精品解析：贵州省毕节市赫章县2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

赫章县2025—2026学年度第二学期期末教学质量检测试卷五年级语文 （考试时间：150分钟 满分：100分） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、基础积累 阅读下面语段，完成相关练习。 都说贵州“地无三尺平”，可我们偏想在这片起伏的土地上，寻一寻王阳明的足迹。 我们先是兴致勃勃地踏上镇远古城。七月，天多热！石阶热得烫脚底，______。不远处，liáo kuò的水面上，渔船静静停泊在古渡口。接着我们离开镇远，沿乌江北上，bēn fù修文龙场。驻足阳明洞前，忽然觉得自己miǎo xiǎo如萍。十年，千年，时间一转眼就过去了，王阳明“知行合一”的智慧终在行走中落地生根，留下我们对黔山秀水的眷恋。 当夕照漫过龙场附近的崖壁，洞前倏然chén jì，远处归舟的橹声止了，连山间的雾气也忘了飘荡。此刻方知：漓江山水再秀美，终不及这黔中的夕照空灵。同行的一位70岁老者qíng bù zì jīn地摩挲着老樟树皴裂的纹路，手掌有节奏地拍打着石凳，望着龙场方向，向我们缓缓诉说着往事…… 1. 请根据语段，看拼音写出相应的词语。 2. 下列加点字与“渔船静静停泊在古渡口”中的“泊”的读音不相同的一项是（　　） A. 他追求淡泊宁静的生活。 B. 岸边泊船等待潮水上涨。 C. 一只小船漂泊在江心。 D. 远处湖泊风景十分秀丽。 3. 下列语段中的汉字，不全是形声字的一项是（　　） A. 偏 明 B. 驻 萍 C. 附 漫 D. 漓 樟 4. 下列句子中与“漓江山水再秀美，终不及这黔中的夕照空灵”一句使用的手法不同的一项是（　　） A. 他的笔记抄得再好，也比不上哥哥画的思维导图。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 初阳跃出云海时，湖面碎金跳动，柳枝轻吻水波。 D. 外卖再方便快捷，也比不上妈妈亲手做的家常菜。 5. 下列与语段中画波浪线句子一样运用动作描写来表达人物内心情感的一项是（　　） A. 他说：“那时候的我们可真年轻呀！” B. 少年攥紧拳头，踢开石子，狂奔而去。 C. 她心想：必须立刻去阻止这一场闹剧！ D. 这位老人干涸的眼睛里闪过一丝决绝。 6. 语段中画线的“70岁”可以用下列哪个词语来代替？（　　） A. 古稀 B. 弱冠 C. 而立 D. 花甲 【答案】1. 辽阔 奔赴 渺小 沉寂 情不自禁 2. D 3. A 4. C 5. B 6. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“阔、奔、赴、渺、寂、禁”的正确写法。 【2题详解】 题干里的“停泊”的“泊”读bó。 A.“淡泊”的“泊”读bó； B.“泊船”的“泊”读bó； C.“漂泊”的“泊”读bó； D.“湖泊”的“泊”读pō，和题干读音不同。 【3题详解】 形声字是由表示字义的形旁和表示字音的声旁组成的字。 A.“偏”是形声字，但“明”是由“日”和“月”组成的会意字，不是形声字。 B.“驻”(形旁“马”，声旁“主”)、“萍”(形旁“艹”，声旁“平”)均为形声字。 C.“附”(形旁“B”，声旁“付")、“漫”(形旁“氵”，声旁“曼”)均为形声字。 D.“漓”(形旁“氵”，声旁“离")、“樟”(形旁“木”，声旁“章”)均为形声字。 【4题详解】 该句用了对比的手法，把漓江山水和黔中夕照做比较，突出黔中夕照的动人。 A.把“笔记”和“思维导图”进行对比，突出哥哥思维导图的好。 B.把“这里的桂花”和“家乡桂花”进行对比，突出喜爱家乡桂花。 C.“轻吻”把柳枝当作人来写，是拟人修辞，没有对比。 D.把“外卖”和“家常菜”进行对比，突出家常菜的好。 【5题详解】 画波浪线的句子用“摩挲、拍打”这些动作描写表现老者的感慨。 A.有“说”，是语言描写； B.“攥、踢、狂奔”是动作描写，能体现人物的情绪。 C.“心想”直接写出心里想法，属于心理描写； D.“干涸的眼睛”写老人眼部状态；“闪过一丝决绝”是眼中流露出的神情，属于神态描写。 【6题详解】 70岁可以称“古稀”。 B.“弱冠”指男子二十岁； C.“而立”指人三十岁； D.“花甲”指人六十岁。 7. 黔地始终秉持着“绿水青山就是金山银山”的理念，四大名著中也藏着不少环保智慧，请根据提示完成答题。 人物 诸葛亮 ①_______ 孙悟空 事例 待日高雾散，孔明收船南归，笑谓鲁肃：“不费江东半分铁，十万狼牙自天来。” 她手捧锦囊，将落花轻轻扫入绢袋，含泪道：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。” 悟空立在云端笑道：“往后当教孩童们多栽树木，莫叫火种再生。” 理念 循环利用 尊重自然 护林防火 出处 ②《_______》 《红楼梦》 ③《_______》 【答案】 ①. 林黛玉 ②. 三国演义 ③. 西游记 【解析】 【详解】①人物：抓事例句子“手捧锦囊，将落花轻轻扫入绢袋”，是经典情节黛玉葬花，《红楼梦》里林黛玉怜惜落花，不愿花瓣被泥土污水糟蹋，体现尊重自然。 ②出处：《三国演义》。事例是草船借箭，人物是诸葛亮，草船借箭是《三国演义》的经典故事，诸葛亮利用大雾向曹操“借”来十万支箭。 ③出处：《西游记》。事例人物是孙悟空，孙悟空是《西游记》的主人公，这句话对应书中火灾之后，希望多栽树，防备火种复燃的情节。 8. 围绕“热”这个情景，发挥想象，把句子补充完整。 七月，天多热！石阶热得烫脚底，_____________________________________________________________。 【答案】小狗趴在地上吐出长长的舌头，连树上的知了都叫得有气无力 【解析】 【详解】作答时抓住“热”这一核心情景，仿照前文“石阶热得烫脚底”，选取身边事物，通过事物的状态来体现天气炎热，写出合乎情境的内容即可，答案不唯一。 示例：七月，天多热！石阶热得烫脚底，路边的树叶被晒得蔫蔫地垂下来，连吹来的风都带着一股热浪。 9. 读下面例句，注意加点的部分，联系自己类似的体验，选择一种体验仿写。 例：十年，千年，时间一转眼就过去了，王阳明“知行合一”的智慧终在行走中落地生根，留下我们对黔山秀水的眷恋。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】一秒钟，一分钟，一小时，时间过得真慢啊！我焦急地等着妈妈回家，可时间好像偏偏和我作对。 【解析】 【详解】结合例句可知，加点的部分表示时间过得很快，仿写句子时也应运用同样的写法表示时间过得很快或者时间过得很慢。 示例：二十分钟，一个小时，两个小时，整整一个下午，时间悄然而逝。我依然沉浸在《爱丽丝漫游奇境》的奇幻之旅中无法自拔。 10. 语段中画横线的句子“当夕照漫过龙场附近的崖壁，洞前倏然沉寂，远处归舟的橹声止了，连山间的雾气也忘了飘荡。”写出了黄昏时景物的静态之美。请从下面三个情景中选择一个，照样子写一写其动态或静态之美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】放学后的校园：当余晖洒遍校园的角落，操场上骤然安静，喧闹的笑声消失了，连枝头的树叶也忘了摇晃。 【解析】 【详解】题干示例运用静态描写，刻画景物安静、舒缓的美感。我们可以从三个情景中任选一个，创作静态画面或者动态画面。动态描写：捕捉事物活动、变化、移动的样子；静态描写：刻画事物静止、安宁的模样。 示例： 放学后的校园 静态：同学们都离开之后，放学后的校园十分安静。教学楼静静矗立，操场空无一人，大树静静站在路旁，一切都笼罩在淡淡的暮色里。 动态：晚风穿过校园，树叶沙沙摇晃，几片落叶悠悠飘落，几只小鸟掠过操场的上空。 群鸟飞过湖面 静态：澄澈的湖面平静无波，像一块透亮的镜子，岸边的景物安安稳稳倒映在水里。 动态：一群鸟儿扑扇着翅膀飞过湖面，翅膀点过水面，湖面泛起层层涟漪，水波一圈圈向远处荡漾开。 火车进站 静态：安静的站台静静等候，铁轨笔直地铺向远方，周围一切安安静静。 动态：火车鸣响汽笛，车轮滚动，轰隆隆缓缓驶来，慢慢减速，稳稳停靠在站台边上。 11. 我们先是兴致勃勃地踏上镇远古城。（缩句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 我们踏上镇远古城。 【解析】 【详解】缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。 具体到本题，我们只要把“踏上”前面的修饰词删掉即可，即去掉“先是”“兴致勃勃地”。 缩成最短变成：我们踏上镇远古城。 12. 积累运用 （1）读古诗，品童趣。范成大笔下的儿童天真可爱，“童孙未解供耕织，_________________”；雷震的诗句“_________________，短笛无腔信口吹”写出了牧童的_________________。读古诗，悟诗情。李白在黄鹤楼送别孟浩然时写下了千古名句“孤帆远影碧空尽，_________________”，表达了对友人的依依惜别之情；陆游在诗作《_________________》中，借“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达了_________________的情感。读名言，学道理。“_________________，小人喻于利”告诉我们要学习君子重道义。 （2）歇后语“隔着门缝吹喇叭——_________________”用来形容名气很大；古典名著中的“郎中”就是我们现在所说的“_________”。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 牧童归去横牛背 ③. 悠闲自在、天真烂漫 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 秋夜将晓出篱门迎凉有感 ⑥. 忧国忧民、渴望收复失地 ⑦. 君子喻于义 ⑧. 名（鸣）声在外 ⑨. 医生 【解析】 【详解】（1）书写时注意“傍”“阴”“横”的正确写法。 本答案出自雷震《村晚》。诗句意思是：放牛的孩童回家时，悠闲地横坐在牛背上，拿着短笛，不成曲调，随意吹奏。“横牛背”“信口吹”写出了牧童的无拘无束，体现了牧童悠闲自在、天真烂漫的特点。 书写时注意“唯”“际”的正确写法。 本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的意思是：沦陷区的百姓在金人统治下眼泪早已流干，年年向南遥望，期盼朝廷军队收复故土，却一年又一年失望。诗句表达了诗人同情饱受苦难的北方百姓、忧国忧民、渴望收复失地的爱国情怀。 （2）书写时注意“鸣”的正确写法。 “郎中”是古代对行医者的称呼，因此对应我们现在所说的医生。 二、阅读理解 课内阅读 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 13. 下列加点的“应”与“其人弗能应也”中的“应”的意思最相近的一项是（　　） A. 供不应求 B. 随机应变 C. 一呼百应 D. 应运而生 14. “以子之矛陷子之盾，何如”这句话的意思是____________________________________。读这句话时应读出_________（选填：好奇 不满）的语气。 15. 根据短文内容完成下面思维导图。 16. 下列事例属于“自相矛盾”的一项是（　　） A. 我已经洗好衣服了，可妈妈总是不放心，要再洗一遍。 B. 嚷着要减肥的姐姐总是控制不住食量，还说：“不吃饱哪有力气减肥呢？” C. 每天出门前，奶奶总是千叮咛万嘱咐，让我路上小心。 D. 爸爸总是夸哥哥的字写得好，让我向哥哥学习。 【答案】13. C 14. ①. 用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？ ②. 好奇 15. （1）之坚 （2）以子之矛陷子之盾 （3）不可同世而立 16. B 【解析】 【导语】这则选自《韩非子》的《自相矛盾》，内容短小精悍，以极简的文言叙事勾勒出楚人夸耀矛与盾却陷入逻辑悖论的场景，暗喻言行需前后统一的道理。配套习题从文言实词辨析、语句理解梳理到词义运用逐层递进，既落实文言基础，又引导学生将寓言寓意关联现实，兼具知识性与趣味性。 【13题详解】 原文释义：“其人弗能应也”里的“应”译为回答、应答。 A. 供不应求：“应”指供给、供应，词义不符； B. 随机应变：“应”指应对、变通，词义不符； C. 一呼百应：“应”指回应、应答，和原文字义一致； D. 应运而生：“应”指顺应，词义不符。 【14题详解】 ①“以子之矛陷子之盾，何如？”译文：用你的长矛去刺你的盾牌，结果会怎么样呢？ ②语气分析：路人只是善意发问、试探楚人话里的漏洞，没有指责不满的情绪，因此应读出好奇的语气。 【15题详解】 (1)依据原句“吾盾之坚，物莫能陷也”，填写“之坚”； (2)路人提出的诘问原文为“以子之矛陷子之盾，何如？”，填写“以子之矛陷子之盾”； (3)文章启示：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”意思是世上不能同时存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，说话做事要前后统一，不能互相抵触、自相矛盾。 【16题详解】 “自相矛盾”的现实含义：人的言行前后对立、互相冲突。 A. 妈妈担心衣服没洗干净再洗一遍，行为合理，无矛盾； B. 姐姐嘴上立志减肥，却克制不住食量，言行互相抵触，属于自相矛盾； C. 奶奶出门叮嘱安全，是正常关爱叮嘱，无矛盾； D. 爸爸让“我”向哥哥学习，劝导合理，无矛盾。 【点睛】参考译文：楚国有个卖盾牌和长矛的人，他夸耀自己的盾牌说：“我的盾牌十分坚固，没有任何东西能够刺穿它。”接着又夸耀自己的长矛说：“我的长矛非常锋利，任何东西没有它刺不穿的。”有人问他：“用你的长矛去刺你的盾牌，会发生什么情况呢？” 那个人答不上话来。所以说，无法被刺穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在的。 非连续性文本阅读 材料一：花江峡谷大桥，可以说“横竖”都是世界第一：“横”是指大桥主桥跨径1420米，居山区桥梁跨径世界第一；“竖”是指从桥面到水面垂直高度为625米，相当于200多层楼高，桥梁高度居世界第一。 值得注意的是，它从诞生之初就不仅仅是一座桥。游客可以乘坐观光电梯直达大桥“肚子”里的玻璃观光厅，在云端俯瞰“地球裂缝”的壮丽；胆大者更可挑战高达600多米的高空蹦极、空中漫步等项目；此外，当地还打造了“高桥邮局”“云端咖啡厅”等特色体验项目。 材料二：花江峡谷大桥建成通车，实现了“天堑变通途”。它连接贵州安顺市关岭县和黔西南州贞丰县两岸，因跨越被誉为“地球裂缝”的花江大峡谷而得名。 大桥的建成，极大提升了区域交通效率，但它的价值远不止于此。这座桥正在成为一条流动的“经济带”。桥旅融合，早已成为贵州旅游的特色牌。不少游客也说周边县城的美食农贸集市、非遗市集及非遗少数民族非遗表演等活动，将桥梁景观与地方文化深度融合，很值得一游。 材料三：贵州被誉为“世界桥梁博物馆”，已建和在建的桥梁数量超3．2万座，这些桥梁连起来超过5400公里。在世界最高桥排行榜中，贵州包揽前三甲席位；在世界高桥百强榜单中，贵州更是占据近半席位。 17. “读万卷书，行万里路”，小章一家计划到花江峡谷大桥旅游区游玩，根据材料一，他们不能获得的一项体验是（　　） A. 俯瞰“地球裂缝” B. 挑战高空蹦极 C. 喝杯“云端咖啡” D. 观看少数民族非遗表演 18. 根据材料一和材料二，补充下面花江峡谷大桥的资料卡。 花江峡谷大桥资料卡 名称来历 世界地位 独特价值 它连接贵州安顺市关岭县和黔西南州贞丰县两岸，因①_________而得名 大桥主桥跨径1420米，从桥面到水面垂直高度为625米，②_________ 极大提升了区域交通效率，③_________，融合了桥梁景观和地方文化 19. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）材料一画线句运用列数字、作比较的说明方法，准确具体地说出了花江峡谷大桥的高度很高。（ ） （2）花江峡谷大桥只连通同一个县城的两岸，没有带动周边集市发展。（ ） （3）贵州桥梁总量超3．2万座，在世界高桥百强榜单里占据了一半以上的席位，拥有明显优势。（ ） 【答案】17. D 18. ①. 跨越被誉为“地球裂缝”的花江大峡谷 ②. 居山区桥梁跨径世界第一、桥梁高度居世界第一 ③. 成为一条流动的“经济带” 19. ①. √ ②. × ③. × 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材紧扣贵州“世界桥梁博物馆”的地域特色，以花江峡谷大桥为核心载体，兼顾硬核工程数据与桥旅融合的民生价值，考点设置梯度清晰，从信息筛选到内容补全、说明方法辨析逐层递进，既贴合学生生活出游场景，也能引导学生感知超级工程的多元魅力。 【17题详解】 定位材料一：“游客可以乘坐观光电梯直达大桥‘肚子’里的玻璃观光厅，在云端俯瞰‘地球裂缝’的壮丽；胆大者更可挑战高达600多米的高空蹦极、空中漫步等项目；此外，当地还打造了‘高桥邮局’‘云端咖啡厅’等特色体验项目”可知，到花江峡谷大桥旅游区游玩，可以获得的体验有：在云端俯瞰“地球裂缝”、挑战高空蹦极、空中漫步、高桥邮局、云端咖啡厅等。因此，不能获得的体验是观看少数民族非遗表演。 【18题详解】 定位原文材料二：它连接贵州安顺市关岭县和黔西南州贞丰县两岸，因跨越被誉为“地球裂缝”的花江大峡谷而得名。从中直接摘抄“跨越被誉为‘地球裂缝’的花江大峡谷”这句原因即可，用来解释大桥名字的由来。 定位原文材料一：“横”是指大桥主桥跨径1420米，居山区桥梁跨径世界第一；“竖”是指从桥面到水面垂直高度为625米，相当于200多层楼高，桥梁高度居世界第一。表格前面已给出主桥跨径1420米、桥面到水面垂直高度625米两个数据，需要补充二者对应的世界地位，因此填写“居山区桥梁跨径世界第一、桥梁高度居世界第一”。 定位原文材料二：“大桥的建成，极大提升了区域交通效率，但它的价值远不止于此。这座桥正在成为一条流动的‘经济带’。桥旅融合，早已成为贵州旅游的特色牌。不少游客也说周边县城的美食农贸集市、非遗少数民族非遗表演等活动，将桥梁景观与地方文化深度融合，很值得一游。”文段先写交通价值，再填桥梁更深层次的价值，后文“融合桥梁景观和地方文化”就是对“流动的经济带、桥旅融合”的补充说明，优先摘抄原文“成为一条流动的‘经济带’”。 【19题详解】 （1）句子“垂直高度为625米，相当于200多层楼高”，“625米”运用列数字；把大桥高度和200多层楼房对比，运用作比较，直观突出大桥高度惊人，因此该说法正确。 （2）由材料二“它连接贵州安顺市关岭县和黔西南州贞丰县两岸”可知，大桥连接关岭县与贞丰县两个县，并不是同一个县城；由“这座桥正在成为一条流动的‘经济带’。桥旅融合，早已成为贵州旅游的特色牌。不少游客也说周边县城的美食农贸集市、非遗市集及少数民族非遗表演等活动，将桥梁景观与地方文化深度融合，很值得一游”可知，大桥带动了周边美食集市、非遗市集发展，成为流动的“经济带”。因此该说法错误。 （3）材料三原文：“在世界高桥百强榜单中，贵州更是占据近半席位”。“近半”：接近50%，还没达到50%，“一半以上”：大于50%，两者不能等同，因此该说法错误。 课外阅读 红星闪闪 ①我7岁那年深冬的一个夜晚，村里放映露天电影《闪闪的红星》。在看电影时，一个新奇的想法在我心中萌芽。腊月里，父母商量着置办年货。往年我最关心的永远是鞭炮，可那次，我拽着父亲的衣角，第一次提出了不同的要求：“我要一颗红星。” ②父亲真的给我买回了红星。它是用铁片制成的，正面涂着鲜红的油漆。我把手洗得干干净净，小心翼翼地捧起红星，越看越喜欢。到了大年初一早晨，我特意把红星别在帽子上，神气十足地给长辈们拜年。 ③高中毕业后，我选择了参军。戴上军人制式帽徽的那一刻，我对着镜子看了又看。后来，我特意拍了一张照片寄回家，照片背面写着：“爸，我戴上真正的红星了。”父亲回信说：“你戴上帽徽的样子很精神，别让它沾半点灰尘。成为军人，就戴上了真正的红星，可得苦练本领，让红星闪闪发光。” ④我当连队副指导员的第三年夏天，连队搬到新建成的楼房。在整理个人物品时，我突然发现父亲送我的那颗红星不见了。我翻遍了所有箱子，却一无所获，这让我失落了好几天。 ⑤探家时，我把红星丢失的事告诉了父亲。他轻轻地摸了摸我的脑袋，神色凝重而又坚定地说：“你都当兵这么多年了，如果红星还没有长在心里，说明你的兵白当了。”是啊，我最初拥有的那颗红星虽然丢了，但真正的红星早已在我心中生根发芽。它融进了训练时挥洒的汗水，化作了任务中坚定的步伐，最终凝成了面临考验时我心中那个永不褪色的答案。 ⑥如今，虽然丢失了父亲当年送给我的那颗红星，但每当我想起它时，父亲的话就会在耳边响起。这时，我仿佛又回到了小时候，回到了当兵之初，精神头十足，浑身又有使不完的力气…… （选自《解放军报》2026年6月1日） 20. 有同学按照顺序梳理了“我”与红星相关的经历，请你帮他将其补充完整。 7岁那年萌生要红星的念头，父亲真给“我”买了红星→高中毕业参军，①_________→当连队副指导员的第三年夏天，②_________→探家时，③_________→如今，④_________ 21. 关于文中“红星”的含义，下列说法有误的一项是（　　） A. 表层含义指父亲买来的铁皮红星、军人制式帽徽。 B. 深层含义指代爱国初心、军人使命与父辈的教诲。 C. 实物红星丢失，代表“我”心中的红星随之消失。 D. 红星是贯穿全文的线索，串联起“我”的成长历程。 22. 文中画“_____”句子是对父亲的_________描写、_________描写和_________描写，从中能体会到父亲__________________的品质。 23. 结合文章最后一段的内容，说说你从中体会到了作者怎样的情感。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】20. ①. 戴上真正的红星，拍照寄回家 ②. 弄丢父亲送的那颗红星，十分失落 ③. 把丢红星的事告诉父亲，受到父亲点拨 ④. 时常想起红星，牢记父亲的话，充满力量 21. C 22. ①. 动作 ②. 神态 ③. 语言 ④. 教导有方、心怀信仰、沉稳睿智 23. 表达作者对红星的怀念，铭记父亲教诲，坚守军人初心，内心充满奋进力量。 【解析】 【导语】文章以“红星”为线索，由一件实物引出父子间的对话。叙事质朴克制，借父亲的开导完成意象升华，红星从小小物件转变为根植心底的信仰。文字没有激烈抒情，于日常往事中藏着精神传承，既流露对父亲的感念，也传递信念永存的力量，立意含蓄动人。 【20题详解】 定位第③自然段，本段写“我”参军戴上军人制式帽徽，特意拍照寄回家，收到父亲回信勉励。梳理事件：我戴上真正的红星，拍照寄回家，得到父亲鼓励。故第①空可填：戴上真正的红星，拍照寄回家，收到父亲的鼓励。 定位第④自然段，本段写连队搬迁整理物品时，“我”找不到父亲送的那颗红星，四处翻找却一无所获，内心十分失落。故第②空可填：弄丢父亲送的红星，四处寻找无果，内心失落。 定位第⑤自然段，本段写探家时，我向父亲说起红星丢失的事，父亲一番话点醒了我，让我明白红星要长在心里。故第③空可填：向父亲诉说红星丢失的事，得到父亲的点拨。 定位第⑥自然段，本段写如今虽然实物红星早已丢失，但每当想起红星，父亲的话语常在耳边回响，使我充满力量。故第④空可填：时常想起红星，铭记父亲话语，浑身充满力量。 【21题详解】 C．第⑤自然段写明实物红星虽然丢失，但真正的红星早已在心中生根发芽，并没有消失。因此“心中的红星随之消失”与原文内容矛盾。故该项说法有误。 【22题详解】 定位文章第⑤自然段画线句，文中父亲对“我”说出关于红星的一番话语，直接记录人物对话属于语言描写。句子刻画父亲说话时面部神情，展现父亲恳切的状态，属于神态描写。句子包含父亲说话时肢体动作，借助动作传递内心想法，属于动作描写。故第①②③空可分别填：动作、神态、语言。 父亲没有执着于实物红星，而是引导“我”把信念放在心中，耐心开导“我”，能够看出父亲朴实明理，懂得教育孩子，看重精神信仰。故第④空可填：朴实明理、善于教育后辈、坚守信仰。 【23题详解】 先定位文章最后一段，抓住段落核心语句，理解红星不再只是实物，而是留存心中的信仰与父亲的教诲，梳理作者对父亲教诲的铭记，以及对红星承载的精神信念的坚守，同时体会对父亲的感恩之情，组织语言分层表达情感。 示例：我体会到作者铭记父亲的教导，懂得真正的红星藏在心中；饱含对父亲的感恩与怀念，同时表达自己坚守信仰、传承精神的坚定情感。 三、表达与习作 24. 请根据情境，完成下面对话。 小希：小宇，学校要举行“笑话大王”比赛，我想报名参加。 小宇：那你知道讲笑话时需要注意些什么吗？ 小希：我知道，讲笑话时要熟记①________________，尽量表现出笑话中人物的②________________。 小宇：此外，想要讲好笑话，还要注意③________________，克服④________________等不良的口语习惯。 小希：好的，⑤________________。 【答案】 ①. 笑话的内容 ②. 神态、语气和动作 ③. 自己不要笑场 ④. 口头禅、重复 ⑤. 我会多加练习，争取在比赛中有好的表现。 【解析】 【详解】 ①熟记笑话内容，是基础，只有记熟内容，讲的时候才不会卡顿忘词。 ②讲笑话时，模仿人物的神态、语气、动作，可以让笑话更生动，更能逗乐听众。 ③讲笑话关键是逗别人笑，自己不能先笑场，如果自己笑得停不下来，就破坏笑话效果。 ④口语坏习惯：口头禅、反复重复话语，会打断笑话节奏，要尽量改掉。 ⑤结尾是对话收尾，写表态的句子，表达自己会好好准备即可，答案不唯一，也可以写“谢谢你的提醒，我好好练习。” 25. 生活中，总有一些人像点亮夜空的星辰，值得我们毫不吝啬地献上赞美。你最想夸夸身边的谁呢？是细致入微的妈妈，还是坚毅如山的爸爸；是活泼开朗的同学，还是认真负责的老师……请以“夸夸我的________________”为题目，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整再作文；②选择你身边的一个人，通过一两件典型事例写清楚你想要夸奖的原因；③运用语言、动作、神态等描写来反映人物的特点；④不少于400字；⑤文中不得出现真实的人名、地名等相关信息。 【答案】例文： 夸夸我的妈妈 生活里，妈妈就像一盏暖灯，总在我需要的时候照亮我。今天，我要好好夸夸我的妈妈。 上周三放学时，天空突然乌云密布，下起了瓢泼大雨。我站在校门口的屋檐下，正发愁怎么回家，就看见人群里撑着伞的妈妈。她踮着脚在人群里张望，头发被风吹得乱蓬蓬的，裤脚已经被雨水打湿了大半。看见我，她立刻挥着手跑过来，把伞往我这边狠狠一倾，自己的半个肩膀瞬间露在了雨里。她笑着把保温杯塞进我手里，声音带着点被风吹得发抖的感觉：“快喝口热姜茶，别冻感冒了。”我握着温热的杯子，摸到她冻得冰凉的手，鼻子一下子就酸了。 还记得去年冬天，我半夜发烧到39度，爸爸出差不在家，妈妈一个人裹着外套就背着我往医院跑。雪下得很大，路很滑，她走得踉踉跄跄，却始终把我护在怀里，用她的外套裹住我，自己的后背却露在风雪里。到了医院，她跑前跑后挂号、拿药，守在我床边一夜没合眼，天快亮的时候，她趴在床边睡着了，眉头却还是皱着，连梦里都在担心我。 妈妈的爱藏在每一个小小的细节里，她的细心和坚韧，是我成长路上最温暖的光，我真为有这样的妈妈感到骄傲！ 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题作文，核心是“夸夸”，关键词是“身边的一个人”，要求通过一两件典型事例写清夸奖的原因，并用语言、动作、神态描写刻画人物特点，字数不少于400字。写作对象限定为身边熟悉的人（爸爸、妈妈、老师、同学等），不能写陌生人或虚构人物；内容必须围绕人物的优点展开，通过具体事例体现，不能空洞赞美。 二、立意。 从平凡小事中发现人物的闪光点，写出独特的赞美角度，赞美身边人物的美好品质，如妈妈的细心、爸爸的担当、老师的负责、同学的热心等，传递温暖积极的情感。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出你要夸的人，简单点明她的特点，引出下文。 中间：写一两个事例，每个事例围绕一个特点展开，两件事可以体现同一个核心品质，也可以体现不同的优点；每个事例中，必须加入语言、动作、神态描写，比如写人物的动作、说话的语气、当时的表情。 结尾：总结人物的优点，抒发对人物的赞美之情，呼应开头的“夸夸”主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 赫章县2025—2026学年度第二学期期末教学质量检测试卷五年级语文 （考试时间：150分钟 满分：100分） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、基础积累 阅读下面语段，完成相关练习。 都说贵州“地无三尺平”，可我们偏想在这片起伏的土地上，寻一寻王阳明的足迹。 我们先是兴致勃勃地踏上镇远古城。七月，天多热！石阶热得烫脚底，______。不远处，liáo kuò的水面上，渔船静静停泊在古渡口。接着我们离开镇远，沿乌江北上，bēn fù修文龙场。驻足阳明洞前，忽然觉得自己miǎo xiǎo如萍。十年，千年，时间一转眼就过去了，王阳明“知行合一”的智慧终在行走中落地生根，留下我们对黔山秀水的眷恋。 当夕照漫过龙场附近的崖壁，洞前倏然chén jì，远处归舟的橹声止了，连山间的雾气也忘了飘荡。此刻方知：漓江山水再秀美，终不及这黔中的夕照空灵。同行的一位70岁老者qíng bù zì jīn地摩挲着老樟树皴裂的纹路，手掌有节奏地拍打着石凳，望着龙场方向，向我们缓缓诉说着往事…… 1. 请根据语段，看拼音写出相应的词语。 2. 下列加点字与“渔船静静停泊在古渡口”中的“泊”的读音不相同的一项是（　　） A. 他追求淡泊宁静的生活。 B. 岸边泊船等待潮水上涨。 C. 一只小船漂泊在江心。 D. 远处湖泊风景十分秀丽。 3. 下列语段中的汉字，不全是形声字的一项是（　　） A. 偏 明 B. 驻 萍 C. 附 漫 D. 漓 樟 4. 下列句子中与“漓江山水再秀美，终不及这黔中的夕照空灵”一句使用的手法不同的一项是（　　） A. 他的笔记抄得再好，也比不上哥哥画的思维导图。 B. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 C. 初阳跃出云海时，湖面碎金跳动，柳枝轻吻水波。 D. 外卖再方便快捷，也比不上妈妈亲手做的家常菜。 5. 下列与语段中画波浪线句子一样运用动作描写来表达人物内心情感的一项是（　　） A. 他说：“那时候的我们可真年轻呀！” B. 少年攥紧拳头，踢开石子，狂奔而去。 C. 她心想：必须立刻去阻止这一场闹剧！ D. 这位老人干涸的眼睛里闪过一丝决绝。 6. 语段中画线的“70岁”可以用下列哪个词语来代替？（　　） A. 古稀 B. 弱冠 C. 而立 D. 花甲 7. 黔地始终秉持着“绿水青山就是金山银山”的理念，四大名著中也藏着不少环保智慧，请根据提示完成答题。 人物 诸葛亮 ①_______ 孙悟空 事例 待日高雾散，孔明收船南归，笑谓鲁肃：“不费江东半分铁，十万狼牙自天来。” 她手捧锦囊，将落花轻轻扫入绢袋，含泪道：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。” 悟空立在云端笑道：“往后当教孩童们多栽树木，莫叫火种再生。” 理念 循环利用 尊重自然 护林防火 出处 ②《_______》 《红楼梦》 ③《_______》 8. 围绕“热”这个情景，发挥想象，把句子补充完整。 七月，天多热！石阶热得烫脚底，_____________________________________________________________。 9. 读下面例句，注意加点的部分，联系自己类似的体验，选择一种体验仿写。 例：十年，千年，时间一转眼就过去了，王阳明“知行合一”的智慧终在行走中落地生根，留下我们对黔山秀水的眷恋。 ___________________________________________________________________________________________ 10. 语段中画横线的句子“当夕照漫过龙场附近的崖壁，洞前倏然沉寂，远处归舟的橹声止了，连山间的雾气也忘了飘荡。”写出了黄昏时景物的静态之美。请从下面三个情景中选择一个，照样子写一写其动态或静态之美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 ___________________________________________________________________________________________ 11. 我们先是兴致勃勃地踏上镇远古城。（缩句） ___________________________________________________________________________________________ 12. 积累运用 （1）读古诗，品童趣。范成大笔下的儿童天真可爱，“童孙未解供耕织，_________________”；雷震的诗句“_________________，短笛无腔信口吹”写出了牧童的_________________。读古诗，悟诗情。李白在黄鹤楼送别孟浩然时写下了千古名句“孤帆远影碧空尽，_________________”，表达了对友人的依依惜别之情；陆游在诗作《_________________》中，借“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达了_________________的情感。读名言，学道理。“_________________，小人喻于利”告诉我们要学习君子重道义。 （2）歇后语“隔着门缝吹喇叭——_________________”用来形容名气很大；古典名著中的“郎中”就是我们现在所说的“_________”。 二、阅读理解 课内阅读 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 13. 下列加点的“应”与“其人弗能应也”中的“应”的意思最相近的一项是（　　） A. 供不应求 B. 随机应变 C. 一呼百应 D. 应运而生 14. “以子之矛陷子之盾，何如”这句话的意思是____________________________________。读这句话时应读出_________（选填：好奇 不满）的语气。 15. 根据短文内容完成下面思维导图。 16. 下列事例属于“自相矛盾”的一项是（　　） A. 我已经洗好衣服了，可妈妈总是不放心，要再洗一遍。 B. 嚷着要减肥的姐姐总是控制不住食量，还说：“不吃饱哪有力气减肥呢？” C. 每天出门前，奶奶总是千叮咛万嘱咐，让我路上小心。 D. 爸爸总是夸哥哥的字写得好，让我向哥哥学习。 非连续性文本阅读 材料一：花江峡谷大桥，可以说“横竖”都是世界第一：“横”是指大桥主桥跨径1420米，居山区桥梁跨径世界第一；“竖”是指从桥面到水面垂直高度为625米，相当于200多层楼高，桥梁高度居世界第一。 值得注意的是，它从诞生之初就不仅仅是一座桥。游客可以乘坐观光电梯直达大桥“肚子”里的玻璃观光厅，在云端俯瞰“地球裂缝”的壮丽；胆大者更可挑战高达600多米的高空蹦极、空中漫步等项目；此外，当地还打造了“高桥邮局”“云端咖啡厅”等特色体验项目。 材料二：花江峡谷大桥建成通车，实现了“天堑变通途”。它连接贵州安顺市关岭县和黔西南州贞丰县两岸，因跨越被誉为“地球裂缝”的花江大峡谷而得名。 大桥的建成，极大提升了区域交通效率，但它的价值远不止于此。这座桥正在成为一条流动的“经济带”。桥旅融合，早已成为贵州旅游的特色牌。不少游客也说周边县城的美食农贸集市、非遗市集及非遗少数民族非遗表演等活动，将桥梁景观与地方文化深度融合，很值得一游。 材料三：贵州被誉为“世界桥梁博物馆”，已建和在建的桥梁数量超3．2万座，这些桥梁连起来超过5400公里。在世界最高桥排行榜中，贵州包揽前三甲席位；在世界高桥百强榜单中，贵州更是占据近半席位。 17. “读万卷书，行万里路”，小章一家计划到花江峡谷大桥旅游区游玩，根据材料一，他们不能获得的一项体验是（　　） A. 俯瞰“地球裂缝” B. 挑战高空蹦极 C. 喝杯“云端咖啡” D. 观看少数民族非遗表演 18. 根据材料一和材料二，补充下面花江峡谷大桥的资料卡。 花江峡谷大桥资料卡 名称来历 世界地位 独特价值 它连接贵州安顺市关岭县和黔西南州贞丰县两岸，因①_________而得名 大桥主桥跨径1420米，从桥面到水面垂直高度为625米，②_________ 极大提升了区域交通效率，③_________，融合了桥梁景观和地方文化 19. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）材料一画线句运用列数字、作比较的说明方法，准确具体地说出了花江峡谷大桥的高度很高。（ ） （2）花江峡谷大桥只连通同一个县城的两岸，没有带动周边集市发展。（ ） （3）贵州桥梁总量超3．2万座，在世界高桥百强榜单里占据了一半以上的席位，拥有明显优势。（ ） 课外阅读 红星闪闪 ①我7岁那年深冬的一个夜晚，村里放映露天电影《闪闪的红星》。在看电影时，一个新奇的想法在我心中萌芽。腊月里，父母商量着置办年货。往年我最关心的永远是鞭炮，可那次，我拽着父亲的衣角，第一次提出了不同的要求：“我要一颗红星。” ②父亲真的给我买回了红星。它是用铁片制成的，正面涂着鲜红的油漆。我把手洗得干干净净，小心翼翼地捧起红星，越看越喜欢。到了大年初一早晨，我特意把红星别在帽子上，神气十足地给长辈们拜年。 ③高中毕业后，我选择了参军。戴上军人制式帽徽的那一刻，我对着镜子看了又看。后来，我特意拍了一张照片寄回家，照片背面写着：“爸，我戴上真正的红星了。”父亲回信说：“你戴上帽徽的样子很精神，别让它沾半点灰尘。成为军人，就戴上了真正的红星，可得苦练本领，让红星闪闪发光。” ④我当连队副指导员的第三年夏天，连队搬到新建成的楼房。在整理个人物品时，我突然发现父亲送我的那颗红星不见了。我翻遍了所有箱子，却一无所获，这让我失落了好几天。 ⑤探家时，我把红星丢失的事告诉了父亲。他轻轻地摸了摸我的脑袋，神色凝重而又坚定地说：“你都当兵这么多年了，如果红星还没有长在心里，说明你的兵白当了。”是啊，我最初拥有的那颗红星虽然丢了，但真正的红星早已在我心中生根发芽。它融进了训练时挥洒的汗水，化作了任务中坚定的步伐，最终凝成了面临考验时我心中那个永不褪色的答案。 ⑥如今，虽然丢失了父亲当年送给我的那颗红星，但每当我想起它时，父亲的话就会在耳边响起。这时，我仿佛又回到了小时候，回到了当兵之初，精神头十足，浑身又有使不完的力气…… （选自《解放军报》2026年6月1日） 20. 有同学按照顺序梳理了“我”与红星相关的经历，请你帮他将其补充完整。 7岁那年萌生要红星的念头，父亲真给“我”买了红星→高中毕业参军，①_________→当连队副指导员的第三年夏天，②_________→探家时，③_________→如今，④_________ 21. 关于文中“红星”的含义，下列说法有误的一项是（　　） A. 表层含义指父亲买来的铁皮红星、军人制式帽徽。 B. 深层含义指代爱国初心、军人使命与父辈的教诲。 C. 实物红星丢失，代表“我”心中的红星随之消失。 D. 红星是贯穿全文的线索，串联起“我”的成长历程。 22. 文中画“_____”句子是对父亲的_________描写、_________描写和_________描写，从中能体会到父亲__________________的品质。 23. 结合文章最后一段的内容，说说你从中体会到了作者怎样的情感。 ___________________________________________________________________________________________ 三、表达与习作 24. 请根据情境，完成下面对话。 小希：小宇，学校要举行“笑话大王”比赛，我想报名参加。 小宇：那你知道讲笑话时需要注意些什么吗？ 小希：我知道，讲笑话时要熟记①________________，尽量表现出笑话中人物的②________________。 小宇：此外，想要讲好笑话，还要注意③________________，克服④________________等不良的口语习惯。 小希：好的，⑤________________。 25. 生活中，总有一些人像点亮夜空的星辰，值得我们毫不吝啬地献上赞美。你最想夸夸身边的谁呢？是细致入微的妈妈，还是坚毅如山的爸爸；是活泼开朗的同学，还是认真负责的老师……请以“夸夸我的________________”为题目，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整再作文；②选择你身边的一个人，通过一两件典型事例写清楚你想要夸奖的原因；③运用语言、动作、神态等描写来反映人物的特点；④不少于400字；⑤文中不得出现真实的人名、地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $