5.1 植物生长素（3大知识）（分层作业）生物人教版选择性必修1

**基本信息** 该同步练习通过A、B、C三层设计，实现从基础概念到综合应用再到探究实践的知识进阶，强化生长素发现、运输及作用的生命观念，培养科学思维与探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|生长素发现过程、合成运输与分布、生理作用|以选择题为主，聚焦科学史实验（如达尔文、温特实验）及基础概念，夯实生命观念| |B组能力进阶|综合实验分析、曲线解读|结合图表（如弯曲角度测定、IAA运输实验），考查逻辑推理，提升科学思维| |C组拓展培优|实验设计与探究|含探究性问题（如验证生长素运输机制），要求设计实验思路，培养探究实践能力|

5.1植物生长素 生长素的发现过程知识点01 1．C 2．D 3．C 4．B 5．D 6．B 7．B 8．D 生长素的合成、运输与分布知识点02 1．A 2．D 3．C 4．C 5．C 6．B 7．A 8．A 生长素的生理作用知识点03 1．B 2．B 3．A 4．C 5．D 6．A 7．B 8．D 1．B 2．D 3．B 4．D 5．A 6．A 7．D 8．D 1．C 2．C 3．D 4．(1)芽、幼嫩的叶和发育中的种子 (2)少 低于 (3)通过影响PIN2蛋白产生与分布而调控生长素的运输 (4)将胚芽鞘分成甲、乙两组，甲组胚芽鞘用独脚金内酯类似物处理，乙组胚芽鞘不做处理。将甲、乙两组胚芽鞘均竖直放置于空白琼脂块上，一段时间后检测琼脂块中生长素的含量 甲组琼脂块中生长素含量低于乙组 5．(1)促进细胞伸长生长 生长素是信息分子，作用后即被灭活 色氨酸 (2)细胞内的生长素运出细胞时，必须依赖运输载体PIN蛋白，而PIN蛋白只位于细胞靠近根尖的一侧 (3)重力 一组去除根冠，另一组不作处理 黑暗 根是否出现向地生长 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 5．1植物生长素 目 录 A组 巩固过关 知识点01 生长素的发现过程 知识点02生长素的合成、运输与分布 知识点03生长素的生理作用 B组 能力进阶 C组 拓展培优 生长素的发现过程知识点01 1．在生长素的发现过程中，有很多科学家开展了相关实验。下列叙述正确的是（    ） A．达尔文的实验结果说明感光部位和弯曲生长部位是同一部位 B．温特将促进生长的物质命名为生长素，并证明其化学本质为吲哚乙酸 C．拜尔的实验是在黑暗中进行的，两个实验组之间进行相互对照 D．詹森的实验结果证明胚芽鞘尖端产生的影响可透过玻璃片传递给下部 【答案】C 【解析】A、达尔文的实验说明感光部位在胚芽鞘的尖端，而弯曲生长部位为尖端下方，A错误； B、温特将促进生长的物质命名为生长素，但未证明其化学本质，证明其化学成分的是其他科学家，B错误； C、拜尔的实验中，证明了植物弯曲的原因是生长素分布不均匀，实验是在黑暗条件下完成的，两个实验组之间进行相互对照，C正确； D、詹森的实验结果证明胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部 ，不是玻璃片，D错误。 故选：C。 2．在生长素的发现史上，1910年鲍森·詹森进行了如图的实验，以检验达尔文的化学物质假说。下列叙述正确的是（　　） A．本实验证明生长素由胚芽鞘尖端向下传递 B．插有琼脂片的幼苗发生向光弯曲证明胚芽鞘尖端是感光部位 C．显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多 D．要使本实验更有说服力，还应设置去掉胚芽鞘尖端，仅放琼脂片或云母片的对照实验 【答案】D 【解析】A、鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部，A错误； B、要证明胚芽鞘尖端是感光部位，需要设置对照实验：一组的胚芽鞘尖端用不透光的金属小套遮挡，让其感受不到光，另一组的胚芽鞘尖端以下部位用不透光的金属小套遮挡，让其感受不到光，B错误； C、生长素促进细胞伸长生长，不促进细胞分裂，故弯曲部位背面细胞较长，C错误； D、要使本实验更有说服力，还需要设置对照实验，即设置不放胚芽鞘尖端，仅放琼脂片或云母片的对照实验，排除琼脂片和云母片的影响，D正确。 故选：D。 3．如图是与生长素有关的部分实验示意图，根据图示信息判断，下列说法正确的是（　　） A．实验一证明生长素的产生依赖光照 B．实验二证明尖端产生的“影响”能向下运输 C．实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均 D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是生长素 【答案】C 【解析】A、实验一条件下，两个胚芽鞘都发生了生长，但是尖端受到光照的胚芽鞘发生了向光弯曲生长，该实验证明植物感光部位在尖端而不在下方，不能证明生长素的产生依赖光照，A错误； B、实验二不能证明“影响”是尖端产生的，也有可能是琼脂片，B错误； C、实验三的自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向放置尖端的对侧弯曲生长，证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均，C正确； D、实验四进一步证明胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的一种物质（但不能证明其本质是生长素）在其下部分布不均匀造成的，D错误。 故选：C。 4．下列有关生长素发现历程的说法正确的是（　　） A．达尔文的实验证明了胚芽鞘弯曲生长和感受单侧光的部位都是胚芽鞘尖端下部 B．鲍森•詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给尖端下部 C．拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长跟某种化学物质在单侧光照射下分布不均匀有关 D．温特的实验证明了胚芽鞘弯曲生长与化学物质色氨酸有关，并将其命名为生长素 【答案】B 【解析】A、达尔文提出单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，这种影响传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，因此感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端以下，A错误； B、鲍森•詹森通过实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，初步证明该影响可能是一种化学物质，B正确； C、拜尔的实验不涉及单侧光照，是在黑暗条件下进行的，证明胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的某种化学物质在其下部分布不均匀造成的，C错误； D、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，但没有证明与化学物质色氨酸有关，D错误。 故选：B。 5．如图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（　　） A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．b中胚芽鞘尖端产生的生长素通过琼脂片的方式是主动运输 C．d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 【答案】D 【解析】A、a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长，A错误； B、生长素通过琼脂片的方式属于扩散，不属于主动运输，B错误； C、d中如果固定植株，旋转纸盒，则只有纸盒开口转向单侧光一侧，才能使尖端右侧接受光照，使左侧生长素分布较多，植株向右侧弯曲生长，C错误； D、d中如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，且只能照射到朝向开口一侧的尖端，使生长素分布不均，因此植株弯向纸盒开口方向生长，D正确。 故选：D。 6．关于植物向光性的原因有三种解释：①向光侧的生长素向背光侧运输：②向光侧的生长素被分解；③抑制生长的物质在向光侧与背光侧分布不均匀。为探究上述解释的合理性，某兴趣小组把相同的燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上（如图所示），一段时间后，测得琼脂块内的生长素含量分别为a、b、c、d。已知生长素的合成与光照无关，下列叙述正确的是（    ）    A．若①正确，则c>d>a=b B．若②正确，则c=a=b>d C．若③正确，则c>d=a=b D．若a+b=c+d，则仅③正确 【答案】B 【解析】A、若①正确，即向光性产生的原因是在单侧光刺激下，向光侧的生长素向背光侧运输，进而导致背光侧生长素含量高，进而促进生长快，则此时图示中生长素含量关系为c>a=b>d，A错误； B、若②正确，即向光性产生的原因是向光侧的生长素被分解，因而向光侧的生长素含量低于背光侧，进而表现为背光侧生长快表现为向光生长，则c=a=b>d，B正确； C、若③正确，即抑制生长的物质在向光侧分布较多，而背光侧分布较少，因而表现为向光弯曲，则c=d=a=b，C错误； D、若a+b=c+d，则说明光下生长素没有被分解，则①③正确，D错误。 故选：B。 7．有人提出，单侧光照射下胚芽鞘向光弯曲生长的原因是向光侧的生长抑制物分布较多，而并非生长素分布不均。下列叙述错误的是（　　） A.若该观点正确，则应能从向光侧分离出生长抑制物 B.若该观点正确，则可推断胚芽鞘向光生长与生长素无关 C.若该观点正确，则生长抑制物可能与相关基因的表达有关 D.若向光侧和背光侧的生长素含量相同，则此现象是该观点的有力证据 【答案】B 【解析】A、若该观点正确，则说明生长抑制物是真实存在的，应能从向光侧分离出生长抑制物，A正确； B、生长抑制物可能与生长素发挥作用有关，如生长抑制物可能抑制生长素与其受体结合，从而抑制生长，B错误； C、生长抑制物可能通过抑制相关基因的表达，进而抑制生长，C正确； D、若向光侧和背光侧的生长素含量相同，则此现象可否定是由生长素分布不均匀引起向光性生长，D正确。 故选：B。 8．科学家在用向日葵研究植物的向光性时发现，向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光面和背光面的生长素含量基本相同。下列有关解释不合理的是（　　） A.单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输 B.向日葵的向光弯曲生长可能是单侧光引起某种抑制物分布不均匀造成的 C.生长素对向日葵生命活动的调节是其生命活动调节的方式之一 D.结合顶端优势可知，高浓度的生长素不会抑制向日葵的生长 【答案】D 【解析】A、向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光面和背光面的生长素含量基本相同，说明在向日葵植物体内生长素的分布是均匀的，单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输，A合理； B、单侧光照射向日葵，其向光面和背光面的生长素含量基本相同，因此可能是单侧光引起了某种抑制物在其向光面分布多，在其背光面分布少，进而引起植物向光弯曲生长，B合理； C、生长素对向日葵的生命活动调节是向日葵的生命活动调节方式之一，C合理； D、顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽部位的生长素浓度过高，因而抑制侧芽的生长，因此高浓度的生长素也会抑制向日葵的生长，D不合理。 故选：D。 生长素的合成、运输与分布知识点02 1．下列有关生长素的合成、分布、运输及生理作用的叙述，错误的是（    ） A．单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素分布不均匀 B．某浓度的生长素对芽起抑制作用，则该浓度可能对茎起促进作用 C．生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量 D．色氨酸是生长素合成的前体物质，推测生长素受体可能位于细胞内 【答案】A 【解析】A、胚芽鞘尖端产生生长素，单侧光会影响生长素的分布，使其分布不均匀，但生长素的产生与是否有光无关，A错误； B、芽对生长素的敏感性高于茎，某浓度的生长素对芽起抑制作用，则该浓度的生长素可能对茎起促进作用，B正确； C、生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中的运输方式是主动运输，因此会消耗能量，C正确； D、色氨酸是生长素合成的前体物质，生长素的化学本质是吲哚乙酸，小分子物质，推测生长素受体可能位于细胞内，D正确。 故选：A。 2．下列有关生长素的说法，正确的是（    ） A．生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输 B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官 C．生长素能由色氨酸脱水缩合形成 D．在植物的幼嫩组织中，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输 【答案】D 【解析】AD、生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能进行极性运输，即从形态学上端向形态学下端单向运输，运输方式为主动运输，A错误，D正确； B、生长素的产生部位主要有幼嫩的芽、叶和发育的种子，没有特定的器官产生，B错误； C、生长素是色氨酸的衍生物，不是色氨酸脱水缩合形成，C错误。 故选：D。 3．一氧化氮（NO）引发IAA17蛋白的亚硝基化修饰，修饰后的IAA17蛋白与生长素受体结合受到抑制，而不易被降解，阻碍生长素信号转导。下列叙述不正确的是（　　） A．生长素是植物体内产生的起调节作用的微量有机物 B．NO可能抑制植物细胞的伸长生长 C．亚硝基化修饰导致IAA17蛋白的氨基酸数目改变 D．亚硝基化修饰可能改变了IAA17蛋白的空间结构 【答案】C 【解析】A、生长素是植物体内产生的一种微量有机物，起到调节作用，A正确； B、NO可能抑制植物细胞的伸长生长，原因是适宜浓度的生长素能促进植物细胞的伸长生长，NO引发IAA17蛋白的亚硝基化修饰，修饰后的IAA17蛋白与生长素受体结合受到抑制，而不易被降解，阻碍生长素信号转导，B正确； C、NO引发IAA17蛋白的亚硝基化修饰，改变IAA17蛋白的空间结构，没有改变IAA17蛋白的氨基酸数目，C错误； D、由于修饰后的IAA17蛋白与生长素受体结合受到抑制，修饰后的IAA17蛋白功能发生改变，推测亚硝基化修饰可能改变了IAA17蛋白的空间结构，D正确。 故选：C。 4．为研究植物体内生长素的运输，科学家用燕麦胚芽鞘、琼脂块及14C标记的IAA进行了如图的实验。下列说法正确的是（　　） A.实验前必须对胚芽鞘片段进行充分浸泡，以排除内源性激素干扰 B.①③对照，证明生长素在胚芽鞘中的运输不受重力影响 C.①②对照，证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输 D.为排除无关变量干扰，实验必须在黑暗处进行 【答案】C 【解析】A、本实验运用同位素标记法标记IAA，不需要排除内源性激素干扰，A错误； B、③中受体块不会出现14C，实验结果可能受重力影响，B错误； C、①②的自变量是形态学上下端的位置，两者对照，可证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输，C正确； D、本实验的目的是研究植物体内生长素的运输，生长素的极性运输与光照无关，故本实验无需在黑暗中进行，D错误。 故选：C。 5．下列关于植物激素的叙述，错误的是（　　） A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B.植物激素是调节细胞代谢的信息分子 C.植物体内不同的腺体能够分泌不同的激素 D.生长素的非极性运输一般发生在成熟组织韧皮部 【答案】C 【解析】A、极性运输是一种主动运输，需要能量，缺乏氧气会影响生长素的极性运输，A正确； B、植物激素不直接参与细胞代谢，而是向细胞传达调节代谢的信息，B正确； C、植物激素是由特定的部位产生的，而不是由腺体分泌的，植物没有特定腺体，C错误； D、生长素非极性运输一般发生在成熟组织韧皮部，D正确。 故选：C。 6．为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示。下列叙述错误的是（　　） A.该实验不宜选取成熟茎切段进行相关操作 B.对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下 C.可用放射性同位素标记IAA作为测试指标 D.比较两组实验受体中IAA的含量可得出实验结论 【答案】B 【解析】A、该实验研究的是调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，在植物成熟茎切段中IAA进行的是非极性运输，A正确； B、豌豆幼苗茎切段形态学上下端朝向属于无关变量，各组应该相同且适宜，即都是形态学上端朝上，B错误； C、放射性同位素标记IAA可作为测试指标，C正确； D、若实验组受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，因此比较两组实验受体中IAA的含量可得出实验结论，D正确。 故选：B。 7．下图为研究生长素（IAA）产生部位及其运输方向的实验。初始时，琼脂块①～⑥不含IAA，下列对实验结果的表述错误的是（    ） A．由于有单侧光照，所以①中的生长素浓度高于② B．虽然也有单侧光照，但③、④中的生长素浓度相等 C．乙和丙对照能证明生长素的运输方向是从形态学上端到形态学下端 D．如果①和②中能检测到生长素，则说明胚芽鞘尖端可以产生生长素 【答案】A 【解析】A、①、②胚芽鞘尖端都可以产生生长素，通过极性运输至尖端下部，经扩散使得琼脂块中都有IAA，由于云母片阻止生长素的横向运输，所以①、②中生长素浓度相等，A错误； B、③、④琼脂块中都有IAA，因为生长素能从形态学上端向形态学下端运输，又因为没有尖端不能感受单侧光，所以③=④，B正确； C、生长素只能进行极性运输，不能从形态学下端运输到形态学上端，③、④含有生长素，⑤、⑥中没有，乙和丙对照能证明生长素的运输方向是从形态学上端到形态学下端，C正确； D、如果①和②中能检测到生长素，则说明胚芽鞘尖端可以产生生长素，D正确。 故选：A。 8．下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述，正确的是（    ） A．植物生长素主要在发育中的种子、芽、幼嫩的叶中合成，由色氨酸经一系列反应转变而成 B．生长素分布于胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子中 C．同一植株，幼嫩细胞对生长素的敏感性小于衰老细胞 D．使用呼吸抑制剂处理，会抑制生长素在植物体内成熟组织中的运输 【答案】A 【解析】A、生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸经过一系列反应转变而成，A正确； B、生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，如发育的果实和种子、胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织等，B错误； C、同一植株，幼嫩细胞对生长素的敏感性大于衰老细胞，C错误； D、在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，其运输方式不是主动运输，无需能量供应，故使用呼吸抑制剂处理，不会抑制生长素在植物体内成熟组织中的运输，D错误。 故选：A。 生长素的生理作用知识点03 1．图甲、乙、丙分别表示有关的生物学过程，相关叙述正确的是（　　） A．植物的根也具有顶端优势，其侧根的生长素浓度在图甲中0～c范围内 B．图甲中，若b点浓度是茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧的生长素浓度不可能在b～c浓度范围内 C．图乙能正确表示植物不同器官对生长素的敏感度 D．生产上可用一定浓度生长素类调节剂除去单子叶植物中的双子叶杂草，图丙中曲线1表示单子叶植物 【答案】B 【解析】A、植物侧根的生长素浓度较高，受抑制作用，而甲图中b点生长素浓度促进作用最强，b点之后的生长素浓度也有促进生长的作用，只有生长素浓度大于c点，才起到抑制作用，A错误； B、由于单侧光导致生长素向背光侧运输，导致背光侧生长素浓度高于向光侧，促进生长作用较强，导致背光侧生长较快，故若b点为茎背光侧的生长素浓度，则a点可能为茎向光侧的生长素浓度，B正确； C、乙图不能够正确表示不同器官对生长素的敏感度，因为一般情况下同一植物不同器官的敏感程度大小依次是：根＞芽＞茎，C错误； D、生产上用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中1曲线表示双子叶植物，因为1曲线植物对生长素敏感程度高，D错误。 故选：B。 2．为了研究植物生长素的生理作用，将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，处理过程如图①所示；一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧，结果如图②所示。下列叙述错误的是（    ） A．图①中感受光刺激的部位为胚芽鞘尖端 B．图②中B琼脂块的生长素浓度比A琼脂块的生长素浓度低 C．若图①中光照改为从顶端垂直照射，则甲和乙弯曲度相同 D．图②过程不需要在黑暗条件下进行，因为无尖端不会受光照的影响 【答案】B 【解析】A、将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，图①中感受光刺激的部位为胚芽鞘尖端，单侧光的照射下，尖端的生长素发生横向运输，A正确； B、单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，导致B琼脂块中的生长素浓度比A琼脂块中的生长素浓度高，从而使图②中乙弯曲的角度大于甲，B错误； C、垂直光照时，胚芽鞘尖端生长素分布均匀，A、B琼脂块中含有生长素相等，则甲和乙弯曲度相同，C正确； D、图②过程可在光照或黑暗条件下进行，因为无尖端不会受光照的影响，不管是否存在光照，最后图②甲乙结果相同，D正确。 故选：B。 3．图1表示植物的根、茎生长单位长度的所需时间与生长素浓度的关系，图2为不同浓度的生长素对植物生长的影响曲线。下列叙述正确的是（　　） A．图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素的作用特点 B．图1中曲线Ⅰ、Ⅱ可以分别表示生长素对茎、根生长的影响 C．若图1中的a点对应的生长素浓度为图2中的m，则b点对应的生长素浓度大于2m D．若胚芽鞘的背光侧生长素浓度是图2的2m，则向光侧的生长素浓度应大于m小于g 【答案】A 【解析】AB、根对生长素浓度比茎敏感，图1中曲线Ⅰ、Ⅱ可以分别表示生长素对根、茎生长的影响，对比生长素浓度为0的时候，图1、2均能反映生长素的作用特点，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确，B错误； C、图1中的a点为促进、b点为抑制，a点对应的生长素浓度为图2中的m，则b点对应的浓度大于e，C错误； D、在单侧光的刺激下，向光侧的生长素浓度低于背光侧，且两侧均表现为促进生长的作用，故若胚芽鞘背光侧浓度是图2的2m，则向光侧浓度应大于0小于m，D错误。 故选：A。 4．如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（　　） A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组 B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 D．甲乙两侧伸长长度不同的原因是IAA的极性运输导致生长素在尖端分布不均匀 【答案】C 【解析】A、根据分析可知，甲侧为背光侧，其生长素（IAA）的含量高于乙侧和对照组，A错误； B、对照组的燕麦胚芽鞘能生长但不弯曲，B错误； C、若光照前去除尖端，不再感受光刺激，也不合成生长素，所以甲、乙两侧的生长状况基本一致，C正确； D、IAA的横向运输导致生长素在尖端分布不均匀，D错误。 故选：C。 5．科学家提出了“酸生长理论”（细胞壁处pH下降，使细胞壁松弛，细胞伸长生长）和“基因活化学说”两种假说，分别用以阐释生长素（IAA）促进细胞伸长生长的快速反应和长期效应，其简要过程如图所示。据图分析，下列说法错误的是（　　） A．细胞膜和细胞内均有IAA受体分布 B．引起细胞壁松弛的H+以主动运输方式泵出细胞 C．IP3可能通过促进基因的表达以促进细胞的长期伸长生长 D．将离体茎段置于高浓度的pH溶液中，将有利于其伸长生长 【答案】D 【解析】A、生长素是一种信号分子，与靶细胞膜上和细胞内的特异性受体结合后发挥作用，A正确； B、H+排到细胞壁需要消耗ATP，属于主动运输，B正确； C、IP3还可以通过调控相关基因的表达，促进mRNA和蛋白质的合成而影响伸长生长，C正确； D、根据题中“酸生长理论”（细胞壁处pH下降，使细胞壁松弛，细胞伸长生长），将切下的植物茎段放入pH较低的环境中有利于茎段的生长，D错误。 故选：D。 6．已知植物存在顶端优势现象，将如图所示的茎剪断一段时间后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长。在顶芽中合成并向下运输的生长素和这一现象密切相关。以下说法正确的是（　　） A.将茎剪断，一段时间后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素浓度降低 B.顶芽合成的生长素向下运输时需要载体蛋白，但不需要能量 C.剪断茎前，顶芽合成的生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素 D.若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制 【答案】A 【解析】A、剪断茎一段时间后侧芽开始生长，原因是侧芽处的生长素浓度降低，从而促进了侧芽的生长，A正确； B、顶芽合成的生长素向下运输的方式属于主动运输，主动运输既需要载体蛋白，也需要能量，B错误； C、剪断茎前，顶芽合成的生长素可向下运输至侧芽，但侧芽也会合成生长素，从而使侧芽处的生长素浓度较高，C错误； D、若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，涂抹的生长素向下运输到侧芽，侧芽处的生长素浓度过高，侧芽的生长会受到抑制，D错误。 故选：A。 7．。图1表示芽的生长与生长素浓度的关系，图2表示根的生长与生长素浓度的关系。下列叙述错误的是（　　） A.若图1中A点表示植株顶芽的生长状况，则B点可表示该植株侧芽部位的生长状况 B.图2中C、D点的作用效果不同 C.图2中F点可表示幼苗横放时根近地侧生长素的作用 D.图2中E点的生长素浓度对植物根的生长没有促进作用 【答案】B 【解析】A、具有顶芽的植株，顶芽产生的生长素可积累在侧芽部位，使侧芽生长缓慢，若图1中A点表示植株顶芽的生长状况，则B点可表示该植株侧芽部位的生长状况，A正确； B、图2中C、D点的作用效果相同，都体现了生长素促进根生长的作用，B错误； C、图2中F点对应的生长素浓度对根的生长起抑制作用，而幼苗横放时，根近地侧生长素浓度高，表现为抑制作用，因此图2中F点可表示幼苗横放时根近地侧生长素的作用，C正确； D、图2中E点的生长素浓度对植物根的生长表现为既不促进也不抑制，D正确。 故选：B。 8．图甲曲线表示不同浓度的生长素对根和茎生长情况的影响：将豌豆幼苗水平放置几小时后，取一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图乙所示，其中方格表示细胞，黑点的密度表示生长素的浓度高低。下列有关叙述错误的是（    ） A．图乙所看到的部位可能是根尖的分生区 B．Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度可分别对应曲线②的a和b所示的生长素浓度 C．参与图乙现象调节的环境因素是单侧光 D．生长素在图乙所示部位体现了低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点 【答案】D 【解析】A、分析图乙可知，Ⅱ侧生长素浓度高，促进生长，Ⅰ侧生长素浓度低，促进生长效应较弱，应取自敏感性更低的茎的分生区，A正确； B、Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度都促进生长，Ⅱ侧生长素浓度高，促进作用强，曲线②的b点比a生长素浓度高且b点促进作用更强，故Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度可分别对应曲线②的a和b所示的生长素浓度，B正确； C、单侧光照射使生长素由向光侧Ⅰ向背光侧Ⅱ运输，导致背光侧生长素浓度大于向光侧，且背光侧生长速度大于向光侧，C正确； D、生长素在图乙所示部位没有体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，D错误。 故选：D。 1．测量胚芽鞘向右的弯曲角度（如图1所示），结果如图2所示。下列有关叙述中，不正确的是（    ） A．实验的自变量是生长素浓度，因变量是胚芽鞘的弯曲度 B．胚芽鞘向右弯曲的主要原因是右侧细胞生长速率快于左侧 C．实验结果不能说明生长素对胚芽鞘的生长作用具有抑制作用 D．在黑暗中培养的目的是防止光照对实验结果的影响 【答案】B 【解析】A、本实验在切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块再培养，测量胚芽鞘向右的弯曲角度，故自变量是生长素浓度，因变量是胚芽鞘的弯曲度，A正确； B、胚芽鞘向右弯曲的主要原因是右侧细胞生长速率慢于左侧，总是弯向生长慢的一侧，B错误； C、图2说明生长素在较低浓度时能促进植物生长，超过最适浓度则促进作用减弱，但没有体现抑制作用，C正确； D、在黑暗中培养的目的是防止光照对实验结果的影响，D正确。 故选：B。 2．某同学在重复温特实验时设置了部分对照实验如图所示。下列叙述正确的是（　　） A．a将表现为直立生长 B．b弯曲生长体现了生长素抑制生长的作用 C．该实验能证明胚芽鞘尖端中存在生长素的极性运输 D．该实验能证明胚芽鞘尖端含有影响胚芽鞘生长的化学物质 【答案】D 【解析】A、a的一侧放置的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，由于没有生长素，胚芽鞘既不生长也不弯曲，A错误； B、b的一侧放置的是接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，发现胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，说明生长素能自顶端向下运输，促进胚芽鞘生长，但不能体现生长素抑制生长的作用，B错误； C、生长素的极性运输是指在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，极性运输是一种主动运输。该实验未设置相应的对比实验，故不能证明胚芽鞘尖端存在生长素的极性运输，C错误； D、该实验能证明胚芽鞘尖端含有影响胚芽鞘生长的化学物质，该物质能自顶端向下运输，促进胚芽鞘生长，D正确。 故选：D。 3．铝（Al）是地壳中含量最多的金属元素，在酸性土壤中对植物根的生长有影响。通过外源施加生长素合成抑制剂（yucasin）、生长素极性运输抑制剂（NPA），探究生长素在番茄铝胁迫过程中的作用机制，实验结果如图。下列有关说法错误的是（　　） 注：CK为对照组。 A．两组实验中对空白对照组的处理应保持相同且适宜 B．生长素在合成部位、分泌与运输方式等方面都与动物激素类似 C．铝胁迫可能是通过积累根尖的生长素来抑制根的生长 D．铝胁迫下，20μmol/L的yucasin能缓解番茄根生长受抑制的现象 【答案】B 【解析】A、该实验是探究生长素在番茄铝胁迫过程中的作用机制，对照组的处理应适宜且相同，A正确； B、动物激素是内分泌腺或内分泌细胞分泌的，通过体液运输，植物体内没有分泌激素的腺体，生长素在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中存在极性运输，成熟组织中存在非极性运输，B错误； C、生长素的作用特点是低浓度的生长素促进生长，高浓度的生长素抑制生长，由此推测铝胁迫可能是通过积累根尖的生长素来抑制根的生长的，C正确； D、由图可知，生长素合成抑制剂（yucasin）的浓度为2.5μmol/L，5μmol/L和10μmol/L处理下，根长均大于CK组和Al组，20μmol/L处理下根生长情况与对照组相类似，并且大于Al组，由此可知铝胁迫下，20μmol/L的yucasin能缓解番茄根生长受抑制的现象，D正确。 故选：B。 4．某同学于黑暗中在某植物的A、D、F处涂抹等量的14C﹣IAA溶液，以实验初始时14C﹣IAA溶液的放射性强度为100%，一段时间后，分别检测B、C、E处的相对放射性强度，结果如下表所示。下列错误的是（　　） 位置 相对放射性强度（%） 时间（h） B C E 0 0 0 0 12 1.6 0 6.8 24 1.9 0.2 15.8 36 2.3 0.5 16.9 A．该实验证明生长素可进行极性运输和非极性运输 B．黑暗条件可以排除光照对生长素运输的影响 C．B、E对照说明生长素非极性运输的速率明显快于极性运输的速率 D．随着能量供应增多、时间延长，B、C、E处的14C﹣IAA将持续增多 【答案】D 【解析】A、在A处涂抹14C﹣IAA溶液，一段时间后在B处检测到了放射性，说明生长素可进行极性运输，在D、F处涂抹14C﹣IAA溶液，一段时间后在C、E处检测到了放射性，说明生长素可进行非极性运输，A正确； B、由于芽尖能感受单侧光，并在单侧光下进行横向运输而引起生长素分布不均，所以黑暗条件可以排除光照对生长素运输的影响，B正确； C、根据表格中B、E放射性的含量可说明生长素非极性运输的速率明显快于极性运输的速率，C正确； D、由于实验中在A、D、F处涂抹的14C﹣IAA溶液的量是一定的，故不会随着能量供应增多、时间延长，B、C、E处的14C﹣IAA持续增多，D错误。 故选：D。 5．为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是（　　） A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲 B．若图2中胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明单侧光将生长素分解了 C．若图2中胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了 D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用 【答案】A 【解析】A、由图1可知都有单侧光，但盖玻片阻止了生长素的横向运输，生长素均匀分布，胚芽鞘直立生长，A错误； B、由图2可知如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了，B正确； C、由图2可知如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明生长素没有分解，应是单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，C正确； D、由整个实验可知胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用，D正确。 故选：A。 6．如图为生长素（IAA）作用机制的示意图。据图分析，下列相关推测合理的是（    ） A．参与运输H＋的载体的化学成分是蛋白质，能催化ATP水解 B．IAA能够调控H＋－ATP酶基因表达，以减少细胞向外运输H＋ C．IAA与受体结合后形成的复合物以胞吞的方式进入细胞核内 D．IAA能使细胞合成mRNA，说明RNA合成以IAA作为原料 【答案】A 【解析】A、据图示分析，运输H＋的载体是ATP酶，故其成分是蛋白质，可参与ATP水解反应，A符合题意； B、据图示分析，IAA能够促进H＋－ATP酶基因表达，从而促使细胞向外运输H＋，B不符合题意； C、据图示分析生长素与受体结合后，通过核孔进入细胞核，未涉及膜的融合，与胞吞方式原理不同，C不符合题意； D、IAA的靶细胞转录出相关的mRNA本质是一种调节过程，信息分子不直接参与RNA的合成过程，RNA合成的原料是核糖核苷酸，D不符合题意。 故选：A。 7．下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，正确的是（    ） A．在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为b B．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d C．若曲线I表示生长素对植物茎的作用，则曲线II表示对根的作用 D．若曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线II表示对单子叶作物的作用 【答案】D 【解析】A、在单侧光照射下，生长素由向光侧向背光侧转移，使得背光侧生长素浓度高于向光侧，从而背光侧生长快，胚芽鞘弯向光源生长，而图中d生长素浓度高于c，因此胚芽鞘向光侧生长素浓度应为c，背光侧生长素浓度为d，A错误； B、将植物体水平放置，受重力的影响，近地侧生长素比远地侧生长素分布的多，由于根对生长素浓度敏感，故曲线Ⅰ表示生长素对植物根的作用，则根部近地侧生长素浓度可为b，远地侧生长素浓度为a，b生长单位长度所需要的时间大于a，所以根向下弯曲生长，B错误； C、根据不同器官的敏感程度不同，由于茎不敏感，若曲线Ⅰ表示生长素对植物根的作用，曲线Ⅱ表示生长素对植物茎的作用，C错误； D、双子叶杂草对生长素的敏感性大，浓度稍大就表现为抑制作用，甚至杀死双子叶杂草，所以曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，曲线Ⅱ表示对单子叶农作物的作用，D正确。 故选：D。 8．豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲，用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如下图乙，棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法中正确的是（　　） A．甲图在重力作用下c点生长素极性运输到d点，使d点浓度变大抑制生长 B．图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但是不利于棉花产量的提高 C．由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400mg/L D．图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进作用 【答案】D 【解析】A、甲图在重力作用下c点生长素横向运输到d点，A错误； B、图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，能开更多花，结果数量增大，利于棉花产量的提高，B错误； C、由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度在200-600mg/L之间，C错误； D、图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进作用，由于根对生长素敏感，d处抑制生长，D正确。 故选：D。 1．植物可以利用光敏色素感知红光与远红光比值（R：FR）的变化进而调节侧芽的生长。低R：FR会抑制植物侧芽的生长。为探究高R：FR和去除顶芽处理对植物侧芽生长的影响，研究人员对某种植物先进行低R：FR预处理，然后分4组进行实验，在不同时间点测量侧芽的长度，结果如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．去顶芽处理导致植物侧芽处的生长素浓度降低，促进侧芽生长 B．高R：FR信号通过改变光敏色素结构传递信息，促进侧芽生长 C．高R：FR处理协同增强了去顶芽处理促进植物侧芽生长的效果 D．48h后，去顶芽处理对侧芽生长的促进作用大于高R：FR处理 【答案】C 【解析】A、分析曲线图可知，去顶芽处理的两组侧芽的长度一致，且高于另外两组，说明去除顶芽导致植物侧芽处的生长素浓度降低，促进侧芽生长，A正确； B、在不去顶芽时，高R：FR组的侧芽长度大于低R：FR组，说明光信号可以通过改变光敏色素结构传递信息，促进侧芽生长，B正确； C、低R：FR+去顶芽和高R：FR+去顶芽处理组效果相同，说明高R：FR处理没有增强去顶芽处理促进植物侧芽生长的效果，C错误； D、48h后，低R：FR+去顶芽组与低R：FR组侧芽长度差大于低R：FR与高R：FR侧芽长度差，说明去顶芽处理对侧芽生长的促进作用大于高R：FR处理，D正确。 故选：C。 2．蓝莓根的生长受激素和营养物质的影响，科研人员以蓝莓为实验材料进行以下实验： 实验一研究了吲哚丁酸（IBA）对蓝莓幼苗根系生长的影响，实验结果如图1所示。 实验二用14CO2饲喂叶片，分别测定不同浓度IBA处理下主根和侧根的放射性强度，结果如图2所示。（CO2进入叶肉细胞后，最终转化成糖类等营养物质）下列说法错误的是（　　） A.IBA的极性运输，会受氧气浓度的影响 B.单侧光和重力均不影响生长素的极性运输 C.根据实验结果分析，IBA不能消除根的顶端优势 D.由图2分析，IBA影响侧根生长机制可能是IBA能促进光合作用产物更多的分配到侧根 【答案】C 【解析】A、IBA的极性运输，属于主动运输，需要消耗能量，细胞中能量主要来源于有氧呼吸，因此该过程会受氧气浓度的影响，A正确； B、生长素的极性运输是指生长素只能从植物的形态学上端往形态学下端运输，不受单侧光和重力等因素的影响，B正确； C、由图1分析可知，随着IBA浓度升高，主根长度变短，侧根数量增多，说明IBA能消除根的顶端优势，C错误； D、由图2分析可知，随IBA浓度升高，主根放射性相对强度逐渐降低，侧根放射性相对强度逐渐升高，即随IBA浓度升高，光合产物逐渐往侧根分布，结合图1结果，可推测IBA影响侧根生长机制可能是IBA能促进光合作用产物更多的分配到侧根，D正确。 故选：C。 3．多叶棘豆是一种珍贵的药用植物，其种子萌发率极低。为研究外源IAA能否促进多叶棘豆种子的萌发，科研人员用蒸馏水配制不同浓度的IAA溶液，分别浸泡种子14小时（甲组）、21小时（乙组）和28小时（丙组）。将浸泡后的种子置于培养皿中，在适宜的萌发条件下培养。观察萌发情况，结果如下图所示。 下列叙述错误的是（　　） A．分析可知，外源IAA能减轻28小时蒸馏水浸泡对种子萌发的抑制 B．本实验结果中，外源IAA促进种子萌发的最佳浸泡时间为21小时 C．乙组可在5～20 mg·L－1范围内进一步探究外源IAA促进种子萌发的最佳浓度 D．甲组10 mg·L－1的萌发率大于20 mg·L－1，说明20 mg·L－1外源IAA能抑制种子萌发 【答案】D 【解析】A、分析丙组可知，浸泡28小时蒸馏水种子几乎没有萌发，而施加外源IAA后种子萌发率升高，减轻了28小时蒸馏水浸泡对种子萌发的抑制，A正确； 本实验结果中，相同外源IAA下乙组的萌发率最高，故外源IAA促进种子萌发的最佳浸泡时间为21小时，B正确； 分析实验结果可知，乙组可在5～20 mg·L－1范围内进一步探究外源IAA促进种子萌发的最佳浓度，C正确； 甲组10 mg·L－1的萌发率大于20 mg·L－1，但与不加外源IAA组相比，20 mg·L－1外源IAA仍然促进了种子萌发，D错误。 故选：D。 4．研究人员探究植物根部伸长区生长素运输情况，得到了生长素运输方向如图1。图2表示正常型植物和N蛋白缺失型植物根部生长素分布对比（图中生长素浓度均低于根生长所需的最适浓度）。下表为两种植物中PIN2蛋白的分布及相对含量。回答下列问题：       顶膜 侧膜 细胞质 正常型植物 10 0 0 N蛋白缺失型植物 10 8 5 （1）植物体内生长素的合成部位主要是______。 （2）据图2判断，N蛋白缺失型个体的根部伸长区的生长素比正常型个体的根部伸长区的生长素______（填“多”或“少”），据此可推测N蛋白缺失型植物的根生长速度会______（填“高于”或“低于”）正常型植物。 （3)据图表信息综合分析，推测N蛋白的作用可能是______。 （4）某科研团队提出“独脚金内酯类似物可以通过抑制生长素的极性运输来调控顶端优势”。现有若干胚芽鞘、独脚金内酯类似物、琼脂块等实验材料，请设计实验验证该结论，写出简要的实验设计思路和预期的实验结果。（独脚金内酯类似物的处理方法不作要求） 实验设计思路：______。 预期实验结果：_____。 【答案】(1）芽、幼嫩的叶和发育中的种子 （2）少 低于 （3）通过影响PIN2蛋白产生与分布而调控生长素的运输 （4）将胚芽鞘分成甲、乙两组，甲组胚芽鞘用独脚金内酯类似物处理，乙组胚芽鞘不做处理。将甲、乙两组胚芽鞘均竖直放置于空白琼脂块上，一段时间后检测琼脂块中生长素的含量 甲组琼脂块中生长素含量低于乙组 【详解】（1）植物体内生长素的合成部位主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。 （2）分析图2可知，N蛋白缺失型个体的根部伸长区的生长素比正常型个体的根部伸长区的生长素少，据此可推测N蛋白缺失型植物的根生长速度会低于正常型植物。 （3）分析表格数据可知，正常型植物PIN2蛋白的分布在顶膜，而N蛋白缺失型植物的PIN2蛋白在顶膜、侧膜、细胞质中均有分布，由此推测N蛋白的作用可能是通过影响PIN2蛋白产生与分布而调控生长素的运输。 （4）该实验的目的为验证“独脚金内酯可以通过抑制生长素的极性运输来调控顶端优势”，因此自变量为独脚金内酯的有无，因变量为是否抑制生长素的极性运输，而极性运输是一种从形态学上端到形态学下端的运输过程，因此设定实验思路：将胚芽鞘分成甲、乙两组，甲组基部或下端涂抹独脚金内酯类似物，乙组不做处理。将甲、乙两组胚芽鞘均放置于空白琼脂块上，一段时间后检测空白琼脂块中生长素的含量。预期结果：甲组琼脂块中生长素含量低于乙组。 5．在拟南芥的幼根中，根尖产生的生长素很少，根所需的生长素主要来自地上部分，地上部分产生的生长素通过中柱只能向根尖运输，然后根尖的生长素再通过皮层回流。在幼根的中柱和皮层细胞中，无论生长素以什么方式进入细胞，运出细胞时必须依赖运输载体PIN蛋白，见图1。将拟南芥横放后，其根冠中的平衡石细胞感受到重力信号，细胞内的淀粉体就会沿着重力方向沉降，通过一系列调控使根向地生长，见图2。      （1）生长素在细胞水平上具有______________和诱导细胞分化的作用。少量的生长素即可对植物的生长发育有显著影响，但是植物体还要源源不断合成生长素的原因是_____________。生长素是由__________经过一系列转化而来的。 （2）图1中，生长素在中柱只能向根尖运输的原因是______________________。 （3）将拟南芥横放后，拟南芥根冠的平衡石细胞和淀粉体可将__________信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布不均，从而引起根的向地生长。某兴趣小组想利用刚萌发的玉米粒验证植物向地性的感受部在根冠，请完善实验思路。刚萌发的玉米粒随机分为2组，处理分别为_____________________，分别放在两个铺有湿棉花的培养皿中，置于温度适宜的___________（“黑暗”或“有光”）环境中培养，观察是否出现___________________________（实验现象）。 【答案】(1）促进细胞伸长生长 生长素是信息分子，作用后即被灭活 色氨酸 （2）细胞内的生长素运出细胞时，必须依赖运输载体PIN蛋白，而PIN蛋白只位于细胞靠近根尖的一侧 （3）重力 一组去除根冠，另一组不作处理 黑暗 根是否出现向地生长 【详解】（1）生长素具有促进生长的作用，在细胞水平上具有促进细胞伸长生长和诱导细胞分化的作用；少量的生长素即可对植物的生长发育有显著影响，但是生长素发挥作用后即被灭活，所以植物体需要源源不断合成生长素满足调节生命活动的需求。生长素是由色氨酸经过一系列转化而来的，其产生部位主要是幼嫩的芽、叶和发育的种子。 （2）题中指出“无论生长素以什么方式进入细胞，运出细胞时必须依赖运输载体PIN蛋白”，说明生长素运出时需要载体PIN蛋白。生长素通过中柱向根尖运输，生长素就必须出细胞然后再进入下一个细胞，所以推测生长素运输载体PIN蛋白位于细胞靠近根尖的一侧，而其他部位没有该载体分布，因此，生长素通过中柱只能向根尖运输，且要不断的穿过构成中柱的细胞才能到达根尖。 （3）将拟南芥横放后，拟南芥根冠的平衡石细胞和淀粉体可将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布不均，从而引起根的向地生长。某兴趣小组想利用刚萌发的玉米粒验证植物向地性的感受部在根冠，根据该实验的目的可知该实验的自变量应该为根冠的有无，因变量是根的向地性情况，因此实验思路为：将刚萌发的玉米粒随机分为2组，一组去除根冠，另一组不作处理，分别放在两个铺有湿棉花的培养皿中，置于温度适宜的“黑暗”环境中培养（实验过程中胚乳中的营养足够），观察是否出现根的向地生长，本实验中去除根冠组不出现向地生长，而正常组出现向地生长即可达到验证的目的。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 5．1植物生长素 目 录 A组 巩固过关 知识点01 生长素的发现过程 知识点02生长素的合成、运输与分布 知识点03生长素的生理作用 B组 能力进阶 C组 拓展培优 生长素的发现过程知识点01 1．在生长素的发现过程中，有很多科学家开展了相关实验。下列叙述正确的是（    ） A．达尔文的实验结果说明感光部位和弯曲生长部位是同一部位 B．温特将促进生长的物质命名为生长素，并证明其化学本质为吲哚乙酸 C．拜尔的实验是在黑暗中进行的，两个实验组之间进行相互对照 D．詹森的实验结果证明胚芽鞘尖端产生的影响可透过玻璃片传递给下部 2．在生长素的发现史上，1910年鲍森·詹森进行了如图的实验，以检验达尔文的化学物质假说。下列叙述正确的是（　　） A．本实验证明生长素由胚芽鞘尖端向下传递 B．插有琼脂片的幼苗发生向光弯曲证明胚芽鞘尖端是感光部位 C．显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多 D．要使本实验更有说服力，还应设置去掉胚芽鞘尖端，仅放琼脂片或云母片的对照实验 3．如图是与生长素有关的部分实验示意图，根据图示信息判断，下列说法正确的是（　　） A．实验一证明生长素的产生依赖光照 B．实验二证明尖端产生的“影响”能向下运输 C．实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均 D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是生长素 4．下列有关生长素发现历程的说法正确的是（　　） A．达尔文的实验证明了胚芽鞘弯曲生长和感受单侧光的部位都是胚芽鞘尖端下部 B．鲍森•詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给尖端下部 C．拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长跟某种化学物质在单侧光照射下分布不均匀有关 D．温特的实验证明了胚芽鞘弯曲生长与化学物质色氨酸有关，并将其命名为生长素 5．如图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（　　） A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．b中胚芽鞘尖端产生的生长素通过琼脂片的方式是主动运输 C．d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 6．关于植物向光性的原因有三种解释：①向光侧的生长素向背光侧运输：②向光侧的生长素被分解；③抑制生长的物质在向光侧与背光侧分布不均匀。为探究上述解释的合理性，某兴趣小组把相同的燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上（如图所示），一段时间后，测得琼脂块内的生长素含量分别为a、b、c、d。已知生长素的合成与光照无关，下列叙述正确的是（    ）    A．若①正确，则c>d>a=b B．若②正确，则c=a=b>d C．若③正确，则c>d=a=b D．若a+b=c+d，则仅③正确 7．有人提出，单侧光照射下胚芽鞘向光弯曲生长的原因是向光侧的生长抑制物分布较多，而并非生长素分布不均。下列叙述错误的是（　　） A.若该观点正确，则应能从向光侧分离出生长抑制物 B.若该观点正确，则可推断胚芽鞘向光生长与生长素无关 C.若该观点正确，则生长抑制物可能与相关基因的表达有关 D.若向光侧和背光侧的生长素含量相同，则此现象是该观点的有力证据 8．科学家在用向日葵研究植物的向光性时发现，向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光面和背光面的生长素含量基本相同。下列有关解释不合理的是（　　） A.单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输 B.向日葵的向光弯曲生长可能是单侧光引起某种抑制物分布不均匀造成的 C.生长素对向日葵生命活动的调节是其生命活动调节的方式之一 D.结合顶端优势可知，高浓度的生长素不会抑制向日葵的生长 生长素的合成、运输与分布知识点02 1．下列有关生长素的合成、分布、运输及生理作用的叙述，错误的是（    ） A．单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素分布不均匀 B．某浓度的生长素对芽起抑制作用，则该浓度可能对茎起促进作用 C．生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量 D．色氨酸是生长素合成的前体物质，推测生长素受体可能位于细胞内 2．下列有关生长素的说法，正确的是（    ） A．生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输 B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官 C．生长素能由色氨酸脱水缩合形成 D．在植物的幼嫩组织中，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输 3．一氧化氮（NO）引发IAA17蛋白的亚硝基化修饰，修饰后的IAA17蛋白与生长素受体结合受到抑制，而不易被降解，阻碍生长素信号转导。下列叙述不正确的是（　　） A．生长素是植物体内产生的起调节作用的微量有机物 B．NO可能抑制植物细胞的伸长生长 C．亚硝基化修饰导致IAA17蛋白的氨基酸数目改变 D．亚硝基化修饰可能改变了IAA17蛋白的空间结构 4．为研究植物体内生长素的运输，科学家用燕麦胚芽鞘、琼脂块及14C标记的IAA进行了如图的实验。下列说法正确的是（　　） A.实验前必须对胚芽鞘片段进行充分浸泡，以排除内源性激素干扰 B.①③对照，证明生长素在胚芽鞘中的运输不受重力影响 C.①②对照，证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输 D.为排除无关变量干扰，实验必须在黑暗处进行 5．下列关于植物激素的叙述，错误的是（　　） A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B.植物激素是调节细胞代谢的信息分子 C.植物体内不同的腺体能够分泌不同的激素 D.生长素的非极性运输一般发生在成熟组织韧皮部 6．为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示。下列叙述错误的是（　　） A.该实验不宜选取成熟茎切段进行相关操作 B.对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下 C.可用放射性同位素标记IAA作为测试指标 D.比较两组实验受体中IAA的含量可得出实验结论 7．下图为研究生长素（IAA）产生部位及其运输方向的实验。初始时，琼脂块①～⑥不含IAA，下列对实验结果的表述错误的是（    ） A．由于有单侧光照，所以①中的生长素浓度高于② B．虽然也有单侧光照，但③、④中的生长素浓度相等 C．乙和丙对照能证明生长素的运输方向是从形态学上端到形态学下端 D．如果①和②中能检测到生长素，则说明胚芽鞘尖端可以产生生长素 8．下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述，正确的是（    ） A．植物生长素主要在发育中的种子、芽、幼嫩的叶中合成，由色氨酸经一系列反应转变而成 B．生长素分布于胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子中 C．同一植株，幼嫩细胞对生长素的敏感性小于衰老细胞 D．使用呼吸抑制剂处理，会抑制生长素在植物体内成熟组织中的运输 生长素的生理作用知识点03 1．图甲、乙、丙分别表示有关的生物学过程，相关叙述正确的是（　　） A．植物的根也具有顶端优势，其侧根的生长素浓度在图甲中0～c范围内 B．图甲中，若b点浓度是茎背光侧的生长素浓度，则茎向光侧的生长素浓度不可能在b～c浓度范围内 C．图乙能正确表示植物不同器官对生长素的敏感度 D．生产上可用一定浓度生长素类调节剂除去单子叶植物中的双子叶杂草，图丙中曲线1表示单子叶植物 2．为了研究植物生长素的生理作用，将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，处理过程如图①所示；一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧，结果如图②所示。下列叙述错误的是（    ） A．图①中感受光刺激的部位为胚芽鞘尖端 B．图②中B琼脂块的生长素浓度比A琼脂块的生长素浓度低 C．若图①中光照改为从顶端垂直照射，则甲和乙弯曲度相同 D．图②过程不需要在黑暗条件下进行，因为无尖端不会受光照的影响 3．图1表示植物的根、茎生长单位长度的所需时间与生长素浓度的关系，图2为不同浓度的生长素对植物生长的影响曲线。下列叙述正确的是（　　） A．图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素的作用特点 B．图1中曲线Ⅰ、Ⅱ可以分别表示生长素对茎、根生长的影响 C．若图1中的a点对应的生长素浓度为图2中的m，则b点对应的生长素浓度大于2m D．若胚芽鞘的背光侧生长素浓度是图2的2m，则向光侧的生长素浓度应大于m小于g 4．如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（　　） A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组 B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 D．甲乙两侧伸长长度不同的原因是IAA的极性运输导致生长素在尖端分布不均匀 5．科学家提出了“酸生长理论”（细胞壁处pH下降，使细胞壁松弛，细胞伸长生长）和“基因活化学说”两种假说，分别用以阐释生长素（IAA）促进细胞伸长生长的快速反应和长期效应，其简要过程如图所示。据图分析，下列说法错误的是（　　） A．细胞膜和细胞内均有IAA受体分布 B．引起细胞壁松弛的H+以主动运输方式泵出细胞 C．IP3可能通过促进基因的表达以促进细胞的长期伸长生长 D．将离体茎段置于高浓度的pH溶液中，将有利于其伸长生长 6．已知植物存在顶端优势现象，将如图所示的茎剪断一段时间后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长。在顶芽中合成并向下运输的生长素和这一现象密切相关。以下说法正确的是（　　） A.将茎剪断，一段时间后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素浓度降低 B.顶芽合成的生长素向下运输时需要载体蛋白，但不需要能量 C.剪断茎前，顶芽合成的生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素 D.若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制 7．。图1表示芽的生长与生长素浓度的关系，图2表示根的生长与生长素浓度的关系。下列叙述错误的是（　　） A.若图1中A点表示植株顶芽的生长状况，则B点可表示该植株侧芽部位的生长状况 B.图2中C、D点的作用效果不同 C.图2中F点可表示幼苗横放时根近地侧生长素的作用 D.图2中E点的生长素浓度对植物根的生长没有促进作用 8．图甲曲线表示不同浓度的生长素对根和茎生长情况的影响：将豌豆幼苗水平放置几小时后，取一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图乙所示，其中方格表示细胞，黑点的密度表示生长素的浓度高低。下列有关叙述错误的是（    ） A．图乙所看到的部位可能是根尖的分生区 B．Ⅰ侧和Ⅱ侧的生长素浓度可分别对应曲线②的a和b所示的生长素浓度 C．参与图乙现象调节的环境因素是单侧光 D．生长素在图乙所示部位体现了低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点 1．测量胚芽鞘向右的弯曲角度（如图1所示），结果如图2所示。下列有关叙述中，不正确的是（    ） A．实验的自变量是生长素浓度，因变量是胚芽鞘的弯曲度 B．胚芽鞘向右弯曲的主要原因是右侧细胞生长速率快于左侧 C．实验结果不能说明生长素对胚芽鞘的生长作用具有抑制作用 D．在黑暗中培养的目的是防止光照对实验结果的影响 2．某同学在重复温特实验时设置了部分对照实验如图所示。下列叙述正确的是（　　） A．a将表现为直立生长 B．b弯曲生长体现了生长素抑制生长的作用 C．该实验能证明胚芽鞘尖端中存在生长素的极性运输 D．该实验能证明胚芽鞘尖端含有影响胚芽鞘生长的化学物质 3．铝（Al）是地壳中含量最多的金属元素，在酸性土壤中对植物根的生长有影响。通过外源施加生长素合成抑制剂（yucasin）、生长素极性运输抑制剂（NPA），探究生长素在番茄铝胁迫过程中的作用机制，实验结果如图。下列有关说法错误的是（　　） 注：CK为对照组。 A．两组实验中对空白对照组的处理应保持相同且适宜 B．生长素在合成部位、分泌与运输方式等方面都与动物激素类似 C．铝胁迫可能是通过积累根尖的生长素来抑制根的生长 D．铝胁迫下，20μmol/L的yucasin能缓解番茄根生长受抑制的现象 4．某同学于黑暗中在某植物的A、D、F处涂抹等量的14C﹣IAA溶液，以实验初始时14C﹣IAA溶液的放射性强度为100%，一段时间后，分别检测B、C、E处的相对放射性强度，结果如下表所示。下列错误的是（　　） 位置 相对放射性强度（%） 时间（h） B C E 0 0 0 0 12 1.6 0 6.8 24 1.9 0.2 15.8 36 2.3 0.5 16.9 A．该实验证明生长素可进行极性运输和非极性运输 B．黑暗条件可以排除光照对生长素运输的影响 C．B、E对照说明生长素非极性运输的速率明显快于极性运输的速率 D．随着能量供应增多、时间延长，B、C、E处的14C﹣IAA将持续增多 5．为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是（　　） A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲 B．若图2中胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明单侧光将生长素分解了 C．若图2中胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了 D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用 6．如图为生长素（IAA）作用机制的示意图。据图分析，下列相关推测合理的是（    ） A．参与运输H＋的载体的化学成分是蛋白质，能催化ATP水解 B．IAA能够调控H＋－ATP酶基因表达，以减少细胞向外运输H＋ C．IAA与受体结合后形成的复合物以胞吞的方式进入细胞核内 D．IAA能使细胞合成mRNA，说明RNA合成以IAA作为原料 7．下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，正确的是（    ） A．在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为b B．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d C．若曲线I表示生长素对植物茎的作用，则曲线II表示对根的作用 D．若曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线II表示对单子叶作物的作用 8．豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲，用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如下图乙，棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法中正确的是（　　） A．甲图在重力作用下c点生长素极性运输到d点，使d点浓度变大抑制生长 B．图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但是不利于棉花产量的提高 C．由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400mg/L D．图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进作用 1．植物可以利用光敏色素感知红光与远红光比值（R：FR）的变化进而调节侧芽的生长。低R：FR会抑制植物侧芽的生长。为探究高R：FR和去除顶芽处理对植物侧芽生长的影响，研究人员对某种植物先进行低R：FR预处理，然后分4组进行实验，在不同时间点测量侧芽的长度，结果如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．去顶芽处理导致植物侧芽处的生长素浓度降低，促进侧芽生长 B．高R：FR信号通过改变光敏色素结构传递信息，促进侧芽生长 C．高R：FR处理协同增强了去顶芽处理促进植物侧芽生长的效果 D．48h后，去顶芽处理对侧芽生长的促进作用大于高R：FR处理 2．蓝莓根的生长受激素和营养物质的影响，科研人员以蓝莓为实验材料进行以下实验： 实验一研究了吲哚丁酸（IBA）对蓝莓幼苗根系生长的影响，实验结果如图1所示。 实验二用14CO2饲喂叶片，分别测定不同浓度IBA处理下主根和侧根的放射性强度，结果如图2所示。（CO2进入叶肉细胞后，最终转化成糖类等营养物质）下列说法错误的是（　　） A.IBA的极性运输，会受氧气浓度的影响 B.单侧光和重力均不影响生长素的极性运输 C.根据实验结果分析，IBA不能消除根的顶端优势 D.由图2分析，IBA影响侧根生长机制可能是IBA能促进光合作用产物更多的分配到侧根 3．多叶棘豆是一种珍贵的药用植物，其种子萌发率极低。为研究外源IAA能否促进多叶棘豆种子的萌发，科研人员用蒸馏水配制不同浓度的IAA溶液，分别浸泡种子14小时（甲组）、21小时（乙组）和28小时（丙组）。将浸泡后的种子置于培养皿中，在适宜的萌发条件下培养。观察萌发情况，结果如下图所示。 下列叙述错误的是（　　） A．分析可知，外源IAA能减轻28小时蒸馏水浸泡对种子萌发的抑制 B．本实验结果中，外源IAA促进种子萌发的最佳浸泡时间为21小时 C．乙组可在5～20 mg·L－1范围内进一步探究外源IAA促进种子萌发的最佳浓度 D．甲组10 mg·L－1的萌发率大于20 mg·L－1，说明20 mg·L－1外源IAA能抑制种子萌发 4．研究人员探究植物根部伸长区生长素运输情况，得到了生长素运输方向如图1。图2表示正常型植物和N蛋白缺失型植物根部生长素分布对比（图中生长素浓度均低于根生长所需的最适浓度）。下表为两种植物中PIN2蛋白的分布及相对含量。回答下列问题：       顶膜 侧膜 细胞质 正常型植物 10 0 0 N蛋白缺失型植物 10 8 5 （1）植物体内生长素的合成部位主要是______。 （2）据图2判断，N蛋白缺失型个体的根部伸长区的生长素比正常型个体的根部伸长区的生长素______（填“多”或“少”），据此可推测N蛋白缺失型植物的根生长速度会______（填“高于”或“低于”）正常型植物。 （3)据图表信息综合分析，推测N蛋白的作用可能是______。 （4）某科研团队提出“独脚金内酯类似物可以通过抑制生长素的极性运输来调控顶端优势”。现有若干胚芽鞘、独脚金内酯类似物、琼脂块等实验材料，请设计实验验证该结论，写出简要的实验设计思路和预期的实验结果。（独脚金内酯类似物的处理方法不作要求） 实验设计思路：______。 预期实验结果：_____。 5．在拟南芥的幼根中，根尖产生的生长素很少，根所需的生长素主要来自地上部分，地上部分产生的生长素通过中柱只能向根尖运输，然后根尖的生长素再通过皮层回流。在幼根的中柱和皮层细胞中，无论生长素以什么方式进入细胞，运出细胞时必须依赖运输载体PIN蛋白，见图1。将拟南芥横放后，其根冠中的平衡石细胞感受到重力信号，细胞内的淀粉体就会沿着重力方向沉降，通过一系列调控使根向地生长，见图2。      （1）生长素在细胞水平上具有______________和诱导细胞分化的作用。少量的生长素即可对植物的生长发育有显著影响，但是植物体还要源源不断合成生长素的原因是_____________。生长素是由__________经过一系列转化而来的。 （2）图1中，生长素在中柱只能向根尖运输的原因是______________________。 （3）将拟南芥横放后，拟南芥根冠的平衡石细胞和淀粉体可将__________信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布不均，从而引起根的向地生长。某兴趣小组想利用刚萌发的玉米粒验证植物向地性的感受部在根冠，请完善实验思路。刚萌发的玉米粒随机分为2组，处理分别为_____________________，分别放在两个铺有湿棉花的培养皿中，置于温度适宜的___________（“黑暗”或“有光”）环境中培养，观察是否出现___________________________（实验现象）。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $