山西省忻州市定襄县第二中学校2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

山西省忻州市定襄县第二中学2025~2026学年七上期中 历史试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 一、选择题（本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。） 1. 古代生物遗骸长期埋藏在地下，受到环境等作用的影响，DNA分子通常高度降解，序列残缺不全但是，通过计算机的辅助和生物信息学的方法可以对古DNA序列进行比对和分析，寻找古DNA序列的异同，从而为人类起源的研究提供生物学的视角。这说明（ ） A. 古代生物都能研究出成果 B. 现代技术有助于历史研究 C. 现代技术决定人类的起源 D. 我国是最早有古人类国家 2. 我国出土的新石器时代晚期的陶器种类多样，图案丰富。下面三样陶器既有较为鲜明的地域特点，又有诸多风格上的相似之处。这表明了（ ） A. 彩陶工艺，造型独特 B. 陶器众多，器形丰富 C. 图案精美，技艺繁琐 D. 中华文明，多元一体 3. 梁启超在《太古及三代载记》中写道：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 由人文始祖黄帝缔造形成 B. 形成的原因是交通发达 C. 由相同的太古诸族演化而来 D. 在交往融合中逐渐形成 4. 成语是中华优秀传统文化的重要组成部分，其中蕴含历史故事的智慧，至今传承不息。以下选项中的成语与下方人物图片相对应的是（ ） 大禹治水画像石拓片（局部） A. 炎黄子孙三皇五帝 B. 过门不入公而忘私 C. 酒池肉林助纣为虐 D. 完璧归赵负荆请罪 5. 二里头文化遗址是夏代都城遗址的典型代表。遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器。这体现了夏朝时期（ ） A. 具备早期国家形态 B. 社会阶层分化出现 C. 君主专制制度确立 D. 文明发展水平较高 6. 研读史料是历史研究和学习的重要方式之一。下面两则史料相互印证了（ ） 实物史料 利簋及铭文拓片 利簋腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间。 文献史料 《周易》 《周易·革》记载：“汤武革命，顺乎天而应乎人。” A. 牧野之战的准确时间 B. 武王伐纣具有正义性 C. 牧野之战真实发生过 D. 周武王最终战胜纣王 七年级（1）班同学以“时代变迁·社会变革”为主题制作了如下知识图谱，请据此完成下面小题。 图示 《春秋形势图》 《战国形势图》 主要战争 城濮之战 长平之战、桂陵之战、马陵之战 特点 争霸战争 兼并战争 历史趋势 7. 《左传·僖公二十三年》：“（晋公子重耳）及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？’对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”与材料中“辟君三舍”相关的战役是（ ） A. 城濮之战 B. 长平之战 C. 桂陵之战 D. 马陵之战 8. 根据上面两幅地图及其特点分析它们反映的历史趋势是（ ） A. 周朝灭亡，春秋争霸 B. 七雄并立，战争不断 C. 分久必合，走向统一 D. 军备创新，社会进步 9. 《黄帝内经·素问》记载：“夫四时阴阳者，万物之根本也。圣人春夏养阳，秋冬养阴，以从其根。”这体现出《黄帝内经》（ ） A. 重视理论结合实践 B. 蕴含顺应自然的思想 C. 具有承上启下作用 D. 提倡预防各种传染病 10. 屈原出身于楚国贵族，却因遭到排挤而被流放。流放期间，他忧国忧民之志从未改变。直至故都被秦军占领，屈原无比悲愤。《续齐谐记》记载：“屈原五月五日投汨罗水。楚人哀之。至此日，以竹筒贮米，投水以祭之。”下列诗词最能体现屈原“心志”的是（ ） A. 悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知 B. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 C. 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄 D. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 11. 历史阶段特征反映时代的整体风貌与重要变化。阅读下面某图书目录可知，这一时期的阶段特征是（ ） 目录 第一篇章 《王朝鼎革——夏商西周王朝的更替》……………………15 第二篇章 《霸业兴替——动荡变化中的春秋时期》…………………34 第三篇章 《变法图强——战国时期的社会变革》……………………48 第四篇章 《哲思迸涌——百家争鸣》…………………………………56 第五篇章 《文明初曦——夏商西周时期的科技与文化》……………72 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡 C. 政权分裂并立与民族交融交流 D. 统一多民族封建国家的建立和巩固 12. “公元前209年秋，秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒途中为大雨所阻，不能如期到达，按秦律当斩，陈胜、吴广遂发动兵变。”这段话叙述了大泽乡起义的（ ） A. 直接原因 B. 过程 C. 根本原因 D. 性质 13. 贾谊《过秦论》中写道：“（秦二世）更始作阿房之宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……其民危也。”这段话体现秦亡的根本原因是（ ） A. 建造宫殿 B. 吏治腐败 C. 农民起义 D. 秦的暴政 14. 《史记·萧相国世家》载：刘邦攻占咸阳时，“（萧）何独先入收秦丞相御史律令图书藏之”；项羽则“与诸侯屠烧咸阳而去”。后来刘邦“具知天下阨塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也”。此记载可用于解释（ ） A. 秦朝用严苛法律治理国家 B. 秦朝征收的田赋税率非常高 C. 汉朝依据“编户”征发劳役 D. 楚汉战争中刘邦获胜的原因 15. 某校七年级学生整理了史料：公元前207年秦朝灭亡后，刘邦与项羽展开历时四年的“楚汉之争”，最终刘邦于公元前202年击败项羽，定都长安，史称西汉。在探究过程中，小组需要运用世纪纪年法制作“秦汉更替时间轴”。据此，西汉建立时间可记为（ ） A. 公元前2世纪早期 B. 公元前2世纪晚期 C. 公元前3世纪早期 D. 公元前3世纪晚期 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 二、非选择题（本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。） 16. 文明溯源·灿烂文化。七年级（2）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】探源中华千载文脉·弘扬优秀传统文化 【项目目标】通过搜集整理相关史料，追溯中华文明之源，感受中华民族灿烂文化，深化对中华深厚文化底蕴的认知与文化认同。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2025.11 制作团队：乐学小组 项目学习任务单 主题一 探源中华文明 我找到了 山顶洞人使用的骨针和装饰品 浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒 河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 山东日照东海峪遗址出土的蛋壳黑陶杯 我学到了 磨制工具： 山顶洞人掌握了磨光和 技术；有爱美意识 人工栽培： 炭化稻粒说明我国已经出现了 ，稻作农业已具规模 农业生产： 骨耜是河姆渡人用来翻土耕地的农业生产工具，印证了 手工制造： 黑陶杯说明 高超，表明社会生产力已达较高水平 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。 主题二 弘扬传统文化 我找到了 “为政以德。” “道之以德，齐之以礼。” ——《论语·为政》 “法不阿贵。” “刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。” ——《韩非子》 我悟到了 治国理念： 治国理念： 问题2：请你根据材料，写出儒家与法家的治国理念。 问题3：综上所述，你认为中国古代优秀传统文化有何积极作用？ 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 17. 政治制度·变革创新。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 “大道之行也，天下为公。选贤与能⋯⋯是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 （1）材料一中，“天下为公”“天下为家”各是什么制度？简述“天下为家”出现的时期。 材料二 天子以诸侯为臣，诸侯以大夫为臣，大夫以士为臣……诸侯又可再分为公、侯、伯、子、男五等……诸侯要定时向周天子进贡，定期朝见周天子。周天子出兵征讨时诸侯要带领本国军队随同出发，诸侯还要对天子的出巡、婚嫁、死丧等尽一定的义务。 ——摘编自陈长琦主编《中国政治制度史》 （2）根据材料二，概括西周分封制的特点并指出受封诸侯应履行的义务。 材料三 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成。一是建立国家元首制度……二是成立中央政府机构……三是建立地方行政制度……开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 （3）根据材料三，指出秦朝专制主义中央集权制度的主要内容，并简述该制度的深远影响。 18. 经济发展·智慧创造。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 图一 新型农具示意图 图二 深耕细作示意图 材料二 2000年都江堰被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”。它最伟大之处是建堰2250多年来经久不衰，而且发挥着愈来愈大的效益，它以不破坏自然资源，充分利用自然资源为人类服务为前提，变害为利，使人、地、水三者高度和谐统一，是全世界迄今为止仅存的一项伟大生态工程，都江堰水利工程，是中国古代人民智慧的结晶，是中华文化划时代的杰作。 ——摘编自灌县都江堰水利志编辑组《灌县都江堰水利志》 材料三 商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件。就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强兵的政治、经济、军事方面改革，重视“耕战”是其重点，所以短期效应是非常明显的……秦国的崛起，打破了七国并立争雄的相对平衡状态，秦国也逐渐展示出一枝独秀的战略优势，加快了战国时期统一战争的进程。 ——摘编自安作璋《秦汉史十讲》 （1）材料一中的图片分别代表春秋战国时期经济领域的哪些新创造？简述它们所起的历史作用。 （2）根据材料二，简述都江堰被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”的原因。 （3）根据材料三，列举商鞅变法在“政治、经济、军事方面改革”的具体措施，并分析其历史意义。 （4）综上所述，归纳促进我国古代农业经济发展的因素。 19. 团结协作·国富民强。自早期国家形成以来，中华民族始终团结一心，稳步推动社会的持续进步与发展。 【曙光·国家出现】 资料卡一 良渚古城遗址 1.考古地点：浙江余杭 2.距今时间：约5300-4300年 3.考古发现： 古城有内城、外城，有大规模水利工程； 城内外发现了随葬有多件玉器的贵族墓地；出土玉器有玉钺、玉琮等，这与城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明； 古城普遍发现神徽、鸟纹、龙首形纹。 资料卡二 陶寺古城遗址 1.考古地点：山西襄汾 2.距今时间：约4300-4000年 3.考古发现： 古城有宫城、宫殿建筑、高等级墓地；有“观象台”和祭天遗迹；有大小不等的仓储区； 大型墓地随葬玉钺、彩绘龙纹陶盘等成套礼乐器，外围很多小型墓地没有随葬品。 （1）阅读上面两则资料卡，对比我国两个早期国家考古遗址的共同点，并简述考古遗址的价值。 【奠基·治国理政】 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 （2）阅读上面史料，分别简述秦汉时期为推动国家发展所实行的具体措施。 【传承·文明闪耀】 一、人物类： 炎帝 黄帝 夏桀 商汤 盘庚 商纣王 周武王 周幽王 齐桓公 墨子 庄子 秦二世 二、文明成就类： 二十四节气 甲骨文 后母戊鼎 何尊 《诗经》 长城 秦始皇陵兵马俑 （3）请从上面两组分类中任选一组，选取其中三个存在关联的人物或文明成就，结合所学拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 山西省忻州市定襄县第二中学2025~2026学年七上期中 历史试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 一、选择题（本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7~8题答案】 【答案】7. A 8. C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】D 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 二、非选择题（本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。） 【16题答案】 【答案】（1）①钻孔。②人工栽培的水稻。③农耕文明产生。④制陶工艺。 （2）儒家治国理念：以德治国；以礼治国。法家治国理念：赏罚分明；公正执法；以法治国。 （3）积极作用：中华优秀传统文化源远流长，是中华文明的灿烂宝库；为社会变革提供思想启蒙；留下珍贵的历史文物和史料，启迪后世等等。 【17题答案】 【答案】（1）制度：禅让制；世袭制。 时期：夏朝（或夏启时期）。 （2）特点：层层分封，等级森严；权利与义务关系明确；等等。（答出任意一点得分） 义务：向周王进献贡赋；定期朝见周天子；随同出军；参与天子的各项重大事务；等等。 （3）主要内容：皇帝制度；三公九卿制；郡县制。 影响：开创了此后中国两千多年历代王朝统治的基本模式（奠定了后世政治制度的框架）；有利于稳固秦朝的统治，促进社会发展；有利于统一多民族国家的形成和发展；等等。 【18题答案】 【答案】（1）新创造：铁制农具；牛耕。 历史作用：铁器和牛耕的使用为农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大提供了有利条件；促进了农业生产的发展，极大地提高了生产效率；提高了劳动者的生产积极性，有利于人民安居乐业；等等。 （2）原因：都江堰具有防洪灌溉和水运的作用；使成都成为“天府之国”；为农业发展提供了有利条件，提高生产效率；体现了人与自然和谐发展的理念；是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶；至今仍发挥着重要的作用，助力我国经济发展；等等。 （3）措施：政治上，确立县制；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度；严明法度。经济上，废除旧的土地制度；鼓励耕织；统一度量衡。军事上，奖励军功。 意义：使秦国综合国力大为增强；一跃而成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）因素：生产工具的创新与改进；兴修水利工程；符合国情的改革变法；统治者的重视；人民的辛勤劳动；等等。 【19题答案】 【答案】（1）共同点：不同群体之间的社会地位差异显著，社会阶级分化明显；都有较高的经济发展水平；统治者有较强的调动、组织能力；出现了私有制和阶级差别；等等。 价值：为历史研究提供珍贵的一手资料；有利于历史学科与教育的发展；是珍贵的文化遗产，利于增强民族自信；等等。 （2）秦：统一文字；统一度量衡；统一车轨和道路宽度。 汉：主张清静无为，采取休养生息政策；注重农业生产，以农为本；轻徭薄赋；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华；等等。 （3）示例 观点：得道者多助，失道者寡助（或：得民心者得天下，失民心者失天下）。 论述：商汤建立商朝后，任用贤才，发展农业、手工业和商业，得到人民爱戴，使商朝很快走向强盛；齐桓公不计前嫌任用管仲为相进行改革，实现富国强兵，受到人民称颂，成为春秋时期的第一个霸主；秦二世实行暴政，徭役繁重，刑罚严苛，最终其统治被农民起义所推翻。综上所述，统治者应关注民生，勤政爱民，才能得到人民的拥护。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $