2027届高考语文复习：高中语文常考情感分类——课内篇目及高考真题情感主旨汇总

该高中语文高考复习知识清单系统整合了常考情感分类专题，涵盖对“人”“事/物”“景”“理/情”四大维度，细分喜爱、赞美、同情等情感类型，关联课内篇目与高考真题情感主旨。 清单采用分类分级呈现知识体系，如“对人”下分赞美、同情等子项，每类配课内篇目与真题案例，培养思维能力与语言运用素养。设高频情感标注和答题要点提炼，如“对景”中忧伤情感关联《登高》与高考真题，助力学生自主复习，辅助教师优化教学策略。

高中语文常考情感分类：课内篇目及高考真题情感主旨汇总 目录 一、 对“人”：聚焦人物形象与情感联结 1 二、 对“事 / 物”：关联事件意义与事物价值 6 三、 对“景”：结合景物特点与情感表达 10 四、 对“理 / 情”：挖掘文本主旨与情感共鸣 14 一、 对“人”：聚焦人物形象与情感联结 （1）喜爱 / 怜爱：适用于对纯真、脆弱、弱小、可爱的人物或生灵的亲近与呵护，如儿童、雏鸟、弱者、病患等。常通过描写其天真神态、稚拙言行或遭受苦难的细节，来引发读者的保护欲与温柔怜悯。 · 课内篇目： 1　 《边城》：对翠翠天真无邪、自然淳朴的喜爱，以及对其纯美爱情最终悲剧的怜爱。 2　 《静女》：对纯真、浪漫、甜蜜的初恋爱情的喜爱。 3　 《荷花淀》：对水生嫂等农村妇女温柔善良的喜爱。 4　 《小二黑结婚》：对新时代青年追求自由恋爱、敢于反抗旧俗的喜爱。 · 高考真题（现代文）： · （2022·新高考II卷·高考真题）《到橘子林去》（李广田）内容概述：父亲牵着女儿小岫去橘子林看橘子，但在路上，女儿被赶大车的人为马匹修蹄子的场景深深吸引，最后放弃了去橘子林。情感总结：对女儿纯真无邪的童心的喜爱；对底层劳动者平凡劳作的敬意。 · （2018·江苏·高考真题）《小哥儿俩》（凌叔华）内容概述：清明节，小哥儿俩心爱的八哥被野猫吃掉，二人喊打喊杀要报仇。但当天在后院发现一窝刚出生的小猫时，他们的仇恨瞬间被好奇和怜悯所取代。情感总结：对儿童纯真、善良、热爱小动物的天性的赞美与喜爱。 · （2）赞美 / 敬佩：适用于对英雄、榜样、杰出人物或普通劳动者身上所体现的崇高品质的敬重，如奉献精神、坚毅品格、岗位坚守、卓越成就等。常通过描写人物的壮举、精进技艺或牺牲精神来加以凸显。 · 课内篇目： 1　 魏巍《谁是最可爱的人》：对志愿军战士的赞美（牺牲精神与家国情怀）。 2　 梁启超《敬业与乐业》：对敬业者的敬佩（专注与责任感）。 3　 《喜看稻菽千重浪》：对袁隆平献身农业科研、造福人类的赞美。 4　 《“探界者”钟扬》：对钟扬不惧艰辛、探索生命极限的伟大科学家精神的敬佩。 5　 《老人与海》：对桑地亚哥“人可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉精神的赞美。 6　 《念奴娇·赤壁怀古》：对周瑜年轻有为、建功立业的赞美。 7　 《荷花淀》：对水生嫂等农村妇女坚韧乐观、深明大义抗战精神的敬佩。 8　 《峨日朵雪峰之侧》：对在艰难险境中顽强攀爬、坚守理想的精神力量的赞美；对生命在荒原中沉默而坚韧存在的敬畏。 9　 《大战中的插曲》：对聂荣臻元帅在战火中秉持人道主义精神、保护日本孤女的高尚品格的赞美与敬佩。 · 高考真题（现代文）： （2026·全国一卷·高考真题）《割草》（[俄]列夫·托尔斯泰）内容概述：贵族列文放下身份，决心与农民们一同下地割草，在繁重的体力劳动中获得了前所未有的快感与精神的放松。情感总结：赞美了质朴的体力劳动带来的纯粹愉悦；敬佩列文勇于打破阶级界限、贴近底层生活的精神。 （2025·全国一卷·高考真题）《鼓书艺人》（老舍）内容概述：抗战时期，民间艺人方宝庆带着家人在轰炸中乘船逃难。他心系船上失去父母的孤儿，却因无力相助而深感痛苦。情感总结：对方宝庆善良、富有同情心的赞美；对战争摧残下普通民众苦难的悲悯。 （2025·上海·高考真题）《贺老爷的时空门》（蔡小容）内容概述：作者回忆了与九十多岁连环画大师贺友直先生因文章结缘、数次通信、登门拜访的经历，以及贺老猝然离世带给作者的触动。情感总结：对贺友直先生率真、勤奋、重情义的人格魅力的赞美与敬仰；对与前辈忘年交情的深切怀念。 （2024·新疆辽宁·高考真题）《千里江山图》（孙甘露）内容概述：讲述了在革命战争年代，潜伏在国民党内部的女共产党员叶桃，为了送递情报而牺牲的故事。情感总结：对叶桃等革命先辈为了信仰和理想严守纪律、英勇献身精神的崇敬与赞美。 （2023·全国甲卷·高考真题）《机械的诗》（巴金）内容概述：作者乘火车在广东境内旅行，看到工人指挥火车轮渡过江以及上海建筑工地打桩的机械劳动场景。情感总结：对工人的辛勤劳动、昂扬姿态的赞美与敬佩；对机械所代表的现代创造力的赞美。 （2023·全国乙卷·高考真题）《长出一地的好荞麦》（曹多勇）内容概述：老农德贵在淮河边的河滩地上，不顾洪水多次淹毁庄稼，在腊月的严寒中依然坚持播种荞麦，最终在梦中看到了丰收。情感总结：对德贵坚韧执着、深爱土地的“愚公”精神的赞美与敬佩。 （2022·浙江·高考真题）《逛》（和军校）内容概述：石油工人敦厚在荒凉的边疆守卫油井。他不愿接母亲到油田游玩，引发了村民误会。直到他因阻拦盗油贼牺牲后，大家才得知他默默奉献的真相。情感总结：对敦厚忍辱负重、忠于职守、报效国家的品格的赞美与敬佩。 （2022·全国甲卷·高考真题）《支队政委》（王愿坚）内容概述：在革命年代缺医少药的艰苦环境下，受伤的老胡命令战友在没有麻药的情况下硬挤腿部的脓血，展现了惊人的意志力。情感总结：对老胡坚韧顽强、乐观无畏的革命英雄主义和牺牲精神的崇敬与赞美。 （2020·全国I卷·高考真题）《越野滑雪》（海明威）内容概述：尼克和乔治两位朋友，在深山里尽情体验越野滑雪的乐趣，之后在小客栈喝酒道别，相约再次滑雪却知难再遂。情感总结：对二人至真至纯的友谊和向往自由的青年精神的赞美。 （2019·全国III卷·高考真题）《到梨花屯去》（何士光）内容概述：两位下乡干部谢主任和老赵在马车途中冰释前嫌，反省过去失误。赶车老农平淡讲述村民们后来合力将沟填平的故事。情感总结：赞美了赶车老人所代表的基层劳动人民的淳朴、豁达与实干精神；对干部勇于反思的欣慰。 （2017·全国I卷·高考真题）《天嚣》（赵长天）内容概述：在戈壁深处被风沙围困的科研队员极度缺水时，一位蒙古族同胞不畏艰险冲破了风沙给他们送来了西瓜。情感总结：对送瓜人不畏艰险、质朴善良、无私奉献精神的赞美与感动。 · 高考真题（诗歌）： （2026·全国二卷·高考真题）《杨炯诗·驰马铁连钱》【驰马铁连钱，长安侠少年。帝平若水，宫路直如弦。夜玉妆车轴，秋金铸马鞭。风霜但自保，穷达任皇天。】情感主旨：以长安侠少年和骏马的形象，赞美了侠士任侠豪迈、洒脱旷达的生活态度。 （2026·全国二卷·高考真题）《沈佺期诗·西北五花骢》【西北五花骢，来时道向东。四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。鞍上留明月，嘶间动朔风。借君驰沛艾，一战取云中。】情感主旨：借对骏马神骏不凡、矫健雄姿的刻画，抒发了渴望驰骋沙场、建功立业的壮志豪情。 （2023·北京·高考真题）《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）》（杜甫）【锦官城西生事微，乌皮几在还思归。昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。侧身天地更怀古，回首风尘甘息机。共说总戎云乌阵，不妨游子变荷衣。】情感主旨：表达了对严武（严郑公）率兵平叛才能的赞赏；对自身饱经战乱后只想安居归隐的复杂心情。 （2022·全国甲卷·高考真题）《画眉鸟》（欧阳修）【百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。】情感主旨：通过对比笼中与林间画眉鸟的鸣叫，表达了对自由生活的向往与赞美，对束缚人性的做法的批评。 （2022·全国甲卷·高考真题）《画眉禽》（文同）【尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。】情感主旨：通过描写公务清闲时聆听笼中画眉鸣叫，表达了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。 （2022·江苏·高考真题）《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》（魏了翁）【无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。】情感主旨：赞美了人日佳节时民间家庭和睦、各行各业各司其职的和乐景象；阐述如果懂得做人的道理，天天都是人日。 （2021·山东·高考真题）《菩萨蛮》（张元幹）【春来春去催人老，老夫争肯输年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。插花还起舞，管领风光处。把酒共留春，莫教花笑人。】情感主旨：赞美了老夫虽老但依然不服老、具有少年人般狂放与活力的乐观旷达精神。 （2021·全国甲卷·高考真题）《和南丰先生出山之作》（陈师道）【侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。】情感主旨：赞美曾巩（南丰先生）既超凡脱俗，又为苍生而出山的崇高人格与济世情怀。 （2021·新高考全国Ⅱ卷·高考真题）《示儿子》（陆游）【禄食无功我自知，汝曹何以报明时？为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付，热读周公七月诗。】情感主旨：教诲儿子应事国以忠，事亲以孝，无论为农为士都应脚踏实地，勤奋躬耕。 （2016·全国II卷·高考真题）《丹青引赠曹将军霸（节选）》（杜甫）【先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。】情感主旨：通过对曹霸绘制御马过程的细腻描写，赞美了曹霸极其高超的画技和精益求精、凝神构思的创作精神。 （2015·新课标Ⅱ·高考真题）《残春旅舍》（韩偓）【旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。】情感主旨：表达了诗人虽身处漂泊孤苦之中，依然不忘故国、不愿依附奸佞、忠于大唐的高洁操守。 （3）同情 / 悲悯：适用于对遭遇不幸、陷入困境或命运悲惨的人物的深切怜悯与关怀，如孤苦老人、底层劳动者、受害者等。常通过展现其苦难处境、无助神态或悲剧结局来引发共鸣。 · 课内篇目： 1　 鲁迅《孔乙己》：对孔乙己的同情（科举制度下的迂腐与落魄）。 2　 杨绛《老王》：对老王的悲悯（底层劳动者的善良与不幸）。 3　 《窦娥冤》：对窦娥蒙冤受屈、被黑暗社会吞噬的同情。 4　 《雷雨》：对鲁侍萍、四凤等底层悲剧命运的悲悯。 5　 《祝福》：对祥林嫂在封建礼教迫害下不幸命运的深切同情。 6　 《变形记》：对格里高尔被异化为虫后遭到遗弃的悲悯。 7　 《大卫·科波菲尔》：对底层童工、弱势群体悲惨遭遇的同情。 8　 《阿Q正传》：对底层受压迫农民未觉醒状态的悲悯。 9　 《琵琶行并序》：对琵琶女“同是天涯沦落人”身世遭遇的同情。 10　 《孔雀东南飞》：对焦仲卿、刘兰芝在封建礼教迫害下双双殉情的极大悲悯；对封建家长制残酷本质的谴责。 11　 《林教头风雪山神庙》：对林冲被逼上梁山的悲悯；对官府黑暗、官逼民反的批判。 · 高考真题（现代文）： （2025·全国一卷·高考真题）《鼓书艺人》（老舍）内容概述：抗战时期，民间艺人方宝庆带着家人在轰炸中乘船逃难。他心系船上失去父母的孤儿，却因无力相助而深感痛苦。情感总结：对方宝庆善良、富有同情心的赞美（兼有对苦难的悲悯）。 （2019·浙江·高考真题）《呼兰河传（节选）》（萧红）内容概述：以儿童“我”的视角，回忆了后园旁边磨房里磨倌冯歪嘴子与“我”家的日常交往，以及秋天他卖粘糕的场景。情感总结：对底层劳动者冯歪嘴子勤劳质朴的赞美；对童年田园生活和温暖邻里的怀念。 · 高考真题（诗歌）： （2021·全国乙卷·高考真题）《鹊桥仙·赠鹭鸶》（辛弃疾）【溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”】情感主旨：以轻松诙谐的口吻，对话白鹭，主张人与自然（鱼鸟）和谐共处，表现了对自然生灵的怜悯与保护意识。 （2016·浙江·高考真题）《北来人二首》（刘克庄）【试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。十口同离仳，今成独雁飞。饥锄荒寺菜，贫着陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探骑稀。老身闽地死，不见翠銮归。】情感主旨：通过描写北宋灭亡后汴京的荒凉、百姓流离失所的惨状，表达了对沦陷区人民的深切同情与对亡国的悲愤。 （2017·浙江·高考真题）《采地黄者》（白居易）【麦死春不雨，禾损秋旱霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！】情感主旨：通过人与马的鲜明对比（采地黄者以地黄喂马，而自己却饥肠辘辘），由表及里地揭露了“人不如马”的社会阶层贫富悬殊，表达了对饥苦百姓的深切同情和对豪门权贵的辛辣讽刺。 （2017·全国III卷·高考真题）《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》（白居易）【一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。】情感主旨：以戏谑的口吻，在夸耀自己文学成就的同时，也透露出对自身仕途不顺、不被富贵垂青的无奈与自嘲。 （4）怀念 / 思念：适用于对已故亲人、远行友人、逝去时光或远离的故土的深切追忆与挂念。常通过对往昔共同场景的回忆、物品的触景生情或对重逢的期盼来呈现。 · 课内篇目： 1　 史铁生《秋天的怀念》：对母亲的怀念（病重母亲的包容与牵挂）。 2　 《项脊轩志》：对项脊轩中祖母、母亲、妻子的深切怀念。 3　 《涉江采芙蓉》：对远在天涯的爱人的深切思念。 4　 史铁生《我与地坛》：对母亲伟大隐忍的母爱赞美（兼有对母亲的怀念）。 · 高考真题（现代文）： （2026·全国二卷·高考真题）《打橘子》（俞平伯）内容概述：作者回忆童年时与玩伴们“打橘子”的趣事，以及多年后重访旧居、物是人非的怅惘。情感总结：对童年无忧无虑时光和纯真情谊的深切怀念；对已逝亲人与过往岁月的追忆与惋惜。 （2025·天津·高考真题）《天界》（聂绀弩）内容概述：作者在抗战时期登山，在漫天的白雾中触发了童年的回忆，并登高远望故乡与长江，但那里已被日军占据。情感总结：对故乡和沦陷区亲人的深切思念；对家园被毁的深切哀痛。 （2024·全国甲卷·高考真题）《霜降夜》（周蓬桦）内容概述：作者在北方乌乡霜降夜的农家院里，与乡亲们闲聊。次日清晨，房东阿姨的儿子踏着草木灰离家远行。情感总结：对乌乡人面临生活困境时坚韧与乐观的赞美；对生命中离散与离别的感伤。 （2022·全国乙卷·高考真题）《“九一八”致弟弟书》（萧红）内容概述：作者在抗战流亡岁月里，以信的形式回忆了与弟弟从小到大聚少离多的历程。情感总结：对弟弟的深切思念、担忧与牵挂；对青年一代在战争中勇敢成长的欣慰与感动。 （2021·天津·高考真题）《送一位远征的友人》（方龄贵）内容概述：作者回忆了抗战时期，友人L为了报效祖国，多次奔赴抗日前线的经历。情感总结：对友人无私报国的钦佩；对友人安危的深切牵挂与思念。 · 高考真题（诗歌）： （2020·北京·高考真题）《寄东鲁二稚子》（李白）【吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。】情感主旨：通过对远方一双儿女的想象与描绘，表达了对家与儿女的深切思念和无法归家的忧煎之情。 （2022·新高考全国Ⅱ卷·高考真题）《送别》（李白）【寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。】情感主旨：通过寓情于景、以景结情的手法，表达了对友人离去的依依不舍与深切思念之情。 （2021·上海·高考真题）《虞美人》（晁补之）【原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深。故人心。羊山古道行人少。也送行人老。一般别语重千金。明年过我小园林。话如今。】情感主旨：通过虚实结合的手法，既写眼前送别的不舍，又遥想明年重逢的情景，表达了与故人聚散分离的复杂情感。 （2020·全国I卷·高考真题）《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》（陆龟蒙）【虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。】情感主旨：表达了对友人因病未能相聚的遗憾；同时宽慰友人希望其眼睛康健，对未来重聚充满期待。 （2020·全国III卷·高考真题）《苦笋》（陆游）【藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。】情感主旨：借苦笋坚贞、苦节的特性，表达了对像魏征一样刚正不阿、直言敢谏的士大夫的赞许，以及借物喻理、培养人才的期望。 （2018·全国I卷·高考真题）《野歌》（李贺）【鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。】情感主旨：表达了诗人虽身处困厄（“屈穷”），但不甘沉沦、对未来充满希望（“寒风变春柳”）的乐观自勉之情。 （5）崇敬 / 敬仰：适用于对具有崇高品格、重大贡献的伟人、英雄或志士的崇拜与仰望，往往含有“仰视”或“追随”的意味。常通过对其丰功伟绩、人格魅力或精神传承的赞颂来呈现。 · 课内篇目： 1　 杨振宁《邓稼先》：对邓稼先“鞠躬尽瘁”奉献精神的崇敬（民族脊梁的担当）。 2　 《屈原列传》：对屈原忠贞不渝、志洁行廉伟大人格的敬仰。 3　 《苏武传》：对苏武持节北海十九载、忠贞报国民族气节的敬仰。 4　 《红烛》：对红烛象征的“莫问收获，但问耕耘”献身精神的赞美；对闻一多深沉爱国情感与自我牺牲精神的崇敬。 高考真题（现代文）： （2021·全国甲卷·高考真题）《当痛苦大于力量的时候》（王小鹰）内容概述：作者访问了普希金的流放地，思考了普希金因捍卫人格尊严而决斗死去的悲剧。情感总结：对普希金高洁人格和反抗精神的崇敬；对天才命运悲剧的叹息。 （2020·全国I卷·高考真题）《赵一曼女士》（阿成）内容概述：结合史料和现实，交叉叙述了抗日女英雄赵一曼在哈尔滨被捕后英勇就义的事迹。情感总结：对赵一曼女士坚贞不屈、英勇就义的民族气节和革命精神的崇敬与赞美。 高考真题（诗歌）： （2025·北京·高考真题）《游嘉州后溪》（薛能）【山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳春。当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。】情感主旨：质疑诸葛亮功业未竟，认为其不如终身隐居，带有对诸葛亮政治选择的否定与批判。 （2025·北京·高考真题）《诸葛武侯》（王安石）【恸哭杨颢为一言，余风今日更谁传。区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。】情感主旨：赞赏诸葛亮虚心纳谏、善于用人的治国智慧，慨叹其贤明风范无人继承。 （2025·北京·高考真题）《赤壁》（胡安国）【片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。】情感主旨：颂扬诸葛亮的忠义与外交才能，反驳“成何事”的质疑，称赞其是万古第一流的典范。 （2023·新课标I卷·高考真题）《答友人论学》（林希逸）【逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。】情感主旨：推崇亲自钻研、回归本源的治学精神，认为做学问不能停留在口耳相传的皮毛上。 （2020·北京·高考真题）《寄东鲁二稚子》（李白）【吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴田。春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。】情感主旨：通过对远方一双儿女的想象与描绘，表达了对家与儿女的深切思念和无法归家的忧煎之情。 （2015·北京·高考真题）《醉翁操》（苏轼）【琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤。醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦。】情感主旨：以流泉之声为媒介，通过音乐联想来追忆与赞颂欧阳修（醉翁）寄情山水、感悟天籁的妙趣与高尚情操；也表达了对醉翁已逝的怀念与对其精神永存的欣慰。 （6）愧疚 / 自责：适用于因个人的“错过”“误解”“失责”或“伤害”而对他人产生的负罪感与内疚。多出现于回忆性文本中，通过对往事的反思与懊悔来体现。 · 课内篇目： 1　 史铁生《我与地坛》：对母亲生前未体谅其痛苦、未能报答母爱的深深愧疚。 二、 对“事 / 物”：关联事件意义与事物价值 （1）赞赏 / 肯定：适用于对正能量事件、有意义行为或积极价值观的认可与褒扬。常通过对平凡善举、创新成果或积极实践的直接赞扬来体现。 · 课内篇目： 1　 《庖丁解牛》：对庖丁顺应自然、精进技艺达到“游刃有余”境界的欣赏。 （2）批判 / 谴责：适用于对社会丑恶现象、错误行为、不良风气或不合理制度的严厉抨击与否定。常通过揭露其荒诞性、危害性或对人性的戕害来加重批判力度。 · 课内篇目： 1　 《祝福》：对封建社会、封建礼教吃人本质的深刻批判。 2　 《雷雨》：对周朴园为代表的封建资本家虚伪、冷酷的谴责。 3　 《阿房宫赋》：对秦统治者骄奢亡国的严厉谴责。 4　 《过秦论》：对秦朝“仁义不施而攻守之势异也”的暴政谴责。 5　 《反对党八股》：对党八股文风形式主义、危害性的批判。 · 高考真题（现代文）： （2018·全国II卷·高考真题）《有声电影》（老舍）内容概述：描写二姐等人兴致勃勃去看有声电影，却因一系列琐事而耽误，最终电影都没看明白。情感总结：对市民阶层落后、愚昧、固步自封、缺乏公共秩序意识现象的幽默讽刺与批判。 · 高考真题（诗歌）： （2025·全国二卷·高考真题）《咏省壁画鹤》（宋之问）【粉壁图仙鹤，昂藏真气多。骞飞竟不去，当是恋恩波。】情感主旨：以画鹤留恋君主恩泽而不飞，表达对朝廷功德的颂扬，也透露出作者热衷利禄、依附皇权的心态。 （2025·全国二卷·高考真题）《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》（陈子昂）【古壁仙人画，丹青尚有文。独舞纷如雪，孤飞暖似云。自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻。】情感主旨：借画鹤的孤傲自矜，表达了对孤高耿介人格的赞许，同时暗含怀才不遇的寂寞。 （2024·新疆辽宁·高考真题）《雨后为山亭独卧》（叶梦得）【过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。】情感主旨：表达了诗人虽年老但仍念念不忘抗金复国、却壮志难酬的忧愤与愧怍。 （2024·北京·高考真题）《马诗二十三首（选四）》（李贺）【其一：龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭。其五：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。其十：催榜渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。其十三：宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金买骏骨，将送楚襄王。】情感主旨：通过一系列咏马组诗，将“赞美”（才华）、“讥讽”（无人识货）、“悲叹”（怀才不遇）融为一体，批判了当时社会不识人才、用人制度不公的现实。 （2023·北京·高考真题）《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）》（杜甫）【锦官城西生事微，乌皮几在还思归。昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。侧身天地更怀古，回首风尘甘息机。共说总戎云乌阵，不妨游子变荷衣。】情感主旨：表达了对严武（严郑公）率兵平叛才能的赞赏；对自身饱经战乱后只想安居归隐的复杂心情。 （2023·新课标2卷·高考真题）《湖上晚归》（林逋）【卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。】情感主旨：通过对归家途中优美景色的描绘，表达了诗人内心澄澈宁静、沉醉于自然之美的愉悦心情。 （3）讽刺 / 嘲弄：适用于对荒诞、虚伪、自欺欺人的人或事的辛辣讽刺。常运用幽默、夸张、反语等手法，将荒谬之处放大，使读者在发笑中思考，比“批判”更具诙谐与锋芒。 · 课内篇目： 1　 《装在套子里的人》：对别里科夫因循守旧、惧怕变革的“套中人”性格的辛辣讽刺。 2　 《阿Q正传》：对国民性中“精神胜利法”的麻木、愚昧进行无情批判与嘲弄。 3　 《种树郭橐驼传》：借种树之理讽刺官吏“长人者好烦其令”的繁政扰民。 · 高考真题（诗歌）： （2025·北京·高考真题）《游嘉州后溪》（薛能）【山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳春。当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。】情感主旨：质疑、讽刺诸葛亮的功业，认为其未能真正复兴汉室，本应终身隐居。 （2023·新课标I卷·高考真题）《答友人论学》（林希逸）【逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。】情感主旨：以“卖花担上看桃李”为喻，讽刺了当时学术界仅凭口耳相传、肤浅浮躁的不良风气。 （2022·浙江·高考真题）《楼前》（王建）【天宝年前勤政楼，每年三日作千秋。飞龙老马曾教舞，闻著音声总举头。】情感主旨：借昔日勤政楼前舞马的细节，讽刺唐玄宗当年的骄侈佚乐，表达对昔日盛世的追忆。 （2022·浙江·高考真题）《过勤政楼》（杜牧）【千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺。】情感主旨：借勤政楼前紫苔滋长，抒发昔盛今衰的悲叹，以荒凉之景暗含对王朝衰亡的感慨。 （4）珍惜 / 珍视：适用于对具有特殊意义或价值的人、事、物的珍重与爱护，如精神食粮、文化传承、学习机会或特定信物。常通过细腻的日常描写来传递对其的依恋与守护之心。 · 课内篇目： 1　 《读书：目的和前提》：对通过阅读获得精神成长机会的珍视。 2　 《上图书馆》：对图书馆岁月、知识殿堂的深情怀念与珍视。 · 高考真题（现代文）： （2024·北京·高考真题）《谈买书》（钟敬文）内容概述：作者深情回忆了自己一生中在不同城市逛旧书铺、买书的经历，以及买书带来的快乐与苦恼。情感总结：对书籍的挚爱、对精神食粮的珍视；对藏书散失的痛惜与对时代的感慨。 （2020·天津·高考真题）《线条之美》（梁衡）内容概述：作者从一只瓶子引发思考，论述了线条在艺术品、书法、人体美、建筑乃至时代精神中的无限魅力。情感总结：对中华传统艺术中线条美的赞叹与自豪；对审美过程的深度思考。 · 高考真题（诗歌）： （2025·全国一卷·高考真题）《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》（王安石）【玉堂新样世争传，况以蛮溪绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色似，论心于此亦同坚。】情感主旨：以诗代信，表达了对友人所赠绿石砚及附赠诗文的珍视与感激，以及借砚喻人、对友人坚贞品格的赞美。 （5）感慨 / 慨叹：适用于对世事沧桑、人生无常、事物变迁或时代更迭的深沉感叹。常通过今昔对比、时空转换或对人生哲理的瞬间感悟来呈现。 · 课内篇目： 1　 《红楼梦》（节选）：对贾府兴衰的慨叹。 2　 《兰亭集序》：对人生短暂、“后之视今，亦犹今之视昔”的生命感悟。 3　 《五代史伶官传序》：对后唐庄宗得天下与失天下巨大反差的慨叹。 4　 《念奴娇·赤壁怀古》：对自身壮志未酬、年华老去的慨叹。 · 高考真题（现代文）： （2020·全国II卷·高考真题）《书匠》（葛亮）内容概述：古籍修复师老董为了修复一本古书，坚持“不遇良工，宁存故物”的原则，用传统工艺成功完成修复任务。情感总结：对老董恪守职业操守、精益求精的工匠精神的高度认同（侧面对技术失传的隐忧）。 （2017·天津·高考真题）《挺拔之姿》（朱以撒）内容概述：作者从魏晋风度谈起，结合自身经历，将竹子作为象征，探讨了风骨、内蕴等精神品格。情感总结：对竹子所象征的坚韧、傲然、清简风骨的崇敬；对现代生活逐渐失去这种风骨的感慨。 · 高考真题（诗歌）： （2025·全国二卷·高考真题）《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》（陈子昂）【古壁仙人画，丹青尚有文。独舞纷如雪，孤飞暖似云。自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻。】情感主旨：借画鹤的孤傲自矜，表达了对孤高耿介人格的赞许，同时暗含怀才不遇的寂寞。 （2023·全国乙卷·高考真题）《破阵子》（陆游）【看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。】情感主旨：表达了词人看破世俗浮名，隐居山中，闲适自在、心平如镜的旷达情怀。 （2022·天津·高考真题）《书喜》（陆游）【雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。天公不负书生眼，留向人间看太平。】情感主旨：表达了对风调雨顺、春耕得时、社会安定、丰收可待的喜悦，以及对暮年欣逢太平的庆幸。 （2021·北京·高考真题）《和陶归园田居（其一）》（苏轼）【环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。周公与管蔡，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠。禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。】情感主旨：表达了诗人被贬惠州后，在简朴生活中乐天安命、顺应自然、自得其乐的旷达心境。 （2021·浙江·高考真题）《意难忘·山家》（吴伟业）【村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把瘿尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂漫生涯。】情感主旨：描绘了隐士山家清幽雅致的环境和自给自足的农耕生活，表达了诗人对隐逸闲适生活的欣赏与向往。 （2020·天津·高考真题）《纪村事》（韦庄）【绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。】情感主旨：通过对田园风光和农家生活的描绘，表现了乡村生活的宁静、祥和与生机，抒发了作者对田园生活的喜爱。 （2020·全国II卷·高考真题）《读史》（王安石）【自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。】情感主旨：借古讽今，阐述了史书记载难以真实还原历史，提醒人们在读书时要有批判精神，不能盲从书本。 （2019·全国I卷·高考真题）《题许道宁画》（陈与义）【满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。】情感主旨：评价许道宁画作意境深远、气象万千，其神妙非笔墨所能尽传；同时也隐含对自身诗才无法完全捕捉画中意境的省思。 （2017·全国I卷·高考真题）《礼部贡院阅进士就试》（欧阳修）【紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。】情感主旨：表达了作为考官为国家选拔人才的自豪感与责任感，以及对考场考生奋笔疾书场景的赞许与欣喜。 （6）惋惜 / 遗憾：适用于对美好事物的消逝、理想愿望的落空、历史机遇的错失或悲剧性结局的叹惋。常通过对比今昔之变或聚焦于细节的消陨来表达。 · 课内篇目： 1　 杜甫《蜀相》：对诸葛亮“出师未捷身先死”的极大遗憾。 2　 《边城》：对纯美爱情悄然流逝、无法言说的悲剧遗憾。 3　 《六国论》：对六国因贿赂而走向灭亡的遗憾。 4　 《永遇乐·京口北固亭怀古》：对孙权、刘裕等英雄壮举的追慕；对当朝统治者草率北伐的忧虑。 5　 《鸿门宴》：对项羽刚愎自用、错失良机的遗憾。 · 高考真题（现代文）： （2026·上海·高考真题）《修补时间的人》（边诚）内容概述：作者常去老街深处的一家旧书店，结识了专注修书的陈师傅。书店最后因拆迁和店主年迈而关闭。情感总结：对传统旧书店和书籍修补技艺在时代洪流中逐渐消逝的惋惜与怅惘；对陈师傅坚守初心的敬佩。 （2020·浙江·高考真题）《雪》（[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基）内容概述：女主人公彼得洛芙娜读了波塔波夫中尉写给父亲的信，将破旧的家屋按信中的描述修整一新，最终治愈了中尉漂泊的心灵。情感总结：对战争中人与人之间因善良而达成的精神慰藉的赞美；对战争给人们带来的心灵创伤的悲悯与遗憾。 · 高考真题（诗歌）： （2025·上海·高考真题）《喜吴山人过访村居》（王世贞）【出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。相逢门巷淹今雨，垂老江湖混岁星。醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。何当谢却人间累，五两追携下洞庭。】情感主旨：以“醉后放歌”“愁时拂袖”等率真动作，展现了诗人傲视世俗、任性洒脱的个性，并表达了对摆脱俗累、归隐自然的渴望。 （2024·天津·高考真题）《送崔郎中赴幕》（温庭筠）【一别黔巫似断弦，故交东去更凄然。心游目送三千里，雨散云飞二十年。发迹岂劳天上桂，属词还得幕中莲。相思休话长安远，江月随人处处圆。】情感主旨：通过别离时的凄凉、对友人未来的期许以及借“江月”慰藉，表达了对友人的深切情意与依依不舍。 （2022·上海·高考真题）《城东闲游》（刘禹锡）【借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。】情感主旨：暗含对自身被贬后闲居、怀才不遇的无奈与不平；同时也流露出流连园景时的闲适与孤寂。 （2022·新高考全国Ⅱ卷·高考真题）《送别》（李白）【寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。】情感主旨：通过寓情于景、以景结情的手法，表达了对友人离去的依依不舍与深切思念之情。 三、 对“景”：结合景物特点与情感表达 （1）热爱 / 赞美：适用于对壮丽山河、优美风光或熟悉景物的由衷喜爱与赞叹。常通过色彩、形态的生动描绘，展现自然的力量或美感，并由此生发出对家园、乡土或山河的自豪。 · 课内篇目： 1　 杜甫《望岳》：对泰山雄伟景象的赞美。 2　 《登泰山记》：对泰山壮丽雪景与日出的热爱。 3　 《望海潮》：对杭州繁华富丽、自然美景的热情赞美。 4　 《蜀道难》：对蜀道雄奇险峻、自然鬼斧神工的赞叹。 · 高考真题（现代文）： （2023·新课标II卷·高考真题）《社戏》（沈从文）内容概述：描写了湘西萝卜溪村在秋收后唱社戏的热闹场景。结尾以空灵澄澈的景色反衬众人的心境。情感总结：对湘西淳朴的乡土人情和优美自然风光的喜爱与赞美。 （2020·山东·高考真题）《建水记》（于坚）内容概述：作者以导游般的口吻，细腻地描绘了云南建水古城的历史风貌、街巷布局和居民生活，展现了一座“活着”的古城的魅力。情感总结：对建水古城独特的历史文化底蕴和生机勃勃的世俗生活气息的赞美与热爱。 · 高考真题（诗歌）： （2026·上海·高考真题）《沔阳道中喜雨》（查慎行）【一枕凉侵被，朝来得晏眠。江清收潦后，风劲挂帆前。宿雨才如露，秋云不近天。可能涓滴意，蓬勃起枯田。】情感主旨：通过描写夜雨后凉爽、江清风劲的旅途景象，表达了诗人对甘霖的欣喜，以及由己及人、关心民生（希望雨水滋润枯田）的拳拳之心。 （2025·天津·高考真题）《初夏日幽庄》（卢照邻）【闻有高踪客，耿介坐幽庄。林壑人事少，风烟鸟路长。瀑水含秋气，垂藤引夏凉。苗深全覆陇，荷上半侵塘。钓渚青凫没，村田白鹭翔。知君振奇藻，还嗣海隅芳。】情感主旨：通过对友人幽庄初夏自然风光的细腻描摹，表达了对山庄隐逸生活的喜爱与赞美。 （2024·上海·高考真题）《春日山庄》【初岁开韶月，田家喜载阳。晚晴摇水态，迟景荡山光。浦净渔舟远，花飞樵路香。自然成野趣，都使俗情忘。】情感主旨：通过对春日山野水光、花香、渔舟等景色的描绘，表达了对自然野趣的喜爱与沉醉，以及忘却俗世烦恼的闲适心境。 （2023·新课标2卷·高考真题）《湖上晚归》（林逋）【卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。】情感主旨：通过对归家途中优美景色的描绘，表达了诗人内心澄澈宁静、沉醉于自然之美的愉悦心情。 （2017·山东·高考真题）《早上五盘岭》（岑参）【平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畲田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。】情感主旨：通过对五盘岭险峻而奇丽的景色的描写，表达了诗人因“为知己”而勇往直前、不畏艰险的乐观与豪迈之情。 （2）豪迈 / 激昂：适用于面对壮阔、雄浑的景物时，内心喷薄而出的豪情与壮志。常伴随对理想、抱负的抒发，情感强烈而有力量，给人以昂扬向上之感。 · 课内篇目： 1　 毛泽东《沁园春·长沙》：对“万类霜天竞自由”壮阔秋景的豪迈，抒发革命豪情。 2　 《立在地球边上放号》：对“怒涌”的大海及“力”的讴歌。 3　 《念奴娇·过洞庭》：在“表里俱澄澈”的月色中，彰显“肝肺皆冰雪”的傲然豪情。 （3）淡泊 / 闲适：适用于面对宁静、清幽的景物时，所呈现的远离尘嚣、平和悠然的心境。常通过对山水田园的细腻勾勒，传递出超脱物外、不慕荣利的生活态度。 · 课内篇目： 1　 陶渊明《归园田居》：对摆脱官场、回归田园后宁静生活的闲适。 2　 王维《山居秋暝》：在“空山新雨后”的淡泊（自然静谧带来的安宁）。 3　 《赤壁赋》：在夜游赤壁的清风明月中获得的超然物外的闲适。 4　 《归去来兮辞》：对顺应自然、乐天安命的隐逸生活境界的恬淡。 5　 《黄州快哉亭记》：对面对人生逆境仍能胸怀坦荡、随遇而安、自得其乐的豁达人生态度的赞赏。 · 高考真题（现代文）： （2026·上海·高考真题）《斑鸠》（赵冬妮）内容概述：作者描写了窗外斑鸠的叫声，并回忆了去年一只珠颈斑鸠撞玻璃受伤又康复的经历。情感总结：对自然生灵的怜悯与爱护；对人与自然共处状态的平和、闲适的向往。 · 高考真题（诗歌）： （2025·上海·高考真题）《喜吴山人过访村居》（王世贞）【出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。相逢门巷淹今雨，垂老江湖混岁星。醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。何当谢却人间累，五两追携下洞庭。】情感主旨：以“醉后放歌”“愁时拂袖”等率真动作，展现了诗人傲视世俗、任性洒脱的个性，并表达了对摆脱俗累、归隐自然的渴望。 （2024·全国甲卷·高考真题）《次韵钱逊叔泛舟虹桥》（吕本中）【半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，同斥鷃一枝栖。野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至，清樽画舫倩分题。】情感主旨：通过对春日江上泛舟、柳风夕照等景物的细腻描绘，表达了诗人闲适、雅致的文人情怀。 （2023·全国乙卷·高考真题）《破阵子》（陆游）【看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。】情感主旨：表达了词人看破世俗浮名，隐居山中，闲适自在、心平如镜的旷达情怀。 （2022·江苏·高考真题）《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》（魏了翁）【无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。】情感主旨：赞美了人日佳节时民间家庭和睦、各行各业各司其职的和乐景象；阐述如果懂得做人的道理，天天都是人日。 （2021·北京·高考真题）《和陶归园田居（其一）》（苏轼）【环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。周公与管蔡，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠。禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。】情感主旨：表达了诗人被贬惠州后，在简朴生活中乐天安命、顺应自然、自得其乐的旷达心境。 （2021·浙江·高考真题）《意难忘·山家》（吴伟业）【村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把瘿尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂漫生涯。】情感主旨：描绘了隐士山家清幽雅致的环境和自给自足的农耕生活，表达了诗人对隐逸闲适生活的欣赏与向往。 （2020·江苏·高考真题）《送沈康知常州》（王安石）【作客兰陵迹已陈，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。】情感主旨：表达了对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜；对常州治理未能尽如人意的惆怅；对沈康此去政通人和的期许。 （2019·全国III卷·高考真题）《插田歌》（刘禹锡）【冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。】情感主旨：以民歌俚曲手法，描绘了插秧时节田野风光和农民劳动的愉悦场景，语言通俗清新。 （2017·天津·高考真题）《太湖恬亭》（王安石）【槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归。】情感主旨：通过描绘宁静幽美的溪亭景色，表达了诗人远离尘世、心无挂碍的闲适之情。 （4）向往 / 憧憬：适用于对理想中、未抵达的美好境地或景物的热烈期盼，如世外桃源、梦幻仙境、自由天地等。常通过想象、梦境或对远方事物的向往来呈现。 · 课内篇目： 1　 陶渊明《桃花源记》：对世外桃源的向往（安宁平等的生活）。 2　 《哦，香雪》：对山外现代文明、美好生活的憧憬。 3　 《致云雀》：对云雀所象征的纯粹欢乐、自由理想的憧憬；对诗歌中美好意象所承载的生命赞美的向往。 4　 《梦游天姥吟留别》：对神仙世界的热烈向往；对蔑视权贵、追求自由的傲岸性格的推崇。 · 高考真题（诗歌）： （2020·浙江·高考真题）《秋江送别》（王勃）【归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。】情感主旨：表达了因离别而产生的感伤之情，化近为远，强调心理距离的阻隔。 （2020·浙江·高考真题）《送柴侍御》（王昌龄）【沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。】情感主旨：表达了“人分两地、情同一心”的达观，化远为近，强调心理距离的贴近。 （2015·山东·高考真题）《卜算子》（张元干）【风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。】情感主旨：借用“闻鸡起舞”的典故，反衬出自己收复失地的壮志落空，借“潮落秋江冷”的凄清之景，抒发了怀才不遇、报国无门的愤懑之情。 （5）忧伤 / 惆怅：适用于面对衰败、萧瑟或离别的景物时，产生的愁绪、苦闷与失落。常通过描绘枯藤、残月、寒江等阴冷意象，来渲染抑郁悲凉的情感氛围。 · 课内篇目： 1　 马致远《天净沙·秋思》：对“枯藤老树昏鸦”的忧伤（游子思乡）。 2　 《扬州慢》：对昔日繁华都市在战火后荒芜破败的哀恸与悲凉。 3　 《登高》：对夔州萧瑟秋景的忧伤，感叹身世飘零、年老多病、国运艰难的惆怅。 4　 《声声慢》：对国破家亡、晚年孤苦无依的深重哀愁与悲凉惆怅。 · 高考真题（现代文）： （2025·全国一卷·高考真题）《鼓书艺人》（老舍）内容概述：抗战时期，民间艺人方宝庆带着家人在轰炸中乘船逃难。他心系船上失去父母的孤儿。情感总结：对战争阴霾下沦陷山河的愁绪，对在战火中失去家园的普通民众的悲悯。 （2023·全国乙卷·高考真题）《长出一地的好荞麦》（曹多勇）内容概述：老农德贵在淮河边的河滩地上，不顾洪水多次淹毁庄稼，在腊月的严寒中依然坚持播种荞麦。情感总结：对自然灾害对农民生存压迫的焦虑与无奈（隐含的忧思）。 （2022·天津·高考真题）《天下黄河》（卓然）内容概述：作者从童年记忆里的黄河写起，逐渐写出了黄河的历史沧桑、两岸的苦难与坚韧，以及今朝的新貌。情感总结：对黄河母亲河和两岸人民的深厚感情；对历史沧桑的感慨和对新时代的讴歌。 · 高考真题（诗歌）： （2025·上海·高考真题）《喜吴山人过访村居》（王世贞）【出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。相逢门巷淹今雨，垂老江湖混岁星。醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。何当谢却人间累，五两追携下洞庭。】情感主旨：以“醉后放歌”“愁时拂袖”等率真动作，展现了诗人傲视世俗、任性洒脱的个性，并表达了对摆脱俗累、归隐自然的渴望。 （2024·全国甲卷·高考真题）《次韵钱逊叔泛舟虹桥》（吕本中）【半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，同斥鷃一枝栖。野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至，清樽画舫倩分题。】情感主旨：通过对春日江上泛舟、柳风夕照等景物的细腻描绘，表达了诗人闲适、雅致的文人情怀。 （2023·全国乙卷·高考真题）《破阵子》（陆游）【看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。】情感主旨：表达了词人看破世俗浮名，隐居山中，闲适自在、心平如镜的旷达情怀。 （2022·北京·高考真题）《病柏》（杜甫）【有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏。出非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满，养子穿穴内。客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理，浩荡难倚赖。】情感主旨：借病柏由盛而衰的象征，表达了对国家由盛转衰的沉痛忧虑；同时以丹凤哀鸣、鸱鸮志满的意象，对朝政腐败、奸佞当道进行了深刻的批判。 （2022·天津·高考真题）《书喜》（陆游）【雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。天公不负书生眼，留向人间看太平。】情感主旨：表达了对风调雨顺、春耕得时、社会安定、丰收可待的喜悦，以及对暮年欣逢太平的庆幸。 （2021·北京·高考真题）《和陶归园田居（其一）》（苏轼）【环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。周公与管蔡，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠。禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。】情感主旨：表达了诗人被贬惠州后，在简朴生活中乐天安命、顺应自然、自得其乐的旷达心境。 （2018·江苏·高考真题）《寄和州刘使君》（张籍）【别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听。】情感主旨：表达了对好友刘禹锡被贬后寄情山水的不平的同情，以及对其诗才的钦佩。 （2018·全国III卷·高考真题）《精卫词》（王建）【精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。】情感主旨：借精卫填海的神话，赞美了精卫坚韧不拔、前赴后继的奋斗精神，也表达了作者对这种精神的高度崇敬。 （2017·江苏·高考真题）《秋兴》（陆游）【白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迤，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。】情感主旨：表达了诗人壮志难酬、国土沦丧、中年多病的深沉愁绪，以及对隐逸生活的无奈向往。 （2017·全国I卷·高考真题）《礼部贡院阅进士就试》（欧阳修）【紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。】情感主旨：表达了作为考官为国家选拔人才的自豪感与责任感，以及对考场考生奋笔疾书场景的赞许与欣喜。 （6）留恋 / 眷恋：适用于对美好回忆、故乡风物或特定地点的深情怀念与不舍。常通过旧地重游、眼前景与往昔景的叠映或对熟悉物件的触摸来传递。 · 课内篇目： 1　 《故都的秋》：对北国清、静、悲凉秋景的深切眷恋。 · 高考真题（现代文）： （2024·全国甲卷·高考真题）《霜降夜》（周蓬桦）内容概述：作者在北方乌乡霜降夜的农家院里，与乡亲们闲聊。次日清晨，房东阿姨的儿子踏着草木灰离家远行。情感总结：对乌乡霜降夜温馨、质朴生活的留恋与怀念。 （2022·新高考I卷·高考真题）《江上》（冯至）内容概述：基于历史改编。伍子胥逃亡至江边，一名普通渔人渡他过江。两人在江上短暂共处的温情抚慰了伍子胥的心。情感总结：对陌生人之间因善意而短暂交汇的温馨时光的眷恋。 （2019·天津·高考真题）《萨丽娃姐姐的春天》（艾平）内容概述：讲述了草原新一代牧民萨丽娃姐姐，在老祖母的教诲和现代科技的帮助下，回归草原，科学养羊，带领牧民致富。情感总结：对呼伦贝尔草原美丽风光和传统游牧生活的眷恋。 · 高考真题（诗歌）： （2024·天津·高考真题）《送崔郎中赴幕》（温庭筠）【一别黔巫似断弦，故交东去更凄然。心游目送三千里，雨散云飞二十年。发迹岂劳天上桂，属词还得幕中莲。相思休话长安远，江月随人处处圆。】情感主旨：通过别离时的凄凉、对友人未来的期许以及借“江月”慰藉，表达了对友人的深切情意与依依不舍。 （2022·全国乙卷·高考真题）《白下驿饯唐少府》（王勃）【下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。】情感主旨：通过委婉的叙述和用典，表达了对唐少府的深厚情谊，以及激励友人前往长安建功立业的豪迈与豁达。 （2022·新高考全国Ⅱ卷·高考真题）《送别》（李白）【寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。】情感主旨：通过寓情于景、以景结情的手法，表达了对友人离去的依依不舍与深切思念之情。 （2021·全国甲卷·高考真题）《和南丰先生出山之作》（陈师道）【侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。】情感主旨：赞美曾巩（南丰先生）既超凡脱俗，又为苍生而出山的崇高人格与济世情怀。 （2021·浙江·高考真题）《意难忘·山家》（吴伟业）【村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把瘿尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂漫生涯。】情感主旨：描绘了隐士山家清幽雅致的环境和自给自足的农耕生活，表达了诗人对隐逸闲适生活的欣赏与向往。 四、 对“理 / 情”：挖掘文本主旨与情感共鸣 （1）认同 / 推崇：适用于对正确的道理、高尚的品格、优秀的文化或先进理念的赞同与尊崇。常通过对先贤教诲、民族文化或时代精神的直接呼应来呈现。 · 课内篇目： 1　 孔子《论语》：对儒家仁德、君子修养等核心价值观的推崇。 2　 《大学之道》：对“修身齐家治国平天下”内圣外王道路的推崇。 3　 《人皆有不忍人之心》：对孟子“性善论”及仁政思想根基的认同。 4　 《<老子>四章》：对道家“道法自然”朴素辩证哲理的认同。 5　 《兼爱》：对墨子“兼相爱、交相利”理念的推崇。 6　 《劝学》：对“学不可以已”及“善假于物”学习方法的认同。 7　 《拿来主义》：对正确对待文化遗产态度的推崇。 8　 《鹊桥仙》：对“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”坚贞爱情观的推崇。 9　 《以工匠精神雕琢时代品质》：对精益求精的“工匠精神”的推崇。 10　 《石钟山记》：对“事不目见耳闻，而臆断其有无”的求真务实、敢于质疑的科学精神的推崇。 11　 《陈情表》：对“孝”道与亲情伦理的推崇；对忠孝两难境地下真挚恳切情感表达的认同。 12　 《乡土中国》：对中国传统乡土社会结构、文化心理的理性审视与深度认同。 · 高考真题（现代文）： （2024·天津·高考真题）《一个平常的故事》（何其芳）内容概述：作者回顾了自己从一名孤寂的知识分子，在抗战爆发后为了报效祖国而辗转奔赴延安，最终在集体生活中获得新生的历程。情感总结：认同知识青年将个人命运与民族前途结合的价值选择；推崇投身时代洪流、在集体中奉献的青春精神。 （2018·全国I卷·高考真题）《理水》（鲁迅）内容概述：大禹治水，顶住压力提出“导”的方法，身体力行解决问题。情感总结：对大禹身体力行、务实笃干、变革创新的实干精神的推崇；对空谈误国、官僚作风的辛辣讽刺与批判。 （2019·北京·高考真题）《北京的“大”与“深”》（赵园）内容概述：作者以一个外地人定居北京后的眼光，深度剖析了北京作为古都的“大”与“深”。情感总结：对北京城深厚的文化底蕴和顽强的生命力的热爱与赞美；对北京文化精神的深度认同与推崇。 · 高考真题（诗歌）： （2026·全国一卷·高考真题）《风》（司马光）【陇首红旌急，樽前翠幕重。林端翻远刹，花外转疏钟。夜寂清机发，春阑别意浓。如何玉琴韵，并欲在青松。】情感主旨：借风写景、借景生情，表达了诗人离别之际清寂、怅惘的心境；更推崇“用心感受”自然才能写好的创作理念。 （2025·全国一卷·高考真题）《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》（王安石）【玉堂新样世争传，况以蛮溪绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色似，论心于此亦同坚。】情感主旨：以诗代信，表达了对友人所赠绿石砚及附赠诗文的珍视与感激，以及借砚喻人、对友人坚贞品格的赞美。 （2025·北京·高考真题）《诸葛武侯》（王安石）【恸哭杨颢为一言，余风今日更谁传。区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。】情感主旨：赞赏诸葛亮虚心纳谏、善于用人的治国智慧，慨叹其贤明风范无人继承。 （2025·北京·高考真题）《赤壁》（胡安国）【片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。】情感主旨：颂扬诸葛亮的忠义与外交才能，反驳“成何事”的质疑，称赞其是万古第一流的典范。 （2024·北京·高考真题）《马诗二十三首（选四）》（李贺）【其一：龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭。其五：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。其十：催榜渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐英雄。其十三：宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金买骏骨，将送楚襄王。】情感主旨：通过一系列咏马组诗，将“赞美”（才华）、“讥讽”（无人识货）、“悲叹”（怀才不遇）融为一体，批判了当时社会不识人才、用人制度不公的现实。 （2023·上海·高考真题）《重酬李少府见赠》（孟浩然）【养疾衡檐下，由来浩气真。五行将禁火，十步任寻春。致敬惟桑梓，邀欢即主人。回看后凋色，青翠有松筠。】情感主旨：表达了对简朴生活中保持浩然之气的坚守，以及与友人共勉、如松柏般保持坚贞节操的君子情怀。 （2023·全国甲卷·高考真题）《临江仙》（晁补之）【身外闲愁空满眼，眼中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。】情感主旨：通过虚写送别、遥想相聚，表达了对知己友人即将离别的依依不舍与对二人深厚情谊的珍视。 （2023·新课标1卷·高考真题）《答友人论学》（林希逸）【逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。】情感主旨：推崇亲自钻研、回归本源的治学精神，认为做学问不能停留在口耳相传的皮毛上。 （2022·全国乙卷·高考真题）《白下驿饯唐少府》（王勃）【下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。】情感主旨：通过委婉的叙述和用典，表达了对唐少府的深厚情谊，以及激励友人前往长安建功立业的豪迈与豁达。 （2022·全国乙卷·高考真题）《送杜少府之任蜀州》（王勃）【城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。】情感主旨：以“天涯若比邻”的豁达哲理，认同并推崇超越时空的深厚友谊，一洗送别诗悲苦之态。 （2021·天津·高考真题）《念奴娇》（朱熹）【临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。】情感主旨：借梅花的独立、高洁，寄托了作者天性高洁、保持本心、特立独行、不同流俗的理想人格。 （2021·全国乙卷·高考真题）《鹊桥仙·赠鹭鸶》（辛弃疾）【溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”】情感主旨：以轻松诙谐的口吻，对话白鹭，主张人与自然（鱼鸟）和谐共处，表现了对自然生灵的怜悯与保护意识。 （2020·海南·高考真题）《赠赵伯鱼》（韩驹）【荆州早识高与黄，诵二子句声琅琅。后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方。一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章。】情感主旨：主张学诗要像参禅一样，先广泛学习前人，最终一朝领悟，即可信手拈来。 （2020·江苏·高考真题）《送沈康知常州》（王安石）【作客兰陵迹已陈，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。】情感主旨：表达了对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜；对常州治理未能尽如人意的惆怅；对沈康此去政通人和的期许。 （2020·全国III卷·高考真题）《苦笋》（陆游）【藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。】情感主旨：借苦笋坚贞、苦节的特性，表达了对像魏征一样刚正不阿、直言敢谏的士大夫的赞许，以及借物喻理、培养人才的期望。 （2020·全国I卷·高考真题）《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》（陆龟蒙）【虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。】情感主旨：表达了对友人因病未能相聚的遗憾；同时宽慰友人希望其眼睛康健，对未来重聚充满期待。 （2019·全国I卷·高考真题）《题许道宁画》（陈与义）【满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。】情感主旨：评价许道宁画作意境深远、气象万千，其神妙非笔墨所能尽传；同时也隐含对自身诗才无法完全捕捉画中意境的省思。 （2017·全国II卷·高考真题）《送子由使契丹》（苏轼）【云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。】情感主旨：表达了作为兄长对弟弟出使异国的深深担忧、殷切嘱托与深厚情谊。 （2015·新课标1·高考真题）《发临洮将赴北庭留别》（岑参）【闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。】情感主旨：表达了诗人虽远行边塞有思乡之愁，但能以国事为重、忠于王命的爱国热忱。 （2）期盼 / 渴望：适用于对理想社会、公平正义、和平生活或美好未来的强烈希冀。常通过呼唤、想象或直抒胸臆的愿望来呈现。 · 课内篇目： 1　 杜甫《茅屋为秋风所破歌》：对“安得广厦千万间”的期盼（百姓安居乐业）。 2　 《齐桓晋文之事》：对孟子“仁政”“保民而王”理想社会的期盼。 3　 《与妻书》：对推翻旧社会、建立民主自由新国家的渴望。 · 高考真题（现代文）： （2023·新课标I卷·高考真题）《给儿子》（陈村）内容概述：父亲以想象的口吻，指导即将上大学的儿子重走自己当年下乡的路线。情感总结：对儿子能通过实地体验获得成长、懂得“脚下沾满泥土”的人生真谛的期盼。 （2019·全国I卷·高考真题）《理水》（鲁迅）内容概述：大禹治水，顶住压力提出“导”的方法，身体力行解决问题。情感总结：对通过实干精神改变国家困境、战胜天灾的深切期盼。 · 高考真题（诗歌）： （2025·上海·高考真题）《喜吴山人过访村居》（王世贞）【出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。相逢门巷淹今雨，垂老江湖混岁星。醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。何当谢却人间累，五两追携下洞庭。】情感主旨：以“醉后放歌”“愁时拂袖”等率真动作，展现了诗人傲视世俗、任性洒脱的个性，并表达了对摆脱俗累、归隐自然的渴望。 （2024·新疆辽宁·高考真题）《雨后为山亭独卧》（叶梦得）【过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。】情感主旨：表达了诗人虽年老但仍念念不忘抗金复国、却壮志难酬的忧愤与愧怍。 （2023·上海·高考真题）《重酬李少府见赠》（孟浩然）【养疾衡檐下，由来浩气真。五行将禁火，十步任寻春。致敬惟桑梓，邀欢即主人。回看后凋色，青翠有松筠。】情感主旨：表达了对简朴生活中保持浩然之气的坚守，以及与友人共勉、如松柏般保持坚贞节操的君子情怀。 （2022·江苏·高考真题）《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》（魏了翁）【无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。】情感主旨：赞美了人日佳节时民间家庭和睦、各行各业各司其职的和乐景象；阐述如果懂得做人的道理，天天都是人日。 （2020·天津·高考真题）《纪村事》（韦庄）【绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。】情感主旨：通过对田园风光和农家生活的描绘，表现了乡村生活的宁静、祥和与生机，抒发了作者对田园生活的喜爱。 （2017·全国II卷·高考真题）《送子由使契丹》（苏轼）【云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。】情感主旨：表达了作为兄长对弟弟出使异国的深深担忧、殷切嘱托与深厚情谊。 （3）感动 / 共鸣：适用于因真挚的人情、美好的善举或动人的瞬间而产生的情感震颤与心灵契合。常通过平凡细节的捕捉或对平凡人伟大情操的发现来引发读者共情。 · 课内篇目： 1　 《百合花》：对战争年代军民鱼水情的感动。 2　 《与妻书》：对林觉民舍小家为国家、深沉大爱精神的感动。 · 高考真题（现代文）： （2026·上海·高考真题）《斑鸠》（赵冬妮）内容概述：作者描写了窗外斑鸠的叫声，并回忆了去年一只珠颈斑鸠撞玻璃受伤又康复的经历。情感总结：对自然生灵脆弱而顽强生命的感动；对人与自然和谐共生的向往。 （2020·海南·高考真题）《大师》（双雪涛）内容概述：回忆父亲（一位街头的民间象棋高手）的往事，包括父亲对棋道和尊严的坚守。情感总结：对父亲淡泊名利、恪守棋道、重情重义人格的感动与共鸣；对父子之间深沉、克制的亲情的怀念。 （2018·天津·高考真题）《虹关何处落徽墨》（石红许）内容概述：作者在徽墨产地虹关村，寻访失落的传统徽墨工艺，记录了一位现代隐士制墨人的故事。情感总结：对传统工艺面临失传的深深遗憾；对坚守非遗文化传承人的敬重与感动。 （2016·全国II卷·高考真题）《战争》（[美]迈尔尼）内容概述：二战时期的伦敦，一个受伤的军官因打错电话结识了一位素未谋面的妇女。两人在长达一年的通话中产生了深厚而克制的情感，最后却因为妇女在轰炸中丧生而悲剧结尾。情感总结：对战争中因心灵契合而产生的纯粹爱情的感动；对战争摧残美好事物的悲恸与控诉。 · 高考真题（诗歌）： （2023·天津·高考真题）《鹤叹》（苏轼）【园中有鹤驯可呼，我欲呼之立坐隅。鹤有难色侧睨予，岂欲臆对如鵩乎。我生如寄良畸孤，三尺长胫阁瘦躯。俯啄少许便有余，何至以身为子娱。驱之上堂立斯须，投以饼饵视若无。戛然长鸣乃下趋，难进易退我不如。】情感主旨：借鹤的高傲与“难进易退”，表达了诗人对自身进退取舍矛盾心态的反思，以及对独立人格的坚守。 （2016·全国II卷·高考真题）《丹青引赠曹将军霸（节选）》（杜甫）【先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。】情感主旨：通过对曹霸绘制御马过程的细腻描写，赞美了曹霸极其高超的画技和精益求精、凝神构思的创作精神。 （4）自豪 / 骄傲：适用于因民族成就、国家发展、文化积淀或杰出人物而产生的昂扬自尊感。常通过对历史功绩、科技进步或文化瑰宝的正面歌咏来体现。 · 课内篇目： 1　 《邓稼先》：为国家核事业突破的自豪。 2　 《中国建筑的特征》：为中国传统建筑智慧骄傲。 · 高考真题（现代文）： （2022·天津·高考真题）《天下黄河》（卓然）内容概述：作者从童年记忆里的黄河写起，逐渐写出了黄河的历史沧桑、两岸的苦难与坚韧，以及今朝的新貌。情感总结：对黄河母亲所代表的中华民族精神的骄傲；对新时代黄河两岸新气象的自豪。 · 高考真题（诗歌）： （2022·全国甲卷·高考真题）《画眉鸟》（欧阳修）【百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。】情感主旨：通过对比笼中与林间画眉鸟的鸣叫，表达了对自由生活的向往与赞美，对束缚人性的做法的批评。 （2022·全国甲卷·高考真题）《画眉禽》（文同）【尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。】情感主旨：通过描写公务清闲时聆听笼中画眉鸣叫，表达了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。 （5）忧虑 / 担忧：适用于对现实社会问题、他人所面临的困境或潜在危机的不安与挂虑。常通过对社会矛盾的揭示或对个人命运的关切来体现，带有理性审视的意味。 · 课内篇目： 1　 《谏太宗十思疏》：对统治者“居安思危”避免重蹈覆辙的担忧。 2　 《六国论》：对宋朝重蹈六国覆辙的担忧。 3　 《短歌行》：对人生苦短、功业未成的忧虑；对贤才的渴盼与求贤若渴、礼贤下士的慷慨胸襟。 4　 《永遇乐·京口北固亭怀古》：对当朝统治者草率北伐的忧虑。 5　 《鸿门宴》：对刘邦能屈能伸、善于用人的认可；对项羽刚愎自用、错失良机的遗憾（兼有担忧与遗憾）。 6　 《游褒禅山记》：对人生做事需要“志、力、物”三者结合，且要有恒心、不盲从的深刻感悟。 · 高考真题（现代文）： （2021·北京·高考真题）《心灵的呼吸》（牛汉）内容概述：作者回忆童年时聆听父亲吹箫、吹笙的经历，以及对家乡“自乐班”演奏的音乐带来的震撼。情感总结：对音乐（尤其是乡土音乐）所承载的深厚情感和精神力量的赞美；对乡土传统音乐后继无人的隐忧（隐含）。 · 高考真题（诗歌）： （2024·新疆辽宁·高考真题）《雨后为山亭独卧》（叶梦得）【过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。】情感主旨：表达了诗人虽年老但仍念念不忘抗金复国、却壮志难酬的忧愤与愧怍。 （2022·北京·高考真题）《病柏》（杜甫）【有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏。出非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满，养子穿穴内。客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理，浩荡难倚赖。】情感主旨：借病柏由盛而衰的象征，表达了对国家由盛转衰的沉痛忧虑；同时以丹凤哀鸣、鸱鸮志满的意象，对朝政腐败、奸佞当道进行了深刻的批判。 （2021·北京·高考真题）《和陶归园田居（其一）》（苏轼）【环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。周公与管蔡，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠。禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。】情感主旨：表达了诗人被贬惠州后，在简朴生活中乐天安命、顺应自然、自得其乐的旷达心境。 （2020·全国II卷·高考真题）《读史》（王安石）【自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。】情感主旨：借古讽今，阐述了史书记载难以真实还原历史，提醒人们在读书时要有批判精神，不能盲从书本。 学科网（北京）股份有限公司 $