精品解析：浙江衢州市柯城区新星小学2025-2026学年教科版五年级下学期期末科学试题

2025学年第二学期学业质量调研 五年级科学 满分：100分 时间：60分钟 《索虾》 唐·唐彦谦 双箝鼓繁须，挡顶抽长矛。 鞠躬见汤王，封作朱衣侯。 诗中虾螯馋人千年，如今衢州街头香辣正酣。当鲜香在鼻尖肆意漫溢，让我们揭开这小小生灵背后的科学奥秘，共赴这场美食与科学的盛宴之旅！ 项目一：生态饲养小龙虾（每空2分，共26分） 1. 水稻种子加工成的大米是常见主食，能提供碳水化合物等能量。春末夏初育秧，长成后再移栽至田地。 下面是水稻苗的培育步骤： ①用盐水浸泡选种，去除空瘪粒，保留饱满种子并消毒； ②清水浸泡约5天，前期每2天换水，后期每天换； ③将种子置于30—32℃破壳，80%发芽后降温至25—28℃促芽生长； ④采用土培法育苗，保持土壤湿润，温度稳定在25—30℃，光照充足； ⑤秧苗长至8cm左右时按合理间距移栽至大田。 （1）播种前，种子浸泡约5天，最主要原因是（ ）。 A. 杀死种子内部病菌 B. 降低种子表面温度 C. 让种子充分吸收水分 （2）下列温度中，（ ）温度能让水稻种子快速发芽。 A. 25℃ B. 38℃ C. 31℃ （3）育苗期间，若始终在土壤的同侧注水，那水稻幼苗的根会（ ）。 A. 朝注水方向生长 B. 朝注水相反方向生长 C. 竖直朝土壤深处生长 （4）水稻幼苗可通过绿叶制造生长所需的养料，这个过程称为（ ）。 A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 营养作用 （5）插秧时，建议每个孔穴中种植的秧苗数量（ ）。 A. 3—5株 B. 50株左右 C. 100株以上 2. 小科在稻田里发现了小龙虾和田螺，原来是“虾+稻+螺”立体共作模式：先移栽水稻秧苗，待其稳定后依次投放螺蛳和小龙虾苗。小龙虾能除草、除虫、松土、肥田，螺蛳可摄食青苔、藻类净化水质。 （1）幼螺是小龙虾的天然动物饵料。这种模式中的食物链叙述不正确的是（ ）。 A. 藻类→螺蛳→小龙虾 B. 水稻→害虫→小龙虾 C. 藻类←螺蛳←小龙虾 （2）若稻田受重金属镉污染，按食物链关系，哪种生物体内镉积蓄量最多（ ）。 A. 水稻 B. 螺蛳 C. 小龙虾 （3）“小龙虾喜欢生活在明亮还是黑暗的环境中？”小科进行了以下研究。 ①我的猜想：___________________________________________________________________________。 ②下列几组实验中，结合小龙虾的生活环境，小科应该选择（ ）进行实验。 A. 明亮、潮湿区域（甲端） 中间区域 黑暗、潮湿区域（乙端） B. 黑暗、潮湿区域（甲端） 中间区域 黑暗、干燥区域（乙端） ③选好器材，将10只健康小龙虾置于盒中间，5分钟后开盖观察记录，重复实验3次，得到如下数据。 实验次数 甲端的小龙虾数量 乙端的小龙虾数量 中间区域的小龙虾数量 1 0 10 0 2 0 9 1 3 1 8 1 分析实验数据，结论：_____________________________________________。 （4）入夏气温上升，小龙虾活动减弱；秋季凉爽，活动量显著增加；冬季来临，小龙虾停止进食与脱壳。这些行为主要受（ ）因素的影响。 A. 温度 B. 阳光 C. 水分 （5）田里的水稻、螺蛳、小龙虾等生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，这个整体叫做（ ）。 A. 生物群落 B. 生态群落 C. 生态系统 （6）受“虾+稻+螺”立体共作模式启发，小科用塑料瓶、沙子、小石子等材料制作了生态瓶，如图所示。以下哪个是制作生态瓶的正确顺序（ ）。 ①在生态瓶中种几棵水草，并在水面放一些浮萍 ②待植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物 ③洗净透明的塑料瓶剪去上半部分 ④在瓶子的底部铺上一层干净的沙子、小石子，再装入自然水域的水 A. ③②①④ B. ③④①② C. ③②④① 项目二：冷链运输小龙虾（8—12题每空一分、其余每空2分，共22分） 为了实现小龙虾的新鲜运输，小科计划设计并制作一艘冷链运输船模型，要求模型具备运载保鲜功能且能稳定航行一定距离。冷链运输船由冷藏保温舱、船体和动力系统组成。 3. 为确定冷藏保温舱材料，小科制作4种不同材料的舱体，将−20℃冷冻10小时的冰袋分别放入，测试舱内5℃水（模拟货物）的温度变化，当日室温25℃。 序号 冷藏保温舱 起始温度（℃） 3小时后温度（℃） 6小时后温度（℃） 12小时后温度（℃） 1 无盖泡沫盒 5 20 24 25 2 带盖泡沫盒 5 11 17 24 3 带盖泡沫盒、外包毛巾 5 8 11 18 4 带盖泡沫盒、外包毛巾和铝箔纸 5 7 10 16 （1）研究该实验时，保持相同的条件有（ ）。 A. 泡沫盒的大小 B. 倒入的水量 C. 以上条件都需要 （2）按上表的数据记录，你建议选用______（填序号）冷藏保温舱，理由是：__________________________。 4. 接下来制作冷链运输船模型的船体和动力系统部分。设计船首时，应该设计成（ ），以便减小船在水中的阻力。 A. 方形 B. 尖形 C. 圆形 5. 船在行驶时稳定性很关键。下列哪种船稳定性最差？（ ） A. 军舰 B. 潜艇 C. 独木舟 6. 对于船的结构设计，小科和组员意见不一，以下哪个更合理？（ ） A. 左右不对称，船底狭窄、起伏不平坦 B. 选择的船体材料越轻越好 C. 左右对称，船底宽阔、平坦 7. 如下图，小科团队在研究船的大小与载重量的关系时，制定了3个船型。（单位：cm） （1）在选择船型甲制作时，船舷高为_______cm，船的体积为______cm3。 （2）小科和组员用垫圈测试铝箔船载重量，下列垫圈摆放最合理的是（ ）。 A. B. C. （3）小科和组员在测试船型时，当垫圈加到33个时小船刚好沉没，这艘船载重量为______个垫圈。 （4）通过测试三艘铝箔船，得到如下结果： 船型编号 第1次 第2次 第3次 最大载重量 船型甲 33 32 31 33 船型乙 24 25 27 ？ 船型丙 18 18 19 19 分析表格，我们知道船型乙的最大载重量为______个垫圈。结合三种船型数据，得出的结论是____________________________________________。 8. 在设计、制作小船时，小科团队需要考虑的因素有（ ）。 ①船体材料 ②动力系统 ③载重量 ④稳固性 A. ①③ B. ②④ C. ①②③④ 9. 在设计小船时，为了方便计算船的大小，最适合画设计图的纸是（ ）。 A. 白纸 B. 卡纸 C. 方格纸 10. 小科团队设计、制作了如图样式的小船，其动力来自（ ）。 A. 风力 B. 电力 C. 弹力 11. 小科和组员在测试自己设计制作的船时，航行方向出现了下图偏差，他们应该（ ）。 A. 将船舵往水池左侧调一些 B. 将船舵往水池右侧调一些 C. 无需调节船舵，让船头偏向水池左侧驶出 12. 运输时，当载满龙虾的船与空船相比，受到的浮力将（ ）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 项目三：美食加工小龙虾（每空2分，共26分） 千年馋瘾难消。夜宵摊虾山红亮，白灼、麻辣等风味各展魅力。指尖轻剥虾壳，“咔嚓”声悦耳，弹牙虾肉鲜香爆汁。不必向往夜市烟火，在家也能复刻这舌尖美味。 13. 小科观察煮白灼小龙虾：锅中加水，放入姜、柠檬、少许花椒，几分钟后水沸腾。下列示意图中（黑点为加热点），能正确表示热在水中传递过程的是（ ）。 A. B. C. 14. 此时在水内部发生的热传递方式是（ ）。 A. 热传导 B. 热对流 C. 热辐射 15. 几分钟后，锅盖内侧布满水珠。以下哪个原理与之不同？（ ） A. 冰镇龙虾冒“烟” B. 冰块融化 C. 热气升腾，镜片出现白雾 16. 大火煮开后，蒸屉上放小龙虾隔水蒸8分钟。锅中水的温度变化（ ）。 A. 保持不变 B. 逐渐升高 C. 逐渐降低 17. 妈妈将调好的蘸料备好，把刚出锅的小龙虾盛进大盘。小科端盘时未感烫手，是因为盘子具有（ ）特性。 A. 导热性较差 B. 导热性较好 C. 完全不导热 18. 小科见妈妈烹制麻辣小龙虾时选了铁锅而非不粘锅、铝锅。为探寻缘由，他用下图装置研究金属传导方式。 （1）为比较铜、铝、铁三种金属的导热性能，小科准备几根金属棒如图1，他应该分别选择______（填序号）这三根金属棒进行实验。小科想把图2中的酒精灯熄灭，做法正确的是__________________________。 （2）小科发现，用不同金属加热水的速度不一样，下图是三种金属传热速度关系图，推测这三种金属可能是（ ）。 A. 甲是铝、乙是铜、丙是铁 B. 甲是铁、乙是铜、丙是铝 C. 甲是铜、乙是铝、丙是铁 （3）小科查阅资料，发现人们常用铁做炒锅，而不是用铜或铝，这是因为在相同条件下（ ）。 A. 铁的导热性更好，饭菜容易熟 B. 铁最轻，使用较方便 C. 铁更坚硬且含人体需要的铁元素 19. 品尝口味龙虾后，小科想在出游时分享给伙伴。打算自制保温盒锁住美味。 （1）小科观察家用保温杯，发现金属盖内侧有橡胶圈。它的作用是（ ）。 A. 减缓热量传递 B. 能产生热量 C. 牢固耐用 （2）小科绘制了保温盒设计图（如图）。从科学设计的角度来看，你认为这个方案存在哪些不足（ ）？ A. 没有杯盖 B. 双层材料无隔热设计 C. 以上都是 （3）设计完成后，小科为测试保温效果，把小龙虾放入珍珠棉覆盖铝膜的保温袋中，如图。下列说法不正确的是（ ）。 A. 珍珠棉是热的不良导体，铝膜会减少热辐射 B. 保温袋还可以反复使用 C. 保温袋保温效果好，散热效果也好 （4）为了在出游时让大家品尝到热龙虾，小科带来自发热包，再加水没过自发热包，发现加热过程中，出现少量水泡，这时水温在（ ）。 A. 上升 B. 下降 C. 不变 项目四：餐后处理小龙虾（出标注外、每空2分，共26分） 美味之余也带来垃圾处理难题。小科在分类垃圾桶前犯了愁。梅雨时节，垃圾站污水四溢、渗滤液扩散，污染土壤和水体。垃圾处理不当，会对土壤、水源和生态造成多重危害。 20. 垃圾主要有：①沾满油渍的纸巾 ②一次性餐具 ③零食包装袋 ④铝箔保温袋 ⑤虾壳果皮残渣 ⑥玻璃酒瓶 ⑦废旧电池 （1）以上各类垃圾如何分类。帮小科把垃圾分到对应垃圾桶吧！（填序号）（每空1分） （2）小科注意到小龙虾的包装上有“PP”标志，它应该被投入（ ）垃圾桶。 A. 可回收物 B. 厨余垃圾 C. 其他垃圾 （3）残留的虾壳，处理方式不恰当的是（ ）。 A. 可变废为宝，制作创意手工作品 B. 虾壳质地较坚硬，应作为其他垃圾处理 C. 虾壳与剩菜、剩饭，作为厨余垃圾处理 （4）人们喜爱的烧烤需要点燃炭作为能源，在这个过程中会排放大量的（ ），它是一种温室气体。 A. 一氧化碳 B. 氧气 C. 二氧化碳 21. 小科通过科学学习与观察，领悟到除节约资源，人类还能通过开发可再生新能源来应对资源短缺难题。 （1）小科想开展一次考察家乡水域的活动，他应该（ ）。 ①考察水域周围的环境是否有废水排放 ②下水考察水里的动植物和污染物 ③采集多瓶水样带回学校进行检验观察 ④在老师或家长陪同下进行 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ （2）小科通过查阅资料、访问路人的方法收集信息。这类做法属于（ ）。 A. 观察 B. 调查 C. 实验 （3）小科了解到节约用水和治理污水的重要性，下列描述错误的是（ ）。 A. 地球上的淡水资源主要是冰与永久积雪 B. 地球上的水资源大部分是咸水 C. 地球上淡水资源取之不尽、用之不竭 22. 我国主要发电方式中，会造成大气污染的是（ ）。 A. 火力发电 B. 水力发电 C. 风力发电 23. 下列天气现象，与空气污染密切相关的是（ ）。 A. 刮风 B. 下雨 C. 雾霾 24. 近年绿牌新能源车日益增多。小科了解到，燃油车依赖化石能源，大量使用会增加二氧化碳等气体排放，加剧“温室效应”。以下哪项措施不利于缓解温室效应（ ）。 A. 植树造林 B. 大量使用天然气 C. 夏天空调温度调到26摄氏度 25. 快递纸箱大多是再生纸做的，再生纸的制作步骤是（ ）。 A. 撕碎→平铺→搅拌→挤压水分→通风晾干 B. 撕碎→平铺→挤压水分→搅拌→通风晾干 C. 撕碎→搅拌→平铺→挤压水分→通风晾干 D. 撕碎→搅拌→挤压水分→平铺→通风晾干 26. 在课堂上制作一张再生纸，下列纸张中最适合用来制造再生纸的是（ ）。 A. 牛皮纸 B. 蜡光纸 C. 报纸 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期学业质量调研 五年级科学 满分：100分 时间：60分钟 《索虾》 唐·唐彦谦 双箝鼓繁须，挡顶抽长矛。 鞠躬见汤王，封作朱衣侯。 诗中虾螯馋人千年，如今衢州街头香辣正酣。当鲜香在鼻尖肆意漫溢，让我们揭开这小小生灵背后的科学奥秘，共赴这场美食与科学的盛宴之旅！ 项目一：生态饲养小龙虾（每空2分，共26分） 1. 水稻种子加工成的大米是常见主食，能提供碳水化合物等能量。春末夏初育秧，长成后再移栽至田地。 下面是水稻苗的培育步骤： ①用盐水浸泡选种，去除空瘪粒，保留饱满种子并消毒； ②清水浸泡约5天，前期每2天换水，后期每天换； ③将种子置于30—32℃破壳，80%发芽后降温至25—28℃促芽生长； ④采用土培法育苗，保持土壤湿润，温度稳定在25—30℃，光照充足； ⑤秧苗长至8cm左右时按合理间距移栽至大田。 （1）播种前，种子浸泡约5天，最主要原因是（ ）。 A. 杀死种子内部病菌 B. 降低种子表面温度 C. 让种子充分吸收水分 （2）下列温度中，（ ）温度能让水稻种子快速发芽。 A. 25℃ B. 38℃ C. 31℃ （3）育苗期间，若始终在土壤的同侧注水，那水稻幼苗的根会（ ）。 A. 朝注水方向生长 B. 朝注水相反方向生长 C. 竖直朝土壤深处生长 （4）水稻幼苗可通过绿叶制造生长所需的养料，这个过程称为（ ）。 A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 营养作用 （5）插秧时，建议每个孔穴中种植的秧苗数量（ ）。 A. 3—5株 B. 50株左右 C. 100株以上 【答案】（1）C （2）C （3）A （4）A （5）A 【解析】 【1题详解】 种子萌发的必要条件之一是吸收充足水分，泡种5天的主要目的就是让干燥的种子充分吸水，唤醒种子的活性，为后续发芽做准备。消毒步骤才是用来杀种子内部病菌，泡水也不是为了降低种子表面温度。故选C。 【2题详解】 题干明确说明水稻种子破壳发芽的适宜温度是30-32℃，选项里的31℃正好在这个区间内，能让种子快速发芽；25℃是促芽生长的温度，发芽速度更慢，38℃远高于适宜发芽温度，会抑制种子发芽。故选C。 【3题详解】 植物的根有向水性，会朝着水分更充足的方向生长，始终在土壤同侧注水，这一侧水分更多，水稻幼苗的根就会朝注水方向生长。故选A。 【4题详解】 小学科学里定义，绿色植物的绿叶可以在光照下利用二氧化碳和水制造自身需要的养料、释放氧气，这个过程就是光合作用；蒸腾作用是叶片向外散失水分的过程，“营养作用”不是描述该生理过程的专属科学名词。故选A。 【5题详解】 如果每个孔穴种几十上百株秧苗，秧苗会过度拥挤，互相争抢光照、水分和养分，没法正常生长；每个孔穴种3-5株秧苗，密度合理，既能保证产量，也不会让秧苗争夺资源影响生长。故选A。 2. 小科在稻田里发现了小龙虾和田螺，原来是“虾+稻+螺”立体共作模式：先移栽水稻秧苗，待其稳定后依次投放螺蛳和小龙虾苗。小龙虾能除草、除虫、松土、肥田，螺蛳可摄食青苔、藻类净化水质。 （1）幼螺是小龙虾的天然动物饵料。这种模式中的食物链叙述不正确的是（ ）。 A. 藻类→螺蛳→小龙虾 B. 水稻→害虫→小龙虾 C. 藻类←螺蛳←小龙虾 （2）若稻田受重金属镉污染，按食物链关系，哪种生物体内镉积蓄量最多（ ）。 A. 水稻 B. 螺蛳 C. 小龙虾 （3）“小龙虾喜欢生活在明亮还是黑暗的环境中？”小科进行了以下研究。 ①我的猜想：___________________________________________________________________________。 ②下列几组实验中，结合小龙虾的生活环境，小科应该选择（ ）进行实验。 A. 明亮、潮湿区域（甲端） 中间区域 黑暗、潮湿区域（乙端） B. 黑暗、潮湿区域（甲端） 中间区域 黑暗、干燥区域（乙端） ③选好器材，将10只健康小龙虾置于盒中间，5分钟后开盖观察记录，重复实验3次，得到如下数据。 实验次数 甲端的小龙虾数量 乙端的小龙虾数量 中间区域的小龙虾数量 1 0 10 0 2 0 9 1 3 1 8 1 分析实验数据，结论：_____________________________________________。 （4）入夏气温上升，小龙虾活动减弱；秋季凉爽，活动量显著增加；冬季来临，小龙虾停止进食与脱壳。这些行为主要受（ ）因素的影响。 A. 温度 B. 阳光 C. 水分 （5）田里的水稻、螺蛳、小龙虾等生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，这个整体叫做（ ）。 A. 生物群落 B. 生态群落 C. 生态系统 （6）受“虾+稻+螺”立体共作模式启发，小科用塑料瓶、沙子、小石子等材料制作了生态瓶，如图所示。以下哪个是制作生态瓶的正确顺序（ ）。 ①在生态瓶中种几棵水草，并在水面放一些浮萍 ②待植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物 ③洗净透明的塑料瓶剪去上半部分 ④在瓶子的底部铺上一层干净的沙子、小石子，再装入自然水域的水 A. ③②①④ B. ③④①② C. ③②④① 【答案】（1）C （2）C （3） ①. 小龙虾更喜欢生活在黑暗的环境中 ②. A ③. 小龙虾更偏爱生活在黑暗的环境里 （4）A （5）C （6）B 【解析】 【小问1详解】 食物链起点必须是生产者（藻类、水稻等绿色植物）；箭头方向：被捕食者→捕食者，代表物质、能量流动方向，箭头不能反向。藻类→螺蛳→小龙虾，藻类被螺蛳取食，螺蛳被小龙虾捕食，书写正确；水稻→害虫→小龙虾，水稻养育害虫，小龙虾捕食害虫，书写正确；藻类←螺蛳←小龙虾，箭头完全颠倒，违背食物链规范，书写错误。故选C。 【小问2详解】 重金属镉难以被生物代谢排出，会沿着食物链不断累积；食物链营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多。食物链层级：藻类/水稻（生产者）→螺蛳（初级消费者）→小龙虾（高级消费者） 因此小龙虾体内镉蓄积量最多。故选C。 【小问3详解】 本实验探究变量：光照（明亮 / 黑暗）；除光照外，湿度等所有环境条件必须保持一致。猜想示例 1：小龙虾更喜欢生活在黑暗的环境中；示例 2：小龙虾更喜欢生活在明亮的环境中。A明亮潮湿区域 和黑暗潮湿区域，只有光照不同，湿度一致，符合实验要求，B黑暗潮湿和黑暗干燥，变量是水分，探究的是湿度影响，不符合题意。实验结论：三次重复实验中，绝大多数小龙虾都聚集在黑暗潮湿的乙端，结论：小龙虾更偏爱生活在黑暗的环境里。 【小问4详解】 题干描述：夏季气温上升活动减弱、秋季凉爽活动旺盛、冬季低温停止进食脱壳，全程变化因素是温度；阳光、水分没有体现。故选A。 【小问5详解】 生态系统是区域内所有生物+周围非生物环境共同构成的统一整体。故选C。 【小问6详解】 生态瓶制作完整顺序原理：③洗净塑料瓶并剪去上半部分（先处理容器）④瓶底铺沙子、小石子，再装入自然水体的水（铺设底砂、注入水环境）①栽种水草、水面放置浮萍（先放入水生植物，植物进行光合作用制造氧气、净化水质）②等植物稳定存活后，再投放小鱼、小虾等小动物。故选B。 项目二：冷链运输小龙虾（8—12题每空一分、其余每空2分，共22分） 为了实现小龙虾的新鲜运输，小科计划设计并制作一艘冷链运输船模型，要求模型具备运载保鲜功能且能稳定航行一定距离。冷链运输船由冷藏保温舱、船体和动力系统组成。 3. 为确定冷藏保温舱材料，小科制作4种不同材料的舱体，将−20℃冷冻10小时的冰袋分别放入，测试舱内5℃水（模拟货物）的温度变化，当日室温25℃。 序号 冷藏保温舱 起始温度（℃） 3小时后温度（℃） 6小时后温度（℃） 12小时后温度（℃） 1 无盖泡沫盒 5 20 24 25 2 带盖泡沫盒 5 11 17 24 3 带盖泡沫盒、外包毛巾 5 8 11 18 4 带盖泡沫盒、外包毛巾和铝箔纸 5 7 10 16 （1）研究该实验时，保持相同的条件有（ ）。 A. 泡沫盒的大小 B. 倒入的水量 C. 以上条件都需要 （2）按上表的数据记录，你建议选用______（填序号）冷藏保温舱，理由是：__________________________。 【答案】（1）C （2） ①. 4 ②. 相同测试时间下，这个保温舱内的温度上升最慢，保温隔热效果最好，能更长时间维持舱内低温。 【解析】 【3题详解】 这是对比实验，我们只改变“保温舱的材料结构”这一个要研究的条件，其他可能影响实验结果的条件都要保持一致，泡沫盒大小、倒入的水量都会影响温度变化，所以都需要相同，选C。 【4题详解】 对比四组数据，12小时后4号舱的温度只有16℃，是所有组别里温度最低的，说明它阻挡外界热量进入舱内的能力最强，保温效果最好，最适合做冷藏保温舱。 4. 接下来制作冷链运输船模型的船体和动力系统部分。设计船首时，应该设计成（ ），以便减小船在水中的阻力。 A. 方形 B. 尖形 C. 圆形 【答案】B 【解析】 【详解】物体在水中运动时，形状会影响受到的阻力大小。尖形结构能够更顺利地分开水流，有效降低前进时的阻力。方形和圆形船首接触水面面积大或分流效果差，阻力较大。为了减小船在水中的阻力，船首应该设计成尖形。故选B。 5. 船在行驶时稳定性很关键。下列哪种船稳定性最差？（ ） A. 军舰 B. 潜艇 C. 独木舟 【答案】C 【解析】 【详解】船的稳定性和船体的底面积、结构宽度关系很大。军舰船体宽大，潜艇水下航行时整体稳性设计很强，而独木舟船体又窄又瘦，底面积很小，很容易侧翻，是这三个里稳定性最差的。故选C。 6. 对于船的结构设计，小科和组员意见不一，以下哪个更合理？（ ） A. 左右不对称，船底狭窄、起伏不平坦 B. 选择的船体材料越轻越好 C. 左右对称，船底宽阔、平坦 【答案】C 【解析】 【详解】船体左右对称可保障航行平稳不侧翻，宽阔平坦船底能增大排开水体积、提升载重量与稳定性；A选项结构会导致船只易侧翻、稳定性差，B选项船体材料需兼顾强度与适配性，并非越轻越好，故选C。 7. 如下图，小科团队在研究船的大小与载重量的关系时，制定了3个船型。（单位：cm） （1）在选择船型甲制作时，船舷高为_______cm，船的体积为______cm3。 （2）小科和组员用垫圈测试铝箔船载重量，下列垫圈摆放最合理的是（ ）。 A. B. C. （3）小科和组员在测试船型时，当垫圈加到33个时小船刚好沉没，这艘船载重量为______个垫圈。 （4）通过测试三艘铝箔船，得到如下结果： 船型编号 第1次 第2次 第3次 最大载重量 船型甲 33 32 31 33 船型乙 24 25 27 ？ 船型丙 18 18 19 19 分析表格，我们知道船型乙的最大载重量为______个垫圈。结合三种船型数据，得出的结论是____________________________________________。 【答案】（1） ①. 2 ②. 128 （2）B （3）32 （4） ①. 27 ②. 在相同材料下，船的体积越大，载重量越大 【解析】 【小问1详解】 从甲的设计图能看出，折起做船舷的侧边长度是2cm；船内部的长是8cm、宽是8cm、高（船舷高）是2cm，长方体体积=长×宽×高，计算得8×8×2=128cm³。 【小问2详解】 测试载重量时垫圈要均匀分散摆放，避免船受力不均侧翻：A把垫圈全堆在船的一侧、C把垫圈都堆在两个角落，都很容易让船侧翻，只有B的分散摆放最合理。 【小问3详解】 刚好沉没时的垫圈数不能算作载重量，因为第33个垫圈放上船就沉了，这艘船最多能承载32个垫圈。 【小问4详解】 表格里其他船型的最大载重量取多次测试的最大值，所以船型乙的最大载重量是三次测试里最大的27；对比三艘船：甲体积最大载重量最高，乙次之，丙体积最小载重量最低，就能得出对应结论。 8. 在设计、制作小船时，小科团队需要考虑的因素有（ ）。 ①船体材料 ②动力系统 ③载重量 ④稳固性 A. ①③ B. ②④ C. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】工程设计需要综合考虑多种因素以确保作品功能完善。制作小船时，船体材料影响浮力和耐用性，动力系统决定航行方式，载重量关乎实用价值，稳固性防止侧翻。这四个方面都是设计过程中必须规划的内容，缺一不可。 9. 在设计小船时，为了方便计算船的大小，最适合画设计图的纸是（ ）。 A. 白纸 B. 卡纸 C. 方格纸 【答案】C 【解析】 【详解】工程设计中，绘制设计图是为了明确船的结构和大小。方格纸带有均匀的网格，绘制图纸时可以通过数格子的数量直接估算船的面积和尺寸，便于计算。这一特性使得方格纸在计算船的大小时比普通纸张更具优势。为了方便计算船的大小，最适合画设计图的纸是方格纸。故选C。 10. 小科团队设计、制作了如图样式的小船，其动力来自（ ）。 A. 风力 B. 电力 C. 弹力 【答案】A 【解析】 【详解】图中的小船是带帆的帆船，没有安装电机、发条这类电力或弹力动力装置，它是依靠风吹动船帆获得前进的动力，也就是风力动力。故选A。 11. 小科和组员在测试自己设计制作的船时，航行方向出现了下图偏差，他们应该（ ）。 A. 将船舵往水池左侧调一些 B. 将船舵往水池右侧调一些 C. 无需调节船舵，让船头偏向水池左侧驶出 【答案】A 【解析】 【详解】从图中能看到船现在正向水池右侧偏，快要往右侧偏离航线，没法沿正确方向驶向终点。小学科学里我们学过，船舵的作用是控制船的航行方向，把船舵往水池左侧调一些，就能让船头向左修正，把偏右的航行路线掰回正确的直行方向，B选项调向右侧会让船偏得更严重，C选项顺着偏差走会直接撞到水池右侧池壁，都不对。故选A。 12. 运输时，当载满龙虾的船与空船相比，受到的浮力将（ ）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 【答案】A 【解析】 【详解】船一直漂浮在水面上，漂浮的物体所受浮力等于自身总重力，空船时浮力只等于船体自身的重量，当船上载满龙虾后，船的总重量变成船身重量加上龙虾的重量，整体总重力有所增大，为维持漂浮状态，浮力需要与总重力保持相等，因此满载龙虾的船相比空船，受到的浮力会变大。故选A。 项目三：美食加工小龙虾（每空2分，共26分） 千年馋瘾难消。夜宵摊虾山红亮，白灼、麻辣等风味各展魅力。指尖轻剥虾壳，“咔嚓”声悦耳，弹牙虾肉鲜香爆汁。不必向往夜市烟火，在家也能复刻这舌尖美味。 13. 小科观察煮白灼小龙虾：锅中加水，放入姜、柠檬、少许花椒，几分钟后水沸腾。下列示意图中（黑点为加热点），能正确表示热在水中传递过程的是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【详解】水是靠对流传递热量的：锅底部的加热点把附近的水先烧热，这部分水受热后体积变轻、会向上流动，上方温度低的冷水密度更大、会向下流动补充，形成循环的对流来让整锅水慢慢烧开。 选项A里有向下的热流箭头、选项B里底部的热水没有向上走，都不符合水对流的规律，只有C的箭头方向正确体现了底部热水上升、周边冷水下沉补充的热传递过程。故选C。 14. 此时在水内部发生的热传递方式是（ ）。 A. 热传导 B. 热对流 C. 热辐射 【答案】B 【解析】 【详解】A．热传导是固体的主要热传递方式，靠相邻微粒直接接触传递热量，传递过程中物体本身无宏观流动，不符合题意； B．热对流是液体、气体特有的热传递方式，靠流体自身的流动来传递热量，水属于液体，水内部的热传递主要靠对流实现，符合题意； C．热辐射是不需要依靠介质、可以直接向周围空间散发热量的传递方式，不是水内部的主要热传递形式，不符合题意。 故选B。 15. 几分钟后，锅盖内侧布满水珠。以下哪个原理与之不同？（ ） A. 冰镇龙虾冒“烟” B. 冰块融化 C. 热气升腾，镜片出现白雾 【答案】B 【解析】 【详解】题干里锅盖内侧布满水珠，是热的水蒸气碰到温度较低的锅盖，从气态变成液态小水珠的现象，属于凝结。 A．冰镇龙虾冒“烟”，是空气中的水蒸气碰到冰冷的龙虾，液化成小水珠形成白雾，属于凝结； B．冰块融化，是固态的冰受热变成液态的水，属于熔化，和题干原理不同； C．热气升腾后镜片出现白雾，是热的水蒸气碰到冷镜片，液化成小水珠附着在镜片上，属于凝结。 故选B。 16. 大火煮开后，蒸屉上放小龙虾隔水蒸8分钟。锅中水的温度变化（ ）。 A. 保持不变 B. 逐渐升高 C. 逐渐降低 【答案】A 【解析】 【详解】水沸腾时有固定的沸点，标准大气压下水的沸点为100℃；水烧开以后，持续吸热只会让水不断汽化变成水蒸气，水温不会继续升高，所以隔水蒸煮的8分钟之内锅中水温保持不变。 17. 妈妈将调好的蘸料备好，把刚出锅的小龙虾盛进大盘。小科端盘时未感烫手，是因为盘子具有（ ）特性。 A. 导热性较差 B. 导热性较好 C. 完全不导热 【答案】A 【解析】 【详解】A．刚出锅的小龙虾温度很高，端盘子时不烫手，说明热量很难快速从装热小龙虾的盘身传递到手上。只有导热性较差的盘子，能阻碍热量快速传递，所以端盘时不会感到烫手。 B．导热性较好的材料会快速把热量传过来，手会感觉很烫手，不符合题意； C．完全不导热的物质在现实中是不存在的，这个表述不符合科学常识； 故选A。 18. 小科见妈妈烹制麻辣小龙虾时选了铁锅而非不粘锅、铝锅。为探寻缘由，他用下图装置研究金属传导方式。 （1）为比较铜、铝、铁三种金属的导热性能，小科准备几根金属棒如图1，他应该分别选择______（填序号）这三根金属棒进行实验。小科想把图2中的酒精灯熄灭，做法正确的是__________________________。 （2）小科发现，用不同金属加热水的速度不一样，下图是三种金属传热速度关系图，推测这三种金属可能是（ ）。 A. 甲是铝、乙是铜、丙是铁 B. 甲是铁、乙是铜、丙是铝 C. 甲是铜、乙是铝、丙是铁 （3）小科查阅资料，发现人们常用铁做炒锅，而不是用铜或铝，这是因为在相同条件下（ ）。 A. 铁的导热性更好，饭菜容易熟 B. 铁最轻，使用较方便 C. 铁更坚硬且含人体需要的铁元素 【答案】（1） ①. ③、⑤、⑦ ②. 用灯帽盖灭 （2）C （3）C 【解析】 【18题详解】 对比不同金属的导热性要使用控制变量法，只让金属的种类不同，其余条件（长度、粗细）都要保持一致，图里③铜丝、⑤铁丝、⑦铝丝的长度和粗细都相同，符合实验要求。用灯帽盖灭酒精灯，盖灭后需要再重盖一次，避免下次使用时灯帽打不开。 解析：这是小学科学要求掌握的酒精灯规范操作，严禁用嘴吹灭酒精灯，防止引发危险。 【19题详解】 传热速度越快，相同时间内升温/传热的速度数值越高，图里传热速度甲>乙>丙。三种常见金属的导热性排序为铜>铝>铁，所以甲是铜、乙是铝、丙是铁，对应选项C。 【20题详解】 A．铜和铝的导热性都比铁更好，选项不符合题意； B．铝的重量比铁更轻，选项不符合题意； C．铁的硬度更高适合翻炒，且使用铁锅能补充人体需要的铁元素，所以人们常用铁做炒锅； 故选C。 19. 品尝口味龙虾后，小科想在出游时分享给伙伴。打算自制保温盒锁住美味。 （1）小科观察家用保温杯，发现金属盖内侧有橡胶圈。它的作用是（ ）。 A. 减缓热量传递 B. 能产生热量 C. 牢固耐用 （2）小科绘制了保温盒设计图（如图）。从科学设计的角度来看，你认为这个方案存在哪些不足（ ）？ A. 没有杯盖 B. 双层材料无隔热设计 C. 以上都是 （3）设计完成后，小科为测试保温效果，把小龙虾放入珍珠棉覆盖铝膜的保温袋中，如图。下列说法不正确的是（ ）。 A. 珍珠棉是热的不良导体，铝膜会减少热辐射 B. 保温袋还可以反复使用 C. 保温袋保温效果好，散热效果也好 （4）为了在出游时让大家品尝到热龙虾，小科带来自发热包，再加水没过自发热包，发现加热过程中，出现少量水泡，这时水温在（ ）。 A. 上升 B. 下降 C. 不变 【答案】（1）A （2）C （3）C （4）A 【解析】 【小问1详解】 橡胶是热的不良导体，金属盖内侧的橡胶圈可以填充杯盖和杯身的缝隙，减少空气对流，减缓杯内热量向外传递，起到辅助保温的作用。橡胶本身不能产生热量，“牢固耐用”也不是它的核心设计作用。故选A。 【小问2详解】 这个设计图的容器既没有配套杯盖，会让热量快速通过对流散失；同时双层结构中间没有填充空气这类隔热材料，无法有效阻挡热量传递，两个问题都存在，因此“以上都是”。故选C。 【小问3详解】 A．珍珠棉属于热的不良导体、铝膜可以反射热辐射减少热量散失，正确； B．这类保温袋清洁后可以反复使用，也正确； C．能起到良好保温效果的材料，都是散热能力很差的，不会同时散热效果好，错误。 故选C。 【小问4详解】 自发热包和水接触后会持续发生放热的化学反应，这个过程中释放的热量会让水温不断上升，此时出现的少量水泡是反应过程中释放的少量气体，并不是水沸腾，所以水温处于上升状态。故选A。 项目四：餐后处理小龙虾（出标注外、每空2分，共26分） 美味之余也带来垃圾处理难题。小科在分类垃圾桶前犯了愁。梅雨时节，垃圾站污水四溢、渗滤液扩散，污染土壤和水体。垃圾处理不当，会对土壤、水源和生态造成多重危害。 20. 垃圾主要有：①沾满油渍的纸巾 ②一次性餐具 ③零食包装袋 ④铝箔保温袋 ⑤虾壳果皮残渣 ⑥玻璃酒瓶 ⑦废旧电池 （1）以上各类垃圾如何分类。帮小科把垃圾分到对应垃圾桶吧！（填序号）（每空1分） （2）小科注意到小龙虾的包装上有“PP”标志，它应该被投入（ ）垃圾桶。 A. 可回收物 B. 厨余垃圾 C. 其他垃圾 （3）残留的虾壳，处理方式不恰当的是（ ）。 A. 可变废为宝，制作创意手工作品 B. 虾壳质地较坚硬，应作为其他垃圾处理 C. 虾壳与剩菜、剩饭，作为厨余垃圾处理 （4）人们喜爱的烧烤需要点燃炭作为能源，在这个过程中会排放大量的（ ），它是一种温室气体。 A. 一氧化碳 B. 氧气 C. 二氧化碳 【答案】（1） （2）A （3）B （4）C 【解析】 【小问1详解】 有害垃圾：对人体或环境有害的废弃物品，废旧电池⑦属于这类。 可回收物：可以回收再利用的废弃物，干净的一次性餐具、零食包装袋、铝箔保温袋、玻璃酒瓶②③④⑥都符合可回收的要求。 其他垃圾：没有回收利用价值、不属于另外三类的垃圾，沾满油渍的纸巾①被污染后无法再回收，属于其他垃圾。 厨余垃圾：容易腐烂的生物质类食物残余，虾壳果皮残渣⑤属于这类。 【小问2详解】 “PP”是塑料材质的标识，这类干净的塑料包装属于可回收物，要投入可回收物垃圾桶。故选A。 【小问3详解】 虾壳是易腐烂的食物残余，属于厨余垃圾，不是其他垃圾；虾壳可以做手工、也可以和剩菜一起作为厨余垃圾处理，B的描述是错误的。故选B。 【小问4详解】 炭燃烧会产生大量二氧化碳，二氧化碳是常见的温室气体；氧气是助燃气体不是排放的废气，一氧化碳虽然是燃烧可能产生的有害气体，但不属于题目所说的典型温室气体。故选C。 21. 小科通过科学学习与观察，领悟到除节约资源，人类还能通过开发可再生新能源来应对资源短缺难题。 （1）小科想开展一次考察家乡水域的活动，他应该（ ）。 ①考察水域周围的环境是否有废水排放 ②下水考察水里的动植物和污染物 ③采集多瓶水样带回学校进行检验观察 ④在老师或家长陪同下进行 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ （2）小科通过查阅资料、访问路人的方法收集信息。这类做法属于（ ）。 A. 观察 B. 调查 C. 实验 （3）小科了解到节约用水和治理污水的重要性，下列描述错误的是（ ）。 A. 地球上的淡水资源主要是冰与永久积雪 B. 地球上的水资源大部分是咸水 C. 地球上淡水资源取之不尽、用之不竭 【答案】（1）C （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 水域考察活动需遵循安全规范与科学方法。私自下水存在安全隐患，不可取，排除②；观察周围环境、采集水样检验及成人陪同均符合安全与科学考察要求，①③④正确。综合选项组合，①③④对应选项C。故选C。 【小问2详解】 科学信息收集方法包括观察、调查、实验等。查阅资料与访问路人旨在获取现有信息或他人观点，属于调查范畴，而非直接观察现象或操作实验变量。该行为符合调查方法的特征。故选B。 【小问3详解】 A．地球淡水资源分布中，冰川与永久积雪占比最大，描述符合事实，A选项正确； B．地球表面水域广阔，其中海洋咸水占据绝大部分比例，描述符合事实，B选项正确； C．可利用淡水资源有限且分布不均，并非取之不尽，需要节约保护，描述不符合事实，C选项错误。 故选C。 22. 我国主要发电方式中，会造成大气污染的是（ ）。 A. 火力发电 B. 水力发电 C. 风力发电 【答案】A 【解析】 【详解】A．火力发电通过燃烧煤炭等燃料产生电能，过程中会排放废气和烟尘，造成大气污染，此选项正确。 B．水力发电利用水流的能量转化为电能，过程中不产生废气，不会造成大气污染，此选项错误。 C．风力发电利用风能转化为电能，过程中不产生废气，不会造成大气污染，此选项错误。 故选A。 23. 下列天气现象，与空气污染密切相关的是（ ）。 A. 刮风 B. 下雨 C. 雾霾 【答案】C 【解析】 【详解】A．刮风是空气流动形成的自然现象，并非由污染引起，错误； B．下雨是水循环中的降水过程，属于自然天气，错误； C．雾霾是雾和霾的混合物，霾中含有大量人为排放的颗粒物，与空气污染密切相关，正确； 故选C。 24. 近年绿牌新能源车日益增多。小科了解到，燃油车依赖化石能源，大量使用会增加二氧化碳等气体排放，加剧“温室效应”。以下哪项措施不利于缓解温室效应（ ）。 A. 植树造林 B. 大量使用天然气 C. 夏天空调温度调到26摄氏度 【答案】B 【解析】 【详解】A．树木生长过程中吸收二氧化碳，减少温室气体，有利于缓解温室效应，A选项错误； B．天然气属于化石能源，燃烧排放二氧化碳，大量使用会加剧温室效应，B选项正确； C．适宜温度设定减少电力消耗，间接降低碳排放，有利于缓解温室效应，C选项错误。 故选B。 25. 快递纸箱大多是再生纸做的，再生纸的制作步骤是（ ）。 A. 撕碎→平铺→搅拌→挤压水分→通风晾干 B. 撕碎→平铺→挤压水分→搅拌→通风晾干 C. 撕碎→搅拌→平铺→挤压水分→通风晾干 D. 撕碎→搅拌→挤压水分→平铺→通风晾干 【答案】C 【解析】 【详解】制作再生纸的正确流程是先将废纸撕碎，加水搅拌成纸浆，随后将纸浆平铺在网状物上成型，接着挤压出多余水分，最后通风晾干。这一流程符合物质形态变化的逻辑，先制成浆液再成型脱水。符合这一实际操作过程的是C选项。故选C。 26. 在课堂上制作一张再生纸，下列纸张中最适合用来制造再生纸的是（ ）。 A. 牛皮纸 B. 蜡光纸 C. 报纸 【答案】C 【解析】 【详解】纸是我们中华民族的伟大发明。牛皮纸 纸质厚实、纤维紧密、硬度高，纤维很难被水泡开打散，课堂简易再生纸制作难以将它撕碎、泡成纸浆，不适合手工制作再生纸。蜡光纸 纸面附着一层蜡质涂层，防水；水无法浸透纸张、不能分解成纸纤维，无法制作纸浆，完全不能用来做再生纸。报纸 纸质疏松、木纤维短且松散，遇水极易泡软、撕碎搅打成均匀纸浆，原材料易得，是课堂制作再生纸最标准、最适宜的材料。故选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $