15.《麻雀》第一课时（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）

**基本信息** 以“生命守护”研学任务为主线，分基础感知、能力进阶、拓展应用三层，实现从字词积累到文本深度解读的递进，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字书写、注音辨析、词语运用|结合“躯”“掩”字源解析，强化字形与语境关联| |能力进阶|作者信息、资料搜集、故事脉络|用思维导图补全起因-经过-结果，构建叙事逻辑| |拓展应用|课文细节分析、批注表达、情感理解|对比猎狗与老麻雀动作细节，引导批注“强大的力量”内涵|

15.《麻雀》第一课时（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 森林秘境课堂开启，老麻雀守护幼雏的故事画卷缓缓铺开。导师发布 “生命守护” 研学任务：小队潜入课文场景，探寻文字里藏着的勇气微光，读懂一场惊心动魄的守护。你所在的 “飞羽小队” 即刻出发，用心品读，感受弱小者迸发的力量。 【基础感知】 踏入林间场景，先寻访课文里的角色。每位队员找准三类关键信息：理清故事起因经过结果，圈画生字新词，找出文中描写猎狗、小麻雀、老麻雀的语句。整理完毕轻声诵读课文，完成初读打卡。 一、基础知识 1．写字 2．躯qū 【部首】身 【结构】左右 【文字源流】形声字。身表意，古文字形体像人挺着大肚子，表示身体；區（qu）表声，区有居处义，表示躯是腑脏和灵魂的居处。声旁简化。躯指身体。 【常见词组】躯干、躯体、躯壳 【课文原句】老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。 3．掩yǎn 【部首】扌 【结构】左右 【文字源流】会意字。从手，篆书形体像手，表示以手遮盖；从奄，奄的本义覆盖；奄（yan）兼表声。本义是遮掩。 【常用词组】掩护、掩匿、掩其不备 【课文原句】老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。 4．下列加点字的注音无误的一项是（ ） A．嘶哑（shī） B．拯救（zhěng） C．嗅觉（chòu） D．愣住（nèng） 5．下面词语书写完全正确的一项是（   ） A．呆扳      安然      归巢 B．牙齿      身躯      掩护 C．幼小      博斗      愣住 6．看拼音，写词语。 （1）狗的xiù  jué( )很灵敏。 （2）老鹰把cháo  xué( )建在峭壁上。 （3）老麻雀用自己的身躯yǎn  hù( )着小麻雀。 【能力进阶】 林间忽然响起猎狗的低吠。小队聚焦核心画面，抓住老麻雀护雏的关键段落，交流老麻雀明知危险仍挺身而上的原因，品读打动自己的词句，读出紧张又震撼的语气。 二、积累运用 7．《麻雀》的作者是______（国家）的屠格涅夫，本文叙述了一只老麻雀在_______面前奋不顾身地保护________，使其免受伤害的故事。 8．搜集资料 （1）搜集与作者屠格涅夫相关的资料。 （2）搜集麻雀的相关知识。 9．故事分享——麻雀。 回顾课文内容，补全下面的思维导图。 起因：猎狗攻击小麻雀。 经过： 结果：    【拓展应用】 读懂故事之后，开启心声驿站。试着代入文中角色，简单说说读完故事最直观的感受，初步谈谈你理解的 “勇敢” 是什么。 三、现代文阅读 10．阅读《麻雀》（节选），完成练习。 ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 批注： ③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 (1)选文通过写故事的起因、经过和结果，将故事讲得很清楚。请你完成思维导图。 (2)对文中画双横线的三处“慢慢地”理解不正确的一项是（   ） A．第一处突出了危险的来临。 B．说明猎狗动作缓慢，不会伤害小麻雀。 C．前后对比，突出了老麻雀的勇敢。 D．后两处写出猎狗被吓住的状态。 (3)作者是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？几位同学对此展开了讨论，请你将他们的发言补充完整。 轩轩：作者看到老麻雀从树上飞下来，像石头似的落在猎狗面前，这一_______修辞手法体现了老麻雀的______。 文文：作者还看到了猎狗走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出牙齿，看到了老麻雀_____；听到了______。可以体会到老麻雀______的心理，但仍然奋不顾身地去救小麻雀。 梓涵：作者还揣摩了老麻雀当时的想法。（用“      ”在文中画出来） 点点：我明白了，作者通过写自己看到的、______和______，将老麻雀的无畏写清楚了。 (4)“一种强大的力量”指的是__________。请你仔细阅读选文第②自然段，试着用批注的方法在方框中写出阅读这段后的感受。 课内阅读    ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 11．读课文，我知道作者是按① 的顺序写的，我能完成示意图。 12．捕捉细节，读第①②自然段，感受作者是如何把重点写清楚的，把表格补充完整。 作者 猎狗 老麻雀 看到的 ①  _____            飞落、挓挲羽毛、浑身发抖 听到的             ②  _____ 想到的 可能没料到老麻雀有这么大的勇气 ③ _____              13．第①③自然段描写猎狗时都用了“慢慢地”，下列理解错误的一项是（　　） A．第①自然段“慢慢地”写猎狗正一步步靠近小麻雀，突出情况的危急。 B．第③自然段“慢慢地”写出了猎狗被老麻雀保护小麻雀的举动震撼了，不再攻击老麻雀。 C．它们说明猎狗动作缓慢，这是老麻雀能战胜猎狗的原因之一。 D．它们表现了猎狗前后不同的状态，更使人感到老麻雀的勇敢无畏。 14．作者写了老麻雀的“勇敢”，又写了它的“恐惧”，这样写矛盾吗？试着说说理由 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《15.《麻雀》第一课时（分层作业）语文统编版四年级上册（新教材）》参考答案 1． 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“愣”“庞”“量”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2．略 【解析】略 3．略 【解析】略 4．B 【详解】本题考查学生辨析字音的能力。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A．嘶哑（shī）——sī，声音低沉而不圆润。 C．嗅觉（chòu）——xiù，（名）①用鼻子辨别气味时所产生的感觉。②比喻人辨别事物的能力：政治～。 D．愣住（nèng）——lèng，通常表示较强烈的状态，达到心理上的木然或惊讶。 5．B 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。 根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。 A项，呆扳——呆板。 C项，博斗——搏斗。 故选B。 6． 嗅觉 巢穴 掩护 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“嗅”“巢”的笔画较复杂，易写错，需注意。 7． 俄国 猎狗 小麻雀 【详解】本题考查课内文章理解。 这篇文章是屠格涅夫《猎人笔记》中的经典短篇，核心通过老麻雀面对强大猎狗时展现的母爱与勇气，传递出“爱的力量能战胜恐惧”的主题。文中对猎狗的凶猛、老麻雀的颤抖与坚定、小麻雀的无助描写极为生动，是刻画动物情感与生命力量的典范之作。 8． 屠格涅夫（1818年11月9日—1883年9月3日）是俄国著名作家，出生于贵族家庭。他的创作多聚焦社会现实与人性，除《猎人笔记》等，还写有《前夜》等作品，其文字细腻，善于挖掘人物精神世界，是俄国文学“自然派”的重要代表，作品被广泛翻译传播。 麻雀属于小型鸟类，体长约13-15厘米。它们常成群活动，叫声活泼。在城市和乡村都很常见，虽曾被视为“害鸟”，但如今是受保护的有益鸟类，对控制害虫数量有一定帮助。 【详解】本题考查课外资料搜集。 （1）屠格涅夫（1818年11月9日—1883年9月3日），俄国19世纪批判现实主义作家。他的作品擅长描绘俄国大自然的景色，刻画贵族知识分子的内心世界，代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。其作品在俄国乃至世界文学史上都有重要地位，对后来的作家产生了深远影响。 （2）麻雀是雀科麻雀属的小型鸟类。它们通常栖息在人类居住环境附近，以谷物、草籽等为食，也吃昆虫。麻雀繁殖能力较强，是常见的留鸟，在生态系统中有着一定的作用，同时也是与人类生活关系较为密切的鸟类之一。 9．右空：守护 下空：对峙 过：老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。 果：小麻雀得救，猎狗最终离开。 【详解】本题考查的是课文内容的理解。 课文《麻雀》中，当猎狗攻击小麻雀时，老麻雀从树上飞下来，用自己的身躯挡在小麻雀身前，核心行为就是保护幼崽，这是老麻雀面对危险时的核心动作。 故右上的空可填保护。 老麻雀体型远小于猎狗，但它没有退缩，而是张开翅膀、对峙猎狗，以弱小的身躯和强大的敌人对抗，这是故事中最关键的冲突情节。 故下的空可填对抗。 课文的核心过程是：猎狗逼近小麻雀，老麻雀奋不顾身地冲下来，不顾自身安危去拯救处于危险中的小麻雀，这是故事的核心发展环节。 故“过”可概括为：老麻雀拯救小麻雀。 课文里，老麻雀的勇气震慑了猎狗，最终猎狗被这种无畏的气势吓退，后退并走开了，小麻雀因此脱离了危险，这是故事的结局。 故“果”可概括为：小麻雀得救，猎狗后退，走开了。 10．(1)老麻雀掩护小麻雀，准备与猎狗搏斗    猎狗后退 (2)B (3)比喻 勇敢果断 挓挲起全身羽毛、浑身发抖  绝望的尖叫、嘶哑的声音  紧张害怕 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 听到的 想到的 (4)母爱 老麻雀明知猎狗强大，却依然不顾自身安危保护幼鸟，这份伟大的母爱令人感动。 【导语】这篇《麻雀》节选是非常精妙的叙事写情片段，选取老麻雀救幼崽的核心冲突，用细腻细节搭建张力：庞大猎狗与渺小老麻雀的强弱对比清晰，把老麻雀恐惧却奋不顾身的反差写得鲜活可感，将母爱的本能力量藏在细节描写里，从视听、心理多角度铺陈，短篇幅却满是情感冲击力，于小事中凸显出震撼的母爱光辉。 【详解】（1）文段第①②段详细描述，面对危险，老麻雀像石头一样落在猎狗面前，挓挲起全身羽毛，绝望尖叫，用身体掩护小麻雀，尽管紧张发抖，仍准备搏斗，这是故事的核心冲突部分，也就是经过，即：老麻雀掩护小麻雀，准备与猎狗搏斗。 文段第③段交代，猎狗被老麻雀的勇气震慑，愣住后慢慢后退，小麻雀暂时脱离危险，事件得以平息，这是故事的结果，即：猎狗后退。 （2）A．第一处“慢慢地”写出猎狗步步逼近，突出危险来临的压迫感，理解正确。 B．猎狗的动作缓慢是为了捕猎，并非“不会伤害小麻雀”，理解错误。 C．第一处“慢慢地”体现危险，后两处体现猎狗退缩，前后对比突出老麻雀的勇敢，理解正确。 D．后两处“慢慢地”写出猎狗被老麻雀的勇气吓住、不敢前进的状态，理解正确。 （3）轩轩提到的“像一块石头似的”运用了比喻的修辞手法，将老麻雀比作石头，生动形象地写出了老麻雀飞下来的速度之快，体现了它的勇敢、果断。 文文描述了作者看到的猎狗和老麻雀的动作，以及听到的声音，即第①②段“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”“它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。”中可提取填空答案，从老麻雀的动作和声音可以体会到它紧张、害怕的心理，但它依然奋不顾身地去救小麻雀。 梓涵需要从文中找出作者揣摩老麻雀想法的句子，即第②段“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”。 点点总结了作者通过写看到的、听到的和想到的，也就是总结了轩轩、文文和梓涵看法，将老麻雀的无畏写清楚。 （4）“一种强大的力量”指的是母爱的力量，老麻雀为了保护自己的孩子，不顾自身安危，这种母爱是伟大而强大的。对于批注，我们可以结合文段内容，表达出对老麻雀母爱的赞美之情。 示例：老麻雀清楚猎狗的强大，却为了孩子甘愿冒险，这份不顾自身安危的母爱，既让人心疼，又让人敬佩，是生命里最动人的勇气。 11．①事情发展 ②老麻雀拯救幼儿③猎狗退缩 12． 慢慢走近小麻雀，嗅、张开大嘴、露出牙齿 发出嘶哑的声音 猎狗虽然是个庞大的怪物，但老麻雀依然勇敢地飞下来拯救孩子 13．C 14．不矛盾，老麻雀身小力单，面对猎狗这个庞大的怪物，内心是恐惧的；但为了救孩子，勇敢地飞下来。“恐惧”更衬托出老麻雀的勇敢、无畏，衬托出母爱的伟大，因此是不矛盾的。 【导语】这篇《麻雀》讲述了猎狗逼近小麻雀时，老麻雀不顾自身安危，像石头般飞落猎狗面前，用身躯掩护幼崽，最终震慑住猎狗的故事。文章通过老麻雀的勇敢举动，赞美了伟大的母爱，展现出弱小生命在保护孩子时爆发出的强大勇气与力量。 【详解】11．写作顺序：这篇课文是按照事情发展顺序来写的，这类顺序一般会分为“起因—经过—结果”三个阶段。 起因：对应第①自然段，内容是“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”，能看出猎狗已经盯上了小麻雀，对小麻雀形成了威胁，这是故事的开端。 经过：对应第②自然段，内容是“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前……它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着”，老麻雀为了保护小麻雀，不顾自身安危，勇敢地站出来对抗猎狗，这是故事的核心发展部分。 结果：对应第③自然段，内容是“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退”，猎狗被老麻雀的勇气震慑，最终退缩，小麻雀脱离危险，这是故事的结局。 12．结合第②自然段中，作者描写“我”看到老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前”“挓挲起全身的羽毛”，听到它“发出嘶哑的声音”，想到“它呆立着不动，准备着一场搏斗”；同时，老麻雀看到猎狗逼近小麻雀，听到自己嘶哑的叫声，想到要拯救孩子哪怕牺牲自己。这些细节从不同角度展现了老麻雀的勇敢与母爱。 13．A.第①自然段“慢慢地”写出猎狗一步步靠近小麻雀，表现出它的从容和对猎物的压迫感，理解正确。 B.第③自然段“慢慢地”写出猎狗被老麻雀的勇气震慑，不再攻击老麻雀，理解正确。 C.“慢慢地”是猎狗的动作特点，和老麻雀能否战胜猎狗没有直接关联，老麻雀能震慑猎狗是因为它的勇气和母爱，不是动作缓慢，理解错误。 D.两个“慢慢地”分别表现了猎狗前后不同的状态，突出了老麻雀的勇敢无畏，理解正确。 14．老麻雀的“恐惧”是面对强大猎狗时的本能反应，它作为弱小的鸟类，面对凶猛的猎狗会害怕是符合常理的；但它的“勇敢”是出于保护幼崽的母爱，为了拯救小麻雀，它克服了内心的恐惧，奋不顾身地站出来对抗猎狗。这种“恐惧”与“勇敢”的对比，不仅不矛盾，反而更真实地展现出老麻雀的伟大母爱，让它的形象更鲜活、更感人。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $