9.2 实现祖国完全统一 教案- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该教案聚焦“一国两制”内涵、实践成就及解决台湾问题的原因与方法。通过2026年港澳对接“十五五”规划案例导入，引发学生思考“一国两制”优势，进而梳理其内涵、地位、成就，再过渡到台湾问题，构建完整知识脉络。 特色在于立足核心素养，采用案例分析法与情境教学法，结合横琴合作区、港珠澳大桥等最新案例强化政治认同。通过小组讨论“青少年护统行动”培养责任意识，练习题紧扣时事，助力学生深化理解，也为教师提供丰富教学资源。

9.2 实现祖国完全统一 教案 课题：9.2 实现祖国完全统一 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024年） 教材分析本课是统编版道德与法治九年级上册第九课"凝聚团结伟力"的第二框内容。主要讲述"一国两制"的内涵与实践、为什么要解决台湾问题以及如何解决台湾问题。通过学习本课，学生能够理解"一国两制"的重大意义，认识实现祖国完全统一的重要性。 学情分析九年级学生对祖国统一有一定的认知，但对于"一国两制"的具体内涵和实践成效理解不够深入。教学中应通过典型案例帮助学生理解"一国两制"的伟大创举。 教学方法：案例分析法、情境教学法、小组讨论法 教学手段：多媒体课件、视频资料、图片展示 一、核心素养目标 （一）政治认同 1. 掌握"一国两制"的内涵与实践成果，认同国家推进祖国统一的战略举措。 2. 坚定祖国必然统一的信念，增强对国家统一的政治认同。 （二）道德修养 1. 厚植家国情怀，树立"两岸一家亲"理念，自觉传承中华优秀传统文化。 2. 主动维护两岸同胞血脉情谊，培养爱国情感。 （三）法治观念 1. 知晓维护国家统一是公民法定义务，了解相关法律依据。 2. 明确分裂行为的危害性，树立依法护统的法治意识。 （四）责任意识 1. 明确新时代青少年维护国家统一的责任担当，主动践行护统行动。 2. 助力两岸融合发展，为实现祖国完全统一贡献力量。 二、教学重点难点 教学重点：理解"一国两制"的内涵和实践成果，认识实现祖国完全统一的重要性。 教学难点：理解"一国两制"的关系和地位，把握解决台湾问题的基本方针和政治基础。 三、教学过程 环节一：情境导入(5分钟) 【教师活动】同学们好，今天我们开始学习新的一课。首先，请大家看一段材料： 【教师活动】2026年3月6日，香港特别行政区行政长官李家超表示："今年是'十五五'规划的开局之年，香港在'一国两制'伟大创举下，要继续发挥'超级联系人'和'超级增值人'的角色，主动对接国家发展战略。"同时，横琴粤澳深度合作区建设稳步推进，澳资企业超过7000家，同比增长25%。 【教师活动】请同学们思考：香港、澳门积极对接"十五五"规划的实践，说明了"一国两制"具有怎样的特点和优势？ 【学生活动】学生阅读材料并思考回答："一国两制"保障了港澳的繁荣稳定，发挥了独特优势。 【学生活动】学生讨论：你知道"一国两制"还有哪些成功案例？ 【设计意图】通过"十五五"规划与港澳发展的案例导入，激发学生的学习兴趣，引出祖国统一的主题。 【知识点】核心问题：什么是"一国两制"？为什么要实现祖国完全统一？如何推动两岸关系和平发展？ 【过渡语】我们已经知道了"一国两制"的重要性，那么究竟什么是"一国两制"呢？让我们进入下一个环节。 环节二："一国两制"的内涵与实践(12分钟) （一）"一国两制"的内涵 【教师活动】请大家阅读教材，思考："一国两制"的内涵是什么？ 【教师活动】"一国两制"是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。 【教师活动】请同学们思考："一国"和"两制"是什么关系？ 【教师活动】"一国"是实行"两制"的前提和基础。"两制"从属和派生于"一国"并统一于"一国"之内。 【学生活动】学生阅读教材，圈画关键词。 【学生活动】学生讨论：为什么说"一国"是前提和基础？ 重点强化："一国"是实行"两制"的前提和基础，"两制"从属和派生于"一国"并统一于"一国"之内。 【知识点】"一国两制"的内涵："一个国家，两种制度"，简称"一国两制"。在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。 （二）"一国两制"的地位 【教师活动】请同学们在教材中找出"一国两制"的地位。 【教师活动】"一国两制"是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。 【知识点】"一国两制"的地位："一国两制"是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。 （三）对比分析 【教师活动】请同学们对比分析民族区域自治制度与"一国两制"的区别。 【教师活动】民族区域自治制度解决的是民族问题，适用于少数民族聚居地区；"一国两制"解决的是国家统一问题，适用于港澳台地区。两者都是高度的自治，但制度不同。 【学生活动】学生对比分析并回答两者的区别。 易错提醒：民族区域自治制度和"一国两制"都涉及自治，但适用范围和制度性质不同。 【过渡语】理解了"一国两制"的内涵和地位，我们来看看它的实践成果。 环节三："一国两制"取得的成就(8分钟) 【教师活动】请大家看以下数据： 【教师活动】香港：2026年再次被评为全球最自由经济体，连续28年获此殊荣。 【教师活动】澳门：失业率维持在1.8%的超低水平，入境旅客突破1800万人次。 【教师活动】横琴粤澳深度合作区：澳资企业从2021年的800余家增长至2026年的超过7000家，增长近8倍。 【教师活动】港珠澳大桥：通车累计突破3000万人次，粤港澳"一小时生活圈"加速形成。 【教师活动】请同学们思考：这些事实说明了什么？ 【学生活动】学生分析数据并回答："一国两制"在实践中取得了举世公认的成功，促进了港澳的繁荣稳定。 价值引领："一国两制"取得的成就不容置疑，它是保持港澳长期繁荣稳定的最佳制度安排。 【知识点】"一国两制"取得的成就：①香港、澳门回归祖国以来，"一国两制"实践取得举世公认的成功。②香港、澳门回归祖国以来，走上了同祖国内地优势互补、共同发展的宽广道路。 【过渡语】接下来我们学习为什么要解决台湾问题。 环节四：为什么要解决台湾问题(8分钟) 【教师活动】请大家观看视频《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书相关报道，思考：为什么要解决台湾问题？ 【教师活动】第一，由于历史原因，我国尚未实现完全统一。 【教师活动】第二，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是我们党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。 【教师活动】第三，台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。 【教师活动】第四，两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属。 【学生活动】学生观看视频，思考并回答为什么要解决台湾问题。 【学生活动】学生讨论：你认为实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴有什么重要意义？ 【学生活动】学生分享：你知道哪些两岸交流的案例？这些交流有什么意义？ 【学生活动】学生讨论：你认为实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴有什么重要意义？ 【知识点】为什么要解决台湾问题：①由于历史原因，我国尚未实现完全统一。②解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。③台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。④两岸同胞同根同源、同文同种。 【过渡语】理解了为什么要解决台湾问题，接下来我们学习如何解决台湾问题。 环节五：如何解决台湾问题(8分钟) 【教师活动】请同学们思考：如何实现祖国的完全统一？ 【教师活动】第一，"和平统一、一国两制"是解决台湾问题的基本方针。 【教师活动】第二，一个中国原则是两岸关系的政治基础。 【教师活动】第三，台湾是中国的台湾。解决台湾问题是中国人自己的事，要由中国人来决定。我们坚持以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景，但决不承诺放弃使用武力。 【教师活动】第四，两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。 【教师活动】第五，两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展。 【学生活动】学生思考并回答如何解决台湾问题。 【学生活动】学生讨论：如果你是两岸青年，你会如何为推动两岸关系和平发展贡献力量？ 【学生活动】学生分享：你知道哪些两岸青年交流的活动？这些活动有什么意义？ 知识拓展："和平统一、一国两制"是基本方针，一个中国原则是政治基础，二者缺一不可。 【知识点】如何解决台湾问题：①"和平统一、一国两制"是解决台湾问题的基本方针。②一个中国原则是两岸关系的政治基础。③台湾是中国的台湾，解决台湾问题是中国人自己的事。④两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合。⑤两岸同胞要多走动、多交流、多沟通。 【过渡语】让我们通过练习题来巩固所学知识。 环节六：课堂练习(6分钟) 【教师活动】请同学们完成以下练习题，检验今天的学习效果。 练习1： 2026年3月，加拿大菲沙研究所发布报告，香港连续第28年获评为全球最自由经济体。香港特区政府发言人表示，这充分证明"一国两制"下香港的国际形象得到全球认可。这说明"一国两制"（　　） ①是保持香港长期繁荣稳定的最佳制度安排 ②意味着香港完全不受中央政府的任何管理 ③既坚守"一国"之本，又善用"两制"之利 ④维护了国家主权，也释放了香港发展活力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：C 解析：【考点】"一国两制"的内涵和意义。①③④正确；②错误，香港受中央政府管理。故选C。 练习2： 2026年是横琴粤澳深度合作区成立五周年，合作区澳资企业超7000家、较2021年增长近8倍。2026年政府工作报告提出"建设粤港澳大湾区国际科技创新中心"。建设粤港澳大湾区（　　） ①有利于支持香港、澳门更好融入国家发展大局 ②仅对广东经济发展有利，与港澳无关 ③是推动"一国两制"事业发展的新实践 ④为港澳同胞共享祖国繁荣富强荣光提供了广阔平台 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 答案：D 解析：【考点】粤港澳大湾区建设的意义。①③④正确；②错误，粤港澳大湾区建设惠及港澳。故选D。 练习3： 2026年6月，第十八届海峡论坛在厦门举行，创下"规模最大、参与最广、成果最丰"三项纪录。这充分说明（　　） ①两岸同胞交流合作的意愿强烈，任何势力都无法阻挡 ②"台独"分裂活动已完全失去社会基础 ③两岸经济文化交流是两岸关系和平发展的重要动力 ④推动两岸关系和平发展符合两岸同胞根本利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 答案：D 解析：【考点】两岸交流与合作的意义。①③④正确；②错误，"完全失去"表述过于绝对。故选D。 练习4： 关于"一国两制"，下列说法正确的是（　　） ①"一国"是实行"两制"的前提和基础 ②"两制"从属和派生于"一国"并统一于"一国"之内 ③"一国两制"是中国特色社会主义的一个伟大创举 ④"一国两制"只适用于香港和澳门，不适用于台湾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：【考点】"一国两制"的内涵和地位。①②③正确；④错误，"一国两制"也适用于台湾。故选A。 练习5： 解决台湾问题、实现祖国完全统一（　　） ①是全体中华儿女的共同愿望 ②是实现中华民族伟大复兴的必然要求 ③是我们党矢志不渝的历史任务 ④意味着要放弃使用武力的选项 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：【考点】为什么要解决台湾问题。①②③正确；④错误，我们不承诺放弃使用武力。故选A。 练习6： 两岸关系的政治基础是（　　） A. 一个中国原则 B. "一国两制" C. 和平统一 D. 高度自治 答案：A 解析：【考点】两岸关系的政治基础。一个中国原则是两岸关系的政治基础。故选A。 练习7： 解决台湾问题的基本方针是（　　） A. 一个中国原则 B. "和平统一、一国两制" C. 高度自治 D. 民间交流 答案：B 解析：【考点】解决台湾问题的基本方针。"和平统一、一国两制"是解决台湾问题的基本方针。故选B。 练习8： 阅读材料，回答问题。 材料一：2026年，香港在"十五五"规划开局之年，继续发挥"超级联系人"角色，主动对接国家发展战略。截至2026年6月，横琴粤澳深度合作区澳资企业超过7000家，同比增长25%。 材料二：2026年，澳门入境旅客突破1800万人次，恢复至疫情前最高水平的95%。澳门被联合国世界旅游组织评为"全球最佳旅游目的地"之一。 （1）结合材料一，谈谈"一国两制"在香港、澳门的成功实践说明了什么？ （2）作为青少年，我们应该如何为实现祖国完全统一贡献力量？ 答案：（1）①"一国两制"是保持香港、澳门长期繁荣稳定的最佳制度安排；②"一国两制"既坚守"一国"之本，又善用"两制"之利；③"一国两制"维护了国家主权，也释放了港澳发展活力；④港澳与内地优势互补、共同发展，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。 （2）①树立正确的国家观和民族观，增强爱国情感和责任感；②积极宣传党的对台方针政策，增进对两岸关系的了解；③努力学习科学文化知识，提高自身素质，为祖国统一大业贡献力量；④坚决反对任何形式的"台独"分裂行径，维护国家主权和领土完整。 解析：【考点】"一国两制"的实践意义及青少年如何为实现祖国统一贡献力量。第（1）问要求学生理解"一国两制"的成功实践；第（2）问要求学生从多个角度阐述青少年的责任。 【设计意图】通过练习巩固所学知识，检验学习效果。 【过渡语】接下来我们一起总结本节课的主要内容。 环节七：课堂小结(3分钟) 【教师活动】今天我们学习了"实现祖国完全统一"，主要内容包括："一国两制"的内涵（一个国家，两种制度）、"一国两制"的关系和地位、"一国两制"取得的成就、为什么要解决台湾问题、如何解决台湾问题。希望同学们在今后的生活中，都能坚定维护国家统一的信念，为实现祖国完全统一贡献力量。 板书设计： 9.2 实现祖国完全统一 一、"一国两制"的内涵： 一个国家，两种制度。在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，港澳台保持资本主义制度长期不变。 二、"一国两制"的关系和地位： ①"一国"是"两制"的前提和基础 ②是党领导人民实现祖国和平统一的重要制度 ③是中国特色社会主义的伟大创举 三、"一国两制"取得的成就： ①实践取得举世公认的成功 ②走上与祖国内地优势互补、共同发展的道路 四、为什么要解决台湾问题： ①历史原因导致尚未完全统一 ②是全体中华儿女的共同愿望 ③是实现中华民族伟大复兴的必然要求 五、如何解决台湾问题： ①基本方针："和平统一、一国两制" ②政治基础：一个中国原则 ③两岸同胞共同弘扬中华文化，增进认同 四、教学反思 本节课通过情境导入、案例分析和课堂练习等多种教学方式，帮助学生理解"一国两制"的内涵和实践成果。教学中注重联系时事热点，通过横琴合作区、港珠澳大桥等最新案例帮助学生理解"一国两制"的伟大创举。在后续的教学中，应进一步加强对学生维护国家统一意识的培养，让学生在实际行动中践行爱国情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $