第10课 当代中国的法治与精神文明建设 导学案--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

该高中历史导学案聚焦当代中国的法治与精神文明建设，引导学生梳理新中国法治建设从《共同纲领》到全面依法治国的历程，理解社会主义精神文明建设从“两个文明”到核心价值观的内涵，把握“依法治国”与“以德治国”的结合。课堂导入以2018年宪法修正案为情境，关联1954年宪法以来法治与精神文明同步推进的脉络，通过时间轴、基础填空、史料研读和合作探究搭建学习支架。 该资料以核心素养为导向，突出史料实证与历史解释，通过宪法文本解读、阶段特征分析培养学生能力。习题设计涵盖预习自测、当堂达标及能力提升，注重阶段分析法和概念辨析，强化时空观念与家国情怀，助力学生构建知识体系并联系现实，提升自主学习与问题解决能力。

高中历史选择性必修一第三单元第10课导学案 第10课 当代中国的法治与精神文明建设 第一部分：学习导航 【课程标准要求】 了解新中国法治建设从起步到逐步完善的历史进程，认识中国特色社会主义法律体系的形成与意义；理解社会主义精神文明建设的内涵与时代价值，把握"依法治国"与"以德治国"相结合的治理理念。 【核心素养目标】 唯物史观：理解法治与精神文明建设是上层建筑适应经济基础、服务社会主义现代化建设的体现。 时空观念：梳理新中国法治建设从"五四宪法"到中国特色社会主义法律体系形成的历程。 史料实证：通过《中华人民共和国宪法》等法律文献，分析当代中国法治建设的特点。 历史解释：阐释"依法治国"基本方略的确立过程及意义。 家国情怀：认同中国特色社会主义法治道路，增强法治意识与公民责任感。 【学习重难点】 重点：新中国法治建设的历程与成就；社会主义精神文明建设的内涵。 难点：理解"依法治国"与"以德治国"相结合的内在逻辑。 【时间轴示意】 1949—1954年　→　1954—1978年　→　1978—1997年　→　1997—2011年　→　2011年至今 "共同纲领"　　"五四宪法"　　"八二宪法"　　"依法治国写入宪法"　"全面依法治国" 　起步阶段　　　初步建设　　　 恢复重建　　　 法治体系加快　　　体系完善阶段 【基础填空（知识梳理）】 一、新中国法治建设的历程 1. 1949年，中国人民政治协商会议通过《_______________》，起临时宪法作用。 2. 1954年，第一届全国人民代表大会通过《_______________》，确立了_______________、_______________等根本政治制度。 3. "文化大革命"期间，社会主义法治遭到严重破坏，_______________受到践踏。 4. 1978年，中共十一届三中全会提出"_______________"的法制建设方针。 5. 1982年，全国人大通过修订的《_______________》（"八二宪法"），成为新时期法治建设的基石。 6. 1997年，中共________大把"_______________"确立为治国基本方略。 7. 1999年，"_______________"写入宪法，标志着我国法治建设进入新阶段。 8. 2011年，全国人大常委会宣布：_______________已经形成。 9. 2014年，中共十八届四中全会提出"_______________"的总目标。 二、社会主义精神文明建设 10. 改革开放初期，党提出"两个文明"建设，即_______________文明和_______________文明。 11. 社会主义精神文明建设包括_______________建设和_______________建设两个方面。 12. 思想道德建设的核心是_______________；教育科学文化建设是精神文明的_______________。 13. 2001年，中共中央印发《_______________道德建设实施纲要》。 14. 2006年，胡锦涛提出"_______________"，即社会主义荣辱观。 15. 进入新时代，社会主义核心价值观包括_______________、_______________、_______________三个层面。 16. "依法治国"与"_______________"相结合，是中国特色社会主义治国理政的鲜明特色。 【预习自测（基础判断/单选）】 一、基础判断（对的打"√"，错的打"×"） 1. 1949年《共同纲领》是新中国第一部社会主义类型的宪法。（　　） 2. "八二宪法"是新中国现行宪法，为新时期法治建设奠定了基础。（　　） 3. 1999年"依法治国"写入宪法，标志着中国特色社会主义法律体系已经形成。（　　） 4. 社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。（　　） 二、单项选择（每题只有一个正确选项） 1. 新中国第一部社会主义类型的宪法是（　　） A. 《共同纲领》　B. "五四宪法"　C. "七五宪法"　D. "八二宪法" 2. "依法治国"基本方略首次确立是在（　　） A. 中共十一届三中全会　B. 中共十五大　C. 中共十六大　D. 中共十八大 3. 中国特色社会主义法律体系形成的标志是（　　） A. "五四宪法"颁布　B. "八二宪法"颁布　C. 2011年宣布法律体系形成　D. 2014年全面依法治国 4. 社会主义精神文明建设的核心是（　　） A. 教育科学文化建设　B. 思想道德建设　C. 法治建设　D. 经济建设 第二部分：课中探究·合作释疑（能力突破） 【情境导入·激发兴趣】 2018年3月11日，十三届全国人大一次会议表决通过《中华人民共和国宪法修正案》。这是"八二宪法"第五次修改。从1954年第一部宪法诞生，到2018年宪法修改，新中国法治走过了六十多年的风雨历程。与此同时，从"五讲四美三热爱"到社会主义核心价值观，精神文明建设始终与法治建设同步推进。当代中国的法治与精神文明建设经历了怎样的发展过程？"依法治国"与"以德治国"又是如何相辅相成的？让我们走进第10课。 【史料研读·深度思考】 史料一： 《中华人民共和国宪法》序言（1982年）："本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。" 思考：为什么说宪法是国家的根本法？"八二宪法"在法治建设中有何历史地位？ 史料二： 习近平："坚持依法治国和以德治国相结合，是中国特色社会主义法治道路的鲜明特点。法律是准绳，任何时候都必须遵循；道德是基石，任何时候都不可忽视。" 思考：为什么要把依法治国和以德治国相结合？二者之间是什么关系？ 【合作探究·重难点突破】 探究一　法治建设的阶段性特征：完成下表，梳理新中国法治建设各阶段的主要成就。 时间阶段　　　　| 主要成就　　　　　　　　| 标志性事件 1949—1954年　　| ______________________ | ______________________ 1954—1978年　　| ______________________ | ______________________ 1978—1997年　　| ______________________ | ______________________ 1997—2011年　　| ______________________ | ______________________ 2011年至今　　　| ______________________ | ______________________ 探究二　精神文明建设：从"五讲四美三热爱"到社会主义核心价值观，精神文明建设的内涵发生了怎样的拓展？ （1）改革开放初期精神文明建设的主要内容：___________________________________________ （2）新时代精神文明建设的主要内容：___________________________________________ （3）变化的原因：___________________________________________________________ 探究三　依法治国与以德治国的关系：结合材料与本课所学，分析二者如何相辅相成。 （提示：法律是底线的道德，道德是内心的法律；他律与自律；法治是保障，德治是引领。） 【方法归纳】 1. 阶段分析法：以时间为主线，梳理法治建设从起步、挫折到成熟、完善的演变过程。 2. 概念分析法：准确辨析"法治"与"法制"、"依法治国"与"以德治国"等核心概念。 3. 文献解读法：通过宪法文本、党代会报告等一手文献，理解法治建设的顶层设计。 4. 联系现实法：将法治建设和精神文明建设与现实生活相联系，增强理解与认同。 第三部分：拓展延伸·素养升华（家国情怀与运用） 【知识体系构建】 当代中国的法治与精神文明建设 ├─ 法治建设历程 │ ├─ 起步（1949—1954）：《共同纲领》、五四宪法 │ ├─ 曲折（1954—1978）：宪法颁布→法治遭受破坏 │ ├─ 重建（1978—1997）：十一届三中全会→八二宪法→市场经济法制 │ ├─ 加快（1997—2011）：依法治国入宪→法律体系形成 │ └─ 完善（2011—）：全面依法治国→宪法修正案 ├─ 精神文明建设 │ ├─ 改革开放初期：五讲四美三热爱、两个文明建设 │ ├─ 世纪之交：公民道德建设实施纲要、八荣八耻 │ └─ 新时代：社会主义核心价值观 └─ 治国理政特色 └─ 依法治国与以德治国相结合 【读史明智·观点表达】 有学者指出："法治与德治如同车之两轮、鸟之双翼，不可偏废。"结合本课所学，谈谈你对这句话的理解，并联系当代中国的实际，说明法治与德治相结合的重要意义。 第四部分：当堂达标·评价反馈 【基础巩固】 1. 新中国第一部社会主义类型的宪法颁布于（　　） A. 1949年　B. 1954年　C. 1978年　D. 1982年 2. 提出"有法可依、有法必依、执法必严、违法必究"法制建设方针的是（　　） A. 中共八大　B. 中共十一届三中全会　C. 中共十五大　D. 中共十八大 3. "依法治国"基本方略确立于（　　） A. 中共十三大　B. 中共十四大　C. 中共十五大　D. 中共十六大 4. 中国特色社会主义法律体系形成的标志是（　　） A. "五四宪法"颁布　B. "八二宪法"颁布　C. 1999年"依法治国"入宪　D. 2011年宣布法律体系形成 5. 社会主义核心价值观在个人层面的要求是（　　） A. 富强、民主、文明、和谐　B. 自由、平等、公正、法治　C. 爱国、敬业、诚信、友善　D. 爱国、爱党、爱社会主义 【能力提升】 阅读下列材料，回答问题。 材料一： "到2010年底，我国已制定现行有效法律236件、行政法规690多件、地方性法规8600多件，涵盖社会关系各个方面的法律部门已经齐全，中国特色社会主义法律体系已经形成。" 材料二： "要坚持依法治国和以德治国相结合，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。" （1）根据材料一，简述中国特色社会主义法律体系形成的意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析"依法治国"与"以德治国"的关系。 （3）作为新时代青年，你如何在日常生活中践行法治精神与社会主义核心价值观？ 【课后作业布置】 1. 整理本课"时间轴"与"知识体系"框架图，做到能独立默画。 2. 完成配套练习册第10课对应习题。 3. 选做：以"我眼中的依法治国"为题，写一篇300字左右的小短文，结合生活实际谈谈你对法治建设的认识。 【学后反思·自我评价】 请对照下列目标进行自我评价（已掌握打"√"，基本掌握打"△"，未掌握打"×"）： （1）我能说出新中国法治建设的主要阶段及标志性成就。　（　　） （2）我能阐述"依法治国"基本方略的确立过程。　（　　） （3）我能概括社会主义精神文明建设的内涵与演变。　（　　） （4）我能理解"依法治国"与"以德治国"相结合的意义。　（　　） 我的疑问与收获：____________________________________________________________ 参考答案 一、基础填空（知识梳理）参考答案 1. 共同纲领 2. 中华人民共和国宪法；人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（或民族区域自治制度） 3. 宪法和法律 4. 有法可依，有法必依，执法必严，违法必究 5. 中华人民共和国宪法 6. 十五；依法治国 7. 依法治国（或：实行依法治国，建设社会主义法治国家） 8. 中国特色社会主义法律体系 9. 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 10. 物质；精神 11. 思想道德；教育科学文化 12. 为人民服务；基础 13. 公民 14. 八荣八耻 15. 国家层面（富强、民主、文明、和谐）；社会层面（自由、平等、公正、法治）；个人层面（爱国、敬业、诚信、友善） 16. 以德治国 二、预习自测参考答案 （一）基础判断：1. ×（《共同纲领》起临时宪法作用，第一部社会主义类型宪法是"五四宪法"）　2. √　3. ×（法律体系形成于2011年）　4. √ （二）单项选择：1. B　2. B　3. C　4. B 三、课中探究·合作释疑参考要点 【史料研读】 史料一：宪法规定了国家的根本制度和根本任务，具有最高法律效力。"八二宪法"是新中国法治建设的里程碑，为改革开放和现代化建设提供了根本法治保障。 史料二：法律是成文的道德，道德是内心的法律。依法治国是他律，以德治国的自律，二者相互补充、相互促进，共同构成中国特色社会主义治国方略。 【合作探究】 探究一：1949—1954：共同纲领、五四宪法｜1954—1978：宪法颁布但法治遭破坏｜1978—1997：十一届三中全会、八二宪法、市场经济法制建设｜1997—2011：依法治国入宪、法律体系形成｜2011至今：全面依法治国、宪法修正案 探究二：（1）五讲四美三热爱、两个文明建设。（2）社会主义核心价值观（三个层面）。（3）改革开放以来经济社会深刻变化，对公民道德素质提出了更高要求；党对精神文明建设规律的认识不断深化。 探究三：法律是底线的道德，道德是内心的法律。法治以强制力保障社会秩序，德治以引导力提升社会道德水平。二者相辅相成，共同构成中国特色社会主义治理体系。 四、当堂达标参考答案 【基础巩固】1. B　2. B　3. C　4. D　5. C 【能力提升】（1）标志着我国法治建设取得重大成就，为国家治理体系和治理能力现代化提供了法治保障。（2）二者相辅相成：法治是德治的保障，德治是法治的基础；法律规范社会行为，道德提升公民素质。（3）开放性答案，能够结合自身实际，体现法治意识与道德自觉即可。 学科网（北京）股份有限公司 $