山西省晋中市左权县等3地2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

姓名________ 准考证号________ 2025—2026学年第一学期期中学业水平质量监测七年级历史 注意事项： 1．本试卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 丁村人发现于中国山西省襄汾县丁村旧石器时代遗址，其生存年代距今约12万——10万年，会制作和使用工具。考古学家得出这一结论的依据是（ ） A. 神话传说 B. 文字记载 C. 考古发掘 D. 专家推测 2. 下图所示文物可以印证我国境内远古先民开始用（ ） A. 乐器表达情感 B. 骨器从事狩猎 C. 陶器烹饪食物 D. 石器从事劳动 3. 从中华大地上已知的早期龙形图像分布地域看，从辽西到内蒙古，再到山西、陕西、甘肃，中到河南，南到安徽、湖北、浙江等地，都有龙形图像分布地点。从中可印证中华文明（ ） A. 连绵不断 B. 多元一体 C. 兼收并蓄 D. 领先世界 4. 据考证，新郑“郑公大墓”是春秋时期郑国国君的陵寝，该墓中出土的重要文物中就有天子才能拥有的九鼎八簋，此外还有大量超出规制的兵器。这反映出当时（ ） A. 分封制稳定政局 B. 郑国国君成为春秋霸主 C. 周王室权力衰微 D. 青铜铸造技术十分发达 5. 春秋时期，晋国为了消除边患，与周边戎狄订立友好盟约，发展贸易；战国时期赵武灵王学习北方游牧民族，胡服骑射。以上材料反映了春秋战国时期（ ） A. 国家统一 B. 礼崩乐坏 C. 思想繁荣 D. 民族交融 6. 战国时期，秦国通过商鞅变法实现了富国强兵，其中“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”的措施，直接打击了（ ） A. 新兴地主阶级 B. 没落的奴隶主贵族 C. 广大农民阶级 D. 手工业者 7. 阐释历史讲究史论结合，“史”即历史事实，“论”是对历史事件和历史人物的评论。以下叙述中，属于史论的是（ ） A. 百家争鸣促进了思想文化的繁荣 B. 孔子的思想由其弟子整理成《论语》一书 C. 秦统一后，秦始皇派兵统一岭南 D. 西汉建立之初，汉高祖采取休养生息政策 8. 二十四节气是中华民族特有的“时钟”，是中国人安排生产和生活的指南。“清明前后，种瓜点豆”“谷雨栽下红薯秧，一棵能收一大筐”。由此可知，节气文化服务于（ ） A. 商品贸易的交流 B. 手工业的创新 C. 农耕文明的发展 D. 政治制度变革 9. 屈原在《离骚》中写道：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，这些诗句表达了作者（ ） A. 怀才不遇的哀怨 B. 生活穷困的不满 C. 爱国忧民的情怀 D. 四处漂泊的悲愤 10. 识读历史地图是历史学习的重要方法之一。读下图，从图一到图三反映的历史发展趋势是（ ） A. 人口逐步减少 B. 逐步走向统一 C. 封建制度崩溃 D. 诸侯兼并加剧 11. “它抵御了北方匈奴，巩固了国家稳定，但也给百姓带来了深重的负担，加速了秦朝的灭 亡。”这里的评论是针对（ ） A. 长城 B. 都江堰 C. 兵马俑 D. 灵渠 12. 《史记·陈涉世家》记载，“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”。材料表明陈胜、吴广起义（ ） A. 群众基础广 B. 危害程度深 C. 持续时间长 D. 获胜速度快 13. 象棋是中国人发明的，聪明的古人从战争中受到启发，在方寸之间划分楚河汉界，利用小小的棋子展现了别样的智慧。这里的“战争”是指（ ） A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 楚汉之争 D. 官渡之战 14. 汉文帝当了23年皇帝，在他统治时期没有盖过宫殿，没有修过园林，也没有增添车辆仪仗。 这说明汉文帝（ ） A. 严明法度 B. 以农为本 C. 轻徭薄赋 D. 勤俭节约 15. 公元前119年，汉武帝实行盐铁官营政策；公元前98年，汉武帝下令由官府垄断酒的产销，实行酒类专卖。这表明，西汉政府（ ） A. 加强对经济的控制 B. 旨在营造良好的营商环境 C. 实行思想专制统治 D. 沉重地打击了匈奴的势力 第Ⅱ卷 非选择题 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 中华文明·璀璨多元。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】聚焦先秦文明·探寻文化基因 【项目目标】通过搜集整理相关史料，理解中华文明早期的多元成就，增强文化自信。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2025.11制作团队：善思小组 项目学习任务单 主题一先秦诸子·智光闪耀 我找到了 ①道常无为，而无不为。侯王若能受之，万物将自化。 ——《道德经》 ②民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子》 ③若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱……若此则天下治。 ——《墨子》 ④奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。 ——《韩非子》 我学到了 问题1：请你根据上述四则材料，分别概括相关学派的思想主张。 主题二先秦文明·瑰宝留存 我找到了 汉字“学”的演变历程 西周晋侯鸟尊，青铜器，出土于第一代晋侯燮父墓中。整体造型为伫立回首的凤鸟形，凤尾下弯成一象首，与双腿形成三点支撑，纹饰精美繁复。器盖和腹底铸有铭文，“晋侯作向太室宝尊彝”，说明该器为晋侯宗庙祭祀的礼器。 ——摘编自山西省博物院官网 我悟到了 问题2：汉字的发展演变有何特点？ 问题3：该文物有何重要价值？（从历史价值、艺术价值、科学价值等角度进行说明） 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 17. 政政权更迭·时代印记。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 关于启的继位，古书中有不同的记载。 内容 出处 益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启 《史记·夏本纪》 启与支党攻益而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之 《战国策·燕策一》 （1）根据“孤证不立”的原则，指出据材料一可以认定的历史事实。并结合所学知识，概述这一事件标志着早期国家最高权力继承制发生了什么变化？ 材料二 西周通过分封制，将土地和人民授予诸侯，诸侯在封国内享有世袭统治权，但需对周天子承担纳贡、助战等义务。这种“封邦建国”的方式，在初期有效巩固了西周统治。 ——摘编自《中国古代政治制度史》 （2）根据材料二，分析西周分封制在“国家治理”中的优势与潜在问题。 材料三 秦始皇统一天下之后，分天下为三十六郡，由中央直接管辖，并建立了比较严密的以郡统县的行政区划体系，使普天之下真正成为皇帝一人的直属领土。所谓郡县制就是……由中央把国土分成郡和县，任命郡守和县令去治理，而且有任期、不世袭。 ——摘编自宋玉霞《论郡县制沿革及其对我国地方行政区划的启示》 （3）根据材料三，概括郡县制的特点，并简析秦朝推行郡县制产生了什么影响？ 18. 农脉千年·经济溯源。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 中国早期农作物以粟、稻为主，并且以“秦岭—淮河”一线为界，在地理空间上形成“南稻北粟”格局，具体表述为“该线以南的长江中下游地区，主要种植水稻；以北的黄河中下游地区主要种植粟、黍、小麦等旱作植物”。 ——摘编自姚庆《中国早期农业文化起源再探》 材料二 常用的铁制农具有犁、锄、铲、镰等。常用的铁制手工业工具有斧、削、锯、锥、凿、锤等。铁制农具的使用，使在农业上比较广泛地使用牲畜成为必要。春秋时期用牛耕田，已经是人们习见的事。 ——摘编自白至德《白寿彝史学二十讲》之《上古时代：夏商周春秋战国时期》 材料三 秦孝公任商君。商君以（认为）三晋（山西）地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱（吸引）三晋之人，利其（给他们）田宅，务本（务农）于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕（鼓励开垦荒地），不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。 ——摘编自《通典·食货》 都江堰建成后，不断改善成都平原的生态环境，扩大灌溉效益，它把各组成部分合成为一个有机的整体并用自然规律巧妙控制和调动起来，为我们所用。它追求人与自然的一体、协调，体现出一种和谐的美学价值。都江堰架起了连接古今科技文化智慧和绿色发展理念的桥梁，充分反映出我国古代优秀传统文化的先进性和可持续性。 ——摘编自李可可《从都江堰看我国传统水利科技与文化》 （1）根据材料一，指出中国早期农作物形成“南稻北粟”格局的主要原因。结合山西地理位置信息，判断山西地区农作物以什么为主？ （2）根据材料二，指出春秋时期我国农业生产领域出现的新现象，并结合所学知识，简述该现象产生的影响。 （3）根据材料三，指出商君为“诱”“三晋之人”到秦国而采取的措施及都江堰的修建理念。并简析二者产生的共同作用。 （4）综上所述，总结你学到的农业生产发展经验。 19. 秦皇汉武·治世开疆。秦汉两代奠定大一统根基，对后世产生深远影响。 【解决问题的智慧】 （1）从下列问题中任选两个，结合具体举措，说明秦始皇是如何解决现实问题从而巩固统一的。 秦朝统一之初遇到的问题 ●“言语异声，文字异形” ●币制混乱 ●各地长度、容量和重量标准不一 ●“车涂（途）异轨”，交通不便 【政权兴亡的教训】 （2）人民群众是历史的创造者。结合下列两则材料中秦汉采取不同措施造成的不同结果，说明“水能载舟，亦能覆舟”。 材料一 秦始皇在统一六国后，……加给百姓的负担主要有：一是……将土地收获粮食的一半或三分之二作为赋税上缴。二是口赋，即人头税……“田租、口赋，盐铁之利，二十倍于古”。三是兵役和徭役……几乎无日不在征发兵役和徭役，其中伐匈奴、修长城用兵三十万人，戍岭南五十万人，建阿房宫、修骊山墓七十万人，加上其他地方服役的人数，总数不下两百万人……为了维持对广大百姓的赋役盘剥，秦朝以“轻罪重罚”“繁密苛酷”的《秦律》逼使他们就范并惩罚他们的所谓违法行为。 ——摘编自孟祥才《秦汉人物散论》 材料二 秦亡的教训和法家的破产，使汉初的统治者受到警醒。为恢复国之元气，汉文帝、汉景帝采取黄老道家“与民休息”的治国思想……经济的发展让民众享有了更多的发展果实。“非遇水旱，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。”这是百姓富裕、国库充盈的写照……每个农业劳动力年产粮已经达到1000千克，每个农业人口每年口粮243千克，全国每人每年占有粮食可达320千克。 ——摘编自欧阳凤莲、冯丕红、钟凤宏主编《培育和践行社会主义核心价值观》 【统一王朝再巩固】 （3）请从下列“西汉大事年表（部分）”中选择三例相互关联的事件，结合所学拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 西汉大事年表（部分） 时间 历史事件 前202年 刘邦建立汉朝，后定都长安 前134年 汉武帝接受董仲舒“尊崇儒术”的建议 前127年 汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议 前118年 汉武帝下令铸造五铢钱 前119年 汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴，汉军发起漠北战役； 姓名________ 准考证号________ 2025—2026学年第一学期期中学业水平质量监测七年级历史 注意事项： 1．本试卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】A 第Ⅱ卷 非选择题 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 【16题答案】 【答案】问题1：①道家：无为而治；②儒家：民贵君轻；③墨家：“兼爱”“非攻”；④法家：以法治国。 问题2：特点：一脉相承；不曾中断，沿用至今；由繁到简等。（写出符合题意的任意两点即可） 问题3：历史价值：有利于展现我国西周时期高度发达的青铜文明；为研究我国西周时期高度发达的青铜文明（或还原晋国早期历史）提供了实物（或一手）史料；所铸铭文为研究西周宗庙礼仪制度提供了重要依据。艺术价值：工艺精美，造型独特，有利于了解我国西周时期晋国的审美、艺术创造力。科学价值：制作技艺高超，对研究我国古代青铜器的制作技术具有重要意义等。（分别从两个角度进行作答即可） 【17题答案】 【答案】（1）事实：禹之子启获取了国家的最高权力。 变化：世袭制取代了禅让制。 （2）优势：分封制通过授予诸侯土地和人民，让诸侯镇守疆土、承担义务，在西周初期有效巩固了统治，扩大了西周的统治范围。（意思相近即可） 潜在问题：诸侯在封国内享有世袭统治权，随着实力增强，易形成地方割据势力，威胁中央统治，为西周后期的战乱埋下隐患。（意思相近即可） （3）特点：以郡统县；郡县官员由中央任免；郡县官员有任期、不世袭；地方绝对服从中央。（写出任意两点即可） 影响：加强了中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式等。 【18题答案】 【答案】（1）主要原因：自然条件的差异。 农作物：山西地区以粟作农业为主（或主要种植粟、黍、小麦等旱作植物）。 （2）新现象：铁制农具和牛耕出现。 影响：铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；粮食产量有了明显增长；人口也不断增多；是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （3）措施：利其（给他们）田宅；鼓励开垦荒地，多劳多得。 修建理念：因地制宜，因势利导；追求人与自然和谐发展；绿色发展（或可持续发展）等。 共同作用：促进秦国经济发展；为以后秦统一中国奠定基础等。 （4）经验：顺应天时，因地制宜；改进农业生产工具；革新农业生产技术；为农业发展提供政策保障；兴修水利工程；精耕细作；科技助农等。 【19题答案】 【答案】（1）说明：针对“言语异声，文字异形”的问题，秦始皇统一文字为小篆，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，在文化上巩固了国家统一。 针对币制混乱的问题，秦始皇统一货币为圆形方孔半两钱，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，在经济上巩固了国家统一。 针对各地长度、容量和重量标准不一的问题，秦始皇统一度量衡，促进了经济的发展，在经济上巩固了国家统一。 针对“车涂（途）异轨”，交通不便的问题，秦始皇统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，加强了对各地的控制，促进了交通往来，从交通上巩固了国家统一。（或开凿灵渠，促进水路交通的发展） （任选两个方面，结合具体措施和影响进行说明即可） （2）说明：秦朝统治时期，赋税、徭役、兵役沉重，法律严苛，刑罚残酷，使人民陷入无法生活的境地，从而引发大规模的农民起义，加速了王朝的灭亡；汉文帝和汉景帝“与民休息”，注重农业生产，提倡以农为本，轻徭薄赋，他们在位时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，历史上称为“文景之治”。所以说“水能载舟，亦能覆舟”。 （3）【示例】观点：汉武帝巩固了统一多民族封建国家。 论述：西汉初年，朝廷对地方的控制松弛，人们的思想不统一。为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，从此，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，削弱了诸侯王势力，中央大大加强了对地方的控制。为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。由此可见，汉武帝从政治、经济和思想方面巩固了统一多民族封建国家。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $