18.1 磁的奥秘（高效培优·讲义）物理新教材沪科版九年级全一册

本讲义聚焦“磁的奥秘”核心知识点，系统梳理磁现象（磁体、磁性、磁极及相互作用、磁化）、磁场（存在、基本性质、方向）、磁感线（概念、分布规律）、地磁场（分布、作用、指南针原理），构建从现象到本质、从描述到应用的学习支架。 该资料以实验探究（铁屑分布感知磁场）和转换法突破抽象难点，通过磁感线模型建构提升科学思维，结合司南等史料增强科学态度与责任。课中辅助教师高效授课，课后分阶练习与避坑指南助力学生查漏补缺，强化知识应用。

第18.1节 磁的奥秘 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 考点01 认识磁现象 考点02 磁体的周围有什么 考点03 磁感线——一种描述磁场的方法 考点04 地磁场 03 避坑指南·解题通法 角度01 磁现象与磁极辨析 角度02 磁场与磁感线概念辨析 角度03 地磁场相关问题解析 04 真题闯关·溯源演练 05 课后三阶·精准练习 目标导航 方法指导 1. 认识磁体、磁极，掌握磁极间的相互作用规律，了解磁化现象，夯实磁现象核心概念。 2. 知道磁体周围存在磁场，理解磁场的基本性质，能通过实验感知磁场的存在，建立磁场的物理观念。 3. 理解磁感线的概念，掌握磁感线的分布规律和方向规定，能利用磁感线描述磁场，提升模型建构能力。 4. 了解地磁场的分布、特点及意义，知道指南针的工作原理，认识我国古代指南针发明的价值，增强民族自豪感。 1. 结合生活中磁体应用实例（如冰箱贴、指南针），通过实验观察磁极相互作用、磁化现象，归纳磁现象本质。 2. 通过铁屑分布实验感知磁场存在，运用转换法理解磁场的基本性质，突破磁场抽象难懂的难点。 3. 对比不同磁体的磁感线分布，总结磁感线的疏密、方向规律，掌握磁感线描述磁场的方法，规避概念误区。 4. 结合生活实例和史料，理解地磁场的作用，梳理指南针的工作原理，强化知识应用与文化认同。 考点01 认识磁现象 1.磁体：具有磁性的物体称为磁体，生活中常见的磁体有条形磁体、蹄形磁体、针形磁体等，冰箱贴、磁浮列车等都是磁现象的应用实例。 2.磁性：磁体具有吸引 铁、钴、镍 等物质的性质，这种性质叫做磁性。 3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极，任何磁体都有两个磁极。将磁体分割后，每一块小磁体仍然都有两个磁极，磁极无法单独存在。可在水平面内自由转动的磁体，静止时指向 南方 的磁极叫做南极（S极），指向 北方 的磁极叫做北极（N极）。 4.磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 5.磁化：原来不显磁性的物质，通过靠近或接触磁体等方式使其显出 磁性 的过程叫做磁化。被磁化后具有较强磁性的物质叫做铁磁性物质，如铁、钴、镍等。 【深化点拨】 1.磁体的磁性强弱分布不均，两端磁极磁性最强，中间磁性最弱，几乎没有磁性。 2.磁化现象在生活中既有应用（如制作磁体），也有需要防范的地方（如机械零件磁化后影响使用）。 1．（2026·内蒙古通辽·二模）“顿牟掇芥，磁石引针。”即玳瑁经过摩擦后能吸引芥菜籽等轻小物体。“顿牟掇芥”是由于摩擦使玳瑁（     ） A．带了电 B．质量减小 C．温度升高 D．具有磁性 2．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）一个条形磁铁不慎从中间断为两段，则两段的磁性是（　 　） A．两段都没有磁性 B．一段只有N极，一段只有S极 C．每段都有N、S极 D．以上三种情况都有可能 3．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒一端靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验，发现铁棒这端与小磁针极相互吸引。以下说法正确的是（　　） A．可以确定铁棒一定有磁性 B．可以确定铁棒一定无磁性 C．还需要将铁棒另一端靠近小磁针极 D．还需要将铁棒另一端靠近小磁针极 考点02 磁体的周围有什么 1.磁场： 磁体的周围 存在着一种看不见、摸不着的特殊物质，人们将其称为磁场。磁体之间的相互作用（吸引或排斥）正是通过 磁场 发生的，磁场是真实存在的 物质 。 2.磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生 力的作用 。我们可以通过观察磁体在磁场中的受力情况（如小磁针的偏转），间接感知磁场的存在，这种方法叫做 转换法 。 3.磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时 N极 所指的方向，就是该点的 磁场 方向。磁场中不同位置的磁场方向可能不同，磁场是有方向的。 【深化点拨】 1.磁场是客观存在的，与是否放入磁体无关，磁体只是用来检验磁场的存在和方向。 2.两磁体间的相互作用不需要直接接触，是通过磁场传递的，这与重力、弹力的作用方式不同。 1．（24-25九年级下·湖南湘潭·期末）如图所示，《武经总要》记载了古人用于辨别方向的指南鱼，其制作方法是将剪成鱼形的薄铁片烧热后，放置在磁场中磁化而成。使用时，指南鱼浮于水面，鱼头始终指向北方。下列关于指南鱼的说法正确的（　　） A．指南鱼周围不存在磁场 B．指南鱼的腹部磁性最强 C．指南鱼的鱼头应标记“S” D．指南鱼能指南北是利用了地磁场的作用 2．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）磁极间的相互作用是通过________发生的，同名磁极相互排斥，异名磁极相互________；在磁场中某一点，小磁针静止时________极所指的方向就是该点的磁场方向。地球表面水平放置、能自由转动的小磁针指向南北，这是由于受到________作用。而磁针所指的方向不是正南、正北，世界上最早发现这一现象的是________。 3．（2026·陕西咸阳·模拟预测）如图所示为一款磁吸式车载手机支架，支架内置的磁体能够与手机背后的磁吸片吸合，从而在行车过程中实现稳定固定。在正常使用时，支架内置的磁体周围存在________，支架内置的磁体与手机背后的磁吸片相互吸合是因为________（选填“同名”或“异名”）磁极相互吸引。 考点03 磁感线 —— 一种描述磁场的方法 1.概念：为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了磁感应线（简称磁感线），即用 带箭头的曲线 来描述磁场的某些特征和性质。磁感线是假想的曲线，并非真实存在。 2.磁感线的分布规律 （1）在磁体的外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极；在磁体内部，磁感线从S极指向N极，形成闭合曲线。 （2）磁感线上任何一点的切线方向，与该点的磁场方向一致（即与放在该点的小磁针静止时N极指向相同）。 （3）磁感线分布越密的地方，磁场越强；磁感线分布越疏的地方，磁场越弱。磁极附近磁感线最密集，磁场最强。 3.常见磁体的磁感线分布 条形磁体的磁感线呈对称分布， 两端 密集、 中间 稀疏；蹄形磁体的磁感线主要集中在磁极附近，呈弧形分布；异名磁极间的磁感线从 N极 指向 S极 ，同名磁极间的磁感线相互 排斥 、 不相交 。 【深化点拨】 1.磁感线是假想的曲线，不是真实存在的物质，不能说“磁场由磁感线组成”。 2.磁感线不能相交，因为磁场中某一点的磁场方向是唯一的，若磁感线相交，该点会有两个磁场方向，与事实矛盾。 1．（25-26九年级上·河南许昌·阶段检测）磁感线可以形象地描述磁场的分布，下列关于磁感线的说法正确的是（　　） A．磁感线是真实存在的曲线 B．磁感线的方向总是从N极指向S极 C．磁感线分布越密的地方，磁场越强 D．磁感线相交于磁场中的某一点 2．（25-26九年级上·江苏南京·期末）关于磁场、磁感线的概念，下列说法中不正确的是（     ） A．磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点的磁场方向一致 B．磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密 C．磁感线上任意一点的切线方向与该点磁场方向相反 D．磁感线是一种假想的曲线，在磁体外部是从北极到南极 3．（25-26九年级上·山东菏泽·阶段检测）标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。 考点04 地磁场 1.概念 地球本身就是一个巨大的磁体，其周围存在的磁场叫做地磁场。地磁场的N极位于 地理南极 附近，S极位于 地理北极 附近，与地理南北极不完全重合。 2.地磁场的作用 地磁场对人类的生产、生活具有重要意义：行军、航海时，可利用地磁场对 指南针 的作用定向；海龟洄游、信鸽飞翔等动物的定向也依赖 地磁场 ；地磁场还能阻挡来自宇宙空间的 高速带电粒子流 ，保护地球生命，被称为地球生命的“保护伞”。 3.指南针的原理 指南针（早期称为司南）是我国古代四大发明之一，其工作原理是 利用地磁场对磁体的作用 ，使指南针的N极指向 地理北方 ，S极指向 地理南方 ，从而实现定向。指南针的发明对航海、探险、军事等领域的发展具有重要推动作用。 【深化点拨】 1.地理南北极与地磁场南北极相反，且存在一定的磁偏角，并非完全重合。 2.没有地磁场，地球将受到宇宙带电粒子流的直射，威胁生命安全，同时大气成分也可能发生改变。 1．（2026·湖北黄石·三模）《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．“其柢指南”是因为地球周围有磁感线 B．“柢”相当于磁体的S极 C．司南的中间部分磁性最强 D．将司南的铜质地盘更换成铁盘，仍可以起到指南针的作用 2．（2026·陕西榆林·模拟预测）如图所示，是我国古代用于指示方位的一种器械——指南鱼，将其漂浮在水面，静止时“鱼尾”指向南方，下列说法正确的是（     ） A．“指南鱼”鱼头端为该鱼形磁体的N极 B．“指南鱼”被磁化后，只有N极一个磁极 C．“指南鱼”能指南是因为其受到磁感线的作用 D．“指南鱼”静止时鱼头指向的是地磁场的N极 3．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）地球周围_______（选填“存在”或“不存在”）磁场，这个磁场称为________。地磁 N 极在地理 ______极附近，地磁 S 极在地理_____极附近。 角度01 磁现象与磁极辨析 1.高频易错点：误认为磁体可以吸引所有金属（实际只能吸引铁、钴、镍等）；混淆磁极间的相互作用规律（同名吸引、异名排斥）；认为磁体分割后磁极消失。 2.解题技巧：牢记磁体的吸引范围，明确磁极间“同名相斥、异名相吸”的规律；掌握磁体分割后仍有两个磁极的特点，结合实例辨析磁现象相关概念。 1．（2026·贵州六盘水·二模）北宋《武经总要》记载了制作指南鱼的方法：将薄铁叶裁成鱼形，高温灼烧后按南北方位放入水中冷却，从而获得磁性。下列关于指南鱼说法正确的是（　　） A．被地磁场磁化 B．能吸引铜、铝 C．“鱼腹”磁性最强 D．指向南方一端是N极 2．（2026·山东青岛·二模）小明用水平放置的一根条形磁铁的一端吸起一根较重的铁钉，如图所示若他用一根同样的条形磁铁的N极与原来的磁铁S极靠近合并时，下列说法正确的是（　　） A．铁钉向左偏 B．铁钉将落下 C．铁钉向右偏 D．铁钉仍被吸 3．（2025·福建厦门·模拟预测）三根钢棒位置如图所示。已知B棒有磁性，那么（     ） A．A棒有磁性，C棒没有磁性 B．A棒一定没有磁性，而C棒可能有磁性 C．A棒可能有磁性，也可能没有磁性 D．C棒可能有磁性，也可能没有磁性 角度02 磁场与磁感线概念辨析 1.高频易错点：认为磁感线是真实存在的物质；混淆磁场方向与磁感线方向（或小磁针S极指向）；忽略磁感线的闭合性和不相交性。 2.解题技巧：明确磁场是真实存在的，磁感线是假想的描述工具；牢记磁感线方向与磁场方向、小磁针N极指向一致；掌握磁感线“外部N到S、内部S到N”的规律，规避概念混淆。 4．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是（　　） ①磁场和磁感线都是磁体周围空间真实存在的 ②磁体之间的吸引或排斥，都是通过磁场来实现的 ③磁体周围的磁感线是从磁体N极发出，回到磁体S极 ④地磁场的磁感线是从地球北极附近发出回到地球南极附近 A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④ 5．（2026·山西忻州·二模）明朝时期，著名航海家郑和曾七次率领船队下西洋，开辟了海上丝绸之路。在茫茫大海上航行，辨别方向至关重要。当时船上使用一种叫作“水罗盘”的导航工具，如图所示，它是世界上最早的实用指南针之一。水罗盘的磁针是用天然磁石将缝衣针磁化后，横穿灯芯草制成，可使其漂浮在水面上。当磁针静止时，针尖会自动指向南方，为船队指引航向。关于水罗盘的工作原理，下列说法正确的是（　　） A．水罗盘周围既存在磁场，也存在磁感线 B．水罗盘周围的磁场分布是均匀的 C．水罗盘只有一个磁极，位于针尖上 D．水罗盘能够定向，是因为受到了地磁场的作用 6．（2026·江苏常州·二模）在图中（       ）中标出正确的磁极，并将位于点的小磁针北极涂黑。 角度03 地磁场相关问题解析 1.高频易错点：混淆地理南北极与地磁场南北极；认为指南针的指向与地理南北极完全重合；忽略地磁场的保护作用。 2.解题技巧：牢记地磁场N极在地理南极附近、S极在地理北极附近；了解磁偏角的存在，明确指南针的工作原理；结合生活实例理解地磁场的作用，强化知识记忆。 7．（2026·山西阳泉·三模）我国古代对磁现象有丰富的观察和记载。下列说法中错误的是（     ） A．“磁石吸铁，间隔潜应”——磁场的作用 B．“以针横贯灯心，浮水上，亦指南”——磁化的过程 C．“慈石能引铁，及其于铜，则不行也”——磁性是指磁体吸引铁、钴、镍的性质 D．“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”——地磁两极与地理两极并不重合 8．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）关于磁场，下列说法中正确的是（     ） A．磁感线是磁场中真实存在的曲线 B．地球周围的地磁场的磁感线是从地磁S极出发回到地磁N极 C．教室里水平放置、能自由转动的小磁针静止时N极指向地理的南极 D．磁场看不见，但磁场在磁体周围真实存在 9．（25-26九年级上·四川内江·期末）地球是一个巨大的磁体，在它周围存在着________ ；地磁场的南北极与地理的北南极并不完全重合，存在着磁偏角，世界上最早通过实验证明了磁偏角存在的是我国宋代的学者_______ 。 【例1】（2026·贵州·中考真题）以下物品能和磁体相互吸引的是（     ） A．粉笔 B．塑料尺 C．橡皮擦 D．铁钉 【变式1-1】（2026·湖北·中考真题）棉花种子因部分有裂缝而影响出苗率，科研人员将铁粉与种子混合搅拌让铁粉渗入裂缝中，再用某种材料靠近便能挑出有裂缝的种子。该材料可能是（     ） A．玻璃 B．橡胶 C．木头 D．磁铁 【变式1-2】（2026·江苏苏州·中考真题）如图，通过气球的形变程度来反映压力的作用效果。下列做法中与该研究方法相同的是（     ） A．用光线表示光的传播 B．用粘有颗粒的气球模拟宇宙膨胀 C．探究声音能否在真空中传播 D．通过吸引大头针多少知道磁性强弱 【变式1-3】（2026·广东广州·二模）水平桌面上横放一根条形磁体，用数显测力计悬挂一个铁块，置于磁体一端上方，保持一定距离且静止。将条形磁体水平左移过程中测力计示数（     ） A．一直变大 B．一直变小 C．先变小后变大 D．先变大后变小 【例2】（2026·广西·中考真题）(1)请在图甲中画出我国歼-20战斗机在空中巡航时受到的重力示意图。 (2)请在图乙中画出条形磁体两个磁极间过A点的磁感线。 (3)“一道残阳铺水中”描述了夕阳映照江面的景象，这一景象与光的反射有关。如图丙，OB为经过水面反射到诗人眼中的残阳光线，请在图丙中画出它的入射光线。 【变式2-1】（2026·陕西·中考真题）(1)如图，是一个用绳子悬挂着的灯笼。请画出灯笼静止时所受拉力F的示意图，点O为力的作用点。 (2)如图，是一个条形磁体，请用箭头在A点标出磁感线的方向，并在括号中标出小磁针静止时左端的磁极名称。 【变式2-2】（2026·海南省直辖县级单位·二模）(1)如图甲，请画出漂浮在水面上的苹果所受力的示意图（O为苹果重心） (2)两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，请在图乙中标出两个磁极的极性。 【变式2-3】（2026·云南昆明·模拟预测）(1)如图所示为地球磁感线分布示意图，请在图中括号内标注出该处磁极。 (2)请在图中画出悬浮在盐水中的鸡蛋所受浮力F的示意图。 【例3】（2026·湖北·中考真题）我国空间环境地面模拟装置又名“地面空间站”。可在其月尘舱内模拟月球表面尘土下降的环境中，研究月尘浓度对信号传输的影响，还可在其特种材料屏蔽环境内模拟月球的无磁场环境。下列说法正确的是（     ） A．月尘下降过程中重力势能增大 B．月尘在地球的质量比在月球大 C．月尘影响的是声波在月球表面传输 D．利用屏蔽材料是为了消除地磁场影响 【变式3-1】（2026·湖南·中考真题）用细线悬挂一根条形磁铁，多次让其在水平面自由旋转。发现条形磁铁均静止在如图所示位置。根据现象，在下方白纸上标注地理方位，正确的是（     ） A． B． C． D． 【变式3-2】（2026·江苏扬州·中考真题）有研究认为：一些植物的生长有“趋磁性”，即根系指向地磁南极的胚芽会更早发芽。按此观点，最早发芽的是（     ） A． B． C． D． 【变式3-3】（2026·四川成都·中考真题）地球是一个巨大的磁体，下列对磁体的认识正确的是（     ） A．指南针指南北是因为受到地磁场的作用 B．磁体能吸引小铜块 C．同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥 D．地球周围存在大量磁感线 ⚡基础速刷 1．（2026·福建三明·模拟预测）沿海渔民古代利用天然磁石打磨成 “指南石” 辅助航海，其主要利用了磁性材料的特性是（     ） A．指向性 B．吸铁性 C．磁化性 D．退磁性 2．（2026·福建厦门·三模）如图是磁力搅拌杯工作原理图。当底座电动机带动磁体转动，磁性搅拌棒因被磁体吸引，同步转动搅拌杯中液体。下列说法正确的是（     ） A．同步旋转时，搅拌棒A端是S极 B．将搅拌棒换成铝质，更轻巧易驱动 C．将搅拌棒换成无磁性的铁棒，无法工作 D．搅拌杯的工作原理是同名磁极相互排斥 3．（2026·湖南湘西·三模）如图所示的“宋代彩绘立人持罗盘陶俑”的发现，证明早在宋代我国就已使用罗盘，罗盘磁针静止时磁针的S极总能指向地理南极附近。这一现象说明（     ） A．地球周围存在磁场 B．磁针周围存在无数条磁感线 C．磁针只有一个磁极 D．磁针指南方是由于受到重力的作用 4．（25-26八年级下·河南焦作·期末）如图所示，一个铁块挂在弹簧测力计挂钩上，从A点开始沿水平面缓慢推动一个条形磁铁至B点。下列说法正确的是（     ） A．弹簧测力计的示数不变 B．弹簧测力计的示数先变小再变大 C．磁铁移至铁块正下方时弹簧测力计示数最大 D．磁铁移至铁块正下方时弹簧测力计示数最小 5．（2026·河南平顶山·三模）在漂浮于水面的木塞上放置一枚磁化后的大头针，使木塞和大头针一起转动，发现每次停止转动后大头针均指向南北方向，如图所示。下列设备的工作原理与此相同的是（     ） A．电铃 B．验电器 C．司南 D．电磁继电器 6．（2026·湖北武汉·二模）弹簧测力计下竖直悬挂着一铁块，当条形磁体的极从图中位置向左匀速运动到铁块正下方的过程中，能反映弹簧测力计示数随时间变化情况的图像是（     ） A． B． C． D． 7．（2026·山西晋城·二模）如图是小阳同学从某废旧电器中拆下的圆形磁铁。下列分析正确的是（     ） A．圆形磁铁周围存在磁场，不存在磁感线 B．该类磁铁只存在一个N极或S极 C．圆形磁铁周围磁场方向都是指向同一方向 D．它对放入其磁场中的任何金属有力的作用 8．（2026·河南驻马店·二模）北宋学者沈括在他所著的《梦溪笔谈》中记载：“方家以磁石磨针锋，则能指南。”针锋能指南是由于（　　） A．同名磁极相互吸引 B．地磁场作用 C．针锋温度升高 D．针锋质量减小 9．（2026·贵州黔南·二模）如图所示是一款由磁吸头和普通充电线组成的新型充电线。使用时将磁吸头插入手机，当充电线头靠近磁吸头时，会自动吸附在一起对手机进行充电。下列说法正确的是（     ） A．自动吸附利用了异名磁极相互排斥 B．可以判断出，制作充电线头的材料中一定有铝等磁性材料 C．磁吸头内的磁体可能只有一个磁极 D．磁感线不是真实存在的，所以磁吸头内的磁体周围不存在磁感线 10．（2026·河南平顶山·二模）据《武经总要》记载，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成“指南鱼”（如图所示）。下列相关说法正确的是（     ） A．将鱼形铁烧红的过程中，其内能减小 B．冷却过程是通过做功的方式改变鱼形铁的内能的 C．未获得磁性前，鱼形铁不能被磁铁吸引 D．若鱼形铁获得磁性后鱼头指向北方，则鱼头为N极 11．（25-26九年级下·黑龙江绥化·期中）如图所示，四个完全相同的环形磁铁、、、套在塑料支架的光滑杆上，静止时磁铁、b、c悬浮在空中，d压在塑料支架底板上。若每个磁铁受到的重力均为，磁铁的上表面是极，正确的是（     ） A．磁铁的上表面是极 B．磁铁受到向上的力是 C．磁铁对底板的压力是 D．磁铁d对底板的压力是 12．（2026·福建泉州·模拟预测）如图是能写红黑双色的磁画板的截面图，按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失。则写黑字时，笔尖为________极（选填“N”或“S”），该磁画板是利用异名磁极相互________的原理。 13．（25-26九年级上·安徽合肥·期末）图中画出了两个磁极间的磁感线，这两个磁极都是S极；图中B点的小磁针静止时N极所指的方向是向________（选填“上”或“下”）的。 14．（2026·广东江门·二模）学习了磁体知识后，广东省某市中学生小明利用周末进行    冬季户外实践。他将回形针掰直，磁化后放在树叶上，漂浮于水面，如图所示。回形针在__________的作用下，静止后指向南北。小明发现午间小草的影子偏向北方，影子形成的光学原理是光的__________，进一步推测A端是回形针磁体的__________极。 15．（2026·安徽·模拟预测）如图所示，地球是一个巨大的磁体，地磁场分布与条形磁体的磁场相似，则图中A处是地磁场的________（选填“N”或“S”）极。 16．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图所示，在用铁屑显示磁场磁感线形状时，撒落在平板上的铁屑要薄而均匀。当把撒有铁屑的平板放在条形磁体上时，铁屑都将被 _______ 成“小磁针”。为了显示磁感线的形状，还要轻轻地敲击平板，这样做的目的是 ________ 。如果有木板和玻璃板，承载铁屑的平板应该选择 ________ ，原因是 _________ 。 🚀能力跃升 17．（2026·河南开封·二模）物理知识与我们的生活息息相关，关于图中物理知识的解释错误的是（     ） A．甲图，眼镜的鼻托可减小对鼻梁的压力 B．乙图，用吸管吸饮料是利用了大气压力 C．丙图，飞机获得的升力利用了流体压强与流速的关系 D．丁图，磁悬浮列车利用磁极间的相互作用实现了车体的悬浮 18．（2026·湖南·模拟预测）我国马王堆汉墓出土的汉代“司南”模型，静止时勺柄指向地理南极。若在司南旁放置一条形磁铁，司南勺柄发生明显偏转，则下列判断正确的是（     ） A．偏转说明地磁场已消失 B．勺柄是S极，指向地磁北极 C．条形磁铁一定在司南左侧 D．勺柄是N极，指向地理南极 19．（2026·山西临汾·二模）山西自然博物馆门前陈列着一块巨大的磁铁矿石（主要成分）标本。研学小组参观时，用一块条形磁体的N极靠近磁铁矿的一端，两者相互吸引。关于磁铁矿标本的分析，下列说法正确的是（　　） A．磁铁矿能吸引所有金属材料 B．磁铁矿石具有很强的磁性，可以用它制成指南针、电磁起重机等 C．磁铁矿标本周围存在着磁场，可以借助小磁针感知它的存在 D．条形磁体靠近磁铁矿标本被吸引的一端为标本的N极 20．（2026·江苏宿迁·二模）如图所示，三个重均为G的磁环套在同一根光滑圆木杆上，由于磁极间的相互作用（仅考虑相邻两个磁环间有力的作用），上面②和③两个磁环都悬浮着，若最下面①磁环的下底面是N极。下列说法中正确的是（     ） A．磁环③的上底面一定是该磁环的N极 B．①对②的作用力等于磁环②的重力 C．①对②的作用力和③对②的作用力是一对平衡力 D．①对底座的压力为3G 21．（2026九年级·全国·专题练习）如图所示，《武经总要》记载了“指南鱼”：有磁性的空心铁鱼漂浮在水中，多次轻轻旋转铁鱼，静止后鱼尾总是指向南方，下列说法正确的是（     ） A．指南鱼周围存在磁感线 B．指南鱼依靠地磁场来工作 C．条形磁体的S极靠近鱼尾，会相互吸引 D．“指南鱼”静止时鱼头指向的是地磁场的N极附近 22．（2026·山东日照·二模）在班级组织的“自制指南针”活动中，小伟同学用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上。多次将树叶轻轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向南方，如图所示。下列说法中正确的是（     ） A．树叶尖端指向地磁南极 B．指南针的“N”应标注在树叶尖端 C．树叶周围存在磁场和磁感线 D．若用磁体的极靠近树叶尖端，会相互排斥 23．（2026·四川·中考真题）《论衡》记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”，如图所示。“柢指南”指司南的长柄（相当于指南针的S极）静止时总是指向地理________极（选填“南”或“北”）。自制指南针被小聪从成都带到康定，其质量________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 24．（25-26九年级下·全国·课后作业）在探究磁体周围磁场的实验中，小明模仿我国北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中的描述，制作了“水针”和“旱针”两类指南针。在如图所示装置中，条形磁铁左方的水盆中悬浮的“水针”和正上方悬挂的“旱针”材料均与轻质小磁针相同，它们在静止时N极指向 _______ （选填“相同”或“不同”）。将条形磁铁拿走后，悬挂的“旱针”静止时N极所指是地磁的 _______ （选填“南极”或“北极”）。 25．（2026·广东汕头·一模）图甲是常见的卫生间地漏结构图，它是利用________原理防止异味进入室内。图乙是一种磁悬浮地漏的原理图，当密封盖上方无水时，利用________名磁极的相互作用，将密封盖顶起，密封排水口；当密封盖上方如图丙所示有水时，密封盖上方受压缓慢匀速下移并开始排水，此时磁体B所受的支持力________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 26．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图，甲、乙为两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，一根没有磁性，当乙从甲的左端水平向右移到右端，若两根钢棒间吸引力的大小不变，则_______钢棒有磁性；若两根钢棒间吸引力两端大，中间小，说明_______钢棒有磁性。 27．（25-26九年级下·全国·课后作业）通过实验探究磁体周围的磁场特点。 (1)在条形磁铁四周放置的小磁针静止时指向如图甲所示，图中小磁针涂黑的一端为N极。由此可以判断出条形磁铁的B端是_______（选填“N”或“S”）极。 (2)小美用铁屑探究磁体周围的磁场如图乙所示。 ①在蹄形磁铁上面放一块透明有机玻璃，并在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，可以看到小铁屑有规则地排列起来。这是因为撒在磁体周围的每个小铁屑都被_______，磁场的分布情况也被形象地显示出来。 ②再在玻璃板上放一些小磁针，记录这些小磁针静止时N极的指向。 ③人们仿照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针N极的指向，画出一些带箭头的曲线形象地描述磁场，物理学中把这样的曲线叫作磁感线．磁体外部的磁感线都是从_______极出发的。 🌟思维挑战 28．（25-26九年级上·江苏泰州·期末）如图所示，小莉同学对磁现象进行了一些探究活动： (1)甲图所示探究活动，说明磁体的异名磁极间存在相互__________的作用； (2)小莉同学通过图乙和图丙所示的实验探究，理解了法拉第为形象地描述磁场而建立的__________模型。 (3)和小莉同班的小明捡到一块废弃的正方体磁铁，为了探测其磁极性，他将相邻的三面分别用、、标记，然后放在透明的塑料袋里，用细线悬挂起来。第一次将磁铁按图丁所示放置在塑料袋中，确保面向上，结果面在任意方向均可静止。第二次将磁铁按图戊所示放置在塑料袋中，结果磁铁静止时总是面朝南。根据以上操作，请你帮助小明推断：、、三面中，__________是磁极所在面；该面对应的磁极是_____极；为了进一步探究其磁极的性质，把正方体磁铁沿戊图中“虚线”水平方向切割成两部分，则它们上下两部分之间将相互__________（选填“吸引”或“排斥”）。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第18.1节 磁的奥秘 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 考点01 认识磁现象 考点02 磁体的周围有什么 考点03 磁感线——一种描述磁场的方法 考点04 地磁场 03 避坑指南·解题通法 角度01 磁现象与磁极辨析 角度02 磁场与磁感线概念辨析 角度03 地磁场相关问题解析 04 真题闯关·溯源演练 05 课后三阶·精准练习 目标导航 方法指导 1. 认识磁体、磁极，掌握磁极间的相互作用规律，了解磁化现象，夯实磁现象核心概念。 2. 知道磁体周围存在磁场，理解磁场的基本性质，能通过实验感知磁场的存在，建立磁场的物理观念。 3. 理解磁感线的概念，掌握磁感线的分布规律和方向规定，能利用磁感线描述磁场，提升模型建构能力。 4. 了解地磁场的分布、特点及意义，知道指南针的工作原理，认识我国古代指南针发明的价值，增强民族自豪感。 1. 结合生活中磁体应用实例（如冰箱贴、指南针），通过实验观察磁极相互作用、磁化现象，归纳磁现象本质。 2. 通过铁屑分布实验感知磁场存在，运用转换法理解磁场的基本性质，突破磁场抽象难懂的难点。 3. 对比不同磁体的磁感线分布，总结磁感线的疏密、方向规律，掌握磁感线描述磁场的方法，规避概念误区。 4. 结合生活实例和史料，理解地磁场的作用，梳理指南针的工作原理，强化知识应用与文化认同。 考点01 认识磁现象 1.磁体：具有磁性的物体称为磁体，生活中常见的磁体有条形磁体、蹄形磁体、针形磁体等，冰箱贴、磁浮列车等都是磁现象的应用实例。 2.磁性：磁体具有吸引 铁、钴、镍 等物质的性质，这种性质叫做磁性。 3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极，任何磁体都有两个磁极。将磁体分割后，每一块小磁体仍然都有两个磁极，磁极无法单独存在。可在水平面内自由转动的磁体，静止时指向 南方 的磁极叫做南极（S极），指向 北方 的磁极叫做北极（N极）。 4.磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 5.磁化：原来不显磁性的物质，通过靠近或接触磁体等方式使其显出 磁性 的过程叫做磁化。被磁化后具有较强磁性的物质叫做铁磁性物质，如铁、钴、镍等。 【深化点拨】 1.磁体的磁性强弱分布不均，两端磁极磁性最强，中间磁性最弱，几乎没有磁性。 2.磁化现象在生活中既有应用（如制作磁体），也有需要防范的地方（如机械零件磁化后影响使用）。 1．（2026·内蒙古通辽·二模）“顿牟掇芥，磁石引针。”即玳瑁经过摩擦后能吸引芥菜籽等轻小物体。“顿牟掇芥”是由于摩擦使玳瑁（     ） A．带了电 B．质量减小 C．温度升高 D．具有磁性 【答案】A 【解析】“顿牟掇芥”描述的是玳瑁经摩擦后吸引轻小物体的现象，这是摩擦起电的效果，摩擦使玳瑁带了电荷，带电体具有吸引轻小物体的性质。 故选A。 2．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）一个条形磁铁不慎从中间断为两段，则两段的磁性是（　 　） A．两段都没有磁性 B．一段只有N极，一段只有S极 C．每段都有N、S极 D．以上三种情况都有可能 【答案】C 【解析】磁体的磁性来源于其内部磁畴的规则排列，无论将磁体分割成多少段，每一段都会形成新的完整磁体，即每一段都同时具有 N 极和 S 极，不存在只有单一磁极的磁体。 故选C。 3．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）如图所示，为判断一根铁棒是否有磁性，用铁棒一端靠近置于水平桌面上的小磁针进行检验，发现铁棒这端与小磁针极相互吸引。以下说法正确的是（　　） A．可以确定铁棒一定有磁性 B．可以确定铁棒一定无磁性 C．还需要将铁棒另一端靠近小磁针极 D．还需要将铁棒另一端靠近小磁针极 【答案】D 【解析】AB．将铁棒一端靠近小磁针N极，N极被吸引，由于磁体能够吸引铁、钴、镍等金属，因此不能判定出铁棒具有磁性，故AB错误； CD．如果铁棒的一端与小磁针的N极互相吸引，另一端与小磁针的N极互相排斥，根据“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”可知，铁棒有磁性，故D正确，C错误。 故选D。 考点02 磁体的周围有什么 1.磁场： 磁体的周围 存在着一种看不见、摸不着的特殊物质，人们将其称为磁场。磁体之间的相互作用（吸引或排斥）正是通过 磁场 发生的，磁场是真实存在的 物质 。 2.磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生 力的作用 。我们可以通过观察磁体在磁场中的受力情况（如小磁针的偏转），间接感知磁场的存在，这种方法叫做 转换法 。 3.磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时 N极 所指的方向，就是该点的 磁场 方向。磁场中不同位置的磁场方向可能不同，磁场是有方向的。 【深化点拨】 1.磁场是客观存在的，与是否放入磁体无关，磁体只是用来检验磁场的存在和方向。 2.两磁体间的相互作用不需要直接接触，是通过磁场传递的，这与重力、弹力的作用方式不同。 1．（24-25九年级下·湖南湘潭·期末）如图所示，《武经总要》记载了古人用于辨别方向的指南鱼，其制作方法是将剪成鱼形的薄铁片烧热后，放置在磁场中磁化而成。使用时，指南鱼浮于水面，鱼头始终指向北方。下列关于指南鱼的说法正确的（　　） A．指南鱼周围不存在磁场 B．指南鱼的腹部磁性最强 C．指南鱼的鱼头应标记“S” D．指南鱼能指南北是利用了地磁场的作用 【答案】D 【解析】A．指南鱼是磁化后的磁体，周围都存在磁场，故A错误； B．磁体的磁极在两端，两端磁性最强，中间磁性最弱，因此指南鱼两端磁性最强，腹部磁性最弱，故B错误； C．地理北极附近是地磁场的南极，鱼头始终指向北方，异名磁极相互吸引，说明鱼头是N极，故C错误； D．地球本身是一个大磁体，存在地磁场，指南鱼就是在地磁场的作用下指示南北的，故D正确。 故选D。 2．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）磁极间的相互作用是通过________发生的，同名磁极相互排斥，异名磁极相互________；在磁场中某一点，小磁针静止时________极所指的方向就是该点的磁场方向。地球表面水平放置、能自由转动的小磁针指向南北，这是由于受到________作用。而磁针所指的方向不是正南、正北，世界上最早发现这一现象的是________。 【答案】磁场 吸引 N 地磁场 沈括 【解析】磁极间的相互作用是通过磁场来实现的，这是磁场的基本性质，因此该空填写“磁场”。 根据磁极间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故此空填写“吸引”。 物理学中明确规定，在磁场中某一点，小磁针静止时N（北）极所指的方向即为该点的磁场方向，所以该空填写“N（北）”。 地球本身是一个巨大的磁体，其周围存在地磁场，水平放置、能自由转动的小磁针指向南北就是受到地磁场的作用，因此此空填写“地磁场”。 世界上最早发现小磁针指向不是正南、正北（磁偏角）的是我国宋代科学家沈括，所以该空填写“沈括”。 3．（2026·陕西咸阳·模拟预测）如图所示为一款磁吸式车载手机支架，支架内置的磁体能够与手机背后的磁吸片吸合，从而在行车过程中实现稳定固定。在正常使用时，支架内置的磁体周围存在________，支架内置的磁体与手机背后的磁吸片相互吸合是因为________（选填“同名”或“异名”）磁极相互吸引。 【答案】磁场 异名 【解析】根据磁现象的基础知识点，所有磁体周围都存在磁场，这是磁体的基本性质。 磁极间的相互作用规律为：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。二者相互吸合，说明是异名磁极相互吸引。 考点03 磁感线 —— 一种描述磁场的方法 1.概念：为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了磁感应线（简称磁感线），即用 带箭头的曲线 来描述磁场的某些特征和性质。磁感线是假想的曲线，并非真实存在。 2.磁感线的分布规律 （1）在磁体的外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极；在磁体内部，磁感线从S极指向N极，形成闭合曲线。 （2）磁感线上任何一点的切线方向，与该点的磁场方向一致（即与放在该点的小磁针静止时N极指向相同）。 （3）磁感线分布越密的地方，磁场越强；磁感线分布越疏的地方，磁场越弱。磁极附近磁感线最密集，磁场最强。 3.常见磁体的磁感线分布 条形磁体的磁感线呈对称分布， 两端 密集、 中间 稀疏；蹄形磁体的磁感线主要集中在磁极附近，呈弧形分布；异名磁极间的磁感线从 N极 指向 S极 ，同名磁极间的磁感线相互 排斥 、 不相交 。 【深化点拨】 1.磁感线是假想的曲线，不是真实存在的物质，不能说“磁场由磁感线组成”。 2.磁感线不能相交，因为磁场中某一点的磁场方向是唯一的，若磁感线相交，该点会有两个磁场方向，与事实矛盾。 1．（25-26九年级上·河南许昌·阶段检测）磁感线可以形象地描述磁场的分布，下列关于磁感线的说法正确的是（　　） A．磁感线是真实存在的曲线 B．磁感线的方向总是从N极指向S极 C．磁感线分布越密的地方，磁场越强 D．磁感线相交于磁场中的某一点 【答案】C 【解析】A．磁感线不是真实存在的，而是一些假想的线，故A错误； B．磁感线是闭合曲线，在磁体外部从N极指向S极，在磁体内部从S极指向N极，故B错误； C．磁感线的疏密程度用来表示磁场的强弱，分布越密的地方磁场越强，故C正确； D．磁场中某一点的磁场方向是唯一的，若磁感线相交，交点处会出现两个磁场方向，因此磁感线永远不会相交，故D错误。 故选C。 2．（25-26九年级上·江苏南京·期末）关于磁场、磁感线的概念，下列说法中不正确的是（     ） A．磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点的磁场方向一致 B．磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密 C．磁感线上任意一点的切线方向与该点磁场方向相反 D．磁感线是一种假想的曲线，在磁体外部是从北极到南极 【答案】C 【解析】A．某点磁场方向与小磁针N极（北极）静止时所受的磁力方向一致，故A正确； B．磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁极处磁场最强，越靠近磁极磁感线越密，故B正确； C．磁感线上任意一点切线方向与该点的磁场方向相同，故C错误； D．磁感线是人为假想的曲线，实际不存在，磁体外部磁感线走向为，从北极出发，回到南极，故D正确。 本题选择不正确的，故选C。 3．（25-26九年级上·山东菏泽·阶段检测）标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。 【答案】 【解析】在磁体外部，磁感线总是从磁体的北极（N极）出发，回到南极（S极）。磁场中某一点的磁场方向，就是该点磁感线的切线方向，由图可知，左侧磁场中，磁感线从左边的磁极出发，回到右边磁极，因此左边为N极，右边为S极，A点的磁场方向水平向右；右侧磁场中，磁感线从左右两边磁极出发，相互排斥，说明两边都为N极，B点的磁场方向向下。 考点04 地磁场 1.概念 地球本身就是一个巨大的磁体，其周围存在的磁场叫做地磁场。地磁场的N极位于 地理南极 附近，S极位于 地理北极 附近，与地理南北极不完全重合。 2.地磁场的作用 地磁场对人类的生产、生活具有重要意义：行军、航海时，可利用地磁场对 指南针 的作用定向；海龟洄游、信鸽飞翔等动物的定向也依赖 地磁场 ；地磁场还能阻挡来自宇宙空间的 高速带电粒子流 ，保护地球生命，被称为地球生命的“保护伞”。 3.指南针的原理 指南针（早期称为司南）是我国古代四大发明之一，其工作原理是 利用地磁场对磁体的作用 ，使指南针的N极指向 地理北方 ，S极指向 地理南方 ，从而实现定向。指南针的发明对航海、探险、军事等领域的发展具有重要推动作用。 【深化点拨】 1.地理南北极与地磁场南北极相反，且存在一定的磁偏角，并非完全重合。 2.没有地磁场，地球将受到宇宙带电粒子流的直射，威胁生命安全，同时大气成分也可能发生改变。 1．（2026·湖北黄石·三模）《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．“其柢指南”是因为地球周围有磁感线 B．“柢”相当于磁体的S极 C．司南的中间部分磁性最强 D．将司南的铜质地盘更换成铁盘，仍可以起到指南针的作用 【答案】B 【解析】A．地球周围存在真实的地磁场，磁感线是为了方便描述磁场假想的曲线，并不真实存在，“其柢指南”是地磁场作用的结果，故A错误； B．地磁的N极位于地理南极附近，根据异名磁极相互吸引，司南的“柢”指向南方（地理南极方向），说明“柢”是磁体的S极，故B正确； C．所有磁体都是磁极位置磁性最强，中间位置磁性最弱，故C错误； D．铁属于磁性材料，若更换为铁质地盘，铁盘会被地磁场磁化，屏蔽地磁场对司南的作用，司南无法正常指示方向，不能起到指南针的作用，故D错误。 故选B。 2．（2026·陕西榆林·模拟预测）如图所示，是我国古代用于指示方位的一种器械——指南鱼，将其漂浮在水面，静止时“鱼尾”指向南方，下列说法正确的是（     ） A．“指南鱼”鱼头端为该鱼形磁体的N极 B．“指南鱼”被磁化后，只有N极一个磁极 C．“指南鱼”能指南是因为其受到磁感线的作用 D．“指南鱼”静止时鱼头指向的是地磁场的N极 【答案】A 【解析】AB．“指南鱼”相当于指南针，任何磁体都有两个磁极，因静止时鱼尾指向南方，鱼尾为该鱼形磁体的S极，故鱼头端为该鱼形磁体的N极，故A正确，B错误； C．“指南鱼”相当于指南针，指南针之所以能够指南北是因为受到了地磁场的作用，故C错误； D．“指南鱼”静止时鱼头指向的地理的北极，地理北极对应地磁场的S极，故D错误。 故选 A。 3．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段检测）地球周围_______（选填“存在”或“不存在”）磁场，这个磁场称为________。地磁 N 极在地理 ______极附近，地磁 S 极在地理_____极附近。 【答案】存在 地磁场 南 北 【解析】略。 角度01 磁现象与磁极辨析 1.高频易错点：误认为磁体可以吸引所有金属（实际只能吸引铁、钴、镍等）；混淆磁极间的相互作用规律（同名吸引、异名排斥）；认为磁体分割后磁极消失。 2.解题技巧：牢记磁体的吸引范围，明确磁极间“同名相斥、异名相吸”的规律；掌握磁体分割后仍有两个磁极的特点，结合实例辨析磁现象相关概念。 1．（2026·贵州六盘水·二模）北宋《武经总要》记载了制作指南鱼的方法：将薄铁叶裁成鱼形，高温灼烧后按南北方位放入水中冷却，从而获得磁性。下列关于指南鱼说法正确的是（　　） A．被地磁场磁化 B．能吸引铜、铝 C．“鱼腹”磁性最强 D．指向南方一端是N极 【答案】A 【解析】A.将铁叶按南北方位放置冷却的过程，就是铁叶在地磁场作用下被磁化的过程，故A正确； B.磁体只能吸引铁、钴、镍等磁性材料，不能吸引铜、铝，故B错误； C.磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱，鱼腹在中间位置，磁性最弱，故C错误； D.地磁场的南北极和地理南北极不同，磁体指向南方的一端是S极（南极），指向北方的一端才是N极，故D错误。 故选A。 2．（2026·山东青岛·二模）小明用水平放置的一根条形磁铁的一端吸起一根较重的铁钉，如图所示若他用一根同样的条形磁铁的N极与原来的磁铁S极靠近合并时，下列说法正确的是（　　） A．铁钉向左偏 B．铁钉将落下 C．铁钉向右偏 D．铁钉仍被吸 【答案】B 【解析】每个磁体都有两个磁极，磁极处磁性最强，条形磁体两端为磁极，磁性最强，中间磁性最弱。当两根条形磁铁的N极与S极靠近合并后，会形成一个新的磁体，此时原本靠近合并处（即铁钉所在位置）的磁性变得最弱。铁钉受到的磁场力大幅减小，小于它所受的重力，铁钉受力不平衡，从而下落。故选B。 3．（2025·福建厦门·模拟预测）三根钢棒位置如图所示。已知B棒有磁性，那么（     ） A．A棒有磁性，C棒没有磁性 B．A棒一定没有磁性，而C棒可能有磁性 C．A棒可能有磁性，也可能没有磁性 D．C棒可能有磁性，也可能没有磁性 【答案】C 【解析】由图可知，B和C相互排斥，已知B有磁性，由同名磁极相互排斥可知，因此C一定有磁性； B和A相互吸引，存在两种情况：①A有磁性，因异名磁极相互吸引，则靠近B的一端是异名磁极； ②A没有磁性，因磁体具有吸铁性，但A是钢棒，会被具有磁性的B吸引。 因此A可能有磁性，也可能没有磁性。 故选C。 角度02 磁场与磁感线概念辨析 1.高频易错点：认为磁感线是真实存在的物质；混淆磁场方向与磁感线方向（或小磁针S极指向）；忽略磁感线的闭合性和不相交性。 2.解题技巧：明确磁场是真实存在的，磁感线是假想的描述工具；牢记磁感线方向与磁场方向、小磁针N极指向一致；掌握磁感线“外部N到S、内部S到N”的规律，规避概念混淆。 4．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是（　　） ①磁场和磁感线都是磁体周围空间真实存在的 ②磁体之间的吸引或排斥，都是通过磁场来实现的 ③磁体周围的磁感线是从磁体N极发出，回到磁体S极 ④地磁场的磁感线是从地球北极附近发出回到地球南极附近 A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】B 【解析】①磁场是磁体周围真实存在的物质，磁感线是人们为了研究磁场假想的带箭头曲线，并非真实存在，故①错误； ②磁体之间的吸引或排斥作用，都是通过磁场来实现的，故②正确； ③磁体外部（周围空间）的磁感线是从磁体N极发出，回到磁体S极，故③正确； ④地球是大磁体，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近，因此地磁场的磁感线是从地球南极附近（地磁北极）发出，回到地球北极附近（地磁南极），故④错误。 故选B。 5．（2026·山西忻州·二模）明朝时期，著名航海家郑和曾七次率领船队下西洋，开辟了海上丝绸之路。在茫茫大海上航行，辨别方向至关重要。当时船上使用一种叫作“水罗盘”的导航工具，如图所示，它是世界上最早的实用指南针之一。水罗盘的磁针是用天然磁石将缝衣针磁化后，横穿灯芯草制成，可使其漂浮在水面上。当磁针静止时，针尖会自动指向南方，为船队指引航向。关于水罗盘的工作原理，下列说法正确的是（　　） A．水罗盘周围既存在磁场，也存在磁感线 B．水罗盘周围的磁场分布是均匀的 C．水罗盘只有一个磁极，位于针尖上 D．水罗盘能够定向，是因为受到了地磁场的作用 【答案】D 【解析】A．水罗盘周围的磁场是真实存在的，但磁感线并不存在，故A错误； B．磁体周围的磁场分布不均匀，越靠近磁极磁场强度越大，故B错误； C．任何磁体都同时存在南、北两个磁极，不存在只有一个磁极的磁体，故C错误； D．地球存在地磁场，水罗盘的磁针能够定向，就是因为受到地磁场的作用，故D正确。 故选D。 6．（2026·江苏常州·二模）在图中（       ）中标出正确的磁极，并将位于点的小磁针北极涂黑。 【答案】 【解析】【小题1】在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极（北极）出发，最终回到S极（南极）。磁场中某一点的磁场方向，就是放在该点的小磁针静止时N极所指的方向，由图可知，磁感线从左指向右，说明左侧磁极为N极，右侧为S极，小磁针的右侧为N极，如下图所示： 角度03 地磁场相关问题解析 1.高频易错点：混淆地理南北极与地磁场南北极；认为指南针的指向与地理南北极完全重合；忽略地磁场的保护作用。 2.解题技巧：牢记地磁场N极在地理南极附近、S极在地理北极附近；了解磁偏角的存在，明确指南针的工作原理；结合生活实例理解地磁场的作用，强化知识记忆。 7．（2026·山西阳泉·三模）我国古代对磁现象有丰富的观察和记载。下列说法中错误的是（     ） A．“磁石吸铁，间隔潜应”——磁场的作用 B．“以针横贯灯心，浮水上，亦指南”——磁化的过程 C．“慈石能引铁，及其于铜，则不行也”——磁性是指磁体吸引铁、钴、镍的性质 D．“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”——地磁两极与地理两极并不重合 【答案】B 【解析】A．天然磁石能够吸引铁制品，即便中间隔着物体，这种吸引作用依然存在，是磁场的作用，故A正确； B．“以针横贯灯心，浮水上，亦指南”，是指南针的指向性，是地磁场的作用，故B错误； C．“慈石能引铁，及其于铜，则不行也”，说明磁体吸引铁、钴、镍等物质，磁体具有磁性，故C正确； D．“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”，说明地理的两极和地磁场的两极并不是完全重合，存在磁偏角，故D正确。 本题选择描述错误的，故选B。 8．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）关于磁场，下列说法中正确的是（     ） A．磁感线是磁场中真实存在的曲线 B．地球周围的地磁场的磁感线是从地磁S极出发回到地磁N极 C．教室里水平放置、能自由转动的小磁针静止时N极指向地理的南极 D．磁场看不见，但磁场在磁体周围真实存在 【答案】D 【解析】A．磁感线是为了描述磁场而引入的，不存在，故A错误； B．磁体外部磁感线都是从N极出发，回到S极，地磁场的磁感线也一样，故B错误； C．教室里水平放置、能自由转动的小磁针的磁场与地磁场相互作用，静止时，小磁针的N极指向地理北极，故C错误； D．磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质，但它在磁体周围是真实存在的，故D正确。 故选D。 9．（25-26九年级上·四川内江·期末）地球是一个巨大的磁体，在它周围存在着________ ；地磁场的南北极与地理的北南极并不完全重合，存在着磁偏角，世界上最早通过实验证明了磁偏角存在的是我国宋代的学者_______ 。 【答案】地磁场 沈括 【解析】地球是巨大天然磁体，其周围存在地磁场，指南针能指南北就是受地磁场作用； 地磁两极与地理两极不完全重合，存在磁偏角，我国北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中最早记载并实验验证磁偏角，是世界上最早记录该现象的人。 【例1】（2026·贵州·中考真题）以下物品能和磁体相互吸引的是（     ） A．粉笔 B．塑料尺 C．橡皮擦 D．铁钉 【答案】D 【解析】磁体可以吸引含有铁、钴、镍的物体，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【变式1-1】（2026·湖北·中考真题）棉花种子因部分有裂缝而影响出苗率，科研人员将铁粉与种子混合搅拌让铁粉渗入裂缝中，再用某种材料靠近便能挑出有裂缝的种子。该材料可能是（     ） A．玻璃 B．橡胶 C．木头 D．磁铁 【答案】D 【解析】A．玻璃不能吸引铁粉，故A错误； B．橡胶不能吸引铁粉，故B错误； C．木头不能吸引铁粉，故C错误； D．磁铁能够吸引铁粉，铁粉渗入有裂缝的种子中，用磁铁靠近就能挑出有裂缝的种子，故D正确。 故选D。 【变式1-2】（2026·江苏苏州·中考真题）如图，通过气球的形变程度来反映压力的作用效果。下列做法中与该研究方法相同的是（     ） A．用光线表示光的传播 B．用粘有颗粒的气球模拟宇宙膨胀 C．探究声音能否在真空中传播 D．通过吸引大头针多少知道磁性强弱 【答案】D 【解析】题干中，将不易直接观察的压力的作用效果，转换为容易观察的气球形变程度来反映，所用研究方法是转换法。 A．用光线表示光的传播，属于构建理想化物理模型的模型法，故A错误； B．用粘有颗粒的气球模拟宇宙膨胀，属于类比法，故B错误； C．探究声音能否在真空中传播时，无法获得绝对真空，通过实验现象推理得出结论，属于实验推理法，故C错误； D．磁性强弱不易直接观察，通过吸引大头针的数量反映磁性强弱，同样采用了转换法，和题干研究方法一致，故D正确。 故选D。 【变式1-3】（2026·广东广州·二模）水平桌面上横放一根条形磁体，用数显测力计悬挂一个铁块，置于磁体一端上方，保持一定距离且静止。将条形磁体水平左移过程中测力计示数（     ） A．一直变大 B．一直变小 C．先变小后变大 D．先变大后变小 【答案】C 【解析】条形磁体两端磁性较强，中间磁性较弱。铁块受到磁体向下的吸引力，数显测力计示数等于铁块重力与磁体对铁块吸引力之和。将条形磁体水平左移过程中，铁块下方由磁体一端逐渐靠近磁体中部，再逐渐靠近另一端，磁体对铁块的吸引力先变小后变大，因此测力计示数先变小后变大。 故选C。 【例2】（2026·广西·中考真题）(1)请在图甲中画出我国歼-20战斗机在空中巡航时受到的重力示意图。 (2)请在图乙中画出条形磁体两个磁极间过A点的磁感线。 (3)“一道残阳铺水中”描述了夕阳映照江面的景象，这一景象与光的反射有关。如图丙，OB为经过水面反射到诗人眼中的残阳光线，请在图丙中画出它的入射光线。 【答案】(1) (2) (3) 【解析】（1）略 （2）在磁体的外部，磁感线总是从磁体的 N 极（北极）出发，回到 S 极（南极）。所以从 N 极出发，画一条经过点，最终到达S极的平滑弧线，并标上指向右侧的箭头。 （3）根据光的反射定律： 反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。所以在法线的左侧，从斜上方（代表太阳的方向）向入射点O画一条带箭头的线段，使得它与法线的夹角（入射角）等于右侧的反射角。 【变式2-1】（2026·陕西·中考真题）(1)如图，是一个用绳子悬挂着的灯笼。请画出灯笼静止时所受拉力F的示意图，点O为力的作用点。 (2)如图，是一个条形磁体，请用箭头在A点标出磁感线的方向，并在括号中标出小磁针静止时左端的磁极名称。 【答案】(1) (2) 【解析】（1）灯笼静止时受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力，这两个力是一对平衡力，拉力作用在O点，据此作图。 （2）磁体外部的磁感线从N极出发回到S极，因此A点的磁感线方向向右。根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引原理，磁体右边为S极，则小磁针静止时左端为N极。 【变式2-2】（2026·海南省直辖县级单位·二模）(1)如图甲，请画出漂浮在水面上的苹果所受力的示意图（O为苹果重心） (2)两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，请在图乙中标出两个磁极的极性。 【答案】(1) (2) 【解析】（1）苹果漂浮在水面上，受的浮力和重力的作用，两个力大小相等，方向相反，重力从重心竖直向下画，标出符号G和F。 （2）小磁针N极指向右，说明两磁极间磁场方向向右，磁感线从左磁极出发向右进入右磁极，因此左为N极、右为S极。 【变式2-3】（2026·云南昆明·模拟预测）(1)如图所示为地球磁感线分布示意图，请在图中括号内标注出该处磁极。 (2)请在图中画出悬浮在盐水中的鸡蛋所受浮力F的示意图。 【答案】(1) (2) 【解析】（1）磁体外部的磁感线始终从N极出发，回到S极，图中磁感线从下方出发，回到上方，所以上方的括号标注S极，下方的括号标注N极。 （2）浮力的方向始终是竖直向上，作用点画在物体的重心处，以鸡蛋中心的重心为起点，画一条竖直向上的带箭头线段，标注浮力符号F。 【例3】（2026·湖北·中考真题）我国空间环境地面模拟装置又名“地面空间站”。可在其月尘舱内模拟月球表面尘土下降的环境中，研究月尘浓度对信号传输的影响，还可在其特种材料屏蔽环境内模拟月球的无磁场环境。下列说法正确的是（     ） A．月尘下降过程中重力势能增大 B．月尘在地球的质量比在月球大 C．月尘影响的是声波在月球表面传输 D．利用屏蔽材料是为了消除地磁场影响 【答案】D 【解析】A．月尘下降时高度减小，质量不变，所以重力势能减小，故A错误； B．质量是物体的固有属性，不随物体的位置改变而改变，月尘在地球和月球上的质量相同，故B错误； C．月球表面是真空环境，声波无法在真空中传播，因此月尘不会影响声波传输，题目中提及的受月尘影响的信号是电磁波，故C错误； D．地球存在地磁场，要模拟月球的无磁场环境，利用屏蔽材料可消除地磁场的影响，故D正确。 故选D。 【变式3-1】（2026·湖南·中考真题）用细线悬挂一根条形磁铁，多次让其在水平面自由旋转。发现条形磁铁均静止在如图所示位置。根据现象，在下方白纸上标注地理方位，正确的是（     ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】地球本身是一个大磁体，地磁南极位于地理北极附近，地磁北极位于地理南极附近；根据异名磁极相互吸引，自由静止的条形磁铁，其N极会指向地理北极，S极会指向地理南极。悬挂的条形磁铁静止后沿水平（左右）方向放置，且左端为N极，右端为S极，因此：左方对应地理北极（北），右方对应地理南极（南），南北方向沿左右分布，故选 A。 【变式3-2】（2026·江苏扬州·中考真题）有研究认为：一些植物的生长有“趋磁性”，即根系指向地磁南极的胚芽会更早发芽。按此观点，最早发芽的是（     ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】因为根系指向地磁南极的胚芽会更早发芽，且地磁南极在地理北极附近，所以根系指向北方的胚芽会最早发芽。故选C。 【变式3-3】（2026·四川成都·中考真题）地球是一个巨大的磁体，下列对磁体的认识正确的是（     ） A．指南针指南北是因为受到地磁场的作用 B．磁体能吸引小铜块 C．同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥 D．地球周围存在大量磁感线 【答案】A 【解析】A．磁体周围存在磁场，地球也是一个大的磁体，指南针能指南北是受地磁场的作用，故A正确； B．磁体吸引铁、钴、镍等物质，不能吸引小铜块，故B错误； C．磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故C错误； D．磁感线是人们为了形象描述磁场而假想的曲线，并不真实存在，故D错误。 故选A。 ⚡基础速刷 1．（2026·福建三明·模拟预测）沿海渔民古代利用天然磁石打磨成 “指南石” 辅助航海，其主要利用了磁性材料的特性是（     ） A．指向性 B．吸铁性 C．磁化性 D．退磁性 【答案】A 【解析】A．指南针能够辅助航海，是因为它可以指示方向，帮助航海者辨别方位。天然磁石打磨成的“指南石”也是利用了磁性材料能够指示方向这一指向性的特性，故A符合题意； B．吸铁性是指磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质，故B不符合题意； C．磁化性是指使原来不具有磁性的物质获得磁性的性质，故C不符合题意； D．退磁性是指磁性材料的磁性减弱或消失的现象，故D不符合题意。 故选A。 2．（2026·福建厦门·三模）如图是磁力搅拌杯工作原理图。当底座电动机带动磁体转动，磁性搅拌棒因被磁体吸引，同步转动搅拌杯中液体。下列说法正确的是（     ） A．同步旋转时，搅拌棒A端是S极 B．将搅拌棒换成铝质，更轻巧易驱动 C．将搅拌棒换成无磁性的铁棒，无法工作 D．搅拌杯的工作原理是同名磁极相互排斥 【答案】A 【解析】A．根据异名磁极相互吸引可知，杯座内磁体左端为N极，靠近它的搅拌棒A端应为S极，故A正确； B．铝不是磁性材料，不会受到磁体的磁力作用，换成铝棒无法跟随磁体旋转，不能实现自动搅拌，故B错误； C．无磁性的铁棒可以被磁体吸引，底座磁体转动时仍能带动铁棒同步转动，可以正常工作，故C错误； D．杯座内的磁体被电动机带动旋转时，磁性搅拌棒会在磁力作用下跟随磁体同步旋转，所以搅拌杯的工作原理是异名磁极相互吸引，故D错误。 故选A。 3．（2026·湖南湘西·三模）如图所示的“宋代彩绘立人持罗盘陶俑”的发现，证明早在宋代我国就已使用罗盘，罗盘磁针静止时磁针的S极总能指向地理南极附近。这一现象说明（     ） A．地球周围存在磁场 B．磁针周围存在无数条磁感线 C．磁针只有一个磁极 D．磁针指南方是由于受到重力的作用 【答案】A 【解析】A．磁针能够固定指向，是因为地球本身是大磁体，周围存在地磁场，磁针在地磁场的作用下保持固定指向，故A正确； B．磁感线是为了描述磁场人为引入的假想模型，实际并不存在，故B错误； C．任何磁体都有N、S两个磁极，故C错误； D．磁针指向南方是受到地磁场的作用，重力方向竖直向下，和该指向性无关，故D错误； 故选A。 4．（25-26八年级下·河南焦作·期末）如图所示，一个铁块挂在弹簧测力计挂钩上，从A点开始沿水平面缓慢推动一个条形磁铁至B点。下列说法正确的是（     ） A．弹簧测力计的示数不变 B．弹簧测力计的示数先变小再变大 C．磁铁移至铁块正下方时弹簧测力计示数最大 D．磁铁移至铁块正下方时弹簧测力计示数最小 【答案】C 【解析】铁块位置固定在上方，条形磁铁从A点向左移动到B点，移动到铁块正下方时，铁块离磁极最近，磁性最强，吸引力最大，因此先变大后变小，弹簧测力计的示数也先变大再变小，且磁铁移到铁块正下方时，示数最大。故ABD错误，C正确。 故选 C。 5．（2026·河南平顶山·三模）在漂浮于水面的木塞上放置一枚磁化后的大头针，使木塞和大头针一起转动，发现每次停止转动后大头针均指向南北方向，如图所示。下列设备的工作原理与此相同的是（     ） A．电铃 B．验电器 C．司南 D．电磁继电器 【答案】C 【解析】磁化后的大头针在地磁场作用下，静止时指向南北，原理是：磁体在地磁场中会指南北，和指南针原理一致。 A．电铃利用电流的磁效应（电磁铁），通电吸合衔铁敲击发声，原理不同，故A不符合题意； B．验电器利用同种电荷相互排斥，检验物体是否带电，属于静电原理，故B不符合题意； C．司南古代指南针，天然磁石在地磁场中指南北，与题干原理完全相同，故C符合题意； D．电磁继电器利用电磁铁控制电路通断，是电流磁效应的应用，原理不同，故D不符合题意。 故选 C。 6．（2026·湖北武汉·二模）弹簧测力计下竖直悬挂着一铁块，当条形磁体的极从图中位置向左匀速运动到铁块正下方的过程中，能反映弹簧测力计示数随时间变化情况的图像是（     ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】磁体上的不同部位的磁性强弱不一样，磁体两端（磁极）处的磁性最强，而中间的磁性最弱，因而铁块在条形磁体的N极和S极处受到的吸引力最大，在中间受到的吸引力最小，所以从右向左匀速运动过程中，弹簧测力计示数先变小再变大，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 7．（2026·山西晋城·二模）如图是小阳同学从某废旧电器中拆下的圆形磁铁。下列分析正确的是（     ） A．圆形磁铁周围存在磁场，不存在磁感线 B．该类磁铁只存在一个N极或S极 C．圆形磁铁周围磁场方向都是指向同一方向 D．它对放入其磁场中的任何金属有力的作用 【答案】A 【解析】A．磁场是真实存在于磁体周围的特殊物质，磁感线是为了方便描述磁场引入的假想物理模型，实际并不存在，故A正确； B．任何磁体都同时存在N极和S极，不存在只有单个磁极的磁体，故B错误； C．磁铁周围不同位置的磁场方向一般各不相同，不会都指向同一方向，故C错误； D．磁铁只能对铁、钴、镍等磁性材料有力的作用，并非对所有金属都有力的作用，故D错误。 故选A。 8．（2026·河南驻马店·二模）北宋学者沈括在他所著的《梦溪笔谈》中记载：“方家以磁石磨针锋，则能指南。”针锋能指南是由于（　　） A．同名磁极相互吸引 B．地磁场作用 C．针锋温度升高 D．针锋质量减小 【答案】B 【解析】针锋能指南是由于地磁场作用，针锋在磁场中受力的作用，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 9．（2026·贵州黔南·二模）如图所示是一款由磁吸头和普通充电线组成的新型充电线。使用时将磁吸头插入手机，当充电线头靠近磁吸头时，会自动吸附在一起对手机进行充电。下列说法正确的是（     ） A．自动吸附利用了异名磁极相互排斥 B．可以判断出，制作充电线头的材料中一定有铝等磁性材料 C．磁吸头内的磁体可能只有一个磁极 D．磁感线不是真实存在的，所以磁吸头内的磁体周围不存在磁感线 【答案】D 【解析】A．异名磁极是相互吸引，不是相互排斥，故A错误； B．铝不是磁性材料，不能被磁体吸引，所以充电线头的材料不可能是铝，故B错误； C．任何磁体都有两个磁极（N极和S极），不存在只有一个磁极的磁体，故C错误； D．磁感线是为了描述磁场而引入的假想曲线，不是真实存在的，所以磁吸头内的磁体周围不存在真实的磁感线，故D正确。 故选D。 10．（2026·河南平顶山·二模）据《武经总要》记载，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成“指南鱼”（如图所示）。下列相关说法正确的是（     ） A．将鱼形铁烧红的过程中，其内能减小 B．冷却过程是通过做功的方式改变鱼形铁的内能的 C．未获得磁性前，鱼形铁不能被磁铁吸引 D．若鱼形铁获得磁性后鱼头指向北方，则鱼头为N极 【答案】D 【解析】A．将鱼形铁烧红，铁吸热温度升高，内能增大，故A错误； B．放入水中冷却，是通过热传递的方式改变鱼形铁的内能，不是做功，故B错误； C．铁是铁磁性材料，未获得磁性（磁化）前，也可以被磁铁吸引，故C错误； D．磁体静止时，指北的一端为N极，鱼头指向北方，因此鱼头是N极，故D正确。 故选D。 11．（25-26九年级下·黑龙江绥化·期中）如图所示，四个完全相同的环形磁铁、、、套在塑料支架的光滑杆上，静止时磁铁、b、c悬浮在空中，d压在塑料支架底板上。若每个磁铁受到的重力均为，磁铁的上表面是极，正确的是（     ） A．磁铁的上表面是极 B．磁铁受到向上的力是 C．磁铁对底板的压力是 D．磁铁d对底板的压力是 【答案】D 【解析】A．静止悬浮说明相邻磁铁间存在相互排斥的磁力，即相邻面必定为同名磁极，已知磁铁a的上表面是N极，下表面是S极，由于磁铁a和磁铁b相互排斥，因此磁铁的上表面是S极，故A错误； B．将悬浮的磁铁a、b、c视为一个整体，该整体处于静止状态，其受到的向下总重力为3G，根据二力平衡条件，磁铁c受到d给它竖直向上的磁力大小等于3G，故B错误； CD．将a、b、c、d四个磁铁视为一个整体，整体处于静止状态，受到的总重力为4G，根据二力平衡和相互作用力原理，底板对d的支持力等于整体重力，故磁铁d对底板的压力也等于4G，故C错误，D正确。 故选D。 12．（2026·福建泉州·模拟预测）如图是能写红黑双色的磁画板的截面图，按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失。则写黑字时，笔尖为________极（选填“N”或“S”），该磁画板是利用异名磁极相互________的原理。 【答案】N 吸引 【解析】由图可知，磁画板内的小磁颗粒，黑色端是S极，红色端是N极；写黑字时，需要将小磁颗粒的黑色S极吸引到画板表层显示黑色，根据异名磁极相互吸引的规律，可知写黑字时笔尖为N极。 该磁画板就是利用异名磁极相互吸引的原理工作。 13．（25-26九年级上·安徽合肥·期末）图中画出了两个磁极间的磁感线，这两个磁极都是S极；图中B点的小磁针静止时N极所指的方向是向________（选填“上”或“下”）的。 【答案】上 【解析】磁场中的小磁针静止时N极所指的方向与所在位置磁感线方向相同，B点磁感线方向向上，故图中B点的小磁针静止时北极所指的方向向上。 14．（2026·广东江门·二模）学习了磁体知识后，广东省某市中学生小明利用周末进行    冬季户外实践。他将回形针掰直，磁化后放在树叶上，漂浮于水面，如图所示。回形针在__________的作用下，静止后指向南北。小明发现午间小草的影子偏向北方，影子形成的光学原理是光的__________，进一步推测A端是回形针磁体的__________极。 【答案】地磁场 直线传播 S 【解析】地球本身是一个巨大的磁体，周围存在着地磁场。磁化后的回形针相当于一个小磁针，在地磁场的作用下受力转动，最终静止时指向南北方向。 光在同种均匀介质中沿直线传播，当光遇到不透明的小草时，被挡住无法通过，在小草背光一侧形成影子。这是光的直线传播现象。 冬季午间太阳位于南方，光线从南射向北，导致影子偏向北方，说明图中左侧为北，右侧A端指向南方（地磁场北极附近）。可判断A端为S极。 15．（2026·安徽·模拟预测）如图所示，地球是一个巨大的磁体，地磁场分布与条形磁体的磁场相似，则图中A处是地磁场的________（选填“N”或“S”）极。 【答案】N 【解析】根据磁感线的规律可知，磁感线从磁体的N极出发，由图像可知，磁感线从A处出发，故A处为地磁场的N极。 16．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图所示，在用铁屑显示磁场磁感线形状时，撒落在平板上的铁屑要薄而均匀。当把撒有铁屑的平板放在条形磁体上时，铁屑都将被 _______ 成“小磁针”。为了显示磁感线的形状，还要轻轻地敲击平板，这样做的目的是 ________ 。如果有木板和玻璃板，承载铁屑的平板应该选择 ________ ，原因是 _________ 。 【答案】磁化 便于“小磁针”转动 玻璃板 玻璃板表面更光滑，摩擦力更小 【解析】当把撒有铁屑的平板放在条形磁体上时，铁屑都将被磁化成小磁针； 为了显示磁场的分布情况，还要轻轻敲击玻璃板，这样做的目的是便于“小磁针”转动； 若有表面粗糙的木板和光滑的玻璃板，则承载铁屑应该选择光滑的玻璃板，这是因为光滑的玻璃板摩擦力小，“小磁针”运动起来更灵活。 🚀能力跃升 17．（2026·河南开封·二模）物理知识与我们的生活息息相关，关于图中物理知识的解释错误的是（     ） A．甲图，眼镜的鼻托可减小对鼻梁的压力 B．乙图，用吸管吸饮料是利用了大气压力 C．丙图，飞机获得的升力利用了流体压强与流速的关系 D．丁图，磁悬浮列车利用磁极间的相互作用实现了车体的悬浮 【答案】A 【解析】A．眼镜的重力保持不变，即眼镜对鼻梁的压力不变时，通过鼻托增大眼镜与鼻梁的接触面积，可以减小眼镜对鼻梁的压强，故A错误； B．用吸管吸饮料时，将吸管内的空气吸出，使管内气压小于外界大气压，饮料在大气压力的作用下被压入嘴中，利用了大气压力，故B正确； C． 飞机机翼上凸下平，飞行时上方空气流速大、压强小，下方空气流速小、压强大，上下表面的压强差使飞机获得向上的升力，利用了流体压强与流速的关系，故C正确； D．根据“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”的原理，磁悬浮列车正是利用磁极间的相互作用实现车体的悬浮，故D正确。 本题选择解释错误的，故选A。 18．（2026·湖南·模拟预测）我国马王堆汉墓出土的汉代“司南”模型，静止时勺柄指向地理南极。若在司南旁放置一条形磁铁，司南勺柄发生明显偏转，则下列判断正确的是（     ） A．偏转说明地磁场已消失 B．勺柄是S极，指向地磁北极 C．条形磁铁一定在司南左侧 D．勺柄是N极，指向地理南极 【答案】B 【解析】A．司南勺柄产生偏转，说明其受到条形磁铁磁场的作用，不能说明地磁场已消失，故A错误； B．司南静止时勺柄指向地理南极，地理南极附近是地磁北极，异名磁极相互吸引，所以勺柄是S极，故B正确； C．条形磁铁放在司南旁使其偏转，但只由偏转不能确定条形磁铁一定在司南左侧，故C错误； D．勺柄应为S极，不是N极，故D错误。 故选B。 19．（2026·山西临汾·二模）山西自然博物馆门前陈列着一块巨大的磁铁矿石（主要成分）标本。研学小组参观时，用一块条形磁体的N极靠近磁铁矿的一端，两者相互吸引。关于磁铁矿标本的分析，下列说法正确的是（　　） A．磁铁矿能吸引所有金属材料 B．磁铁矿石具有很强的磁性，可以用它制成指南针、电磁起重机等 C．磁铁矿标本周围存在着磁场，可以借助小磁针感知它的存在 D．条形磁体靠近磁铁矿标本被吸引的一端为标本的N极 【答案】C 【解析】A．磁铁矿（主要成分）属于铁磁性物质，只能吸引铁、钴、镍等铁磁性金属，不能吸引铝、铜等非铁磁性金属，故A错误； B．天然磁铁矿虽有磁性，但磁性较弱且易受外界干扰而不稳定，不能直接用于制作精密仪器（如指南针）或高功率设备（如电磁起重机）。工业磁体多为人工永磁体或电磁体，故B错误； C．磁体周围必存在磁场，小磁针置于磁场中会受磁力作用发生偏转，从而可间接证明磁场存在。磁铁矿作为天然磁体符合此规律，故C正确； D．根据磁极相互作用规律：异名磁极相互吸引。条形磁体N极靠近磁铁矿一端并被吸引，则该端应为磁铁矿的S极，而非N极，故D错误。 故选C。 20．（2026·江苏宿迁·二模）如图所示，三个重均为G的磁环套在同一根光滑圆木杆上，由于磁极间的相互作用（仅考虑相邻两个磁环间有力的作用），上面②和③两个磁环都悬浮着，若最下面①磁环的下底面是N极。下列说法中正确的是（     ） A．磁环③的上底面一定是该磁环的N极 B．①对②的作用力等于磁环②的重力 C．①对②的作用力和③对②的作用力是一对平衡力 D．①对底座的压力为3G 【答案】D 【解析】A．若最下面①磁环的下底面是N极，则上底面为S极，由磁极之间的相互规律可知②磁环的下底面是S极，则上底面为N极，同理可知③磁环的上底面是S极，故A错误； B．将②③磁环看作整体，①磁环对②磁环的作用力等于磁环②③的总重力，故B错误； C．②磁环受到自身重力，①对②的作用力和③对②的作用力，三个力的作用而处于平衡状态，所以①对②的作用力和③对②的作用力不是一对平衡力，故C错误； D．把三个磁环看作一个整体，总重力为，整体静止，底座对整体的支持力等于总重力；根据力的作用是相互的，①对底座的压力等于支持力，大小为，故D正确。 故选D。 21．（2026九年级·全国·专题练习）如图所示，《武经总要》记载了“指南鱼”：有磁性的空心铁鱼漂浮在水中，多次轻轻旋转铁鱼，静止后鱼尾总是指向南方，下列说法正确的是（     ） A．指南鱼周围存在磁感线 B．指南鱼依靠地磁场来工作 C．条形磁体的S极靠近鱼尾，会相互吸引 D．“指南鱼”静止时鱼头指向的是地磁场的N极附近 【答案】B 【解析】A．磁感线是为了方便描述磁场假想出来的物理模型，实际并不存在，故A错误； B．指南鱼本身带有磁性，在地磁场的作用下才能指示南北方向，依靠地磁场工作，故B正确； C．静止后鱼尾指向南方，说明鱼尾是指南鱼的S极，根据“同名磁极相互排斥”，条形磁体的S极靠近鱼尾时会相互排斥，故C错误； D．地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的南极在地理北极附近；指南鱼静止时鱼头指向地理北极，也就是地磁场的S极附近，故D错误。 故选B。 22．（2026·山东日照·二模）在班级组织的“自制指南针”活动中，小伟同学用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上。多次将树叶轻轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向南方，如图所示。下列说法中正确的是（     ） A．树叶尖端指向地磁南极 B．指南针的“N”应标注在树叶尖端 C．树叶周围存在磁场和磁感线 D．若用磁体的极靠近树叶尖端，会相互排斥 【答案】D 【解析】A．地球是一个大的磁体，地球和自制指南针的磁场相互作用，树叶尖端指向地磁北极，地理的南极，故A错误； B．树叶尖端指向地理的南极，指南针的“S”应标注在树叶尖端，故B错误； C．树叶上放有自制指南针，因此树叶周围存在磁场，磁感线是为了描述磁场而画出的线，实际并不存在，故C错误； D．树叶的尖端是指南针的S极，若用磁体的S极靠近树叶尖端，会相互排斥，故D正确。 故选D。 23．（2026·四川·中考真题）《论衡》记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”，如图所示。“柢指南”指司南的长柄（相当于指南针的S极）静止时总是指向地理________极（选填“南”或“北”）。自制指南针被小聪从成都带到康定，其质量________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】南/S 不变 【解析】地球本身是大磁体，地磁北极位于地理南极附近，根据异名磁极相互吸引，司南的长柄是S极，静止时会指向地磁北极，即地理南极。 质量是物体的固有属性，不随物体位置的改变而变化，因此指南针从成都带到康定，质量不变。 24．（25-26九年级下·全国·课后作业）在探究磁体周围磁场的实验中，小明模仿我国北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中的描述，制作了“水针”和“旱针”两类指南针。在如图所示装置中，条形磁铁左方的水盆中悬浮的“水针”和正上方悬挂的“旱针”材料均与轻质小磁针相同，它们在静止时N极指向 _______ （选填“相同”或“不同”）。将条形磁铁拿走后，悬挂的“旱针”静止时N极所指是地磁的 _______ （选填“南极”或“北极”）。 【答案】不同 南极 【解析】根据异名磁极相互吸引可知，条形磁铁的左端为S极，所以“水针”的右端为N极，“旱针”的左端为N极，，故二者N极指向不同。 拿走条形磁铁后，无其他磁场时，旱针仅受地磁场作用，N极指向与地磁场磁感线方向一致。地磁场外部磁感线从地磁北极出发回到地磁南极，因此小磁针N极指向地理北极附近，即南极。 25．（2026·广东汕头·一模）图甲是常见的卫生间地漏结构图，它是利用________原理防止异味进入室内。图乙是一种磁悬浮地漏的原理图，当密封盖上方无水时，利用________名磁极的相互作用，将密封盖顶起，密封排水口；当密封盖上方如图丙所示有水时，密封盖上方受压缓慢匀速下移并开始排水，此时磁体B所受的支持力________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】连通器 同 变大 【解析】图甲的卫生间地漏，存水杯上端开口、底部连通，留存一定量的水，形成水封，阻断异味上行，这是利用了连通器原理。 乙图中，要将密封盖顶起，需要磁体之间产生向上的排斥力，所以是利用同名磁极相互排斥的作用。 丙图中，磁体B始终静止在底部，受力平衡，支持力等于磁体B的重力与磁体A对B的排斥力之和。当有水时，磁体A随密封盖下移，与磁体B距离减小，同名磁极间的排斥力增大，磁体B的重力不变，因此磁体B受到的支持力变大。 26．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图，甲、乙为两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，一根没有磁性，当乙从甲的左端水平向右移到右端，若两根钢棒间吸引力的大小不变，则_______钢棒有磁性；若两根钢棒间吸引力两端大，中间小，说明_______钢棒有磁性。 【答案】乙 甲 【解析】条形磁铁两极处磁性最强，中间磁性最弱，可视为没有磁性，当乙从甲的左端水平向右移到右端，若两根钢棒间吸引力的大小不变，说明下面的乙钢棒有磁性，甲钢棒没有磁性；若两根钢棒间吸引力两端大，中间小，则说明是甲钢棒有磁性，中间磁性最弱，故吸引力最小，乙钢棒没有磁性。 27．（25-26九年级下·全国·课后作业）通过实验探究磁体周围的磁场特点。 (1)在条形磁铁四周放置的小磁针静止时指向如图甲所示，图中小磁针涂黑的一端为N极。由此可以判断出条形磁铁的B端是_______（选填“N”或“S”）极。 (2)小美用铁屑探究磁体周围的磁场如图乙所示。 ①在蹄形磁铁上面放一块透明有机玻璃，并在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，可以看到小铁屑有规则地排列起来。这是因为撒在磁体周围的每个小铁屑都被_______，磁场的分布情况也被形象地显示出来。 ②再在玻璃板上放一些小磁针，记录这些小磁针静止时N极的指向。 ③人们仿照铁屑在磁场中排列的情况和小磁针N极的指向，画出一些带箭头的曲线形象地描述磁场，物理学中把这样的曲线叫作磁感线．磁体外部的磁感线都是从_______极出发的。 【答案】(1)S (2)磁化 N 【解析】（1）由图知，左侧的小磁针静止时S极都指向A端，因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故可知条形磁铁的A端为N极，B端为S极； （2）轻敲玻璃板的目的是减小摩擦力对铁屑的影响，铁屑在磁场中会被磁体磁化，成为一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来；在磁体的外部，磁感线是从N极出来，回到S极的。 🌟思维挑战 28．（25-26九年级上·江苏泰州·期末）如图所示，小莉同学对磁现象进行了一些探究活动： (1)甲图所示探究活动，说明磁体的异名磁极间存在相互__________的作用； (2)小莉同学通过图乙和图丙所示的实验探究，理解了法拉第为形象地描述磁场而建立的__________模型。 (3)和小莉同班的小明捡到一块废弃的正方体磁铁，为了探测其磁极性，他将相邻的三面分别用、、标记，然后放在透明的塑料袋里，用细线悬挂起来。第一次将磁铁按图丁所示放置在塑料袋中，确保面向上，结果面在任意方向均可静止。第二次将磁铁按图戊所示放置在塑料袋中，结果磁铁静止时总是面朝南。根据以上操作，请你帮助小明推断：、、三面中，__________是磁极所在面；该面对应的磁极是_____极；为了进一步探究其磁极的性质，把正方体磁铁沿戊图中“虚线”水平方向切割成两部分，则它们上下两部分之间将相互__________（选填“吸引”或“排斥”）。 【答案】(1)吸引 (2)磁感线 (3)C 南 排斥 【解析】（1）如甲图所示探究活动，异名磁极靠在一起，说明磁体的异名磁极间存在相互吸引。 （2）如图乙丙所示，磁铁周围放小磁针或小铁屑，描述磁铁周围的磁场分布，把小磁针的排列情况用带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。 （3）[1]第一次将磁铁按图丁所示放置在塑料袋中，确保C面向上，结果A、B面在任意方向均可静止，说明A、B不是磁极。第二次将磁铁按图戊所示放置在塑料袋中，结果磁铁静止时总是C面朝南，说明C面是磁极所在。 [2]地球有地磁场，小磁针指南的叫南极，也叫S极，C面朝南，对应的磁极是南极。 [3]把正方体磁铁沿戊图中虚线水平方向切割成两部分，分成两个磁铁，则上下两部分是同名磁极在一块，它们相互排斥。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $