兴起，奴隶、平民转化为农民阶级，两大新阶级对立形成。 3. 生产力发展和经济、阶级的变革，打破了旧的奴隶制度体系，为变法运动提供了经济基础和阶级基础，推动各国通过变法确立新的封建制度。 探究三 1. 政治：确立县制，国君直接任免官吏；废除贵族世袭特权。经济：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，免除耕织能手徭役。军事：奖励军功，按军功授予爵位、赏赐土地。 2. 废除井田制，允许土地自由买卖最能体现。原因：井田制是奴隶社会土地制度，土地私有、自由买卖是封建社会土地制度的核心，标志着封建土地制度正式确立。 3. 原因：变法措施全面、彻底，贴合秦国发展需求；顺应时代变革潮流；秦孝公全力支持。影响：秦国国力、军力大幅提升，成为战国最强诸侯国；推动战国各国变法浪潮，加速奴隶社会向封建社会转型。 4. 说明：改革是顺应时代潮流的进步举措，必然会触动旧贵族利益，遭遇阻力；改革具有艰巨性、曲折性；进步的改革终将推动社会发展，历史大势不可逆转。 探究四 1. 岷江流域水旱灾害频发，洪水泛滥淹没农田村落，干旱时节农业缺水，严重制约巴蜀地区经济发展和百姓生活。 2. 鱼嘴：分流江水，区分内江、外江；飞沙堰：泄洪排沙；宝瓶口：引水灌溉。整体实现自动防洪、灌溉、水运，因地制宜、顺势而为。 3. 彻底解决岷江水患，保障巴蜀地区农业稳定发展，使成都平原成为天府之国；推动西南地区开发，促进区域经济繁荣；是古代水利工程的典范，为后世治水提供借鉴。 4. 智慧：顺应自然、因地制宜、精工巧思、造福民生。启示：当代建设要坚持人与自然和谐共生，立足实际、科学规划，兼顾效益与可持续发展。 探究五 1. 阶级变革、变法运动 2. 经济：铁器牛耕推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立；政治：各国变法，确立封建制度，中央集权雏形出现；军事：兼并战争频繁，统一趋势增强；科技：水利技术进步，生产力大幅提升。 3. 战国时期生产力的革新引发经济、阶级变革，各国通过变法革新旧制度、建立新制度，解决社会发展矛盾，推动社会从奴隶社会向封建社会跨越，充分证明改革能够破除发展障碍，推动社会进步与时代转型。 拓展思考答案 经济上：春秋铁器牛耕出现，战国全面推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立；政治上：周天子衰微，诸侯争霸兼并，各国变法废除奴隶制度，确立封建制度；阶级上：地主、农民阶级取代奴隶主、奴隶成为社会核心阶级；战争上：从春秋争霸转向战国兼并，推动统一和社会制度革新，整体实现社会形态的根本转型。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）B （2）C （3）B （4）B （5）C 2. 材料分析题 （1）思想：不因循守旧、敢于改革创新；顺应时代潮流变革治国策略，反对固守旧制。 （2）农业：奖励耕织，生产粮食布帛多者免除徭役；废除井田制，鼓励垦荒。军事：奖励军功，对有军功者授予爵位和土地。 （3）对秦国：国力、军力大幅增强，社会经济快速发展，一跃成为战国最强诸侯国，为秦统一全国奠定坚实基础。对社会：推动战国封建制度的确立，加速奴隶社会瓦解，推动中国古代社会形态的重大转型，为后世制度发展提供借鉴。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $