主题学习 增强国家海洋权益意识 课件 2026-2027学年 八年级地理上册商务星球版

该初中地理课件聚焦中国海洋权益，系统讲解海洋权益的定义、我国可主张的海域范围（内水、领海、专属经济区等）、法律依据及维护途径。通过“蛟龙号”深潜、亚丁湾护航等情境导入，连接“海洋强国”与学生生活，借助读图分析、查阅资料、实践体验等学习支架，引导学生从具体案例到系统认知。 其亮点在于以核心素养为导向，通过“我是小法官”辨析、法律法规知识竞赛等实践活动培养地理实践力，用思维导图梳理知识体系强化综合思维，结合南海诸岛等案例深化区域认知。学生能在实践中增强海洋责任感，教师可通过分层作业和评价表提升教学效率。

第一章中国的疆域与行政区划 主题学习 增强国家海洋权益意识 +关注 中国航母 K IIN oo1/48当福建舰以电磁射惊艳排界 女口)图公 地理核心素养目标 区域认知 综合思维 通过学习国家可主张海洋权益的范围，清晰认识我国 深入分析我国海洋权益面临的复杂挑战与维护途径， 辽阔的海洋国土与版图构成，从而形成正确的国家版 理解海洋权益与国家发展战略、国际海洋合作之间的 图意识，筑牢领土主权与海洋权益的基本认知。 内在逻辑，学会从多角度辩证看待海洋议题。 地理实践力 人地协调观 通过绘制中国海洋版图、撰写海洋权益分析报告等实 认识海洋对人类生存与发展的重要价值，树立合理开 践活动，将理论知识转化为实际应用能力，在动手实 发利用海洋资源、科学保护海洋生态环境的观念，理 践中增强对国家海洋权益的责任感与使命感。 解维护海洋和平与可持续发展的长远意义。 情境导入：从“海洋强国”到我们身边的海洋 当“蛟龙号”深潜万米揭开深海的神秘面纱，当中国海军在亚丁湾为商船筑起安全屏障，当南 海灯塔的光束划破深蓝指引航向，这些震撼人心的画面，不仅是大国科技与实力的彰显，更折 射出一个关乎国家发展与安全的核心概念一海洋权益。 通讯声学系统 测深侧扫声纳 照明灯 推进器 观察窗 机械臂 采样篮 压载铁 核心洞察：海洋权益不仅是地理疆域的界定，更是国家在海洋空间中生存与发展的权利总 和。它连接着历史与未来，关乎着每一个中国人的海洋梦想。 主题学习增强国家海洋权益意识 中国不仅是陆地大国，也是海洋大国。坚持陆海统筹，增强海洋 权益意识，壮大海洋经济，科学开发海洋资源，保护海洋生态环境 ，是建设海洋强国的必由之路。 如何增强海洋权益意识？可以联系历史、道德与法治等学科的知 识和方法，采用以下思路学习这一主题： ①读图分析，了解国家可主张海洋权益的范围 ②查阅资料，明确我国依法享有的海洋权益 ③实践体验，增强海洋权益意识 主题学习 增强国家海洋权益意识 了解国家可主张海洋权益的范围 海洋权益指国家依法在海洋上可行使的各项权力，以及可获得 和需维护的利益。一个国家可主张海洋权益的范围包括本国的内水 和领海，以及专属经济区、大陆架等，还包括公海 (图1.18) 山东高角 中国领海基线示意图 领海基点标志牌 中国 是划定我国领海 专属经济区的起始 领海基点 方位点 中华人民共和国 基准点。我国从领 海基点向外测算12 海里为领海，宣示 国家海洋主权。 中华人民共和间攻府立 一九九在年五月 图1.17山东高角领海基点标志牌 专属经济区是在领海以外并邻接 领海的一带海域，宽度从领海基 读图1.18 线量起，最宽不超过200海里。 比较领海与专属经济区的区别。 对比项目 领海 专属经济区 陆地领土 领海基 须海 专属经济区(200海里)》 范围 领海基线向外12海 领海基线向外，不超过 公海 内水 线 (12海里) 里 200海里（领海包含在 内)。 国家享有完全排他的 主权性质 主权，属于国家领土 只享有主权权利与管辖 组成部分。 权，不属于国家领土。 领海为邻接陆地领土 领土主权：资源、航 和内水的一带海域 大陆架 勘探开发自然资源、渔业 主要权利 行、管理全部归我 管理、海洋科研；他国可 竞度从领海基线量起 国；外国船舶享有无 害通过权。 正常航行、飞越。 最宽不超过12海 里。 外国船只可无害通 他国权利 过，不能纵事军事活 他国享有航行、飞越、铺 设海底管线等自由。 图1.18国家可主张海洋权益的范围示意 动。 明确我国依法享有的海洋权益 依据《联合国海洋法公约》和其他相关国际法，以及《中 华人民共和国领海及毗连区法》和《中华人民共和国专属经 济区和大陆架法》等法律规定，中国的海洋权益有着十分丰 富的内涵，既包括中国在管辖海域范围内的权益，又包括中 国在公海、国际海底区域等国家管辖范围以外海域的权益， 还包括中国在其他国家管辖海域内的权益。在不同的海域 国家享有的海洋权益存在差异（表1.2） 表1.2不同海域享有的海洋权 海域 海洋权益 内水和领海 享有完全、排他的管辖权 专属经济区 享有资源开发、利用、管理、养护等方面的主权权利 享有航行、飞越、捕鱼、铺设海底电缆与管道、科研 公海 等自由，以及公海上的管辖权 实践活动 维护海洋权益法律法规知识竞赛 在班级以小组为单位，围绕“我国如何充分利用法律手段维护国 家海洋权益”，开展法律法规知识竞赛。 每个国家均有权确 定其领海的宽度，直 《联合国海洋法公 至从按照本公约确 约》关于是领海的宽 定的基线量起不超 度是如何规定的？ 过12海里的界限为止。 维护我国海洋权益 近年来，我国海洋权益面临严峻挑战，不仅南海诸岛、钓 鱼岛及其附属岛屿等固有领土的海洋权益受到个别国家的不 法侵害，我国还必须面对某些国家试图霸占国际海底等全球 性海洋战略问题。 2001年4月1日，中国海 军航空兵飞行员王伟，在 奉命跟踪、拦截非法侵犯 我国南海领空的美军侦察 机过程中，英勇牺牲。 图1.19海空卫士王伟雕像 建设海洋强国不仅需要强大的经济、军事、科技等作为保 障，更离不开公众海洋权益意识等的支撑。我国在加强海洋管 理的同时，还必须重视海洋研究和海洋教育，加大关心海洋的 宣传力度，增强公众的国家海洋权益意识。 实践活动 参与维护国家海洋权益 1.加强宣传教育；2.加强设施建设；3.发展海洋科技： 4.共同构建海洋命运共 同体。 6.8 世跟海洋日 亚丁湾护航 世界海洋日宣传画报 北礁灯塔 “蛟龙号”载人潜水器 维护我国海洋权益，你还有哪些建议和想法？ 课堂活动：构建我们的海洋权益知识体系 请同学们以小组为单位，围绕“海洋权益”这一核心主题，通过思维导图的形式梳理核心知识 点。从法律定义到现实挑帖战，层层拆解，将零散的概念串联成系统的知识网络，深化对海洋权 益的理解与认知。 已01核心定义 02权益范围 血03 我国主张 04现实挑战 05维护路径 厘清海洋权益在国 梳理领海、毗连 追溯我国海洋权益 分析当前面临的外 探讨通过法律维 际法与国内法中的 区、专属经济区及 的历史渊源，结合 部领土争端、海洋 权、外交协商、科 双重内涵，掌握其 大陆架的空间界 《联合国海洋法公 资源开发矛盾、海 技兴海、生态保护 ”主权+利益”的 限，解析不同海域 约》，明确我国在 上通道安全威胁及 及国防建设等多元 本质属性，明确权 的法律地位，明确 相关海域的合法主 复杂的地缘政治环 途径，构建全方位 益的法律界定标准 各区域的资源、管 权、管辖权与正当 境等多重现实考 的海洋权益保障体 与构成要素。 辖权等权益边界。 利益。 验。 系。 活动小贴土：建议先确立“海洋权益”中心主题， 再沿“内涵外延一现状一对策” 的逻辑拆解分支 南海诸岛、钓鱼岛等具体案例填弃细节， 周维导图更目现实支堂与罗深 课堂活动：我是小法官 2 我国的领海宽度是200海里。 专属经济区属于国家领土的一部分。 【解析】错误。根据《联合国海洋法公约》及我国法律 【解析】错误。专属经济区是受国家管辖的海域，国 领海宽度为12海里，200海里是专属经济区的范围。 家享有主权权利，但它并不属于国家领土的组成部 分。 3 4 公海对所有国家开放，任何国家都可随意开发资 中国对南海诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主 源。 权。 【解析】错误。公海自由是有条件的，开发利用公海资 【解析】正确。这一立场基于历史、法律、文化和国 源需遵守国际法，不得损害他国合法权益及海洋生态。 际关系准则，为国际社会广泛认可，不容置疑。 当堂检测 1.我国的领海宽度是多少？ 3.下列哪个海域属于我国的内水？ A.24海里B.12海里C.200海里D.350海里 A.黄海B.东海C.渤海D.南海 2.从领海基线量起，向外延伸200海里的 4.2001年，为捍卫国家领空主权牺牲的飞 海域是？ 行员是？ A.内水B.领海C.专属经济区D.大陆架 A.王伟B.黄继光C.邱少云D.雷锋 1、 B.12海 、C.专属经济 、C.渤 、A王 里 区 海 伟 当堂检测 01基础填空·知识回顾 02答案解析 1.海洋权益是国家在海洋领域所享有的各种 选择题关键速记 和 的总称，是国家主权在海洋空间的具体体 ①领海宽度：12海里（行使主权）；②专属经济 现。 区：200海里 (资源管辖权)；③渤海：我国的内海 (完全主权)。 2.我国管辖的海域面积约 万平方千米，这 一范围包括内水、领海、专属经济区和大陆架等，约 1.答案：权利；利溢（涵盖政治、经济、安全等多维 为陆地面积的1/3。 度) 2.答案：300（蓝色国土的重要组成部分，影显海洋 大国地位 自我评价 表1.3主题学习评价 表 评价等级 评价指标 优秀 好 一般 能够认知内水、领海基线、领海、专属经济区、公海等 的范围，并能说出其差异 能够说出在不同海域我国可享有的海洋权益 能够从历史上我国先民在周边海域活动的时空事实、从 大陆与周围海岛及其海域等地方联系的视角，分析我 国依法享有的海洋权益 能够积极向身边的人宣传我国的海洋权益 能够在班级宣传中正确绘制中国版图 能够积极参与维护我国海洋权益的活动 能够体现构建海洋命运共同体的理念 能够通过地图识别、历史文献查阅，运用相关学科知识 和方法，增强实践创新能力，有效解决问题 课堂小结与作业 1课堂小结·核心回顾 2分层作业·知行合一 权益定义：国家在海洋领域享有的权利与利益的 巴基础巩固：知识内化 总称，是国家主权在海洋空间的延伸与体现。 完成教材配套练习册中“海洋权益”章节习题， 重点复习海域划分标准与权益维护的法律依据。 川海域范围：覆盖内水、领海（12海里)、专属经 济区（200海里)、大陆架及公海，是维护国家 拓展实践（任选其一完成） 安全的战略空间。 尸我国权益：拥有约300万平方干米管辖海域，对 ☒任务一：手国 南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿拥有无可争辩的 主权。 制完整中版， 以心中的福回 捍卫路径：坚持法治思维，加强海洋科技建设与 鱼岛，百学国海 基础设施投入，通过外交协商与国际合作共同维 地理范 护的 护。 谢谢观看 携手共进，守护蓝色家园 增强海洋意识一建设海洋强国·共筑美好未来