1.1 认识生物（综合题30道）热点题型专练-2026-2027学年人教版七年级生物上册

**基本信息** 以30道综合题系统覆盖生物基本特征及生物与环境关系，通过古诗词、生活实例等情境化命题，强化生命观念与科学思维 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生物基本特征|约20道（如第2、6题）|结合古诗词、生活实例的填空/选择|从具体生命现象归纳生长、繁殖、应激性等核心特征| |生物与环境关系|约10道（如第1、3题）|概念图补全、实例分析题|从生物适应/影响环境实例推导相互作用逻辑|

第1章 认识生物（综合题30道） 1．蒋丽娇同学在学习了“生物与环境关系”的知识后，绘制了如下的概念图。请 将概念图补充完整，再分析回答下列问题： (1)请将图中①②③的内容补充完整：①_____________②_____________    ③_____________ (2)下列属于生命现象的是_____________ a.铁树开花   b.礼花绽放   c.火山喷发   d.蜜蜂采蜜    e.猎豹捕食斑马 (3)图中A指的是“生物体有一定的结构”，对应实例：除病毒外，生物都是由 ____构成的。 (4)“生活在 干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺”，这种现象说明生物与环境的关系_______ ；“蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物与环境的关系是_______ ；“谷雨前后适于播种和移栽植物”这种现象说明生物与环境的关系是_______ 。 2．如图是小强同学在参加“观察我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅照片，请回答以下问题。 (1)“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是______。 (2)“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象，体现的生物的基本特征是______。还描述了蜻蜓点水的景象，体现的生物的基本特征是______。 (3)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是______。 (4)杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这反映了杏树具有的特征是______。 (5)杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，体现生物具有的特征是______；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，体现生物具有的特征是______。 (6)通过生物课的学习，同学们学会了用生物的特征来判断一个物体是否属于生物。那么，请判断：蘑菇是否属于生物______。 3．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘出农田的美丽画卷。请回答下列问题。 (1)在这首词中涉及了___种生物，其中属于动物的是______。 (2)某中学生物学实践小组开展了“稻田养虾”综合实践活动。“稻田养虾”中稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物，小龙虾活动时能松土通气，其排泄物可以为稻田提供肥料，从而获得水稻和小龙虾的“双丰收”。 ①水稻从种子萌发、幼苗生长到开花结实所体现的生物特征是能_____。 ②稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物所体现的生物特征是______。 ③水稻、小龙虾、害虫和杂草的结构和功能的基本单位是______。 (3)当生物学实践小组的成员到稻田捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，这体现的生物特征是______。 4．请把下列生命现象的序号填在反映的生物特征的横线上。 ①庄稼需要浇水、施肥②小母鸡长大能生蛋，蛋又能孵出小鸡③海豹每隔一段时间就要浮到水面上换气④啄木鸟每天要捕食大量的森林害虫⑤斑马发现狮子冲过来就迅速逃跑⑥小树能由小长大并开花、结果⑦种瓜得瓜，种豆得豆 (1)生物的生活需要营养：____________。 (2)生物能进行呼吸：____________。 (3)生物能对外界刺激作出反应：____________。 (4)生物能生长、发育和繁殖：____________。 (5)生物具有遗传和变异的特性：____________。 5．小明对校园的生物进行了观察，观察到的生物记录如下：①铁树、②枯枝落叶、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥鼠妇、⑦蚯蚓、⑧人、⑨蘑菇、⑩竹子等。 (1)其中不属于生物的是_______（填序号），应在观察表中除去。所观察到的生物如果按照形态结构特点划分，可以划分为_______、_______和其他生物。 (2)在观察过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是 （可多选） A．老鼠、蟑螂等生物携带病菌，应马上打死，不需记录 B．特别注意树皮、草丛和枯枝落叶中容易被忽略的小生物 C．发现几株不认识的植物，挖出来去问家长和老师 D．天空中飞过一只麻雀，要马上记录下来 6．我国的古诗词蕴含着丰富多彩的生命现象，请回答以下问题： (1)“红杏出墙”是受墙外充足阳光刺激引起的；在繁殖季节，蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，青蛙不再鸣叫，它们属于生物特征中的_________。 (2)“春种一粒粟，秋收万颗子”，这反映了生物能够_________。 (3)俗话说“龙生龙”属于_________现象；但是“一龙生九子，九子各不同”，这属于_________现象。 (4)红杏树需要施肥才能枝繁叶茂；成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要__________。 (5)“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，说明生物能_________。 (6)红杏和青蛙相同，也是生物，红杏进行呼吸时，吸入________。 (7)不论是红杏还是青蛙，它们的结构和功能的基本单位都是_________。 7．如图是小强同学在参加“调查我们身边的生物”活动中，利用网络寻找的几幅图片。 请回答下列问题。 (1)“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象，体现的生物的基本特征是__________。“点水蜻蜓款款飞”描述了蜻蜓点水的景象，体现的生物的基本特征是__________。 (2)“芳林新叶催陈叶”，植物落叶体现的生物的基本特征是__________。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“红杏出墙”体现的生物的基本特征是__________。 8．学习了生物的特征后，同学们兴致勃勃地到儿童公园观察生物、并在不同的生物上发现了不同的生物特征。 (1)公园中菊花的种子种下后长出的是菊花，而不是桃花，但是菊花之间也各有差别。这说明生物具有______的特性。 (2)欢快的喜鹊在草地上啄食草籽。也啄食小蚂蚱，这体现的生物特征是______。 (3)树上有一只鸟正在孵卵，这反映了生物能______的特征。在公园中观察到的上述生物，都是由______构成的。 (4)捕蝇草是一种食虫植物，通常生活在缺氮的土壤中。它的一些叶转化为捕虫夹，当小虫碰到“触毛”时迅速将其夹住，消化并吸收以补充营养。 ①资料中“当小虫碰到‘触毛’时迅速将其夹住”，这体现的生物特征是______。 ②研究人员做了如下表所示实验，研究影响捕虫夹闭合的环境因素。该实验说明______对捕虫夹的闭合情况有影响，推测在45℃时，触碰______次即可引起捕虫夹闭合。 温度 15℃ 40~50℃ 65℃ 捕虫夹闭合 2次触碰 1次触碰 不需触碰 9．李振声有“当代后稷”和“中国小麦远缘杂交之父”之称。他研究培育的“小偃6号”成为中国小麦育种的重要骨干亲本，其衍生品种50多个，累计增产小麦超过150亿斤。回答下列问题： (1)与病毒的结构不同，“小偃6号”小麦是由_______构成的。 (2)种植“小偃6号”的过程中需定时施肥、及时浇水，这反映了生物的生活需要_______。 (3)“小偃6号”小麦开花结果，果实掉落会长成一株新的“小偃6号”小麦，这反映了生物具有_______的特征。 (4)“小偃6号”小麦种子长出的是小麦，而不是水稻，但每一株小麦之间也有差别，并不是完全相同的，这属于生物的_______现象。 (5)“小偃6号”成为中国小麦育种的重要骨干亲本，其衍生品种50多个，累计增产小麦超过150亿斤，创造了巨大的社会效益和经济效益，这是利用生物的_______多样性。 10．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。 (1)红杏可以由小长大并开花结果，这反映了红杏具有______的特征：“红杏出墙”说明红杏具有______的特征。 A．生长、发育和繁殖            B．遗传和变异 C．对外界刺激作出反应        D．生活需要营养 (2)从红杏反映的以上各个特征来看，红杏属于____（填“生物”或“非生物”）。 11．宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》中写有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学知识，请你从生物学的角度进行分析： (1)“一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义上说，“红杏出墙”体现了生物具有________的特征。 (2)“红杏出墙”是为了争取更多的阳光制造有机物，用于自身的生命活动，这反映了生物的生活需要________。 (3)杏树是由一粒种子发育成一棵小树苗，再长成大树，再到一定阶段开花、结果，这说明杏树具有________的特征。 (4)杏树的叶子大多一样，但并不是完全一模一样，这反映了生物具有________的特性。 (5)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于________（填“生物”或“非生物”）。除病毒外，杏树及其他生物都是由细胞构成的，细胞是生物体________的基本单位。 12．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象。 （1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物特征是__________。 （2）蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，反映了生物具有__________的特性。 （3）成蛙捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要__________。 （4）除__________以外，生物都是由__________构成的。 13．“四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ (1)夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够________。 (2)雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这________（填“能”或“不能”）说明雨是生物。 (3)藕香袭来，让人不禁口水直流，说明生物能________：人们吃藕，说明生物的生活需要________。 (4)水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，由此可见，生物能进行________。 14．我国古代有很多诗词都和生物相关，根据以下诗词回答下列问题。 古诗一：元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 古诗二：宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。根据学习到的生物知识回答问题。 (1)在古诗《秋思》的描写中属于生物的有很多种，他们分别属于生态系统中生物部分里的________、________。 (2)在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有________的特征；红杏出墙是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动。这反映了生物具有________的特征；红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有________的特征；杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于________现象。 15．阅读以下资料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。 （一）生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，之后这棵小芽尖慢慢的变大、看起来非常有活力，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里。 （二）欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，从口中放出电流，将对方击倒。 （三）大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就逐渐结出种子。 (1)材料一体现了植物能够________的特征。小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，体现了_________特征。植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物__________的特征。 (2)材料二中放电鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物的__________特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有__________的特性。 (3)材料三中植物受粉的花朵能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。体现了植物的__________特征。 16．下面是狼和羊的部分生命现象，请分析说明他们各属于生物的何种基本特征。 (1)小羊长成大羊：________________。 (2)羊生小羊：________________。 (3)狼只能生狼，羊只能生羊：________________。 (4)狼睡觉时肚皮一上一下的动：________________。 (5)狼吃羊：________________。 17．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象： (1)为了了解某地区稻田和草丛中青蛙的分布情况，应采用的科学探究方法是______。 (2)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是______。 (3)蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物______的特征。 (4)成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物______的特征。 (5)对青蛙进行归类：按照______的特点，青蛙属于动物，按照______，青蛙属于水陆两栖动物。 18．地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、有嬉戏的游鱼、有远去的秋雁、有追逐的蝴蝶等等。这些都给我们带来了生命的神奇和美丽。这些生物都具有共同的特征。 (1)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出生物特征是______。 (2)“一母生九子，九子各不同”体现出生物特征是______。 (3)“鸟为食亡”体现出生物特征是______。 (4)“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”______。 (5)“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现出生物特征是______。 19．学习了“生物的特征”的相关内容后，某学校的同学们兴致勃勃地在校园里观察生物，了解它们身上所体现出的各种生物特征。请回答： (1)草丛里的小鸟被惊扰后，迅速飞走，这体现了生物的特征是________。 (2)围墙边的月季花幼苗都长高了一大截，这体现了生物的特征是________。 (3)草坪上，喜鹊啄食草籽，排出粪便，这体现了生物的特征是________。 (4)常在学校食堂觅食的那只小橘猫生下了3只小猫，这体现了生物的特征是_______。 20．俗话说：“狗拿耗子多管闲事。”下列各项分别表示了狗、猫和鼠的部分生命现象，请分析回答下列问题。 (1)小狗出生后还没有睁开眼睛就已经急不可耐地吃奶，这说明的生物特征是______；几个月后小狗长成大狗，这种现象所体现的生物的特征是______。 (2)夜晚猫的瞳孔会放大，白天则不会，这种现象说明生物能______。 (3)猫能够获取氧气，排出二氧化碳，这种现象说明生物能进行______。 (4)狗、猫和鼠都具有细胞结构，说明细胞是生物体______和______的基本单位。 21．阅读下列材料，分析并回答问题。 植物中有种称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。日轮花能发出诱人的兰花般芳香，如果人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到人动弹不得。这时，躲在日轮花上的黑蜘蛛便蜂拥一般地爬到受害者的身上，细细地吮吸。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便就会成为日轮花长大的肥料。 请写出下列语句分别体现出的生物特征： (1)“人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来”体现了_____。 (2)“（黑蜘蛛）细细地吮吸”体现了_______。 (3)“日轮花长大”体现了__________。 22．宋朝著名诗人叶绍翁所作的《游园不值》中有“春色满园关不住， 一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学的知识，请你从生物学的角度进行分析。 (1)“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，体现了生物具有_____的特征。 (2)杏树会开花、结果，果实掉落后，种子会长成一棵新的杏树，这反映了杏树具有_____的特征。 (3)杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光制造有机物，这反映了杏树的生活需要_____。 (4)杏树的种子萌发后长出新的杏树，新的杏树上结出的是杏，而不是桃子，这属于_____现象；杏树上结出的杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于_____现象。 (5)从本题反映的以上特征来看，杏树属于_____（填“生物”或“非生物”）。 23．金秋十月，五谷芳香，某学校生物兴趣小组学生到西双版纳国家自然保护区实地观察那里的生物及其特征。 (1)同学们看到高大的银杏树,叶子金黄,簌簌飘落。体现的生物特征是______________。 (2)一个同学走在草丛中一不小心碰到一只刺猬，刺猬迅速缩成了小球。体现的生物特征是______________。 (3)小鸟在草地上啄食草籽，也啄食草地里的蚂蚱。体现的生物特征是________________。 (4)山腰里不知名的小草也开花结果。体现了生物能______的特征。 (5)几个同学观察到一只白色兔子在生产，发现出生的一窝小兔中有白兔、黑兔和灰兔。体现的生物特征是____________。 24．“四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ (1)清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分______也被带走。 (2)夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够______；盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉在吸引雌蝉交配，生物体发育到一定阶段，就会开始______下一代。 (3)雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这______（填“能”或“不能”）说明雨是生物。 (4)藕香袭来，让人不禁食指大动，说明生物能______；人们吃藕和其他的食物，说明生物的生活需要______。 25．如图所示是运河中学的艾中华同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的六幅照片。请你回答下列问题。    (1)如果将照片中的生物进行分类，凤眼莲、荷花、睡莲分为一类；蜻蜓、蚂蚁、虾、青蛙、蜜蜂分为一类，这种归类办法是按照______分类的。 (2)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象： ①蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是______。 ②蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙,这反映了生物具有______的特性。 ③成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了生物的______特征。 (3)青蛙在水中潜泳一段时间后要浮出水面，吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了生物的基本特征是______。 (4)以上所描述的生物都是由______构成的。 26．让我们一起来探索校园中奇妙的生物现象，走进美丽的校园，你会发现: (1)草坪上，麻雀啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，体现了生物的生活需要______。 (2)教室阳面窗台上的月季花总是弯向窗外生长，体现了生物具有______。 (3)常在学校食堂外觅食的那只小橘猫，也在不经意间慢慢由小长大，竟然还生下了3只小猫，体现了生物能______和______。 (4)围墙上爬满了五颜六色的牵牛花，虽然都开喇叭状的花，但花色却有紫、白、粉、红等不同的颜色，体现了生物都有______和______的特性。 (5)校园里的动物要吸入氧气呼出二氧化碳、排出尿液等，体现了生物具有______现象。 27． 阅读以下材料， 并回答问题。 材料一 生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子， 慢慢探出一个小嫩芽， 冲破了泥土的禁锢， 嫩芽在灰色的土壤中显得十分鲜艳， 之后这棵小嫩芽慢慢地变大、伸直躯体， 看起来非常有活力，它深深地扎根在土壤里， 直到最后变成一棵高大的植物。 材料二 欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30~60伏特的电，当受到攻击时， 它便会冲过去朝对方猛啄一口， 从口中放出电流， 将对方击倒。 (1)材料一体现了植物能够________的特征。小嫩芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快， 它吸入氧气， 呼出二氧化碳， 说明了植物具有________的特征。 (2)材料二中放电鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方， 体现了生物________的特征。放电鸡会产生后代，说明了生物具有________的特征。产生的后代还是鸡， 但是不一定会放电， 这说明生物具有________和________的特征。 28．地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、有嬉戏的游鱼、有远去的秋雁、有追逐的蝴蝶等等。这些都给我们带来了生命的神奇和美丽。这些生物都具有共同的特征。 (1)“一条小鱼长成一条大鱼”体现出的生物特征是___________。 (2)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出的生物特征是___________。 (3)“母羊生出可爱的小羊”体现出的生物特征是___________。 (4)“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”体现出的生物特征是___________。 (5)“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现出的生物特征是___________。 29．下面是生物的生命现象，请说明他们各属于生物的什么基本特征： (1)“龙生龙，凤生凤”属于_____。 (2)人体内的代谢废物随尿液排出体外属于_____。 (3)玉米开花结果属于_____。 (4)“一枝红杏出墙来”说明植物具有向光性，这属于_____。 (5)在北方到了秋天大多数树木会落叶，这种现象说明生物可以_____环境。 30．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征： (1)小猫长成大猫属于_________。 (2)猫生小猫属于________。 (3)猫生猫，鼠生鼠属于________。 (4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于_______。 (5)小猫长成大猫过程中要喝水要吃食物，因为生物的生活需要________。 (6)鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 生命 非生物 生态因素 (2)ade (3)细胞 (4) 生物适应环境 生物影响环境 环境影响生物 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）③生态系统的组成包括非生物因素和②生物因素。我们认识到现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征。如海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有着厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，是对寒冷环境的一种适应。同时生物还要影响环境，如沙地栽种植物能够防风固沙。有①生命的物体叫做生物，具有生命现象。 （2）a铁树开花，说明生物能生长和繁殖，属于生命现象；d.蜜蜂采蜜说明生物需要营养，它们都属于生命现象；e猎豹捕食斑马说明生物的生活需要营养；b礼花绽放没有生命现象；c火山喷发是自然现象，不属于生命现象。 （3）除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （4）“生活在干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺”，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，这种现象说明生物适应环境。蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松，蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力，表明蚯蚓在适应环境的同时还能影响环境。“谷雨前后适于播种和移栽植物”，这种现象说明环境影响生物。 2．(1)繁殖 (2) 生物的生活需要营养 繁殖 (3)生物能对外界刺激做出反应 (4)生长、发育和繁殖 (5) 遗传 变异 (6)是 【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物具有遗传和变异的特性。 “苔花如米小，也学牡丹开”描述了苔花开花的现象；“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象；“点水蜻蜓款款飞”描述了蜻蜓点水的景象；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描述了红杏向光生长的现象；鲸形成“喷泉”是鲸呼吸的表现；鲸的子代通常和亲代长相相似体现遗传，也有不同体现变异。 【详解】（1）繁殖是指生物产生后代的过程。“苔花如米小，也学牡丹开”，苔花开花是为了繁殖后代，体现了生物能繁殖这一基本特征。 （2）“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象，蝴蝶采集花粉是为了获取营养物质，体现了生物的生活需要营养这一基本特征。“点水蜻蜓款款飞”描述了蜻蜓点水的景象，蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，体现了生物能繁殖这一基本特征。 （3）应激性是指生物能对外界刺激作出反应。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，红杏受墙外阳光这一外界刺激的影响，向光生长，体现了生物能对外界刺激做出反应。 （4）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出一棵新杏树，这反映了生物能够生长、发育和繁殖。 （5）生物体都有遗传和变异的特性。遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异。因此，杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于变异现象。 （6）蘑菇是生物，它属于‌真菌界，具有真核细胞结构并能进行‌生长和‌繁殖等生命活动。‌‌ 3．(1) 5 鹊、蝉、蛙 (2) 生长和繁殖 生物的生活需要营养 细胞 (3) 生物能对外界刺激作出反应 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）在这首词中，提到的生物有：鹊、树（明月别枝惊鹊）、蝉（清风半夜鸣蝉）、蛙（听取蛙声一片）、水稻（稻花香里说丰年），故至少有5种生物。生物按类别分为植物和动物，动物为鹊、蝉、蛙。 （2）①生物的生长指生物体由小长大，繁殖指产生后代的过程。水稻从种子萌发成幼苗（生长），再到开花结实产生新种子（繁殖），完整体现了“能生长和繁殖”的生物特征。 ②营养是生物生存的基本条件，小龙虾通过摄取稻田中的害虫、杂草获取有机物，满足自身生长、呼吸等生命活动需求，这体现了“生物的生活需要营养”的特征。 ③除病毒外，细胞是所有生物结构和功能的基本单位。水稻、小龙虾、害虫、杂草均为多细胞生物，其结构构建和呼吸、消化等功能的实现，都以细胞为基本单位。 （3）外界刺激包括物理、化学等多种信号，捕捉小龙虾的动作对小龙虾来说是物理刺激。小龙虾四散逃避，是对该刺激作出的规律性反应，体现了生物“能对外界刺激作出反应”的特征。 4．(1)①④ (2)③ (3)⑤ (4)②⑥ (5)⑦ 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）①庄稼需要浇水、施肥，是因为庄稼的生长需要水和无机盐等营养物质；④啄木鸟每天要捕食大量的森林害虫，是为了获取食物中的营养。可见，能够反映生物的生活需要营养的生命现象是①④。 （2）③海豹每隔一段时间就要浮到水面上换气，是因为海豹需要吸入氧气，呼出二氧化碳，体现了生物能进行呼吸。 （3）⑤斑马发现狮子冲过来就迅速逃跑，是斑马对狮子这种外界刺激作出的逃避反应，体现了生物能对外界刺激作出反应。 （4）②小母鸡长大能生蛋，蛋又能孵出小鸡，体现了生物能繁殖后代；⑥小树能由小长大并开花、结果，体现了生物能生长和繁殖。所以能够反映生物能生长、发育和繁殖的生命现象是②⑥。 （5）⑦种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲子间的相似性，即生物具有遗传的特性。 5．(1) ② 植物 动物 (2)BD 【分析】生物具有以下特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能够进行呼吸；（3）生物能排出体内产生的废物；（4）生物能够对外界刺激作出反应；（5）生物能够生长和繁殖；（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）题干中的①铁树、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥鼠妇、⑦蚯蚓、⑧人、⑨蘑菇、⑩竹子都具有生物的特征，属于生物；②枯枝落叶不具有生物的特征，不属于生物。为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物形态结构上的相似程度，把它们分成不同的等级。题干中所观察到的生物如果按照形态结构特点划分，可以把它们分成植物、动物和其它生物。 （2）观察记录时不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境．要如实记录观察到的动物。AC的做法都不正确．BD是正确的。 故选BD。 6．(1)生物能对外界刺激作出反应 (2)生长发育和繁殖 (3) 遗传 变异 (4)营养 (5)排出体内产生的废物 (6)氧气 (7)细胞 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）“红杏出墙”是受墙外充足阳光刺激引起的，说明生物能对外界刺激作出反应；在繁殖季节，蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，青蛙不再鸣叫，这也是生物对外界刺激（人的走近）作出的反应，所以它们都属于生物特征中的对外界刺激作出反应。 （2）“春种一粒粟，秋收万颗子”，从生物学的角度来看，“春种一粒粟”意味着生命的起始，即一粒种子作为生物体的初始形态被播种到土壤中。而“秋收万颗子”则展示了这粒种子经过生长、发育和繁殖后，产生了大量的后代。这反映了生物能够生长发育并繁殖，是生物的基本特征之一。 （3）俗话说“龙生龙”指的是生物后代与其亲代在性状上保持相似性，属于遗传现象；而“一龙生九子，九子各不同”则指的是生物后代之间在性状上存在差异，属于变异现象。 （4）红杏树需要施肥才能枝繁叶茂，说明生物的生长需要营养物质；成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要获取营养，以维持其生命活动。 （5）“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，这是生物为了适应环境变化（如温度降低、光照减少等）而采取的一种策略，说明生物能排出体内产生的废物（如通过落叶的方式减少体内不必要的物质积累）。 （6）红杏作为植物，进行呼吸作用时需要吸入氧气，释放二氧化碳。 （7）不论是红杏还是青蛙，它们的结构和功能的基本单位都是细胞。细胞是生物体进行新陈代谢、生长、繁殖等生命活动的基础。 7．(1) 生物的生活需要营养 生物能繁殖 (2) 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）蝴蝶采集花粉是为了从花粉中获取营养物质，维持自身的生命活动，这体现了生物的生活需要营养这一基本特征。蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，产卵是生物繁殖后代的一种方式，体现了生物能繁殖的基本特征。 （2）生物能排出身体内产生的废物。植物通过落叶的方式，将体内产生的一些废物（如衰老的细胞、代谢废物等）排出体外，体现了生物能排出身体内产生的废物这一基本特征。“红杏出墙” 是因为红杏受到外界光照的刺激，从而向光生长，体现了生物能对外界刺激作出反应的基本特征。 8．(1)遗传变异 (2)生物的生活需要营养 (3) 繁殖 细胞 (4) 能对外界刺激做出反应 温度 一/1 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异。子代与亲代的相似性叫做遗传。菊花种下后长出菊花，而不是桃花，且菊花的颜色各不相同，这体现了生物具有遗传和变异的特性。 （2）喜鹊在草地上啄食草籽，也啄食草地里的小蚂蚱，说明生物的生活需要营养。 （3）鸟正在孵卵说明生物具有繁殖的特征，即生物能够产生后代；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （4）①小虫作为外界刺激，触碰到“触毛”时，捕虫夹将小虫夹住，体现了生物对外界刺激作出反应的特性。 ②研究人员做了如下表所示实验，研究影响捕虫夹闭合的环境因素。根据表格信息可知：15 ℃需要2次碰触，40～ 50 ℃需要1次碰触，65 ℃不需要碰触；因此推测在45 ℃时， 触碰1次即可引起捕虫夹闭合。 9．(1)细胞 (2)营养物质 (3)繁殖 (4)遗传变异 (5)遗传/基因 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物通常可分为五类：动物、植物、真菌、细菌、病毒，这五类生物中，只有病毒没有细胞结构，病毒结构简单，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。可见，与病毒的结构不同，“小偃6号”小麦是植物，是由细胞构成的。 （2）生物的生活需要营养物质，绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；动物不能制造有机物，只能从外界获取。在“小偃6号”小麦的生长过程中，植株需要从土壤中吸收水、无机盐等，这反映了生物的生活需要营养。 （3）生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。可见，“小偃6号”小麦开花结果，果实掉落会长成一株新的“小偃6号”小麦，这反映了生物具有生长和繁殖的特征。 （4）“小偃6号”小麦种子长出的小麦而不是水稻，说明子代保持了与亲代相似的特征，称为遗传现象。而尽管都是小麦，但每株小麦之间存在差别，产生性状上的差异，这就是变异现象。 （5）“小偃6号”成为中国小麦育种的重要骨干亲本，其衍生品种多达50多个，累计增产小麦超过150亿斤。这一成就充分利用了生物的遗传（基因）多样性。通过选择和培育具有优良性状的小麦品种，并利用其遗传信息进行杂交育种等生物技术手段，可以创造出更多具有高产、优质、抗逆等优良性状的小麦新品种，从而为社会和经济带来巨大的效益。 10．(1) A C (2)生物 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）红杏可以由小长大，这体现了生物的生长特征；红杏开花结果，开花是植物发育到一定阶段的生殖现象，结果意味着产生了后代，这体现了生物的发育和繁殖特征。所以红杏可以由小长大并开花结果，反映了红杏具有A生长、发育和繁殖的特征；生物具有应激性，即生物能对外界刺激作出反应。“红杏出墙”是因为墙外阳光充足，红杏为了获取更多的阳光进行光合作用，会向着阳光充足的方向生长，这是红杏对外界光刺激作出的反应，说明红杏具有C对外界刺激作出反应的特征。 （2）从红杏反映的生长、发育和繁殖以及对外界刺激作出反应等特征来看，红杏符合生物的特征，所以红杏属于生物。 11．(1)生物具有能对外界刺激作出反应 (2)营养 (3)生长和繁殖 (4)变异 (5) 生物 结构和功能 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）“一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，生物能对外界刺激作出反应，这是生物的基本特征之一。所以“红杏出墙”体现了生物具有能对外界刺激作出反应的特征。 （2）“红杏出墙”是为了争取更多的阳光制造有机物，用于自身的生命活动。生物的一生需要不断从外界获得营养物质来维持生存，阳光是植物进行光合作用的能量来源，通过光合作用制造有机物，这反映了生物的生活需要营养。 （3）杏树是由一粒种子发育成一棵小树苗，再长成大树，再到一定阶段开花、结果。生长是指生物体由小长大的过程，繁殖是指生物产生后代的过程，这说明杏树具有生长和繁殖的特征。 （4）杏树的叶子大多一样，但并不是完全一模一样，这说明生物的子代与亲代之间以及子代个体之间在性状上存在差异，这反映了生物具有变异的特性。 （5）从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树具有生物的基本特征，所以杏树属于生物。除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，杏树也不例外。 12． 生物能对外界刺激做出反应（或生物的应激性） 生长和繁殖（或繁殖和生长） 营养 病毒 细胞 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物具有能对外界刺激作出反应的特征。蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，说明生物能对外界刺激作出反应。 （2）蛙鸣求偶后所产的卵，体外完成受精候，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物能生长和繁殖。 （3）成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要营养。 （4）除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 【点睛】关键是把握生物的特征。 13．(1) 生长和发育 (2) 不能 (3) 对外界刺激作出反应 营养 (4) 呼吸（或新陈代谢） 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物具有生长、发育和繁殖等特征。夏蝉破土爬树，脱壳羽化，这一过程体现了蝉从幼虫阶段发育为成虫阶段，说明了生物能够生长和发育。 （2）雨滴飘落是受到重力作用等物理因素的影响而产生的运动，雨不具有生物的基本特征，如雨不需要营养、不能进行呼吸、不能生长和繁殖等。而芦苇是生物，它的轻晃可能是受到雨滴击打等外界刺激作出的反应。所以，雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这不能说明雨是生物。 （3）藕香袭来，让人不禁食指大动，“藕香”是一种气味，人会因为闻到藕香而产生想要吃藕的反应，这体现了生物（人）能对外界刺激（藕香）作出反应。所以，此处应填对外界刺激作出反应。 人们吃藕，是因为藕中含有营养物质，如糖类、蛋白质、维生素等，这些营养物质能为人体提供能量和维持生命活动所需的物质，说明生物的生活需要营养。所以，此处应填营养。 （4）生物具有能进行呼吸的特征，呼吸是指生物体与外界环境之间进行气体交换的过程。水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，这是鱼在进行气体交换，体现了生物能进行呼吸。 14．(1) 生产者 消费者 (2) 对外界刺激作出反应 需要营养 繁殖 遗传 【分析】（1）消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等。根据食性的不同可分为一级消费者、二级消费者等 （2）生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。 （3）生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。在古诗《秋思》的描写中属于生物的有：藤、树、鸦、人、马，其中藤、树为生产者；人、马等为消费者。 （2）生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，因此在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有能对外界刺激作出反应的特征。生物体的生长需要营养，比如蜜蜂采食花蜜、猎豹捕食羚羊、绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，由此可知，“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有生活需要营养的特征。生物能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大，繁殖是指产生新个体，因此，红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一颗新杏树，这反映了生物具有生长和繁殖的特性；生物都有遗传和变异的特性，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，由此可知，树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象。 15．(1) 生长 呼吸 能排出体内产生的废物 (2) 对外界刺激作出反应/应激性 遗传和变异 (3)生长、繁殖 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）埋在潮湿泥土里的种子慢慢探出小绿芽，冲破泥土禁锢，小芽尖变大，体现了植物能够生长的特征。 小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，这是生物进行气体交换的过程，体现了生物能进行呼吸的特征。 植株在成长过程中产生大量枯叶，枯叶是植物新陈代谢产生的废物，体现了生物能排出身体内产生的废物的特征。 （2）放电鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，这是放电鸡对外界刺激（受到攻击）作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。 放电鸡的后代还是鸡，体现了亲子代之间的相似性，即遗传；但不一定会放电，体现了亲子代之间以及子代个体之间的差异，即变异，所以说明了生物具有遗传和变异的特性。 （3）植物受粉的花朵能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株，种子是新植物的幼体，种子长成新植株体现了植物能产生后代，即繁殖的特征。 16．(1)生物能生长 (2)生物能繁殖 (3)生物具有遗传的特性 (4)生物能进行呼吸 (5)生物的生活需要营养 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）小羊长成大羊说明生物能生长和发育。 （2）羊生小羊说明生物能繁殖。 （3）狼只能生狼，羊只能生羊说明生物都有遗传的特性。 （4）狼睡觉时肚皮一上一下地动说明生物能进行呼吸。 （5）狼吃羊说明生物的生活需要营养。 17．(1)调查法 (2)生物对外界刺激作出反应 (3)能生长和繁殖 (4)需要营养 (5) 形态结构 生活环境 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】【小题1】调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。所以为了了解某地区稻田和草丛中青蛙的分布情况，应采用的科学探究方法是调查法。 【小题2】蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是生物能对外界刺激作出反应。 【小题3】蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物能生长和繁殖的特性。 【小题4】成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要营养。 【小题5】对青蛙进行分类：按照形态结构特点，青蛙属于动物。按生活环境，青蛙的幼体生活在水中，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，生殖和发育都离不开水，属于水陆两栖动物。 18．(1)生物具有遗传的特征 (2)生物具有变异的特性 (3)生物的生活需要营养 (4)生物能生长发育和繁殖 (5)生物能排出体内产生的废物 【分析】生物的共同特征主要有：①生物生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物学上，把生物亲代与子代之间相似的现象叫做遗传，生物具有遗传的特性。“种瓜得瓜，种豆得豆”，即后代与亲代在形态和特征上保持相似性，这体现了生物具有遗传的特征。 （2）变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性；“一母生九子，九子各不同”强调了即使是同一母亲生的孩子，他们之间也会存在差异。这体现了生物在繁殖过程中，后代之间以及后代与亲代之间都会存在变异，即生物具有变异的特征。 （3）“鸟为食亡”这句话描述的是鸟类为了获取食物而可能面临的风险，甚至可能因此丧命。这体现了生物需要获取营养物质来维持生命活动，体现了生物的生活需要营养的特征。 （4） 离离原上草，一岁一枯荣描述了顽强的野草具有生命周期，说明生物能生长发育和繁殖。 （5） 汗腺分泌汗液，汗液通过导管把人体多余的水和无机盐等代谢废物排出体外。可见，锄禾日当午，汗滴禾下土体现了生物能够排出体内的代谢废物的特征。 19．(1) 应激性 (2) 生长 (3) 新陈代谢 (4) 繁殖 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）草丛里的小鸟被惊扰后迅速飞走，这表明生物能对外界刺激作出反应。生物生活在一定的环境中，会不断受到来自外界的各种刺激，如声音、光线、温度等。 （2）生长使生物的体积增大，繁殖保证种族的延续，故围墙边的月季花幼苗都长高了一大截，这体现了生物的特征是生长。 （3）草坪上，喜鹊啄食草籽，排出粪便，这体现了生物的特征是生物能进行新陈代谢。 （4）常在学校食堂觅食的那只小橘猫，也在不经意间慢慢由小长大，生下了3只小猫。这体现了生物能生长和繁殖。生物在生长过程中，细胞不断分裂和分化，体积和重量逐渐增加。同时，生物还能够通过繁殖产生后代，延续物种的生命。小橘猫由小长大是生长现象，生下小猫是繁殖现象，这是生物的基本特征之一。 20．(1) 生物的生活需要营养 生物能生长发育 (2)对外界刺激作出反应 (3)呼吸 (4) 结构 功能 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）小狗出生后还没有睁开眼睛就已经急不可耐地吃奶，说明生物能从外界摄取营养物质，体现了的生物特征是生物的生活需要营养。几个月后长成大狗，这种现象所体现的生物的特征是生物能生长发育。 （2）夜晚猫的瞳孔会放大，白天则不会，这种现象说明生物能对外界刺激作出反应。因为瞳孔的放大和缩小是猫为了适应不同光照强度而进行的生理调节，是猫对外界环境刺激的一种反应。而影响猫这种反应的主要环境因素则是光照，因为光照强度的变化是导致猫瞳孔放大和缩小的主要原因。 （3）猫能够获取氧气，排出二氧化碳，这种现象说明生物能进行呼吸。 （4）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。因此狗、猫和鼠都具有细胞结构，说明除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 21．(1)生物能对外界刺激作出反应 (2)生物的生活需要营养 (3)生物能生长 【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。详解片段 【详解】（1）“人们去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。”说明生物能对外界刺激作出反应，属于应激性。 （2）“（黑蜘蛛）细细地吮吸和咀嚼”，从中获取营养物质，说明生物的生活需要营养。 （3）生物能生长和繁殖，“日轮花长大”，生物体由小到大的过程，说明生物能生长。 22．(1) 能对外界刺激作出反应 (2) 能生长、发育和繁殖 (3) 营养 (4) 遗传 变异 (5) 生物 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，生物能够对外界刺激作出反应，这是生物的基本特征之一。所以“红杏出墙”体现了生物具有能对外界刺激作出反应的特征。 （2）杏树会开花、结果，果实掉落后，种子会长成一棵新的杏树，生物能够生长和繁殖，繁殖使得生物能够产生后代，延续物种。所以这反映了杏树具有生长和繁殖的特征。 （3）杏树伸到墙外的枝条可以充分利用阳光制造有机物，生物的生活需要营养，植物通过光合作用制造有机物来获取营养。所以这反映了杏树的生活需要营养。 （4）杏树的种子萌发后长出新的杏树，新的杏树上结出的是杏，而不是桃子，子代与亲代之间表现出相似的特征，这属于遗传现象。 杏树上结出的杏之间也有差异，并不是完全相同的，子代个体之间以及子代与亲代之间存在差异，这属于变异现象。 （5）由上述分析可知，杏树具有生物的基本特征，如能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、生活需要营养等，所以杏树属于生物。 23．(1)生物能排出体内产生的废物 (2)生物能对外界刺激作出反应 (3)生物的生活需要营养 (4)繁殖 (5)生物有遗传和变异的特性 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1） 高大的银杏树叶金黄，簌簌飘落。说明生物能排出身体内产生的废物，生物具有新陈代谢的现象。 （2） 同学走在草丛中一不小心碰到一只刺猬，刺猬迅速缩成了小球，说明生物能对外界刺激作出反应。 （3） 小鸟在草地上啄食草籽，也啄食草地里的蚂蚱，说明生物的生活需要营养。 （4） 山腰里不知名的小草也开花结果，说明生物能够繁殖。 （5）一只白色兔子在生产，发现出生的一窝小兔中有白兔、黑兔和灰兔，说明生物具有的基本特征是变异。 24．(1)废物/代谢废物 (2) 生长和发育 繁殖/生殖 (3)不能 (4) 对外界刺激做出反应 营养 【分析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）植物落叶能带走部分废物。因此清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分废物也被带走。 （2）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，这一系列行为说明了生物具有生长和发育的能力。蝉从幼虫到成虫的过程，是生物体发育的一个重要阶段。此外，盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉为了吸引雌蝉进行交配而发出的声音。这也说明了生物体发育到一定阶段，就会开始进行繁殖，以延续下一代。 （3）雨滴飘落和芦苇轻晃，虽然都是动的现象，但这并不能说明雨是生物。生物与非生物的区别在于生物具有生命现象，如新陈代谢、生长、繁殖等。而雨只是水的一种形态变化，没有生命现象，因此不属于生物。 （4）人类闻到藕的香味就会产生食欲，这体现生物能对外界刺激做出反应。人们吃藕和其他的食物，获取营养，这说明生物的生活需要营养。营养物质是生物体进行生命活动的基础，没有营养物质，生物就无法生存和繁衍。 25．(1)形态结构特点 (2) ①生物能够对外界刺激做出反应 ②生物可以生长和繁殖 ③生物的生活需要营养 (3)生物能进行呼吸 (4)细胞 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生和空中飞行；可以将生物划分为分为：水生生物、水陆两栖动物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物。将照片中的生物进行分类，凤眼莲、荷花、睡莲分为一类；蜻蜓、蚂蚁、虾、青蛙、蜜蜂分为一类，这种归类办法是按照形态结构特点分类。 （2）①生物具有能对外界刺激作出反应的特征；蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，说明生物能对外界刺激作出反应。②蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物能生长和繁殖。③成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要营养。 （3）青蛙在水中潜泳一段时间后要浮出水面，吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了生物的基本特征是生物能进行呼吸。 （4）除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 26．(1)营养 (2)对外界刺激做出反应/应激性 (3) 生长 繁殖 (4) 遗传 变异 (5)新陈代谢 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物在生命活动中需要不断地从外界获取营养物质，以维持自身的生长、发育和繁殖。麻雀通过啄食草籽和小蚂蚱来获取碳水化合物、蛋白质等营养物质，满足自身的能量需求。草坪上，麻雀啄食草籽，也啄食吃草的小蚂蚱，这体现了生物的生活需要营养。 （2）教室阳面窗台上的月季花总是弯向窗外生长，是因为窗外的光线更强，月季花为了获得更多的光照进行光合作用，会朝着光线方向生长，这体现了生物具有能对外界刺激作出反应（应激性）的特征。 （3）生物在生长过程中，细胞不断分裂和分化，体积和重量逐渐增加。同时，生物还能够通过繁殖产生后代，延续物种的生命。小橘猫由小长大是生长现象，生下小猫是繁殖现象，这是生物的基本特征之一。 （4）遗传是指亲子代间的相似性，变异是指亲子代或子代个体之间的差异性。牵牛花都开喇叭状的花，这是它们的遗传特性，但花色有紫、白、粉、红等，这又是它们在遗传基础上发生的变异，因此体现了生物都有遗传和变异的特性。 （5）校园里的动物吸入氧气，将有机物氧化分解，为生命活动提供能量，同时产生二氧化碳；排出尿液是为了排出体内产生的代谢废物，这些体现了生物具有新陈代谢现象。 27．(1) 生长 进行呼吸作用 (2) 能对外界刺激作出反应 繁殖 遗传 变异 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）材料一中的种子变为小嫩芽，最后变成一颗高大的植物，体现了植物能够生长的特征。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸的特征。 （2）生物能对外界刺激作出反应，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间或子代个体之间的差异。可见，材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物对外界刺激作出反应的特征；放电鸡会产生后代，说明了生物具有繁殖的特征。放电鸡的后代还是鸡，体现了亲代与子代的相似性，但有的后代不一定会放电，体现了亲代与子代之间的差异，说明了生物具有遗传和变异的特性。 28．(1)生物能生长 (2)生物具有遗传的特征 (3)生物能繁殖 (4)生物能对外界刺激作出反应 (5)生物能排出体内产生的废物 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）“一条小鱼长成一条大鱼”体现出的生物特征是生物能生长。 （2）“种瓜得瓜，种豆得豆”，这是因为生物在繁殖过程中，将自身的遗传物质传递给后代，使得后代与亲代在性状上具有相似性，体现了生物的遗传特性。 （3）“母羊生出可爱的小羊”体现出生物能繁殖的特征。 （4）“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”，当含羞草受到外界的触碰刺激时，其叶片会收拢起来，这是含羞草对外部刺激作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。 （5）“锄禾日当午，汗滴禾下土”，人体在进行生命活动的过程中会产生代谢废物，出汗是人体将体内产生的废物通过汗腺排出体外的一种方式，体现了生物能排出体内产生的废物的特征。 29．(1)遗传 (2)排出废物 (3)繁殖 (4)对外界刺激作出反应 (5)适应 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物具有遗传的特征，遗传是指亲子间的相似性。“龙生龙，凤生凤”体现了亲代与子代之间在性状上的相似性，所以属于遗传。 （2）新陈代谢是指生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程，包括同化作用和异化作用。排泄是异化作用的一种形式，人体将代谢废物排出体外的过程属于新陈代谢的一部分，所以人体内的代谢废物随尿液排出体外属于排出废物。 （3）生物能够生长和繁殖，繁殖是指生物产生后代的过程。玉米开花结果是为了繁殖后代，产生新的个体，所以玉米开花结果属于繁殖。 （4）生物能够对外界刺激作出反应，即应激性。“一枝红杏出墙来”是因为植物具有向光性，红杏会向着阳光的方向生长，这是植物对光这一外界刺激作出的反应，所以属于对外界刺激作出反应（应激性）。 （5）生物能适应一定的环境，在北方到了秋天大多数树木会落叶，是为了减少水分的散失和能量的消耗，以适应北方秋季寒冷、干燥的环境，所以这种现象说明生物可以适应环境。 30．(1)生物能生长 (2)生物能繁殖 (3)遗传 (4)变异 (5)营养 (6)生物能对外界刺激作出反应 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）小猫长成大猫说明生物具有生长的特征。 （2）猫生小猫说明生物具有繁殖的特征，生物的产生后代。 （3）遗传是指亲子间的相似性，猫生猫，鼠生鼠属于遗传现象。 （4）变异是指亲子代和子代个体间的差异。一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于变异。 （5）小猫长成大猫过程中要喝水要吃食物，说明生物的生活需要从外界获取营养物质。 （6）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于生物具有应激性，能对刺激做出反应。 学科网（北京）股份有限公司 $