2.1《猫的生活》（教学设计）-2026-2027学年科学二年级上册大象版

该小学科学教学设计围绕“动物感官与行为适应生存需求”，通过“猫闻食物”图片导入提问，引导学生猜想猫发现食物的感官，结合模拟探究实验（密封盒测嗅觉、玻璃罩测视觉听觉）验证，梳理猫的5点行为特征及危险应对方式，搭建从现象到结论的学习支架。 资料亮点在于以探究实践为核心，分组建模实验（无透气孔与带透气孔密封盒对比）培养科学思维，结合短视频观察猫的行为，小组合作归纳特征提升分析能力，激发爱护动物的态度责任，为教师提供详细教学准备和步骤，助力高效课堂。

第二单元 动物的生活 1.猫的生活 一、教学核心素养目标 1.科学观念：通过探究明确猫依靠嗅觉、视觉、听觉发现食物，掌握猫的5点关键行为特征及危险应对方式，建立“动物感官与行为适应生存需求”的基础科学认知。 2.科学思维：能结合教材图片与文字，通过对比、归纳总结猫的行为规律，初步学会从“现象”推导“结论”的简单科学思维方法。 3.探究实践：参与“猫如何发现食物”的模拟探究活动，能观察、描述实验现象（结合教材图片提示），并根据现象得出初步探究结论，提升动手与观察能力。 4.态度责任：通过观察猫的生活与行为，激发对小动物的喜爱与尊重，培养留心观察身边生物、主动探究自然的科学态度，树立爱护动物的责任意识。 二、教学重难点 1.教学重点：探究并说出猫发现食物的3种核心感官；总结猫的5点行为特征；了解猫遇到危险时的典型行为。 2.教学难点：将教材中的图片内容与文字描述对应，理解“感官功能”与“行为表现”的关联；能清晰表达探究过程与结论。 三、教学准备 1.教师准备： 4幅图片：①猫闻食物、②猫舔毛/磨爪子、③猫弓背炸毛、④猫夜晚活动）。 教学道具：密封盒（带透气孔/无透气孔）、猫零食、零食包装袋、PPT、提前录制的猫找食物、遇危险的短视频。 2.学生准备： 提前预习教材《猫的生活》板块，圈出自己感兴趣的图片或文字。 带1件与猫相关的小物品，记录1个自己观察过的小猫行为。 四、教学过程（40分钟） （一）问题与猜想（5分钟） 1.教师出示“猫闻食物”的图片，提问：“同学们看教材这张图，小猫正凑着鼻子闻东西，它在找什么呀？（引导学生答“食物”）” 2.提出问题：“那小猫到底是怎么发现食物的呢？是像图里这样用鼻子‘闻’，还是用眼睛‘看’，或者用耳朵‘听’到了什么声音？” 3.大胆猜想：学生发言，板书：嗅觉、视觉、听觉、触觉，并引导：“这些猜想对不对呢？我们结合教材内容一起探究看看！” （二）探究与结论（10分钟） 1.结合教材，分析探究“猫闻食物”的图片，引导学生说：“教材里说‘猫的鼻子很灵敏’，那我们先试试‘嗅觉’能不能帮小猫找食物。” 2.模拟探究活动（分2组对比）： 组1（测嗅觉）：用无透气孔的密封盒装猫零食，放在教室角落，请学生扮演“小猫”，观察是否能找到；再换带透气孔的密封盒，重复实验，对比两次反应。 组2（测视觉+听觉）：用透明玻璃罩罩住零食（隔绝气味），在学生面前晃动（测视觉）；再摇晃空的零食包装袋（无实物，测听觉），观察学生是否有“找食物”的反应。 3.得出结论：猫靠嗅觉、视觉、听觉找食物，实验也证明了——小猫主要通过嗅觉（最厉害，能闻远距离气味）、视觉（看食物的样子）、听觉（听食物或包装的声音）发现食物。 （三）反思与评价（10分钟） 1.教师依次出示“猫舔毛/磨爪子”、“猫夜晚活动”的图片，引导：“我们再看这些图，小猫除了找食物，还会做很多事。找出小猫的‘小习惯’，总结成5个特点。” 2.小组合作总结：学生分组讨论，教师巡视指导，结合教材内容提炼5点行为特征，并逐一点评： 特征1（结合夜晚活动图）：夜行性——教材说“猫白天爱睡觉，晚上精神好”，图里小猫在夜晚睁着大眼睛，这就是夜行性。 特征2（结合磨爪子图）：领地意识强——猫磨爪子是留痕迹，标记自己的地盘。 特征3（结合舔毛图）：爱清洁——猫每天舔毛，把身体洗干净。 特征4（联系生活+教材文字）：警惕性高——猫听到奇怪声音会竖起耳朵，就像我们平时看到小猫突然“支棱”耳朵一样。 特征5（补充教材文字）：捕食本能强——猫爱追小球、飞虫，这是在练习捕猎呢。 （四）应用与迁移（7分钟） 1.图片引导情境：出示“猫弓背炸毛”的图片，提问：“同学们看教材这张图，小猫的背拱起来，毛都炸开了，它怎么了？（引导答“遇到危险了”）” 2.结合教材，拓展行为：学生读“猫遇危险”的文字，总结：猫遇危险会‘警告敌人、快速逃跑’，①弓背炸毛（让自己看起来更大，威慑敌人）；②露出爪子、哈气（警告对方别过来）；③赶紧躲起来（比如钻桌子底、柜子缝，就像教材说的‘找安全的地方’）；④撒腿跑（实在躲不开就逃跑）。 3.联系生活迁移：“如果你们看到小猫这样，就知道它害怕了，可别去吓它哦——这就是小猫保护自己的办法！” （五）阅读与新知（5分钟） 1.敏锐的小猫：认真读文字，找一找小猫的‘超能力’有哪些，画出来和同桌分享。” 2.新知分享与补充： “谁找到了小猫的‘超能力’？（猫的嗅觉是人类14倍、耳朵能转180°、晚上看得清）” 教师补充：“猫的感官特别敏锐，正是这些‘超能力’，让小猫既能像我们之前探究的那样轻松找食物，又能像图里那样快速发现危险——小猫真是天生的‘生存小能手’！” （六）课堂总结（3分钟） “今天我们一起探究了小猫的生活：知道了它靠‘闻、看、听’找食物，总结了它‘夜行、护领地、爱干净、警惕高、爱捕猎’5个行为特征，还学会了小猫遇危险会‘弓背、哈气、躲藏、逃跑’，最后读了小猫的‘超能力’——希望大家课后多观察，做个爱探究的小科学家！” 五、板书设计 2.1 猫的生活 1.小猫怎么发现食物？——嗅觉、视觉、听觉、触觉 2.找食物的感官： 嗅觉（最灵敏）、视觉（看形态）、听觉（听声音） 3. 猫的5点行为特征 ①夜行性（白天睡、晚上动） ②领地意识强（磨爪子、留气味） ③爱清洁（频繁舔毛） ④警惕性高（竖耳朵、听动静） ⑤捕食本能强（追小球、飞虫） 4.遇危险的行为： 弓背炸毛→哈气露爪→躲进狭缝→撒腿逃跑 5.敏锐的小猫： 嗅觉：人类14倍；耳朵：转180°；夜视：比人强6倍 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $