第3课 学习有方法 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“学习有方法”核心知识点，通过情境谈话导入提问学习效果差异，引出方法重要性，再以观察插图、小组交流、案例辨析、实践规划等活动，构建“认识方法—学会提问—管理时间”的学习支架。 此资料特色在于紧密结合学生生活，运用情境教学法和活动探究法，如“周末时间规划”任务培养责任意识，宋濂故事引导勤学好问提升道德修养，小组合作增强健全人格。贴合大纲且活动可操作，助学生养成自主学习习惯，方便教师落实素养目标。

主备教师： 执教教师： 第3课 学习有方法 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.科学观念：懂得掌握合适的学习方法能够让学习事半功倍；明白学习要善于提问、学会管理时间，适合自己的方法才是最好的学习方法。 2.科学思维：能够分辨良好与不良的学习方式，学会反思自身学习习惯，主动寻找适合自己的学习方法，学会合理安排学习时间。 3.探究实践：积极参与课堂交流、观察实践活动，分享身边好的学习方法；尝试在生活中主动提出问题、探索答案；练习规划自己的课余时间。 4.态度责任：愿意主动学习优秀的学习方法，养成勤学好问、合理利用时间的好习惯，主动做学习的小主人。 教学重点 发现多样有效的学习方法，养成多提问、勤思考的习惯；学会合理规划与利用学习时间。 教学难点 在日常学习中主动运用适合自己的学习方法，自觉改正拖拉、分心等浪费时间的不良习惯。 教学准备 教师：教材插图PPT、“适合我的学习方法”记录单、周末时间规划任务单 学生：提前想一想自己平时学习的做法，回忆自己学习时遇到的困难 学法 小组合作探究法、案例辨析法、交流分享法、实践规划反思法 教法 谈话引导法、情境教学法、活动探究法、榜样示范法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.情境谈话导入（谈话引导法） 教师提问：同样的学习任务，有的同学学得轻松高效，有的同学学得吃力，大家想一想，这是什么原因呢？ 学生自由发言交流。 2.教师小结：想要学得轻松、学得好，学习方法十分重要。今天我们一起学习《学习有方法》，板书课题。 二、探索活动（32分钟） 活动一：掌握方法很重要（教材P14-P15） 1.观察课本插图，找一找图中的同学有哪些好的学习习惯。 学生梳理：课前预习、课后复习、独立思考、小组合作讨论；去图书馆查阅资料、实地采访、善于观察多角度思考。 2.小组交流（学法：交流分享） 议一议：你身边有没有善于学习的小伙伴？他们拥有哪些值得学习的好方法？ 3.填写学习记录单：写下自己和同学的优秀学习方法，明白课内、课外学习都讲究方法，适合自己的学习方法才是最好的。 教师总结：学习方法多种多样，我们可以借鉴别人的办法，找到适合自己的方式。 活动二：多在心中画问号（教材P16-P18） 1.品读阅读角《宋濂勤学好问》故事，齐读《问号之歌》。 引导学生理解：问题是最好的老师，学习要多在心中画问号，遇事多问为什么。 2.课堂辨析活动 观察课本插图，讨论：有些同学害怕提问、不好意思举手发言，担心被别人笑话，你怎么看待这种想法？ 师生交流明确：敢于提问是爱思考的表现，大胆提问才能不断进步。 3.实践观察活动（活动探究法） 开展观察小任务：观察秋天的植物或者身边小动物，尝试提出问题；小组讨论：提出问题之后，可以用哪些途径寻找答案？ 4.自我对照：读一读课本五条自查内容，看看自己哪些能够做到，还有哪些需要努力。 活动三：我和时间交朋友（教材P19-P22） 1.看图辨析不良习惯 观察插图：做事分心拖拉、长时间打游戏、看电视太久、不按时睡觉。 小组讨论：这些做法会带来什么影响？请给这些同学提出改进建议，反思自己有没有类似问题。 2.案例探究：丽丽写作业的小故事 思考讨论：丽丽之前写作业需要两个多小时，掌握方法后只需要三十分钟，奥秘在哪里？ 引导学生明白：专心做事、合理安排时间，可以大幅提高学习效率。 3.阅读鲁迅珍惜时间小故事，感受名人合理利用时间的品质。 4.学习管理时间的方法 认识时间管理好方法：早睡早起、做好每日必做事项、做事有计划、当日事当日毕、做事有效率。学生对照表格反思：我已经做到哪些，还有哪些不足，写下改进计划。 5.实践任务：周末时间规划 小组合作安排周末四项事务：整理房间、阅读课外书、户外活动、写周记，填写每项事情安排的时间、预计耗时，学会分清主次，高效安排时间。 教师小结：合理规划时间，做到劳逸结合，学习生活才能有条不紊。 三、课堂小结（3分钟） 师生共同梳理本课收获：学习要掌握适合自己的方法；学习勤思考、敢于提问；学会管理时间，不拖拉、专心做事。掌握学习方法，我们才能更好地做学习的主人。 复备 作业 1.完善课堂“适合我的学习方法”记录单，在接下来一周尝试运用新的学习方法。 2.为自己规划一个周末时间表，合理安排学习、休息、运动时间。 3.在生活和学习中主动发现至少2个问题，尝试自己寻找答案。 板书设计 第3课 学习有方法 1.掌握方法很重要 课内、课外找方法→适合自己最好 2.多在心中画问号 勤思考，敢提问，主动寻找答案 3.我和时间交朋友 不拖拉、专心做事；制定计划，劳逸结合 教学后记 本课严格依托教材全部插图、活动园、阅读角素材开展教学，教学内容贴合三年级道德与法治教学大纲，没有超纲内容。课堂遵循“认识学习方法—学会提问思考—学会管理时间”层层递进的逻辑，运用案例辨析、小组讨论、实践规划等多种活动，紧密联系学生日常学习真实场景，引导学生反思自身学习习惯，主动借鉴好的学习方法，树立合理利用时间、勤学好问的意识，落实知行合一，引导学生学会自主学习。 学科网（北京）股份有限公司 $