精品解析：贵州省毕节市赫章县2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文 （满分：100分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、基础知识（24分） 阅读下面语段，完成练习。 榜样是什么？榜样是闪耀的星辰，是永不熄灭的精神火炬。狼烟四起时，纵横飞（驰 弛）、守护家国的将士，是榜样；山河破碎，在敌人的监视下仍发出振聋发聩的（呐喊 喊叫）声的觉醒者，是榜样；灾情（严肃 严峻）时，不计得失提供帮助，tuán jié一心共克时艰的医生和警察，是榜样；危急时刻，shǒu jí yǎn kuài托起落水孩童的见义勇为者，是榜样；国际舞台上据理力争，坚守主权shén shèng不可qīn fàn的外交官，是榜样……他们用行动诠释：只要有追求、有担当，平凡人也能成为照亮时代的榜样。 1. 根据语境和拼音，写词语，注意把字写美观。 _______________________ 2. 请写出语段中加点多音字的正确读音。 监（ ）视 提供（ ） 3. 用“√”选出语段中括号里恰当的字词。 飞（驰 弛） （呐喊 喊叫） （严肃 严峻） 4. 下列句子和“榜样是闪耀的星辰”一句使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 一幅画而已，有什么稀罕的呢？ B. 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 C. 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。 D. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 5. 根据积累，下列语段中的字不是形声字的一项是（ ） A. 榜、样 B. 供、诠 C. 神、炬 D. 失、为 6. 下面词语与语段中画“______”的“医生”意思相近的一项是（ ） A. 墨客 B. 货郎 C. 店家 D. 郎中 7. 结合语段中“榜样”的示范作用和五年级下册《道德与法治》第二单元“公共生活靠大家”的主题，下列理解最恰当的一项是（ ） A. 公共生活只需政府管理，个人不必参与。 B. 榜样只需自身优秀，不必带动他人行动。 C. 榜样通过言行引领他人参与，共同维护公共生活的和谐有序。 D. 公共生活中个人利益最重要，无需考虑他人需求。 8. 下面的榜样人物，年龄与别称相匹配的一项是（ ） （1）未过______之年的毛岸英，在朝鲜战场英勇牺牲，生命永远定格在28岁。 （2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是陆游68岁时写的一首诗，当时年近______的他向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民。 A. 而立 古稀 B. 而立 花甲 C. 弱冠 期颐 D. 弱冠 花甲 9. 依次将中国古典名著中的具有影响力的人物填在横线上，下列正确的一项是（ ） 在古典名著阅读中，我认识了智取生辰纲的______，煮酒论英雄的______，大战红孩儿的______。 A. 曹操 吴用 孙悟空 B. 孙悟空 吴用 曹操 C. 吴用 曹操 孙悟空 D. 吴用 孙悟空 曹操 10. 下列描写榜样人物的方法，不恰当的一项是（ ） A. 选用典型事例，并把事情写具体。 B. 只有选用尽可能多的事例，才能把人物特点写具体。 C. 运用多种方法，如外貌、动作、神态等描写，表现出人物的特点。 D. 可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 二、综合性学习（16分） 句子练习我来做 端午节的时候，小语作为一名小导游，带着外地好久不见的朋友小文开启了贵州之旅。 11. 仿照例句，体会人物内心，想象画面，写一写小语和小文“久别重逢”的情景。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ___________________________________________________________ 12. 中午，他们来到贵州省图书馆。图书馆里安静极了，静得连一根针掉在地上的声音都听得见，静得____________，静得____________。（想象情景，把句子补充完整） 13. 下午，他们品尝了正宗的贵州酸汤鱼。下面是小语的介绍，其中有一处语病，请你用修改符号在原句上修改。 酸汤鱼，虽然是苗族和侗族的一道传统菜肴，而且是贵州“黔系”菜肴的代表作之一。 14. 一天时间很快就结束了，小文发出了如下感慨。请你仿照例句的表达方式，写出你类似的觉得时间过得很快的内心体验。 例：一分钟，两分钟，三分钟，时间一转眼就过去了，可我们还没游玩够，真是遗憾。 ___________________________________________________________________ 15. 课文知识我来背 （1）常年驻守在茫茫戈壁的将士们，立下了“黄沙百战穿金甲，______________________”的誓言。他们豪情满怀，悲凉的羌笛声勾起了他们的乡愁，正如王之涣在《凉州词》中所写“羌笛何须怨杨柳，______________________”。在外的游子思念母亲，“______________________，报得三春晖”两句寄托着游子对慈母发自肺腑的爱。 （2）《杨氏之子》中，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”中“惠”字的意思是___________，本文中最能表现杨氏子机智幽默的一句是“未闻___________是夫子家禽”。《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是“夫不可陷之盾与___________，不可同世而立”。 （3）父母教育我们，要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说的“恻隐之心，___________”；不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的“多行___________，必自毙”。 三、阅读理解（30分） 课内阅读 威尼斯的小艇（节选） ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 16. 阅读选文，再观察下面图画，下列与“威尼斯的小艇”最类似的一项是（ ） A. B. 17. 从文中找出下列词语的近义词。 灵巧——（ ） 屹立——（ ） 手足无措——（ ） 18. 选文第①段连用三个______的修辞手法，形象生动地表现了威尼斯小艇的____________、两头翘起和____________的特点。 19. “我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”一句可以用一个成语来表示，如：____________，这句话从侧面写出了____________。 20. 选文第③段运用了______（选填：静态动态）描写，再现了小艇往来河道间的情景。该段是围绕“____________”这句话来写的。 课外阅读 槐树下，槐花飘 ①每到槐花飘飞时节，在村口的槐树下，爷爷总会叫我哼这首在村里流传了很久的儿歌：“槐树下，槐花飘，老歪就回来喽……”爷爷告诉我，老歪总在槐花飘飞时来我们村，最后一次来是十几年前了。老歪说槐花飘的时候他再回来，可他一直没回来。 ②那年我9岁，不知道老歪是个什么样的人，只是从爷爷和人们的叙述中，隐约知道，老歪是个走街串巷的补铁匠。说什么王家奶奶的铁锅坏了，几天无法生火做饭，病中的老歪硬撑着身子为她补好了锅；说什么老万无儿无女，穷得叮当响，老歪每次走时，总悄悄给他留点儿钱；说什么张爷爷家的小孙子掉进了河里，要不是老歪他就没命了……那都是啥时候的事了，还没完没了地说。再说，现在谁还用容易生锈的铁锅？一口铁锅值多少钱？破了再买呗。我每说到这儿，爷爷总会叹息一声：“孩子，那个年代的艰难，你不懂啊！”时不时地，老歪的故事就会从老槐树下传出来，我都听腻了。 ③没想到，老歪还真的回来了。一个雪意欲滴的午后，老歪在村口出现了。他穿着黑乎乎的破棉袄，挑着一副沉甸甸的担子。爷爷一看见他，面露喜色，赶紧走过去，紧紧握着他的双手不放，十分兴奋。“老伙计，你可回来了！”村里的老人们都赶过来了。摇着老歪的手，问寒问暖。我断断续续听到，什么去了山西，什么老伴儿走了，什么想念老伙计……老人们争相拉着老歪去家里，只听爷爷说：“现在日子好了，年轻人都外出了，留下做个伴儿吧。”老歪连连说：“不用了，手艺还在，能养活自己。”他一边说着一边从担子里搬出各种物件。不到半个时辰，村里的老人们抱着锅不约而同地朝老槐树底下走来。 ④老槐树底下，一圈破破烂烂的铁锅很快把老歪围在了中央。最后一个朝老槐树走来的是肢体有残疾的老万，他捧着一口铁锅，一瘸一拐地走着，想让老歪修锅。铁锅上有一道崭新的豁口。 （节选自《意林》，2025年第11期） 21. 文中第②段通过哪三件事体现了老歪的善良？请简要概括。 （1）_____________ （2）_____________ （3）_____________ 22. 画“_______”句子是对爷爷的_____________描写和_____________描写，表达了爷爷_____________的情感。画“　　”句子是对老歪的_________描写，体现了他_____________的性格特点。 23. 作者通过老歪的故事，主要想表达什么？（ ） A. 对补锅手艺消失的遗憾。 B. 现代生活比过去更好。 C. 互助与感恩的珍贵。 D. 槐花飘飞的季节很美。 24. 你认为老歪的什么品质值得你学习？请结合生活中的事例说说。 _____________________________________________________________ 非连续性文本阅读 材料一：黄果树瀑布，位于贵州省安顺市，是国家AAAAA级旅游景区，是典型的喀斯特瀑布群景观。景区以黄果树大瀑布为核心，分布着陡坡塘瀑布、天星桥景区、滴水滩瀑布等众多自然奇观，集雄、奇、险、秀、幽于一体，被誉为“中华第一瀑”和“大自然的杰作”。 材料二：黄果树景区内景点门票价格（6周岁以下或身高1．4米以下儿童免票；65周岁以上免票）：旺季（3月1日—11月30日）：全价票160元/人（不含观光车） 淡季（12月1日—次年2月底）：全价票150元/人（不含观光车） 观光车票价：景区内观光车为必消项目，票价50元/人 25. 结合材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）黄果树瀑布是国家AAAA级旅游景区，以喀斯特瀑布群著称。（ ） （2）黄果树景区淡季全价门票价格比旺季低10元/人。（ ） （3）游客在景区内各景点间换乘，需额外购买观光车票，55元一次。（ ） 26. 今年10月（旺季），小黔一家3人游览黄果树景区：爸爸（45岁）、妹妹（5岁，身高1．1米）、小黔（13岁，身高1．6米）。他们购买旺季门票（不含观光车）共需花费______元。 四、口语交际与习作（30分） 27. 口语交际 （1）五年级（1）班要推荐一位同学参加班级讲笑话大赛，下列最适合参赛的同学是（ ） A．小语：他讲的笑话虽然有不文明用语，但逗得大家哈哈大笑。 B．小文：他给大家背诵了一段经典笑话。 C．小黔：他讲笑话时，模拟笑话中人物的动作和神态，吸引了大家的注意力。 D．小红：她的笑话内容枯燥无趣，口头禅很多，但不影响大家发笑。 （2）笑话给我们带来欢乐，让我们都来讲笑话吧。请把你觉得好玩的一个笑话写下来。 ______________________________________________________________________ 28. 习作 说到探险，相信许多同学都非常感兴趣，也想有一次神奇的探险之旅。如果真有一次机会，你想去哪里探险？想和谁一起去？在探险的过程中，你可能会遇到什么困难呢？机智的你又是怎样解决的？请发挥你的想象，写一篇作文，创编一个探险故事吧！ 要求：①题目自拟，写作的时候做到想象丰富且合理，把遇到的困境、求生的方法写具体，并突出人物在探险过程中的心情变化；②不少于400字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文 （满分：100分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、基础知识（24分） 阅读下面语段，完成练习。 榜样是什么？榜样是闪耀的星辰，是永不熄灭的精神火炬。狼烟四起时，纵横飞（驰 弛）、守护家国的将士，是榜样；山河破碎，在敌人的监视下仍发出振聋发聩的（呐喊 喊叫）声的觉醒者，是榜样；灾情（严肃 严峻）时，不计得失提供帮助，tuán jié一心共克时艰的医生和警察，是榜样；危急时刻，shǒu jí yǎn kuài托起落水孩童的见义勇为者，是榜样；国际舞台上据理力争，坚守主权shén shèng不可qīn fàn的外交官，是榜样……他们用行动诠释：只要有追求、有担当，平凡人也能成为照亮时代的榜样。 1. 根据语境和拼音，写词语，注意把字写美观。 _______________________ 2. 请写出语段中加点多音字的正确读音。 监（ ）视 提供（ ） 3. 用“√”选出语段中括号里恰当的字词。 飞（驰 弛） （呐喊 喊叫） （严肃 严峻） 4. 下列句子和“榜样是闪耀的星辰”一句使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 一幅画而已，有什么稀罕的呢？ B. 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 C. 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。 D. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 5. 根据积累，下列语段中的字不是形声字的一项是（ ） A. 榜、样 B. 供、诠 C. 神、炬 D. 失、为 6. 下面词语与语段中画“______”的“医生”意思相近的一项是（ ） A. 墨客 B. 货郎 C. 店家 D. 郎中 7. 结合语段中“榜样”的示范作用和五年级下册《道德与法治》第二单元“公共生活靠大家”的主题，下列理解最恰当的一项是（ ） A. 公共生活只需政府管理，个人不必参与。 B. 榜样只需自身优秀，不必带动他人行动。 C. 榜样通过言行引领他人参与，共同维护公共生活的和谐有序。 D. 公共生活中个人利益最重要，无需考虑他人需求。 8. 下面的榜样人物，年龄与别称相匹配的一项是（ ） （1）未过______之年的毛岸英，在朝鲜战场英勇牺牲，生命永远定格在28岁。 （2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是陆游68岁时写的一首诗，当时年近______的他向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民。 A. 而立 古稀 B. 而立 花甲 C. 弱冠 期颐 D. 弱冠 花甲 9. 依次将中国古典名著中的具有影响力的人物填在横线上，下列正确的一项是（ ） 在古典名著阅读中，我认识了智取生辰纲的______，煮酒论英雄的______，大战红孩儿的______。 A. 曹操 吴用 孙悟空 B. 孙悟空 吴用 曹操 C. 吴用 曹操 孙悟空 D. 吴用 孙悟空 曹操 10. 下列描写榜样人物的方法，不恰当的一项是（ ） A. 选用典型事例，并把事情写具体。 B. 只有选用尽可能多的事例，才能把人物特点写具体。 C. 运用多种方法，如外貌、动作、神态等描写，表现出人物的特点。 D. 可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 【答案】1. 团结 手疾眼快 神圣 侵犯 2. ①. jiān ②. gōng 3. 驰√ 呐喊√ 严峻√ 4. B 5. D 6. D 7. C 8. A 9. C 10. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“团”“结”“疾”“神”“侵”“犯”的正确写法。 【2题详解】 注意“监”“供”的读音易读错。 【3题详解】 注意驰与马有关，指车马快跑；弛与弓有关，指放松弓弦。 呐喊：指带着强烈情感、有目标地大声呼喊，常带有号召、抗争的意味，有力量感和感染力。 喊叫：指普通的大声呼叫，侧重声音的大小，缺少情感和精神层面的力量。 “在敌人的监视下仍发出振聋发聩的____声的觉醒者”，强调声音的精神力量和号召性，因此选 “呐喊”。 严肃：多形容态度、神情庄重认真，或氛围郑重。 严峻：多形容形势、情况严重、危急，也可指考验严酷。 “灾情____时”，描述灾情的严重危急程度，因此选 “严峻”。 【4题详解】 例句“榜样是闪耀的星辰”用了比喻的修辞手法，把“榜样”比作“星辰”。 A．“有什么稀罕的呢？”是反问句，不是比喻。 B．“孩子像颗炮弹一样扎进了海里”，把“孩子”比作“炮弹”，是比喻修辞，和例句相同。 C．“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”是排比修辞，句式结构相似，增强语势。 D．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是对偶修辞，句式对称，不是比喻。 【5题详解】 形声字由“形旁（表意）+声旁（表音）”组成。 A．“榜、样”：形旁都是“木”，声旁分别是“旁、羊”，是形声字。 B．“供、诠”：形旁分别是“亻、讠”，声旁分别是“共、全”，是形声字。 C．“神、炬”：形旁分别是“礻、火”，声旁分别是“申、巨”，是形声字。 D．“失、为”：这两个字是象形字/会意字，没有形旁和声旁的组合，不是形声字。 【6题详解】 语段中的“医生”指治病救人的人。 A．“墨客”：指文人、诗人，不是医生。 B．“货郎”：指走街串巷卖东西的人，不是医生。 C．“店家”：指旅店、酒馆的老板，不是医生。 D．“郎中”：古代对医生的称呼，和“医生”意思相近。 【7题详解】 A．公共生活需要政府和个人共同参与，不是只靠政府管理。 B．榜样不仅自身优秀，还会带动他人行动，发挥示范作用。 C．榜样通过言行引领他人参与，共同维护公共生活的和谐有序，和语段中“榜样”的示范引领作用一致。 D．公共生活中个人利益和他人利益、集体利益都要考虑，不能只看重个人利益。 【8题详解】 而立：指男子三十岁，出自《论语》“三十而立”。 古稀：指人七十岁，出自杜甫诗句“人生七十古来稀”。 花甲：指人六十岁，因天干地支六十年一循环得名。 弱冠：指男子二十岁，古代男子二十岁行冠礼，表示成年。 期颐：指人一百岁，出自《礼记》，指百岁老人需要养护。 B．第二空填“花甲（60岁）”，陆游写这首诗时已经68岁，不是“年近花甲”（68岁是接近70岁古稀之年）。 C．第一空填“弱冠（20岁）”，毛岸英牺牲时28岁，早已过了弱冠之年；第二空填“期颐（100 岁）”，陆游仅68岁，远未到期颐之年。 D．第一空填“弱冠（20岁）”，毛岸英牺牲时28岁，早已过了弱冠之年；第二空填“花甲（60岁）”，陆游写这首诗时已经68岁，不是“年近花甲”。 【9题详解】 “智取生辰纲”是《水浒传》中吴用的计策，对应吴用；“煮酒论英雄”是《三国演义》中 曹操和刘备的故事，对应曹操；“大战红孩儿”是《西游记》中孙悟空与红孩儿的战斗，对应孙悟空。顺序为：吴用、曹操、孙悟空。 【10题详解】 A．选用典型事例，把事情写具体，能突出人物特点。 B．写人物不需要“尽可能多的事例”，只要选取典型、有代表性的事例，就能突出特点，事例过多反而会冗余。 C．运用外貌、动作、神态等多种描写，能让人物形象更生动。 D．通过描写周围人的反应，侧面烘托人物特点，也是有效的写人方法。 二、综合性学习（16分） 句子练习我来做 端午节的时候，小语作为一名小导游，带着外地好久不见的朋友小文开启了贵州之旅。 11. 仿照例句，体会人物内心，想象画面，写一写小语和小文“久别重逢”的情景。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ___________________________________________________________ 12. 中午，他们来到贵州省图书馆。图书馆里安静极了，静得连一根针掉在地上的声音都听得见，静得____________，静得____________。（想象情景，把句子补充完整） 13. 下午，他们品尝了正宗的贵州酸汤鱼。下面是小语的介绍，其中有一处语病，请你用修改符号在原句上修改。 酸汤鱼，虽然是苗族和侗族的一道传统菜肴，而且是贵州“黔系”菜肴的代表作之一。 14. 一天时间很快就结束了，小文发出了如下感慨。请你仿照例句的表达方式，写出你类似的觉得时间过得很快的内心体验。 例：一分钟，两分钟，三分钟，时间一转眼就过去了，可我们还没游玩够，真是遗憾。 ___________________________________________________________________ 【答案】11. 小语一见到小文，眼睛瞬间亮了起来，一把上前紧紧抱住小文，嘴里不停地说着“你终于来了”，脸上洋溢着抑制不住的兴奋。 12. ①. 人们的呼吸声都清晰可闻 ②. 连树叶飘落的声音都能听见 13. 14. 一天，两天，三天，假期眨眼间就结束了，可我还沉浸在假期的快乐中，真希望时间能再慢些。 【解析】 【11题详解】 例句通过 “没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”的动作细节，体现毛主席的悲痛。我们写“久别重逢”的情景时，要通过人物的动作细节描写，不直接说“开心/想念”，而是用具体行为表现久别重逢的激动心情，让画面和情感都更真实。 示例：看到小文的那一刻，小语一下子冲了过去，紧紧抱住她，半天说不出话，只是不停地拍着她的后背。 【12题详解】 例句“静得连一根针掉在地上的声音都听得见”用夸张的手法突出“静”。我们补充的句子也要围绕“极静”展开，用生活中细微的声音（书页声、风声）来反衬环境的安静，和原句的夸张手法保持一致，同时符合图书馆的场景特点。 示例：中午，他们来到贵州省图书馆。图书馆里安静极了，静得连一根针掉在地上的声音都听得见，静得能听见书页翻动时“沙沙”的轻响，静得连窗外风吹树叶的声音都格外清晰。 【13题详解】 原句的语病是关联词语搭配不当。“虽然……而且……”不是一组正确的关联词，而句子前后是递进关系（从“苗族侗族传统菜肴”到“黔系代表作”，意思更进一层），应该用表示递进关系的 “不但……而且……”。 示例：酸汤鱼，不但是苗族和侗族的一道传统菜肴，而且是贵州“黔系”菜肴的代表作之一。 【14题详解】 例句先列举了“一分钟，两分钟，三分钟”的时间词，再写“时间一转眼就过去了”的感受，最后表达遗憾。我们的答案模仿了这个结构：先按顺序列举时间，再写时间飞逝的感受，最后表达不舍的心情，和例句的句式、情感表达一致。 示例：一小时，两小时，三小时，时间一眨眼就溜走了，可我还没和小语聊够，真是不舍。 15. 课文知识我来背 （1）常年驻守在茫茫戈壁的将士们，立下了“黄沙百战穿金甲，______________________”的誓言。他们豪情满怀，悲凉的羌笛声勾起了他们的乡愁，正如王之涣在《凉州词》中所写“羌笛何须怨杨柳，______________________”。在外的游子思念母亲，“______________________，报得三春晖”两句寄托着游子对慈母发自肺腑的爱。 （2）《杨氏之子》中，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”中“惠”字的意思是___________，本文中最能表现杨氏子机智幽默的一句是“未闻___________是夫子家禽”。《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是“夫不可陷之盾与___________，不可同世而立”。 （3）父母教育我们，要做一个善良的人，就要有恻隐之心，正如《孟子》中说的“恻隐之心，___________”；不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的“多行___________，必自毙”。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 春风不度玉门关 ③. 谁言寸草心 ④. 通“慧”智慧 ⑤. 孔雀 ⑥. 无不陷之矛 ⑦. 仁之端也 ⑧. 不义 【解析】 【详解】（1）书写时注意“破、楼、兰、终、春、风、度、言、寸、草、心”的正确写法。 （2）“惠”是通假字，通“慧”，意思是智慧、聪慧；书写时注意“孔、雀、无、陷、矛”的正确写法。 （3）书写时注意“仁、端、不、义”的正确写法。 三、阅读理解（30分） 课内阅读 威尼斯的小艇（节选） ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 16. 阅读选文，再观察下面图画，下列与“威尼斯的小艇”最类似的一项是（ ） A. B. 17. 从文中找出下列词语的近义词。 灵巧——（ ） 屹立——（ ） 手足无措——（ ） 18. 选文第①段连用三个______的修辞手法，形象生动地表现了威尼斯小艇的____________、两头翘起和____________的特点。 19. “我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”一句可以用一个成语来表示，如：____________，这句话从侧面写出了____________。 20. 选文第③段运用了______（选填：静态动态）描写，再现了小艇往来河道间的情景。该段是围绕“____________”这句话来写的。 【答案】16. A 17. ①. 灵活 ②. 耸立 ③. 手忙脚乱 18. ①. 比喻 ②. 又窄又深 ③. 行动轻快灵活 19. ①. 目不暇接##应接不暇 ②. 船夫驾驶技术高超 20. ①. 动态 ②. 船夫的驾驶技术特别好 【解析】 【导语】这篇《威尼斯的小艇》节选行文层次清晰，从外形描摹、乘坐体验到船夫驾驶技术，逐步展开，疏密有致。作者善用比喻，将小艇的特点具象化，鲜活贴切；又以动静结合的写法，既勾勒小艇特质，又烘托船夫技艺，字里行间满是水城航行的独特情趣，画面感十足。 【16题详解】 第①段明确描写小艇的特点：“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”。 A．船身两头向上翘起，和“新月”的形态完全吻合。 B．船身平直，没有“两头翘起”的特征，不符合原文描写。 【17题详解】 “灵巧”指灵活巧妙，文中第①段中“行动轻快灵活”的“灵活”意思与之相近。 “屹立”指高耸挺立，文中第②段“耸立在两岸的古建筑”的“耸立”意思与之相近。 “手足无措”形容举动慌张、无法应付，文中第③段“毫不手忙脚乱”的“手忙脚乱”意思与之相反，题干要求找近义词，这里“手忙脚乱”是与“手足无措”含义最接近的词。 【18题详解】 第①段中，把小艇比作“独木舟”，把翘起的船头船艄比作“新月”，把小艇行动比作“水蛇”，连用了三个比喻句。三个比喻分别对应小艇的三个特点：“独木舟”体现了小艇又窄又深的外形特点，“新月”体现了“两头翘起”的特点，“水蛇”体现了小艇行动轻快灵活的特点。 【19题详解】 “眼睛忙极了，不知看哪一处好”，意思是东西太多，眼睛看不过来，对应的成语是目不暇接或应接不暇。这句话通过写“我们”的感受，从侧面烘托出小艇行驶速度快，两岸景色丰富多变，也间接体现了船夫驾驶技术高超，让小艇穿梭在河道间，景色不断变化，让人应接不暇。 【20题详解】 第③段描写了小艇在河道中行驶、船夫操控小艇、建筑飞快倒退的情景，这些都是运动变化的画面，属于动态描写。段落的开头“船夫的驾驶技术特别好”是总起句，后面的内容都是围绕这句话展开，具体描写船夫如何操控小艇，体现其驾驶技术高超，因此这是本段的中心句。 课外阅读 槐树下，槐花飘 ①每到槐花飘飞时节，在村口的槐树下，爷爷总会叫我哼这首在村里流传了很久的儿歌：“槐树下，槐花飘，老歪就回来喽……”爷爷告诉我，老歪总在槐花飘飞时来我们村，最后一次来是十几年前了。老歪说槐花飘的时候他再回来，可他一直没回来。 ②那年我9岁，不知道老歪是个什么样的人，只是从爷爷和人们的叙述中，隐约知道，老歪是个走街串巷的补铁匠。说什么王家奶奶的铁锅坏了，几天无法生火做饭，病中的老歪硬撑着身子为她补好了锅；说什么老万无儿无女，穷得叮当响，老歪每次走时，总悄悄给他留点儿钱；说什么张爷爷家的小孙子掉进了河里，要不是老歪他就没命了……那都是啥时候的事了，还没完没了地说。再说，现在谁还用容易生锈的铁锅？一口铁锅值多少钱？破了再买呗。我每说到这儿，爷爷总会叹息一声：“孩子，那个年代的艰难，你不懂啊！”时不时地，老歪的故事就会从老槐树下传出来，我都听腻了。 ③没想到，老歪还真的回来了。一个雪意欲滴的午后，老歪在村口出现了。他穿着黑乎乎的破棉袄，挑着一副沉甸甸的担子。爷爷一看见他，面露喜色，赶紧走过去，紧紧握着他的双手不放，十分兴奋。“老伙计，你可回来了！”村里的老人们都赶过来了。摇着老歪的手，问寒问暖。我断断续续听到，什么去了山西，什么老伴儿走了，什么想念老伙计……老人们争相拉着老歪去家里，只听爷爷说：“现在日子好了，年轻人都外出了，留下做个伴儿吧。”老歪连连说：“不用了，手艺还在，能养活自己。”他一边说着一边从担子里搬出各种物件。不到半个时辰，村里的老人们抱着锅不约而同地朝老槐树底下走来。 ④老槐树底下，一圈破破烂烂的铁锅很快把老歪围在了中央。最后一个朝老槐树走来的是肢体有残疾的老万，他捧着一口铁锅，一瘸一拐地走着，想让老歪修锅。铁锅上有一道崭新的豁口。 （节选自《意林》，2025年第11期） 21. 文中第②段通过哪三件事体现了老歪的善良？请简要概括。 （1）_____________ （2）_____________ （3）_____________ 22. 画“_______”句子是对爷爷的_____________描写和_____________描写，表达了爷爷_____________的情感。画“　　”句子是对老歪的_________描写，体现了他_____________的性格特点。 23. 作者通过老歪的故事，主要想表达什么？（ ） A. 对补锅手艺消失的遗憾。 B. 现代生活比过去更好。 C. 互助与感恩的珍贵。 D. 槐花飘飞的季节很美。 24. 你认为老歪的什么品质值得你学习？请结合生活中的事例说说。 _____________________________________________________________ 【答案】21. ①. 带病帮王家奶奶补锅 ②. 悄悄给老万留钱 ③. 救下张爷爷家落水的小孙子 22. ①. 神态 ②. 动作 ③. 见到老歪归来的惊喜激动 ④. 语言 ⑤. 自立要强、不愿拖累他人 23. C 24. 老歪善良乐于助人、自立自强的品质值得我学习。平时在学校，我看到同学忘带学习用品会主动借给他，同学体育课受伤我会主动扶他去医务室，我要像老歪帮助乡亲们一样，做一个热心帮助他人的人。 【解析】 【导语】这篇短文以槐花为线索，用质朴文字铺陈出旧时代小人物的善意底色，又以多年后老歪返乡的情节，勾连起乡亲们暗藏的感恩，意蕴绵长。作者以小见大，不做宏大叙事，只借村口老槐树下的往来，写出普通人之间守望相助的纯粹温情，淡而有味，动人至深。 【21题详解】 （1）结合第②段“说什么王家奶奶的铁锅坏了，几天无法生火做饭，病中的老歪硬撑着身子为她补好了锅”可知，病中的老歪硬撑着为王家奶奶补锅，解决她的吃饭难题。 故可概括为：带病为王家奶奶补锅 （2）（2）结合第②段“说什么老万无儿无女，穷得叮当响，老歪每次走时，总悄悄给他留点儿钱”可知，老歪每次离开时都会悄悄接济贫困的老万。 故可概括为：悄悄给老万留钱帮衬。 （3）结合第②段“说什么张爷爷家的小孙子掉进了河里，要不是老歪他就没命了”可知，老歪在危急时刻救了落水的孩子。 故可概括为：救下落水的张爷爷家的小孙子。 【22题详解】 结合“爷爷一看见他，面露喜色，赶紧走过去，紧紧握着他的双手不放，十分兴奋。”可知，“面露喜色”是脸上的表情，属于神态描写；“走过去、紧紧握着”是身体的动作，属于动作描写。这两个描写结合起来，就把爷爷多年后见到老朋友老歪时那种又激动又高兴的心情写活了。 结合“老歪连连说：‘不用了，手艺还在，能养活自己。’”可知，这是老歪说的话，属于语言描写。这句话直接体现了老歪不想麻烦别人，靠自己手艺生活的性格，所以他是自立自强、不愿给别人添麻烦的人。 【23题详解】 文章写老歪当年热心帮助困难的乡亲们，多年后回来，乡亲们都主动来找他修锅照顾他的生意，核心体现了人与人之间互助、感恩的珍贵，因此选C。 【24题详解】 先从老歪的故事里提炼出他的品质： 乐于助人：主动帮王家奶奶补锅、救落水的孩子、给老万留钱。 不求回报：默默做好事，不图别人的报答。 自立自强：老了也不想麻烦别人，坚持靠自己的手艺生活。 再联系小学生的日常生活举例，言之有理即可。答案不唯一。 示例：老歪乐于助人、不求回报的品质值得我学习。生活中，我会主动帮同学讲解不会的题目，也会在小区里帮忙打扫公共区域的卫生。这些小事虽然普通，但能像老歪一样，给别人带去温暖和帮助，让身边的环境更美好。 非连续性文本阅读 材料一：黄果树瀑布，位于贵州省安顺市，是国家AAAAA级旅游景区，是典型的喀斯特瀑布群景观。景区以黄果树大瀑布为核心，分布着陡坡塘瀑布、天星桥景区、滴水滩瀑布等众多自然奇观，集雄、奇、险、秀、幽于一体，被誉为“中华第一瀑”和“大自然的杰作”。 材料二：黄果树景区内景点门票价格（6周岁以下或身高1．4米以下儿童免票；65周岁以上免票）：旺季（3月1日—11月30日）：全价票160元/人（不含观光车） 淡季（12月1日—次年2月底）：全价票150元/人（不含观光车） 观光车票价：景区内观光车为必消项目，票价50元/人 25. 结合材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）黄果树瀑布是国家AAAA级旅游景区，以喀斯特瀑布群著称。（ ） （2）黄果树景区淡季全价门票价格比旺季低10元/人。（ ） （3）游客在景区内各景点间换乘，需额外购买观光车票，55元一次。（ ） 26. 今年10月（旺季），小黔一家3人游览黄果树景区：爸爸（45岁）、妹妹（5岁，身高1．1米）、小黔（13岁，身高1．6米）。他们购买旺季门票（不含观光车）共需花费______元。 【答案】25. ①. × ②. √ ③. × 26. 320 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材贴近日常生活出游场景，实用性很强。文本分为两部分：一是黄果树瀑布的景区概况，点明景观特色与地位，兼具知识性；二是清晰梳理了票务规则，条理分明。整体选文接地气，侧重考察学生筛选整合实用信息的能力，命题导向贴合语文核心素养要求。 【25题详解】 （1）从材料一可知：黄果树瀑布是国家AAAAA级旅游景区，题目中“AAAA级”的表述错误。 （2）从材料二可知：旺季全价票160元/人，淡季全价票150元/人，淡季比旺季低10 元/人，表述正确。 （3）从材料二可知：“额外购买”与材料中“必消项目”不符，“55元一次”与材料中“50元/人”不符，表述错误。 【26题详解】 从材料二可知： 10月属于旺季，全价票160元/人（不含观光车），妹妹5岁、身高1.1米，符合“6周岁以下或身高1.4米以下儿童免票”的条件，免票，爸爸（45岁）和小黔（13岁，身高1.6米）无免票优惠，需购买2张全价票，共需花费：（元） 四、口语交际与习作（30分） 27. 口语交际 （1）五年级（1）班要推荐一位同学参加班级讲笑话大赛，下列最适合参赛的同学是（ ） A．小语：他讲的笑话虽然有不文明用语，但逗得大家哈哈大笑。 B．小文：他给大家背诵了一段经典笑话。 C．小黔：他讲笑话时，模拟笑话中人物的动作和神态，吸引了大家的注意力。 D．小红：她的笑话内容枯燥无趣，口头禅很多，但不影响大家发笑。 （2）笑话给我们带来欢乐，让我们都来讲笑话吧。请把你觉得好玩的一个笑话写下来。 ______________________________________________________________________ 【答案】 ①. C ②. 有一天，小明问爸爸：“爸爸，我是不是傻孩子啊？”爸爸说：“傻孩子，你怎么会是傻孩子呢？” 【解析】 【详解】（1）A．笑话中包含不文明用语，不符合文明表达的要求。 B．只是“背诵”笑话，缺乏讲笑话的互动感和表现力，不够生动。 C．讲笑话时模拟人物的动作和神态，既生动有趣，又能吸引大家注意力，是讲笑话的正确技巧。 D．笑话内容枯燥、口头禅多，表达效果差。 （2）讲笑话要选文明健康、积极有趣的内容，语言简洁自然，最好能通过小误会或反差制造笑点，避免低俗、冗长的内容，符合小学生口语交际的场合要求。 示例：老师问小明：“你知道布谷鸟有什么用处吗？”小明想了想，认真地回答：“布能做衣服，谷能当粮食，鸟……鸟能吃！” 28. 习作 说到探险，相信许多同学都非常感兴趣，也想有一次神奇的探险之旅。如果真有一次机会，你想去哪里探险？想和谁一起去？在探险的过程中，你可能会遇到什么困难呢？机智的你又是怎样解决的？请发挥你的想象，写一篇作文，创编一个探险故事吧！ 要求：①题目自拟，写作的时候做到想象丰富且合理，把遇到的困境、求生的方法写具体，并突出人物在探险过程中的心情变化；②不少于400字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、地名。 【答案】例文： 神秘洞穴探险记 暑假里，我跟着经验丰富的表哥，还有我的小狗“豆包”，一起踏上了一次神秘的洞穴探险之旅。我们的目标，是那片山林里传说藏着古老宝藏的“迷雾洞”。出发前，我兴奋得睡不着觉，满脑子都是闪闪发光的宝藏，还有惊险刺激的冒险故事。 来到洞口，一股凉丝丝的风扑面而来，洞口被藤蔓半遮半掩，像一个神秘的巨人张开的嘴巴。表哥举着手电筒，叮嘱我跟紧他，千万不要乱碰洞里的东西。我攥紧背包带，既紧张又期待，跟着表哥小心翼翼地走进了洞穴。 刚进去没多久，手电筒的光突然闪了几下，然后“滋啦”一声，彻底熄灭了！四周瞬间陷入一片漆黑，伸手不见五指。我吓得心“怦怦”直跳，紧紧抓住表哥的衣角，声音都发颤了：“表哥，怎么办啊！”表哥也慌了神，用力按着手电筒的开关，可一点反应都没有。小狗豆包也不安地叫了起来，小小的身体贴着我的腿发抖。黑暗里，我仿佛能听到自己的心跳声，恐惧像潮水一样把我淹没，我甚至想转身就跑。 “别慌！我们带了备用蜡烛！”表哥的声音打破了沉默，他摸索着从背包里掏出蜡烛和打火机，微弱的火光终于照亮了我们周围。借着跳动的烛光，我们发现洞穴深处还有岔路，刚才慌乱中，我们已经找不到进来的路了。更糟糕的是，我的水壶在刚才的慌乱中摔破了，水洒了一地。又黑又渴，还迷了路，我忍不住鼻子一酸，差点哭出来。 表哥蹲下来，拍了拍我的肩膀：“别怕，我们冷静下来想办法。你看，洞穴里的风都是往出口方向吹的，我们跟着风走，肯定能出去！而且洞里的岩壁上有小水珠，我们可以用空瓶子接水喝。”我擦干眼泪，点点头，跟着表哥一起行动起来。我们把蜡烛固定在地上，收集岩壁上的水滴，又跟着风的方向慢慢摸索。豆包也像听懂了似的，走在前面，时不时回头看看我们。 走了大约半个小时，前方终于出现了一点光亮！我们兴奋地加快脚步，果然，那就是洞穴的出口！走出洞口的那一刻，阳光洒在身上，暖暖的，我长长地舒了一口气，感觉整个人都轻松了。虽然没有找到传说中的宝藏，但这次探险，让我学会了在困难面前不慌张，也明白了遇到危险时，冷静和勇气比宝藏更重要。 这次洞穴探险的经历，我永远也不会忘记。它像一颗闪亮的星星，永远留在我的记忆里，提醒我面对困难时，要做一个勇敢又机智的人。 【解析】 【详解】审题：本题为自命题想象作文，要求创编一次探险故事，需围绕“去哪里探险、和谁一起、遇到什么困难、如何解决”展开，写出合理的想象与人物心情变化。 立意：抓住“探险”核心，通过一次神奇的探险之旅，展现面对困境时的勇气、智慧与成长。写作时要把困境、解决方法写具体，用语言、动作、神态、心理描写刻画人物，突出探险过程中的心情变化，运用细节描写和修辞手法让故事生动可信。 思路： 开头：交代探险的起因，写清探险的地点、同行的人物，渲染探险前的期待与兴奋。 中间：具体写探险的过程，重点写遇到的困难，详细描写困境中的绝望与慌张，再写如何冷静思考、合作解决问题，体现人物的成长与智慧，详写最惊险的场面，略写其他次要情节。 结尾：总结这次探险的经历，抒发感悟，扣题升华，写出这次探险带来的成长与难忘的回忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $